附件1
山东省2013年初中校本研修阶段
课时教学设计模板
作者姓名 孙峰峰 学校 威海市第七中学
学科 美术 年级/班级 初一
教材版本 山教版 课时名称 《盛情邀约—请柬设计》
上课时间 学生人数
单元背景 单元学习概述
本单元是“设计•应用”和“综合•实践”两个学习领域相互结合的一个单元，以校园艺术节为主题创设学习情境，以海报设计、请柬设计、面具设计等美术形式为学习载体，统筹安排，对相应的设计知识、激发进行了合理的整合、优化，增强了该领域知识的系统性、逻辑性和梯次性，有利于提高学生学习的连贯性和深入性。单元主题的确立，使学习内容更趋于综合性，学习方式更趋于探究性。本单元为3个专题，建议用4—6课时完成教学：专题一：《广而告之》可用1—2课时完成；专题二：《盛情邀约》可用1个课时完成；专题三：《艺术魅力的展示》可用2课时完成。
课时设计说明 本课内容是对前一课节“海报设计”教学内容的梯次延伸。因此，可适当弱化“设计•应用”学习领域相关知识、制作技法的学习，适当加强“综合•探索”领域的学习研究。引导学生主动参与到请柬文化的体验与传承，顺应学生的心理发展需要。教材在内容的编排上没有过多的涉及设计和制作方面的知识，而是侧重于介绍请柬设计的独特要求，为学生留有更多的空间针对“主题、版式、格式、装饰”和谐统一的设计练习。
学情分析 初一学生具备了一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活经验，针对该阶段学生的年龄和心理特点，从学生兴趣出发，与生活相结合，激发学生学习的创新精神，提高学生的动手动脑能力，学会积极探索及应用。
学习目标 根据本节课的教学内容和教学对象，我确定本节课的教学目标如下：
1.知识目标：了解请柬的意义、种类、形式、以及请柬书写内容和格式。
2.能力目标：运用请柬设计的基本知识，尝试设计制作一个别出心裁的请柬。
3.情感目标：通过活动，提高学生对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望。
设计制作请柬（教案）
活动目标：
——认知：了解请柬文化，掌握和了解一定的请柬设计的技巧
——技能：
l、通过分析、评述，体会从不同角度欣赏请柬； 2、运用请柬设计的基本知识，尝试设计制作一个别出
心裁的请柬
——情感：通过活动，提高对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的想象力，激发学生创造美的愿望
活动重点： 请柬的基本知识和设计的方法
活动难点： 运用活动中自主学习到的知识进行请柬设计
活动准备： 分为师生两个方面
师： 搜集请柬的相关资料，制作多媒体课件，准备一块展示板，课前布置学生分组
生： 课前寻找、搜集一些请柬，准备彩笔或彩纸、布料、剪刀、 双面胶、白纸及一些特殊材料 课时： 1课时
教学活动设计
活动(一) 展示、评述你搜集到的请柬（5分钟）
请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座位就自己搜集的请柬来谈感受，对请柬的认识，请柬在生活交往中的作用等等。在学生的交流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作一评述。
这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。
活动(二) 谈谈好的请柬应该具备什么?（7分钟） 请学生看已经贴满请柬的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优秀的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息准确完整、内容与形式一致等等。
这一活动的目的是引导学生观察、比较、分析，从而获得新知识。
活动(三) 讨论怎样设计请柬（10分钟）
这是学生要重点自主学习的问题，为避免学生毫无头绪，可以引导学生从内容、形式、表现方法三个方面展开讨论，每组重点讨论一个方面，有剩余时间再考虑其它方面。
资料来源: /mydoc-7352321-1.html
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艺术组
【77号教案】
《校园艺术节——设计制作请柬》教案
一、 教材分析
“校园艺术节"中设计制作请柬这一课属于“综合·探索”学习领域，请柬，俗称请贴，是邀请客人时送去的通知，是大到国与国之间、小到人与人之间感情联系的纽带。中国几千年来的古老文化积淀，使博大的请柬文化被赋予了一定人文的内涵，它充满着人情味，与我们的生活密切相连。请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。本课的学习要求学生结合其它课程及生活中获取的知识，积极地参与研究性活动。本课的教学内容体现着现代意识，与时俱进，由于请柬贴近学生生活，学生自然而然地会积极参与到请柬文化的传承中。所以请柬设计一课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。此外，本课在这一册教材中起到了承前起后的作用，在纵向上既是对前面第三单元“校园的春天’系列活动的延续，也为第五单元“视觉传达设计作品欣赏"打下一定的实践基础。
二、教学思路
课前布置学生收集各种造型的请柬，做好课堂学习准备。课堂教学中，教师组织学生以小组为单位（4人一组）交流收集到的各种请柬造型资料，讨论请柬设计的特性和不同的表现形式，分析怎样的请柬设计与时俱进，方便来往交流。在课堂学生通过交流进入学习情境。教师在学生讨论的基础上对请柬设计的相关知识进行归纳与总结，如请柬的表现形式通常与文字、绘画、摄影、图案为主，结合图例讲解，提示学生请柬设计是正、底面的统一设计，培养学生设计时的统一意识和全局观念。
请柬设计是利用文字元素进行造型的具有审美功能的设计。文字在此不再是只是作为进行识别与交流的语言符号而存在，更多的看成一种被可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以不先考虑文字的图形设计处理，而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计，让学生基本把握请柬的一般形式规律与设计要点。为此，教学可以暂时把文字的差异性忽视。先用不同形状、大小、色彩方形色块代替，教学过程中展示以文字元素设计的不同风格的请柬造型，对应展示以方块组合概括处理的设计图例。通过欣赏、评价，激发学生兴趣，把不同造型的请柬设计作对比分析，使学生直观感受不同构图处理带来的不同视觉效果，从而初步把握形式美的一些法则。
内江师范学院
张大千美术学院说课方案设计
题 目：请柬的设计与制作
姓 名：汪 西 凤
班 级：08 级 1 班
学 号：***********
****：* * *
课 题:请柬的设计与制作
课 时:1课时
课 型:制作课
授课对象:初中学生
教材分析:请柬是一种比较实用的东西，我们在生活中经常会用到，比方说谁家办喜事了，为老人办寿宴等等，本节课所学的内容就是请柬的设计与制作，结合前面所学的色彩知识和美术字等知识来动手制作请柬。所以这节课通过学习，我们了解了请柬的制作方法，学会了不同的活动的请柬的设计也是不一样。
教学目标：
1.知识和技能目标：利用我们上节课所学的知识，发挥同学们的想象力，通过请柬的制作，提高学生的构思、设计，制作能力。培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
2.过程和方法目标:通过制作过程我们要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。通过制作请柬可以回收旧画报等彩纸减少废纸的利用，既可以创新思维又可以为环境做贡献。
3.情感态度和价值观目标：认真学习请柬的制作，是同学们在学习中即交流又学习，在以后的各种节日中能够自己动手制作请柬，更能表达心意。
教学重点：用剪贴手法设计和制作各种请柬。
教学难点：1、构图设计
2、恰当选择材料
教学方法：
1.教法：在讲解法的基础上运用启发、诱导教学法；最后采用实践教学发让学生自己动手，理论实践相结合，用自己的手制作出自己的作品。
2.学法：总体上说是在教学过程中，老师、学生、教材相互配合，达到默契，并能发挥学生自主性、发挥想象，动手制作。 教具准备:自制各种示范请柬。
学具准备：白纸、废旧彩色图纸、胶水、剪刀等。
教学过程：
一：组织教学：清点人数，检查学具。（1分钟）
