写梨花表达离愁的诗句
1、《破阵子·春景》作者：晏殊（宋代）
燕子来时新社，梨花落后清明。
译文：燕子飞来正赶上社祭之时，清明节后梨花纷飞。
2、《采桑子·当时错》作者：纳兰性德（清代）
一别如斯，落尽梨花月又西。
译文：像这样别离，梨花落完了，月亮已经在天的西方。
3、《玉楼春·风前欲劝春光住》作者：辛弃疾（宋代）
梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。
译文：从梦中醒来才感觉远离了许多忧愁，只是牵挂着风雨中的梨花是否安然。
4、《宫中行乐词八首》作者：李白（唐代）
柳色黄金嫩，梨花白雪香。
译文：春日杨柳的嫩芽，色泽像黄金，雪白匡梨花，散发着芳香。
5、《寒食上冢》作者：杨万里（宋代）
梨花自寒食，进节只愁余。
译文：清明后梨花会生长，到这个季节我很思念你。
阅读下面的宋词，回答15-16题。
破阵子·春景
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。
15.下面对这首词的赏析不正确的是（ ）（3分）
A.这首词以轻淡的笔触，描写了古代少女们春天生活的一个小小片段，展示在读者面前的却是一副情趣盎然的图画。
B.词的上片写景。“燕子来时新社，梨花落后清明。”这两句既点明了季节，又写出了季节与景物的关系，行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意。
C.下片写人。从正面来描写斗草的活动，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。
D.全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女纯洁无瑕的心灵。
16.在这首词中，晏殊写春景——“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，杜甫的《蜀相》中也有类似的写春草黄鹂的句子，简要地分析二者有何异同。（6分）
参考答案：
15.C没有正面描写斗草，只用一笔点出人物的内心活动。
16.同：都采用了以声衬静的手法。《蜀相》中用黄鹂鸟的叫声反衬武侯祠的寂寥冷落；《破阵子》用黄鹂鸟的叫声衬托周围的幽静。（3分）
异：情感上，《蜀相》抒发了报国无门的无奈与悲愤之情，同时也有物是人非、沧桑之感：《破阵子》则抒发了热爱春光的欢快自在之情。（3分）
阅读练习一：
破阵子春景
晏殊
燕子来时新社①，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草②赢，笑从双脸生。
[注]
①新社：立春后第五个戊日，是祭祀土地的日子。
②斗草：古代妇女用草进行比赛的游戏。
2．对作品赏析不恰当的一项是（ ）（3分）
B．三四点、一两声或为写实地，更透出幽静与悠长。
C．词的下片写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。
D．整首词语言通俗，激情昂扬，境界阔远。
【参考答案】
1．（2分） 春 婉约派。
2．（3分）（D）
阅读练习二：
4、词中运用了哪些意象？其作用如何？
晏殊《破阵子·春景》教案
一、教学目标
1.理解晏殊《破阵子·春景》的背景、意境及情感表达。
2.掌握词的基本知识，如词牌、格律、韵味等。
3.培养学生欣赏古典诗词的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点
1.重点：理解词的意境、情感表达及词牌知识。
2.难点：品味词句之美，领悟作者情感。
三、教学过程
1.导入
教师简要介绍晏殊的生平及创作背景。
提问：同学们对晏殊有哪些了解？他的词作有哪些特点？
2.词作解析
教师带领学生逐句解析《破阵子·春景》。
分析词牌：破阵子，讲解其来源、格律及特点。
分析意境：词中描绘了怎样的春景？有哪些意象？
3.情感分析
教师引导学生理解词中的情感表达。
分析：词中表达了作者怎样的情感？是如何通过景物描绘来抒发情感的？
4.艺术手法分析
教师讲解词中的艺术手法，如对仗、拟人、比喻等。 分析：这些艺术手法如何增强词的意境和情感表达？
5.互动讨论
教师组织学生分组讨论，分享自己对词的理解和感悟。
每组选取一名代表进行汇报，其他同学可进行补充。
拓展：推荐其他晏殊的词作，让学生课后阅读并尝试欣赏。
四、课后作业
1.背诵并默写《破阵子·春景》。
2.选择一首晏殊的其他词作，分析其意境、情感及艺术手法。
五、教学反思
本节课通过讲解、分析、讨论等形式，让学生了解了晏殊《破阵子·春景》的意境、情感及艺术手法。在教学过程中，注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。课后作业旨在巩固所学内容，提高学生的欣赏能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
破阵子·春景
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
译文：
燕子飞来正赶上清明祭扫，梨花落去之后又迎来寒食。池面上碧苔点缀三四点，林间枝头黄鹂歌唱一两声，春日漫长飞絮轻轻飘荡。 巧笑着的东邻女伴，在采桑的路上相遇。怀疑是昨晚做了个美梦，原来今日在斗草游戏中获胜，笑容从两颊。
