教师教案检查记录表填写模板

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教师教案检查记录表填写模板

教师教案是教学过程中非常重要的一环，它直接关系到教学的效果和质量。教案检查记录表是一份非常重要的工具，它可以帮助教育主管部门对教学进度和教师教学情况进行综合评估和监控。下面就为大家介绍一份教师教案检查记录表填写模板。

教案检查记录表填写模板

考核时间：_________年_______月_______日

考核科目：________________________

考核教师：________________________

考核评分：_________分（总分100分）

一、教育教学原则是否严谨

_______ 1. 教育教学原则是否充分反映出考试内容的重要性和必要性，并与教育教学理念相符合。

_______ 2. 教育教学原则是否吸收了现有教育教学技术和先进理念，符合教育教学发展趋势。

_______ 3. 教育教学原则是否简明明了，实用可行，并且容易理解和接受。

二、教材选择是否合适 _______ 1. 选择的教材是否适合本班学生的年龄和学习水平，并且满足考试要求。

_______ 2. 教材是否符合教育教学原则和教育教学法要求。

_______ 3. 教材是否严谨、准确、全面并且易于理解和掌握。

三、课程设置是否合理

_______ 1. 课程设置是否严谨合理，符合考试要求，并给教师留出了足够的备课时间。

_______ 2. 课程设置是否贴合学生的学习和生活实际，符合学生的诉求和心理需求。

_______ 3. 课程设置是否具有针对性，能够有效地引导学生进入学科的基本思想和方法，并且具有一定的实践性。

四、教学目标是否清晰明确

_______ 1. 教学目标是否与考试要求相符合，并且能够满足学科要求和教学实践要求。

_______ 2. 教学目标是否清晰明确，并且具有可操作性，能够指导学生的学习和思考。

_______ 3. 教学目标是否贴合学生的学习和生活实际，符合学生的诉求和心理需求。

五、教学方法和手段是否得当 _______ 1. 教学方法是否全面，并且符合教育教学原则和教育教学法要求。

_______ 2. 教学手段是否适宜，能够有效地激励学生的学习兴趣和积极性。

_______ 3. 教学方法和手段是否有效实用，能够促使学生深入理解和掌握学科思想和方法。

六、教学评价和反思是否充分

_______ 1. 教学评价和反思是否充分，切合学生的学习和生活实际，并且能够促进学生的自我发展。

_______ 2. 教学评价和反思是否符合考试要求，并且具有可比性和可信度。

_______ 3. 教学评价和反思是否具有针对性，能够指导学生的下一步学习和思考。

总评：

______________________________________________

填写说明：

1. 教案检查记录表考核时间可以根据具体情况进行调整，通常应该在每个学期或每学年结束时进行一次。 2. 考核科目应该与教师所教授的学科相关，以确保检查的内容有效实用。

3. 填写教案检查记录表时，应该严格按照考核标准进行评分，以确保评分结果准确可信。

4. 教案检查记录表填写完毕后，应该将评分结果反馈给教师和学生，并且对教学质量和教师教学情况进行监控和改进。

教案检查记录表

罗洼乡中心小学教师教案考核记录表

（2013年____月____日）

说明：考核分值按全学期考核的百分比计算，考核奖罚款计算公式：总分±15分×２０元计划（4分）课时计划包括三维目标、教学重难点、教学准备、教法选择、学法指导、教学流程、板书设计等反思（2分）单元反思少一次扣0.2分，课时反思少一次扣0.1分页面填写项目（0.6分）少一次扣0.1分封面填写项目（0.4分）少一次扣0.1分签字（ 2分）少一次扣0.2分篇数=周次×周课时数

（3分）少一篇扣0.5分评价过程（ 1. 5分）按单元评价少一次扣0.1分监测分析（ 1.5分）

填写期中、期末两次，少一次扣1分超前备

课多一

篇加0.2分总

得

分教师

签字学期

计划

（1分）单元

计划

（1分）课时

计划

（2分）单元

反思

（1分）课时

反思

（1分）时

间页

码总

课

时学

科年

级教

师学

校

贾继刚

贺富强

郭兴荣

李世雄

马彦花

范书亮

郭维雄

魏倩

曾明霞

姬少晗

席兰

李彩霞

贾继铎

马贵梅

郭文勋

王元刚

教案检查记录表 2

有教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□完整 □较完整□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□优 □良□差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差□一般 □差备注综合评价等级备课课时总数任课教师科目教案检查记录表检查时间：年月日项目与评分标准教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得班级

小学教案检查记录表

理工大学前班教案检查记录

检查时间：2014年11月6日

教师姓名项目与评分标准

有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新

与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思

与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业

布置合理

梁娜（拼音） □完整

□差 □较完整 □优

□一般 □良

□差 □优

□一般 □良

□差 □优

□一般 □良

□差 □优

□一般 □良

□差 □优

□一般 □良

□差 □优

□一般 □良

□差

梁娜（识字） □完整 □较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良

□差