1 语文园地八
教学目标：
1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。
2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。
3、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。。
4、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。
5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。通过阅读，体会“酸葡萄心理”。
重点难点：
1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。
2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。
课前准备：
1、制作多媒体课件。（教师）
2、制作生字词卡片。（学生）
课时分配：两课时
第一课时
教学过程：
一、识字加油站。
1、学生认识两个偏旁部首：厂、穴。
客厅厨房 车厢大厦
鸟窝 窑洞 窗帘 空间
2、自由读一读含有这两个偏旁的生字。
厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘
3、看看这些字有什么共同点？
4、你还知道哪些“厂、穴”旁的字？说一说，写一写。
5、先同桌交流，再全班交流。
6、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？
二、字词句运用。
1、试着读一读，看谁能将这些字读准。
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
啪 唰 吱呀
嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚
哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈
大家都睡着了，突然响起（ ）的敲门声。
（ ），雨不停地下着。
（ ）鸟儿在树上地叫着。
2、你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。
3、在上面选择正确的象声字填在句子中。
4、请同学汇报。
5、拓展：我也会选填象声字。
（1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（ ），叫个不停。 2 （2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（ ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。
1 语文园地四
【学习目标】
1.认识7个生字，学会在生活中学习识字。
2.学会正确运用字词，在句子中理解词语意思。
3.会写留言条，根据不同情况写留言条。
4.积累词语、句子。
5.阅读《我爱家乡》，激发热爱家乡的感情。
【学习重点】
认识7个生字，掌握在句子中理解词义的方法，学会写留言条，丰富词语和句子积累。
【学前准备】
1.制作课件。（教师）
2.预习内容。（学生）
【课时安排】 两课时
【教学环节】
第一课时
（识字加油站、字词句运用、写话）
一、识字加油站
1.教师引导学生思考：我们在生活中可以从哪些地方学习识字？
2.课件出示一张火车票，询问学生有哪些不认识的字。
3.指导学生学习火车票上的生字，解释生字、词的意思。
4.展示其他学习识字的途径，如食品包装袋等。
二、字词句运用
1.这些事物像什么？
（1）显示词语和相对应的图片，让学生展开想象，说说这些事物像什么？
（2）小组交流讨论，请同学说说自己的想法。
（3）再选择一样其他的事物，说说它像什么。
2.理解加点词语的意思。
（1）老师朗读句子，指导生字，教读拼音。 2 （2）学生朗读句子，小组讨论，根据整个句子的意思来理解词语，交流看法。
（3）老师给出词语的解释，传授方法。
（4）朗读句子，体会语气。
三、写话
1.创设情境，引导学生了解留言条的用处。
2.展示留言条范例，说明留言条的规范要求。
3.练习写留言条，自主选择一种情况写留言条，提醒注意格式规范。
4.展示几个学生写的留言条，全班交流，做出评价，强调重点。
第二课时
（我的发现、日积月累、我爱阅读）
一、我的发现
1.借助拼音读一读这些词语，你发现它们有什么特点？
2.总结这些词语的特点，再举出两个例子来说明。
二、日积月累
1.借助拼音朗读句子，发现这些句子的共同特点，展示提到的景点的图片，感受祖国的秀丽风光。
2.思考这些句子的意思，讲解重点词语的意思，小组讨论句意，选一个代表发言。
1 部编二年级上册语文1-4单元四字词复习
班级 姓名
流（ ）（ ）返 五（ ）十（ ） 欢（ ）笑（ ）
热（ ）（ ）客 许（ ）多（ ） 风（ ）秀（ ）
蒙蒙（ ）（ ） 隐隐（ ）（ ） 点点（ ）（ ）
名（ ）古（ ） （ ）（ ）茂盛 群（ ）环绕
太阳（ ）（ ） （ ）清（ ）秀 （ ）景如（ ）
（ ）（ ）独秀 （ ）（ ）虚传 天（ ）望（ ）
狮（ ）抢（ ） （ ）（ ）弹琴 奇（ ）怪（ ）
金光（ ）（ ） （ ）子观（ ） 一（ ）不（ ）
秀（ ）神（ ） （ ）外闻（ ） （ ）穷水（ ）
（ ）（ ）叠翠 烟消（ ）散 （ ）山大（ ）
含苞（ ）（ ） （ ）（ ）争艳 花（ ）柳（ ）
（ ）色满（ ） 闪闪（ ）（ ） 戴（ ）归来
四（ ）为（ ） 灌溉（ ）（ ） （ ）（ ）机器
淹（ ）（ ）稼 （ ）毁（ ）屋 越（ ）越（ ）
第1页/共2页 4.2
农业教案
展示汇报
三、因地制宜的发展农业
1、连线：
太行山区 -种植业
华北平原 -林业
内蒙古草原 业渔业
洞庭湖沿岸 畜牧业
2、因地制宜的发展农业就是把要发展的农业部门或农作物||，布局在适宜它发展或生长的地区||，以充分利用当地 （光照、热量、水分、地形和土壤）||。同时要发展好农业还要考虑当地的 （市场需求、交通运输、农业技术水平或国家的政策）||。
3、
其中A为山区||，B为丘陵梯田地区||，C为平原地区||，D为水库||，在保护环境、促进农业生产良性循环的条件下||，请合理安排农、林、牧、副、渔各业的生产布局并分析回答：
（1）耕作业宜在 ；
（2）经济木（茶、果树等）宜在 ；
（3）渔业宜在 ||。
（4）用材林立在 ；
（5）畜牧业宜发展
实践创新：
1．能为我们的生活提供吃、穿、用的农业生产部门包括 （ ）
①种植业 ②畜牧业 ③渔业 ④林业
A．①②③④ B ．①②④ C ．①② D ．①
2．兰兰的家乡地势平坦||，土壤肥沃||，夏季高温多雨||。从自然
条件考虑||，她的家乡最适宜发展（ ） 序号： 八年级 学科：地理 课题：农业
教学目标
1、 认识农业生产的部门构成||，理解种植业是我国农业最重要的部门||。
2、 理解我国农业的分布特点及因地制宜的发展农业的必要性||。
