我的教育理想读后感（精选11篇）

在朱永新《我的教育理想》中有这样⼀段话：我⼼中的理想教师，应该是⼀个勤于学习、不断充实⾃

我的教师。

勤于学习，充实⾃我，这是成为⼀名优秀教师的基础。⼀个理想的教师，⼀个要成为⼤家的教师，⼀

个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读⼀些书。

不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为在中国⾮常有影响的教育家，每个⼈都可以做到，

关键在于是否做⼀个有⼼⼈，是否执著，是否有恒⼼。当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结

构、教育理念、⽂化素养、道德素养、⼯艺素养等。

通读此书，我被他的理想教师形象所感染，⼼中不免升腾起⼀种渴望，渴望⾃⼰也能成为⼀名好教

师。他说：理想的教师，应该是⼀个胸怀理想，充满激情的教师;理想的教师，应该是⼀个⾃信、⾃强，不

断挑战⾃我的教师;理想的教师，应该是⼀个善于合作、尊重同事、尊重领导、善于调动帮助他成长的各因

素的教师;理想的教师应该是⼀个充满爱⼼、受学⽣尊敬的教师;理想的教师，应该是⼀个追求卓越、富有

创新精神的教师;理想的教师，应该是⼀个勤于学习，不断充实⾃我的教师;理想的教师，应该是⼀个关注

⼈类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是⼀个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。

教师还应该努⼒理解孩⼦的世界。成⼈世界和孩⼦世界是不⼀样的，孩⼦们的世界有独特的⾊彩、旋

律和内涵。教师要和他们⼀起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的⼀分⼦。教师需要有⼀颗⾮

常年轻的⼼，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们⼀直主张师道尊严，⿎励

师⽣之间有距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。教师

还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是⼀个有机的联系，不⼀定将名⼭⼤川都⾛遍，⾏万⾥路和读

万本书，其价值是⼀样的。我们要⿎励教师成为⼀个探索⾃然、热爱⾃然、热爱⽣活、热爱⼈类的⼈，要

培养这样⼀种⼼境，才能教育好孩⼦们。 教师不但⾃⼰要充满爱⼼，更应该将爱传播给学⽣，让学⽣也成

为充满爱⼼的⼈，唯有如此，教育才算成功，教师的爱才叫真正的爱。教师们要将溺爱宠爱偏爱等⼀切庸

俗浮浅的假爱从思想与⾏为中彻底清除，要以⼀种博爱仁爱真爱充实思想，并能蓄之于内，形之于外。

教育需要理想，只有燃烧起理想的⽕焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚⼒，我们才

能在与世界各国的竞争中站住脚。在雅典奥运会上，夺取⾦牌的运动员们不正是有夺⾦的理想才会在奥运

会的赛场上奋⼒⼀搏并化理想为现实了?

我的教育理想读后感2

学习，尤其是⾛上⼯作岗位之后的学习，是每个⼈职业⽣涯中的⼤事，这样的学习是我们职业(专业)

成长说不可缺少的。在每个⼈的职业⽣涯中，都不会是⼀帆风顺的，都会伴随着不断的困惑和疑虑。这些

困惑和疑虑，有些事我们经过⾃⼰的思考努⼒可以解决的，有些则是我们不能解决的，甚⾄我们的同事、

前辈也不能解决。那这些问题该如何解决呢?只有⼀个途径学习，以先进的理论武装⾃⼰的头脑，对我们

教师来说，就是要从经典的教育论著中汲取营养，以这些营养来丰富⾃⼰，提⾼⾃⼰，发展⾃⼰，进⽽解

决我们职业⽣涯中的困惑和疑虑。

业余时间我阅读了朱永新教授的理论专著：《我的教育理想》。这本书内容丰富，知识全⾯，是朱永

新对教育的理解和感悟，许多见解都是针对现实教育⽣活中的问题提出的，以及发达国家有关教育的具体

的政策和做法，是⼀本很不错的书。

但是这本书对我们⼀线的教师来说，我感觉总的来说作⽤不⼤，尤其是不能解决教师专业成长过程中

遇到的⼀些具体的问题，书中提到的只是⼀些教育的理想，理想是脱离现实的，有些甚⾄和现实是背离

的，所以对于⼀线教师在教育教学过程遇到的困惑的解决时没有多⼤的作⽤的。在这⾥我不是说我做到了

我⼼中理想的教师的要求，只是我感觉作为教育来说，他能发挥什么样的作⽤，尤其是在学⽣成长中的作

⽤，不是每个教师⾃⾝能决定的，这要取决于整个中国⼤的教育环境。中国现在⾼考制度不变，教师，尤

其是⾼中的任课教师，就只能踏踏实实地搞应试教育。⽤简单的学习挤占学⽣的时间，挤占学⽣的休息时

间，挤占学⽣的玩耍时间，让学⽣在宿舍、教室和餐厅三点⼀线之间奔忙，所有这些都是为了分，为了考

试中学⽣的分数能⾼⼀点，在学⽣的⽣命⼒除了分，其他什么都不是，什么都不该想，但是正是这些分，

给学⽣造成了多⼤压⼒，每次考试后，看着那些成绩下降的学⽣，他们苦闷，他们情绪低落，甚⾄痛苦失

声，我能做的是什么嫩，只能好意安慰他们、⿎励他们，让他们的⼼情好受⼀些，缓解⼀下他们的压⼒。

但是安慰之后，⼀转⾝，我就⼜开始给他们压⼒，上课提问他们，不会了抄写10遍，我会继续给他们发卷

⼦，催他们及时交作业。不光是我，每个⽼师都是这样在做，谁也不会⼼慈⼿软的，看看我们祖国的花朵

吧，⼀个个⼗七⼋岁的⽣命，本应该是活泼的⽣机勃勃的⽣命，⼀个个变得⽼⽓⼗⾜，⼩⽼头(太婆)似

的，我看着他们的样⼦，⼀阵阵⼼痛，但是我没有办法，⼼痛得只想丢下⼿中的粉笔，⼼痛得甚⾄不想⼲

教师，但是我知道，即使我离开讲台，还会有⼈补上，别⼈可能⽐我做得更过⽕。所以，我还是不能⾛， 认真品味⼀部名著后，⼤家⼼中⼀定有很多感想，为此需要认真地写⼀写读后感了。千万

不能认为读后感随便应付就可以，下⾯是⼩编为⼤家整理的我的教育理想读后感（精选11

篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

我的教育理想读后感1我的教育理想读后感（精选11篇）我要留下来，我要想办法，让我的学⽣在我的课堂上能学得快乐点，让他们的成长不只伴随着压⼒，不只

伴随着永远也舍弃不掉的分数。

所以我⼀直在努⼒，想让⾃⼰成为⼀个受学⽣欢迎的教师，想让他们知道，他们因为分数下降带来的

痛苦，我愿和他们⼀起承受。只要我的存在，能让他们的痛苦减轻⼀点，能让他们成长得相对快乐⼀点，

我就⼼满意⾜了。

所以，《我的教育理想》这本书，应该让那些制定教育政策的⼈看，应该让他们多看，以尽快改⾰当

前的这吃⼈的教育体制，解放我们的孩⼦，解放我们每⼀个教师，让我们都从考试分数的梦魇中⾛出来，

去迎接教育⽣活的春天，我们都能看着孩⼦们想快乐的⼩鸟，飞翔在洁净的蓝天⽩云之下，飞翔在春花烂

漫中，飞翔在快乐的学⽣⽣涯。

我的教育理想读后感3

通过品读朱永新教授《我的教育理想》，深感他的教育思想是对我灵魂的深刻洗礼，从⽽激励我要成

为⼀名优秀的教育⼯作者，也更加坚定了我努⼒向名师靠近的决⼼。

我的理想很简单：做⼀个幸福的⼈。⽽我的教育理想就是通过幸福的教育，教育出幸福的学⽣；做学

⽣学习的伙伴，深受学⽣的喜欢。怎样才能实现这个教育理想呢？⾸先要做⼀名这样的⽼师：

⼀、以朱永新教授所⾔的理想教师做标杆，不断努⼒靠近。“理想的教师，应该是⼀个⾃信、⾃强，

不断挑战⾃我的教师。应该是⼀个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。理想的教师，应该是⼀个善于合

作，尊重同事，尊重领导，善于调动帮助他成长的各⽅⾯因素的教师。理想的教师，应该是⼀个充满爱

⼼，受学⽣尊敬的教师。理想的教师，应该是⼀个追求卓越、富有创新精神的教师。理想的教师，应该是

⼀个勤于学习，不断充实⾃我的教师。理想的教师，应该是⼀个关注⼈类命运，具有社会责任感的教师。

理想的教师，应该是⼀个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师”。

⼆、正确的⾓⾊定位。在当今时代，教师是⼀个设计者，要为每⼀个学⽣设计适合他学习的环境；教

师是⼀个指导者，要使学⽣在信息海洋中不迷失⽅向；教师是⼀个帮助者，学⽣遇到困难时，我们要相信

他们⾃⼰能够解决。学⽣回答问题时，我们要以专注、期待、⿎励的⽬光看着发⾔的⼈；学⽣的红领⼱歪

到⼀边去了，我们会为他扶正；课外活动时，我们会加⼊学⽣游戏的⾏列。要成为伙伴就要让他们喜欢

你，那么学⽣喜欢什么样的⽼师？答案肯定不是唯⼀的，不同的学⽣，不同学段的学⽣，关注点有所差

异，诸如讲课精彩，幽默风趣，博学多才，和蔼可亲，认真负责，宽容⼤度，公平公正……教师想让学⽣

喜欢，⾸先要喜欢学⽣，因为‘喜欢’是相互的。⽼师喜欢学⽣，学⽣会加倍地喜欢⽼师。”

三、每⽇三问，⾃省吾⾝。⽤今天的⾃⼰与昨天的⾃⼰⽐。反思今天的⾃⼰是不是⽐昨天更有能⼒教

育好学⽣?今天上的课是不是⽐昨天更精彩?今天找学⽣谈⼼是不是⽐昨天更能说到学⽣的⼼坎⼉⾥?今天

处理突发事件是不是⽐昨天更机智?今天帮助"后进⽣"是不是⽐昨天更细⼼、耐⼼?今天所积累的教育智慧

是不是⽐昨天更丰富?我今天所进⾏的教育反思是不是⽐昨天更深刻?今天我⾯对别⼈的教育教学建议或意

见是不是⽐昨天更虚⼼?……虽然每天都不是最好，甚⾄每天都有遗憾，但每天⾃问，坚持不懈，我们便

不断地向"理想的教师"这⼀境界靠近。

四、既要学会倾听⾃⼰的课堂，⼜要学会倾听别⼈的课堂。在课堂上，真正倾听孩⼦们的⼼声，从孩

⼦们真正的学习需要出发，组织教学。学习别⼈课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，⽼师的

评价语对于学⽣的启发性等等。

五、教师还应该努⼒理解孩⼦的世界。成⼈世界和孩⼦世界是不⼀样的，孩⼦们的世界有独特的⾊

彩。教师要和他们⼀起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的⼀分⼦。教师需要有⼀颗⾮常年轻

的⼼，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。不要过分的强调师道尊严，容易造成师⽣

之间的距离感。

六、教师要有⼀种⼤格局、⾼境界，不能只盯着眼前的⼀点⼩利益。要有⾼境界必须多读书。虽然我

们不能将名⼭⼤川都⾛遍，做不到⾏万⾥路但我们可以读万卷书，其价值是⼀样的。只有我们成为了⼀个

探索⾃然，热爱⾃然，热爱⽣活，热爱⼈类的⼈，才能培养出具有这样⼀种⼼境和品格的好孩⼦们。

⼀个⼈要取得成功有两个重要的前提：⼀个是追求成功，⼀个是相信⾃⼰能够成功。只要坚持不懈，

我们便会不断地向"理想的教师"这⼀境界靠近。

我的教育理想读后感4

读完朱永新⽼师所著作的《我的教育理想》⼀书，如同下过⼀场春⾬，滋润着我的⼼⽥，使我的⼼不

断变得柔软、柔软、再柔软……它⼜像⼀把钥匙，开启了我记忆的⼤门。徜徉在书中，⾃⼰就像坐在⼀⽚

⽣命⼀样翠绿的草地上，聆听着周围孩童纯真⽆忧的欢笑，任纷乱的思绪飘飞，渐渐地，那个在记忆中尘

封多年的⽇⽇⽉⽉，⼜开始灿烂、明丽起来。

那时的⾃⼰刚满19岁，花⼀样的年龄，带着初为⼈师的美丽⼼情，带着对“⽼师”这⼀职业所有的向往

与憧憬，踏上了三尺讲台。虽然被分配到了⼀所⽐较偏远的农村⼩学，但这并不妨碍我去实现⼀个梦，⼀

个关于“⽼师”的梦。

“⽼师，快来看，这⾥的花⼉开了！”“⽼师，⼩草发芽了！”“⽼师，阳光真温暖啊！”……这是孩⼦们对

我的招唤，更是对于春天的呼唤。在那所乡村⼩学，“天⾼皇帝远”，平时很少有领导去检查，更没有谁听

课，我和学⽣的舞台在三尺讲台之外，尽情地享受着⼤⾃然给予的快乐。春天，带他们⾛近⽥间，追赶春

姑娘的脚步；秋天，跟他们⼀起体会丰收的喜悦；冬天，我⼜会和孩⼦们堆雪⼈、打雪仗……真真正正是

⼀个“孩⼦王”。

当时全校总共不到100名学⽣。早晨，我会带着全校的孩⼦们⼀起跑操；课间，我⼜教他们从没做过

的⼴播体操；“六⼀”⼉童节，我现学现卖，教孩⼦们跳舞，组织他们表演节⽬；春季运动会，我跟他们⼀

起训练，时不时还来⼀场⽐赛；课堂之外，我还会⾃编⾃演，教在同⼀个院⼦⾥的幼⼉园⼩朋友唱歌、跳

舞……那时的⾃⼰，真是热⼒四射、激情⽆限啊！⽽年轻的⾃⼰，也给这所学校带来了新鲜。