高考遗传真题汇总
一、选择题
1．在白色豌豆品种栽培园中;偶然发现了一株开红花的豌豆植株;推测其红花表现型的出现是花色基因突变的的结果;为了该推测是否正确;应检验和比较红花植株与百花植株中
A．花色基因的碱基组成 B．花色基因的DNA序列
C．细胞的DNA含量 D．细胞的RNA含量
2．若用玉米为实验材料;验证孟德尔分离定律;下列因素对得出正确实验结论;影响最小的是
A．所选实验材料是否为纯合子
B．所选相对性状的显隐性是否易于区分
C．所选相对性状是否受一对等位基因控制
D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
3．在生命科学发展过程中;证明DNA是遗传物质的实验是
①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验
A．①②B．②③C．③④D．④⑤
4.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图深色代表的个体是该遗传病患者;其余为表现型正常个体..近亲结婚时该遗传病发病率较高;假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48;那么;得出此概率值需要的限定条件是
A.Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子
B.Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子
C.Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合子
D.Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合子
5．下列关于人类猫叫综合征的叙述;正确的是
A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的
B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的
C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的
D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的
6.果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制;且对于这对性状的表现型而言;G对g完全显性..受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死..用一对表现型不同的果蝇进行交配;得到的子一代果蝇中雌：雄＝2:1;且雌蝇有两种表现型..据此可推测：雌蝇中
A.这对等位基因位于常染色体上;G基因纯合时致死
2025年高考生物必背知识清单—第1章：遗传因子的发现 （背诵版）
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
[必备知识]
1．用豌豆做杂交实验易于成功的原因：(1)豌豆是自花传粉、闭花授粉，所以自然状态下豌豆都是纯种。(2)豌豆有多对易于区分的相对性状。(3)花大，易于操作。(P2～3)
2．人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。(P4)
3．孟德尔发现遗传定律用的研究方法是假说—演绎法，两大定律的适用范围：真核生物、有性生殖、细胞核遗传。
4．孟德尔对分离现象提出的假说内容：(1)生物的性状是由遗传因子决定的。(2)在体细胞中，遗传因子是成对存在的。(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。(P5)
5．分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。(P7)
6．分离定律实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。(P32)
7．判断基因是否遵循两大定律的方法：花粉鉴定法、测交、自交、单倍体育种法。
8．孟德尔验证假说的方法是测交。测交实验结果能说明：F1的配子种类及比例、F1的基因型。
9．判断一对相对性状的显隐性方法是杂交；不断提高纯合度的方法是连续自交；判断纯合子和杂合子的方法是自交(植物常用)、测交(动物常用)。
[重要图解]
1.人工异花传粉示意图(P3)
①豌豆的自花传粉是指在花未开放时，它的花粉落到同一朵花的雌蕊的柱头上，从而完成受粉。
①根据教材P3“图1-1”，豌豆人工异花传粉的过程可概括为：去雄→套袋→传粉→再套袋（用文字箭头表示）。
2024高考生物遗传变异题型总结与知识点清单
生物遗传变异是高考生物考试中的重要题型之一，考察学生对遗传变异原理及相关知识的掌握程度。本文将对2024年高考生物遗传变异题型进行总结与知识点清单，帮助同学们更好地备考。
一、生物遗传变异的概念与分类
遗传变异是指物种个体或种群在遗传学上出现的差异，它是进化的基础。根据遗传变异的性质与来源，可分为突变和重组两大类。
1. 突变：指基因或染色体发生的突然而明显的变异。根据突变的性质，可分为基因突变和染色体突变两种。
2. 重组：指在有性繁殖中，染色体交配时的相互组合与重排。根据重组的方式和结果，可分为染色体重组和基因重组。
二、生物遗传变异题型的常见形式
在高考生物试题中，生物遗传变异题型的常见形式主要包括选择题、计算题和解析题。
1. 选择题
选择题是生物遗传变异题型中最常见的形式，以多项选择题为主，考查对遗传变异原理与相关概念的理解。下面是一道例题：
【例题】下列生物遗传变异类型，属于基因突变的是： A. 染色体缺失
B. 重复序列扩增
C. 单核苷酸多态性
D. 点突变
2. 计算题
计算题主要考察学生对遗传变异的计算方法和思维方式的掌握。例如，要求根据某个遗传变异情况进行染色体计数或基因型计算。下面是一个计算题的例子：
【例题】在一种动物的育种中，已知一个显性基因A决定体毛的颜色，该基因有两个等位基因：A1和A2。已知在某个群体中⅔的个体为黑色（AA），⅓的个体为黄色（Aa），几乎没有白色个体（aa）。根据这个情况，请计算：
A. 黑色个体（AA）的频率
B. 黄色个体（Aa）的频率
C. 白色个体（aa）的频率
3. 解析题
解析题通常结合生物遗传变异的实际例子，要求学生根据提供的信息进行分析和推理。下面是一个解析题的例子： 【例题】某地发生了水稻稻瘟病的流行，出现了一种对相关抗病基因产生突变的病毒毒株。在经过几代的繁殖和传播后，这种突变体逐渐取代了传统的抗病基因，并导致水稻瘟病抗性下降。请解释这一现象的原因。
高考生物遗传题总汇真题
遗传是生物学中重要的概念之一，也是高考生物科目中必考的内容之一。遗传题在高考中占据着相当大的比重，考察学生对遗传规律的理解和运用能力。下面将为大家总结一些历年高考生物遗传题，帮助大家更好地复习和应对高考。
1. 2019年全国卷Ⅰ
某地曾发生某种人群基因突变引起的罕见遗传病。对该地质量进行遗传学分析，发现积存两个基因突变的杂合子代或纯合子代均有该病的表现，并推测罹患病的人群较少。正确判断的是（ )
A. 该病呈唯一等位基因形式
B. 该病是由多对基因控制的
C. 该地只有少数人有患软
D. 该病是由生成 "法唯一突变频率决定的
解析：根据题意及生物学知识可知，该病是由两个基因突变引起的（积存两个基因突变的杂合子代或纯合子代均有该病的表现），而艾的形式是由一个基因决定的。因此，正确判断为B。选项A错误是因为唯一等位基因形式的疾病，如GB病。选项C错误是因为“罹患病的人群较少”并不能说明患病的人数少（或离群），而是说明突变基因的突变频率低。选项D错误，突变的频率低并不能说明是由生成”)"的唯一突变频率所确定。 2. 2011年北京卷
下列各句①②③④中，不包含遗传信息的是（ )
A. 细胞核与质体含有DNA
B. 磷酸二脱氧核糖与脱氧核糖
C. 从AABB双闭合子代中选取配子；
D. 自交结合实验证明了孟德尔的基因动力学假说
解析：A项包含遗传信息，因为DNA是遗传物质；B和D项均包含遗传信息，因为都和遗传物质有关。C项已提到配子来源于“双闭合子”（ABAB），不是遗传信息。
3. 2011年江苏卷
若生物遗传过程中仅有①染色体组合与数量变异，②染色体突变，③亲代基因重组称遗传变异，则正常受精卵的遗传变异是( )
A. ①
B. ①和②
C. ①②和③
D. ②和③
解析：正常受精卵的遗传变异是由亲代基因重组所产生的，故答案为C。
4. 2015年全国卷Ⅰ 某地区罕见遗传病风湿热，通过研究得知，表现型正常人与患病人的遗传RNA之间的区别在于（ ).
