高考常见修辞手法例析

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。常见的修辞手法有很多，高考考纲明确要求的有以下八种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。

一般说，比喻、夸张、拟人是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问表述增强语气类。这八类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同，下面做一简要归纳。

1．比喻：

它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

作用：即打比方，帮助人容易深入理解。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：

类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句

明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

【附】通感

所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。 最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。

高考要求的八种修辞手法

比方 比拟 借代 夸张

对偶 排比 反问 设问

比方——打比方:

用一种事物或情境比另一种事物或情境。

一般比方句都有本体、喻体和喻词。

诗经中的“比”，“以彼物比此物也”，指的就是比方的修辞方法。

１．明喻：是一种特别明显的比方。比方词有：像”“犹如”“好比”“仿佛”“犹如”“一样”等。例如：

①姑娘就像花一样，小伙子心胸多宽广。

②网吧犹如雨后的春笋，突然间密密麻麻地出现在校内四周。

③假如说瞿塘峡像一道门，则巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。

２．暗喻：指的是本体和喻体都说出来，用“成”“变成”“是”“就是”“成为”“等于”等比方词连接或者不用比方词的比方。如：

①她们是替带工赚钱的机器。

②但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座“富士山”。

③流丸止于瓯臾，流言止于知者。——《荀子》

３．借喻：指的是本体和比方词都不出现，而由喻体干脆代替本体出现的比方。如：

①天上的银盘皎洁光明。

②我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

③陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！。”

构成比方必需具备的条件

1、甲和乙必需是本质不同的事物

①同类相比 她的性格很像母亲。

②表示猜度 这天黑沉沉的，似乎要下雨了。

③表示想象 每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 ④表示举例的引词。五千年历史中，涌现出了多数仁人志士，如范仲淹、岳飞、文天祥、陆游、于谦、林则徐、谭嗣同等等。

2、甲乙之间必需有相像点，同时又必需在整体上极其不同，不是同一类事物。

全部的比方都是跛脚的，也就是说只取其一个相像点而已。

例如：

上排牙齿犹如下排牙齿。

火车的汽笛犹如轮船的汽笛一般发响了。

一、比方的作用

1、化平淡为生动；如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

高考八种常见修辞手法的含义及其效果

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，使用特定的表达形式以提升语言表达作用的方式或方法。常见的修辞手法有很多，高考考纲明确要求的有以下八种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。

一般说，比喻、夸张、拟人是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问表述增强语气类。这八类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同，下面做一简要归纳。

1．比喻：

它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

作用：即打比方，协助人容易深入理解。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

比喻由三局部构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：

类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句

明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

【附】通感

所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描绘表现另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的使用能够收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意长远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。 最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。

修辞手法运用案例解析大全

修辞手法是文学创作中常用的技巧，通过变换语言表达的方式，增强作品的艺术感染力和感受性。它们可以使文章更加生动有趣，同时也能提升文章的表达能力和文学价值。本文将通过一些实际案例来解析不同修辞手法的运用，帮助读者更好地理解和运用它们。

一、比喻

比喻是修辞手法中最常见的一种，也是最容易理解的一种。通过将两个不同的事物进行比较，以便更好地理解一个概念或者一个观点。比如下面这个例子：

"她的笑容像阳光一样灿烂。"

这句话通过将她的笑容与阳光进行比较，强调了她笑得非常灿烂。

二、拟人

拟人是将非人类的事物或者抽象概念赋予人类的特征和行为。这种修辞手法可以使作品更具有感染力和艺术性。比如：

"树叶在微风中轻轻摇曳，就像在向我们打招呼一样。"

这句话中，树叶被赋予了人类的行为，增强了读者对自然景物的感受。

三、排比 排比是将多个相同或者相似的词语、短语或者句子并列在一起，通过重复和对比来增加修辞效果。比如：

"他勤奋、聪明、善良，是个全才。"

这句话通过重复的使用形容词，进一步夸大了主语的优点。

四、借代

借代是用一个词来代替另一个词，在文学作品中常用来表达类比或者隐喻的意义。比如：

"月亮低低地挂在天空中，像一只黄金灯笼一样。"

这句话中，月亮被借代为“黄金灯笼”，通过这种方式，作者将月亮的形象与灯笼联系起来，进一步表达了对月亮的赞美。

五、修辞问答

修辞问答是通过提出问题并且回答的方式，以达到强调某个观点或者加深读者对某个问题的理解。比如：

"你觉得人生的意义是什么？是金钱、权力还是爱与被爱？"

这种修辞问答的方式，既增加了文章的互动性，又加深了对人生意义的思考。

六、比较与对照

通过对比来突出事物的差异或者相似之处，以便更好地理解一个问题。比如： "他的笑声如银铃般清脆，而她的笑声像小猫一样悦耳。"

这句话通过对比他和她的笑声，使读者更好地感受到两者的差异。

以上仅是比较常见的几种修辞手法，实际上还有很多其他的修辞手法，如夸张、反问等等。希望通过这些案例的解析，读者能更好地理解和运用修辞手法，使自己的文笔更加出色。