期末成绩5

小学期末成绩分析总结[共5篇]

第一篇：小学期末成绩分析总结

XX小学期末成绩分析总结

（2013——2014第二学期）

一、总体概况

教学评价是学校教育工作的重要组成部分，是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。所以，历年来，我校都非常重视。每临阶段性监测学校都召开专门会议研究部署，在不断吸取经验的基础上，制定监测实施方案。

2014年春季期末质量监测于2013年6月30日——7月1日在全县举行。我们认真总结了秋季监测的经验，确定由完小统一组织实施，坚持考场设在原校，监考教师全学区统一调配。考试要求按毕业测试的要求实施，单人单桌。试卷按考场，从小号到大号顺序装订，认真填写考场记录，真实反映考场情况。每场考完后，由监考员负责清点，在正确无误后，装订，打包。再交各校点考场负责人统一保管，确保被考学校的领导、教师不接触本校点试卷。待全部结束后，各校点考场负责人把试卷送交教导处，再由教导处统一装订。

在阅卷时，学区统一阅卷，采用互调年段评卷的形式。在阅卷过程中，校长、教导主任始终坚持到阅卷点巡视，了解阅卷情况，纠正阅卷中的不足。从而使本次监测在规定的时间内完成各项任务，让学生及时看到成绩。

同时，为了检验阅卷的质量，我们把试卷和成绩单分发到每位任课教师手中，让各校任课教师进行检查、核对，及时反馈到教导处，尽量把失误降到最低限度。

二、成绩分析

1、试卷简析

本学期的期末监测，一二年级是使用的新课改教材。就语文教材而言，其主要特点是注意培养学生的创新精神和实践能力。数学教材主要是强调让学生参与知识的形成过程，在动手、动脑、动口中获得知识，形成能力。因此，在拟制期末试卷时，县教研室密切关注这一特点，力争在试卷中全面体现。如语文试卷，一至五年级都把正确、工整地写好铅（钢）字作为一项重要内容，平均每份试卷占10分。

一、二年级主要任务是突破识字关，如，一年级积累部分总分70分，仅有10分是理解运用题，也与平时的教学密切相关。三至六年级积累部分均占50分左右，阅读理解占20分左右，一般是两大题组成，一题是教材中课文片断，一题是课外选文。习作部分30分，都与平时教学密切相关，努力贯彻课标精神，从某些方面讲（结合我们的实际）习作要求稍有降低，旨在激发学生的写作兴趣。

20xx年秋季期末 五年级 学科教学成绩分析

班级 501/502 人数 48/53

学科 数学

教师姓名

期末考试成绩分布 分数 优秀 良好 及格 及格以下

人数 10/9 9/18 15/18 13 /8

百分比 21.2％16.9％ 19.1％33.9％ 31.9％33，91％ 27.6％15％

年级排名 501 502 502 502

期末考试质量分析 1、试卷分为：填空、判断、选择、计算、应用等题型，试卷考察的还是比较基础的题。

2、学生在填空，选择题，计算题中的方程完成的比较好，题型是比较基础，但还是有陷阱题的，这种题型考察的学生是需要细心的。

3、学生做题比较粗心，应用题中的（3）、（5）问题，学生没有看清题型就做题了，尤其是两边植树的问题大部分都看成了一边植树问题，失分严重。

学期教与学取得的成绩

1.大部分学生都掌握了本学期的教学目标和教学要求，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感，提高和培养了学生的计算能力。

2.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展了学生的空间观念

3.经历了从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

4.做题效率有所提高，基本都能理解题目要求，掌握做题技巧。

学期教学存在问题 1.本学期因为人数的增多，班级两级分化较严重，很多差生的基础都不扎实，并且有不良的习惯，喜欢拖拉，不做作业等，部分学生的学习积极性不够高，尝试过各种方法，仍然无法提高个别差生的成绩，所以在教学上存在一定的难度，工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、作业的效率比较低，部分学生交作业拖拉，甚至不写，反复催促之后仍然没有办法补齐作业。

4、部分学生没有根据题目要求完成的现象依然存在。

镇1班期末学号姓名语文数学英语科学品德总分名次语文数学英语科学品德1贾芮凯65.582546359323.53735294031352刘伟78.581907787413.52523312517173张振70807652683463432323435314刘鹏越61.585845161342.53637223236345裴常宇75919054573673127162534386贾东宇4749.5483566245.54141404140337贾英楠70.595886577395.5263142929278姚璐超7989928792439132017226119姚争69.589927167388.528331722253210项浩男5073.5603647266.538403638394011项梦硕61.536594450250.540374139383912姚骏8295887793435151242917913杨坤64.589825658349.532361733333614姚申宸81949677814292014108172415项帅72.570946980385.529303716272616王树超768490657739227252625292717裴含蕾949896889747312185118裴晨彤739598829344110294112919刘馨悦79.595988497453.56194110120裴梓云87.598988294459.5351112621孟雨晴80.580967388417.52315328241622李佳颖5361.5723247265.539393835414023贾悦81.585948586431.51713221691824赵霖83.594967794444.591110817625姚萱伟80.577907994420.52215352516626贾郑依91.593949091459.533131631327刘玥琪80.592967685429.51915148232028项凤娇798294808141624202916152429项琬晴77.585948683425.52124221682230吴雨欣848496948244011826812331刘梦帆799496939145372010821332姚俊宸8687947796440116211617333姚苏萌8588987091432167201261334高鹏8484988184431188261142135项玉娜73.584.586597337630282531323036马祖乐698072685834733343235283637项春旺75.592929096445.582614223338岳瑞彬8495968792454584861139项婷玉9195988395462244111540王子恒8097.5977786437.5141837171841 贾瑞伟97.559664874344.5351393737294243444546474849505152535455565758596061626364656667686970五年级司各庄学科上报人数参考人数总分平均分五年级司各庄语文4141313476.43902五年级司各庄数学41413458.584.35366五年级司各庄品德4141326879.70732五年级司各庄科学4141292071.21951五年级司各庄英语4141358887.51220五年级司各庄学科核算人数按单科成绩去除人去除%总分去除%平均分五年级司各庄语文37372922.578.98649五年级司各庄数学37373252.587.90541班级名次2012-2013学年第一学期成绩登统表司各庄司各庄镇1班期末班级名次2012-2013学年第一学期成绩登统表司各庄司各庄五年级司各庄科学3737277374.94595五年级司各庄品德3737306782.89189五年级司各庄英语3737336791.00000应抛去人数去除百分比0.94

考试成绩分析5篇_

转眼已经到了岁末年底，经过了紧张的期末复习工作，学生在老师的带领下，全面的复习了所学的知识，经过考核，师生共同分享收获的喜悦，但是也存在一些不足，下面把本次考试出现的一些问题进行一下分析：

二年级共有六个班，参加考试的学生226人，试卷进行统计、比较、分析，从试卷的总体情况来看，教师教和学生学的情况还是比较令人满意的。试卷分100分，最低分11分，年级平均分92分，优秀率90％，及格率98。7％。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个方面的问题：

第三题：我会给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，在组词语。

全年级此题的正确率是91。15%，这道题是考查学生对要求掌握的字会加不同的偏旁并会组成新字再组词，这道题学生出现的错误较多。例：里（黑）（黑色）中（冲）（冲次），主要原因是有的学生没有理解题意，有的是形近字混淆。

第四题：给下面的字换偏旁组成新字，再组词。

第五题：我会按要求写词语。

全年级正确率90。12%，这道题是考察学生近义词、反义词和积累描写秋天的词语。学生掌握知识比较死板，保护，爱护，这个近义词练过，而“破坏”写出反义词，大部分学生都不会，从这点看学生掌握知识不够灵活，不会结合生活实际去理解这个词语。在写描写秋天的词语时，学生不认真看题，书写也不认真，造成错误较多。 第十题：阅读天地。

全年级的正确率92、23%。这道题学生不会认真读题，第一问数有几个自然段，有的学生写有几句话了，第四问有一大部分学生没读懂题意，造成答非所问，反映了学生在阅读题中，回答问题时思路狭窄，不能按题目要求读题、审题、做题。因此，培养学生良好的答题习惯是十分重要的。另外，富有想像力的写话练习，虽然此题正确率较高，学生的语言比较匮乏，三言两语，有的语句还不通顺。

总之，要全面提高学生的语文素养，必须要丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维。这次考试注重对基础知识的考察的同时，侧重检查学生的语言积累。还注重对学生良好的学习习惯的培养，良好的学习习惯指的是答题认真、仔细，字迹工整、清楚，不勾不抹，审题认真，答卷无遗漏。本试卷一、二、八、题就考查了学生的学习习惯。第一题要求学生用“√”选择括号里带点字的正确读音，第二题为看拼音写词语并要求字迹规范工整，正确整洁，八题要求学生认真审题，选择序号写在括号里，看来学生良好的学习习惯的培养十分重要，也是我们教师在教学中应该特别注意的。