1 社会心理学知识要点 （焦作师专国家心理咨询师培训基地 王国防）
第1节：概述 (教程第89页－107页)
知识点：1.心理学的定义： 2.社会学的定义： 社会心理学：社会情景中人的心理过程和行为规律的科学。
1908美国罗斯《社会心理学》和英国麦独孤《社会心理学导论》，标志。
知识点：社会行为与社会心理1. 要点：社会行为 勒温提出著名的公式：B=f(P,E) B—行为；P—个体；E—个体所处的情境；f—函数关系
2.社会心理。 知识点：社会心理研究范围：微观的个体层面，人际，中观的群体层面，社会
第二单元 社会心理学简史
知识点：美国学者霍兰德的“三阶段理论”，即社会心理学的发展划分为哲学思辨、经验描述及实证分析三个阶段。这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期，形成期及确立期。（识记）领域拓宽，理论多元，应用研究
第三单元 社会心理学的研究方法
知识点：社会心理学研究应遵循的原则1.价值中立原则2.系统性原则3.伦理原则要点：伦理原则6条（识记）
知识点：社会心理学研究的主要方法（详见教材98－100页）1.观察法（应用）2.调查法（应用）3.档案研究法
第四单元 社会心理学的主要理论（教程第103页－68页）
知识点：社会心理学的主要理论（详见教材64页）
1. 班杜拉社会学习论2. 霍曼斯社会交换论3. 詹姆斯，米德符号互动论4. 弗洛伊德精神分析论
第 2 节：社会化与自我
知识点：社会化概念（识记）涉及社会及个体两方面。从社会视角看，社会化即社会对个体进行教化的过程；从个体视角看，社会化即个体与其它社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。按社会化的发展阶段划分，有早期社会化（儿童及青少年时期）、继续社会化（成人期）。再社会化（识记） 知识点：社会化的内容：社会化的条件：社会化的载体。分类，语言社会化，性别角色社会化，道德社会化，政治社会化
第二单元 社会角色及其理论（教程第111页）
20180322 第二章 社会心理学知识
1 第一节 概 述
社会心理学作为独立学科诞生的标志：【美】罗斯《社会心理学》，【英】麦独孤《社会心理学导论》先后出版。
第一单元 社会心理学的定义和研究范围（P97-99）
一、 心理发展的概念和性质：社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
（ 一）侧重心理学：【美】F.H.奥尔波特，《社会心理学》（1924），社会心理学是研究个体的(社会行为)和社会意识的学科。
【美】G.W.奥尔波特，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为会受他人（现实的、想象的、隐含的）存在所影响。
（二）侧重于社会学： 艾尔乌德，从社会互动的角度界定社会心理学，认为社会心理学是关于社会互动的研究，应以群体生活的心理学为基础。
二、社会行为与社会心理：
社会行为:【德】勒温的社会行为公式B=f (P，E)中，（ B-行为， f-函数关系，P-个体，E-个体所处的情境）
“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群”，这是(勒温)的观点。
社会心理: 是社会刺激与社会行为之间的中介过程，即由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。
三．社会心理学的研究范围:
层次 主要研究
微观 个体层面 社会知觉、动机、态度、自我意识
人际层面 个体之间相互作用（人际关系、人际沟通）
中观 群体层面 群体凝聚力、社会影响
宏观 社会层面 时尚、风俗、民族心理、国民性
第二单元 社会心理学简史（P99-104）
【美】霍兰德：社会心理学的历史按顺序可划分为（哲学思辨、经验描述与实证分析）等三个阶段。（记：哲经实）
《国家职业资格培训教程----心理咨询师（基础知识）》复习题(4)
心理咨询师资料 2010-06-23 09:19:19 阅读211 评论3 字号：大中小 订阅
第九节 人格
1、简述人格及其特性。
人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。
人格具有如下特性：独特性；整体性；稳定性；功能性；自然性和社会性的统一。
2、人格的结构是什么？
人格是一个复杂的结构系统，它包含着各种成分。主要的是人格的倾向性和人格的心理特征两个方面。前者是指人格的动力，后者是指个体之间的差异。需要和动机是人格的动力，它表现了人格的倾向，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。人格的心理特征包括人的能力、气质和性格。
3、简述能力及其和知识、技能的关系。
能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征；知识是人类社会历史经验的总结和概括；技能是通过练习而获得和巩固下来的，完成活动的动作方式和动作系统。
能力不是知识和技能，但和知识、技能有着密不可分的联系。能力是掌握知识技能的前提，没有某种能力难于掌握相关的知识和技能；能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平。也不能简单地用知识技能当作标准来比较人们的能力高低。从另一个方面来说，在掌握知识技能的过程中，也会促进相应能力的发展。
4、个体能力发展差异的表现是什么？
1）能力发展水平的差异，能力发展水平有高低的差异，主要表现在智力有高中低之分，智力水平是一个人创造成就的基本条件，但是，除智力水平这一条件之外，机遇和一个人的人格品质也是极为重要的条件。
2）能力类型的差异，不同的人在能力的不同方面上所表现出来的差异也是很大的，这包括感知觉能力、想像力，以及特殊能力方面的明显差异。
3）能力发展早晚的差异。有的人很小就表现出非常的聪明，能作曲，能写诗，有极高的运算能力，人们常把这种儿童叫“神童”；有的人则大器晚成，到了中年甚至老年才创造出成果。
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1 基础知识真题训练（社会心理学）（二）
一、单选题
（2010.11二级—35）1、社会刺激与社会行为之间的中介过程是（ ）。
A、社会动机 B、社会心理 C、社交情绪 D、社会需要
（2010.11二级—38）2、正常人自我意识形成与发展的最后阶段是（ ）。
A、社会自我 B、理想自我 C、心理自我 D、生理自我
（2010.11二级—39）3、（ ）是个体对其社会角色进行自我评价的结果。
A、自信 B、自我 C、自尊 D、本我
（2010.11二级—41）4、一切事物不是发明，就是模仿，这是（ ）的观点。
A、詹姆士 B、艾尔乌德 C、马斯洛 D、塔尔德
（2010.11二级—42）5、犯错误效应指（ ）的人如果犯一些小错误，会增加她们的吸引力。
A、有激情 B、外貌好 C、有才能 D、人品好
（2011.5二级—34）6、在态度的成分中，起主导作用的是（ ）成分。
A、外显行为 B、情感 C、行为倾向 D、认知
（2011.5二级—37）7、时间会影响归因，人们会对过去许久的事情，倾向于解释为（ ）的原因。
A、图形 B、刺激客体 C、背景 D、行为主体
（2011.5二级—38）8、一般情况下，最让人反感的人格品质是（ ）。
A、自私 B、虚伪 C、古怪 D、粗鲁
（2011.5二级—40）9、体语不包括（ ）。
A、身体接触 B、社会距离 C、装束打扮 D、人际距离
（2011.5二级—41）10、影响成就动机的因素不包括（ ）。
A、抱负水平 B、成败的主观概率 C、出生顺序 D、个体施展才干的机会
（2011.11二级—30）11、下列属于生物学概念的是（ ）。
A、性别 B、性 C、性别角色 D、性别角色社会化
