民族解放运动专题归纳

专题归纳五 中外历史上的思想解放运动

（C1）

【考点链接】1. 孔子 （P083）

2. 百家争鸣 （P084）

3. 魏源 （P167）

4. 严复 （P168） 5. 新文化运动 （P118）

6. 文艺复兴 （P229）

7. 启蒙运动 （P290）

8. 马克思主义 （P266）【考点归纳】

事件 内容

孔子 地位 大思想家、大教育家，是儒家学派创始人 以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响 主张 思想 仁 要爱人，要广泛的理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。

礼 要求人们能够约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。

政治 孔子提倡“为政以德”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。

教育 孔子主张“有教无类”，就是不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。

名言 “三人行，必有吾师焉。”

成就 弟子3000多，其言论被整理成《论语》。

战国百家争鸣 时间 春秋战国时期

历史背景 经济因素 生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛。

政治因素 传统的社会秩序受到猛烈冲击，各国竞相改革。

文化因素 对问题的不同见解。

社会因素 不同政治思想派别的代表人物。

概念 诸子百家

诸子百家 学派 代表人 著作 主要思想

墨家 墨子 《墨子》 “兼爱非攻”

儒家 孟子 《孟子》 “施仁政于民”

道家 庄子 《庄子》 “道法自然”

法家 韩非子 《韩非子》 “法治”

影响 有力的促进了思想文化的发展

新文化运动 兴起标志 《新青年》杂志的创办

主要阵地 《新青年》杂志和北京大学

口号 “打倒孔家店”

斗争方式 写文章

主要内容 提倡新道德,反对旧道德

提倡新文学,反对旧文学

反对封建专制愚昧,提倡民主与科学

历史意义 地位 动摇了封建统治思想

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民族解放运动

作者：刘桂章

来源：《试题与研究·中考历史》2014年第01期

一、专题归纳

1．美国独立战争（1775—1783年)：结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后的欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

2．拉丁美洲独立运动（19世纪上半期）

（1）背景：葡萄牙和西班牙残暴的殖民统治；受美国独立战争和法国大革命的影响，独立运动兴起。

（2）领导人：伊达尔哥、玻利瓦尔、圣马丁。

（3）经过：玻利瓦尔先后解放委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地，被称为“南美解放者”，1825年秘鲁独立，以玻利瓦尔的名字给新独立的国家命名，即玻利维亚。圣马丁解放了阿根廷、智利等南部国家。

（4）结果：19世纪二三十年代，绝大多数拉丁美洲国家和地区都不同程度摆脱殖民统治的枷锁。（1822年葡萄牙统治下的巴西独立；19世纪30年代，危地马拉、萨尔多瓦、尼加拉瓜、哥斯达黎加等中美洲国家独立。当时古巴仍未独立）

3．印度民族大起义（1857—1859年）

（1）背景：英国残暴的殖民统治。1600年，英国人建立了东印度公司，开始了以私营公司的名义对印度的殖民侵略活动。几百年的疯狂掠夺和剥削，给印度带来深重灾难，英国却获取了无数的财富和生产资料。这些财富流入英国后，被迅速投入到生产领域，转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。工业革命后英国在印度大肆掠夺棉花等原料，同时倾销廉价工业品，给印度传统的棉纺织业造成致命打击。英国殖民侵略者在印度还大肆欺压民众，引起印度社会的不满和反抗。

（2）开始：1857年密拉特土兵起义。（导火线：涂油子弹事件；主要力量：土兵）

殖民扩张与民族解放运动

第七单元第四《殖民扩张与民族解放运动》教学设计

平湖市东湖中学 潘金燕 朱明华 2014414

一、【标解读】：

标：2-3-7 描绘殖民统治的历史版图，评析殖民主义的影响以及被侵略、被压迫民族的反抗斗争。

解读： 奴隶贸易，玻利瓦尔领导的反殖民斗争，英国东印度公司。了解、体会西方资本主义国家的殖民统治和掠夺，是它们得以迅速发展的原因之一。

二、【教材简析】：

1．教材编写特点及意图：

结合标以及八年级相关内容，这一内容放在第七单元第四，《资本主义的扩张》之后，旨在突出世界资本主义力量的发展是建立在对殖民地国家和人民的奴役和掠夺之上的。面对苦难，拉美和亚洲人民纷纷展开反对殖民统治、争取民族独立的民族解放运动，沉重地打击了殖民统治者，也为被压迫被奴役民族指明方向。

2．教材结构体系：

新航路开辟 近代殖民扩张

三角贸易 欧洲对拉美掠夺 英国对印度掠夺

拉美独立运动 印度反英大起义

反殖民斗争

三、【教学目标】：

1、知识与技能：了解殖民统治者进行奴隶贸易的背景、经过及殖民者给亚非拉地区带的沉重苦难。

2、过程与方法：利用资料，通过阅读、分析有关资料和图片，把握玻利瓦尔在整个拉丁美洲获得独立的历史作用，分析英国殖民者通过东印度公司对印度的殖民统治及其给印度带的灾难。

3、情感、态度和价值观：学会正确评价历史事与历史人物，评析被侵略、被压迫民族的反抗斗争。

四、【教学重点与难点】：

重点：三角贸易、殖民地人民的反抗斗争

难点：殖民掠夺的影响、民族斗争的意义

五、【教学思想和策略方法】：

1．运用多媒体进行直观教学

2．通过材料分析，提高学生的分析、归纳能力

3．通过合作探究，明确合作学习的重要性，增加学生对历史学习的兴趣

六、【教学过程设计】：

导入新：

马克思：“资本到世界，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”

设问：什么是“资本”？马克思为什么这么说？

专题（ ）亚非拉民族民主运动

一、知识梳理

（一）一战前 民族解放战争

事件 领导人 领导阶级 斗争对象 结果（意义）

美国独立战争 华盛顿

北部资产阶级和南部种植园主 英国殖民统治 摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家的独立，为资本主义的发展扫清了道路。

拉丁美洲独立运动 玻利瓦尔、圣马丁 土生白人 西班牙殖民者 摆脱了西班牙的殖民统治，鼓舞了殖民地人民的斗争

印度民族大起义 章西女王 部分封建王公 英国殖民者 沉重的打击了英国的殖民统治

太平天国运动 洪秀全

农民阶级 帝国主义、清政府 被中外反动势力联合绞杀了

（二）两次世界大战之间的民族民主运动

名称 印度的非暴力不合作运动 埃及的华夫脱运动 墨西哥的卡德纳斯改革

背景 一战后，印度人民与英国殖民者矛盾激化，反英情绪高涨

一战后，英国继续在埃及实行殖民统治，激起埃及人民的反对，埃及资产阶级力量壮大 1917年颁布的宪法没有很好的执行；墨西哥社会、经济发展缓慢

时间 1920 1930 1918-1922 1934

经过或内容 抵制在英国国政府或法院工作，拒绝在英国学校读书，抵制英国商品 扎格鲁尔提出让埃及完全独立，结果遭到逮捕，后释放，1922年被迫有条件承认埃及独立 通过政治、土地改革；国有化运动；发展教育

采取不服从运动

结果 双方妥协 英国有条件承认埃及独立 改革成功

影响 打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自信心和自尊心 为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础 巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础

（三）二战后亚非拉的民族民主运动

地区 事件 结果和影响

亚洲 1955年4月，来自亚洲、非洲的29个国家和地区举行第一次亚非会议（万隆会议），通过了和平相处、友好合作的十项原则。 提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争