课 时 教 案
课 题 第二单元复习 教案序号 44、45
授课时间 2017年10月18日 课 型 复习
（教学目标） 教学目的要求 1、正确书写“然、幅、封、窗”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、在朗读过程中感受故事的语言美，体会亲人之间，师生之间浓浓的亲情与关爱。
4、学会阅读，学生养成阅读习惯。
点难点 教学重 教学重点：会读会写生字词，积累成语。
教学难点：学会阅读，学生养成阅读习惯。
准备 等 教具
板
书
设
计
然、幅、封、窗
环节 师 生 活 动 个性化 与时控 设计
导入
（1分） 创设情景导入：
同学们，我们已经结束了本单元的学习，从今天开始，我们进入本单元的课文复习，从这节课开始我们一起享受复习的快乐！ 明确这节课的任务。
复习内容比较全面。
复习重点突出。
揭示目标
（1分） 出示目标，学生朗读目标
复习
（10分） 师：这一单元里面出现了很多的人物，你喜欢他们吗？
生：喜欢。
师：是啊，亲人之间，师生之间浓浓的亲情与关爱。（设计意图，转变复习的枯燥无味，使学生乐学，从欣赏音乐中提高学生的复习兴趣。）
二、 复习生字词
出示字词卡片
复习生字：
1、自己读。
2、问学生又不懂的地方请举手。
重点检查： 称、底、杆、秤、岁、船、然、画、幅、奖、候、封、珠、圆、灯、电、哄、脸、事、沉、窗
3、齐读
4、复习我会认的字
（1）、出示多音字：场、了
（2）、谁能用这些词组词？
（3）、指名回答。
学生读，师指导易错的地方。
5、指导书写： 然、候、事、窗
（1）、学生书空。
（2）、复习字词听写
（3）、展示纠正 学生在小组内交流。
生自读自悟。
全班交流，指名说说书写的相关事项。
多关注学习有困难的学生。
点拨释疑
（12分） 三、复习词语和日积月累。
（一）复习词语。
船身、出来、果然、秤杆、评奖、时候、时间、出国、以前、冷清、阳光、明亮、故事、窗外
二年级语文试卷 第1页 共4页 学校 年 班 姓名 考号
— — — — — — — — — 密 — — 封 — — 线— — 内 — — 不 — — 要— — 答 — — 题 — — — — — — — — —
二年级语文上册第三单元测试卷
（满分100分 考试时间 60分钟）
积累·运用（65分）
一、卷面分（2分）
二、请认真听短文，回答下列问题（3分）
1、菊花的颜色很多，在你听到的颜色上打√。
红的（ ）蓝的（ ）白的（ ）绿的（ ）黄的（ ）紫的（ ）
2.文中有许多ABB的词语用得很好，试着写出一个你所听到的：（ ）
三、我会看拼音，写词语（16分）
pínɡ jiǎnɡ diàn dēnɡ chènɡ ɡǎn shí hòu
ɡù shì yuán zhū bǐ yì fú huà
四、我会读一读，把不是同一类的词语用“\”划去。（6分）
（1）白云 朝霞 晚霞 河流
（2）霜冻 乌云 冰雹 雪花
（3）大雪纷飞 春色满园 花红柳绿 百花争艳
五、我会写一写。（10分）
（ 明亮 ）的眼睛 （ ）的眼睛 （ ）的眼睛 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
签名 二年级语文试卷 第2页 共4页 （ 乌黑 ）的头发 （ ）的头发 （ ）的头发
（ 温柔 ）的妈妈 （ ）的妈妈 （ ）的妈妈
又．蹦又．跳 ____________ ____________
拍．肩膀 ________电影 ________台灯
课 时 教 案
课 题 第二单元讲评 教案序号 48
授课时间 2017年10月20日 课 型 讲评
（教学目标） 教学目的要求 1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3 、情感态度与价值观 教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。
点难点 教学重 教学重点： 查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
教学难点： 掌握做阅读题的技巧。
准备 等 教具 教法 教师点拨、指导 学法 练习法、讨论交流
板
书
设
计 第三单元测试卷
一、 基础知识
二、 写话
环节
与时控 师 生 活 动 个性化设计
成绩分析
（5分） 一、整体回顾，测试情况有59名同学的成绩很好，有5名同学进步了，还有6名同学需要再接再厉，但成绩多少不是最重要的，重要的是通过考试发现问题，看自己还有哪些知识有漏洞，还有什么样的题不会解答。那么今天我们一起来分析一下这次的考试情况。 总评效果标记好，以表扬为主，注意多激励。
试卷分析
（20分） 重新查卷，尝试修改。
1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。
2、不能解决的问题可通过课本或同桌之间交流解决。
3、汇报修改情况，提高学生信心。
典型错题，教师讲解 1、字词 （1）第一题看拼音写词语，大部分学生更能较好的完成。
2、句子 （1）日积月累大部分同学完成较好，但有不少同学写错别字。
3、关于留言条的书写
留言条要注意简短而明，
要素称呼、正文、署名和日期 分小组自纠试卷中的错误。
小组长回报组内不能解决的问题。班内集体交流不能解决的问题。
留言条的首先，在左上角写上收条人，冒号，再换行
然后接着写上留言内容，注意每段前要空两格，(即每段缩进两个字符)
最后，在右下角署名并标注日期(年月日)即可。
第三单元单元备课
教材分析：
本单元以儿童生活为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
学情分析：
本单元是课文单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上重在指导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，重点借助关键词句，理解课文内容，指导朗读。鼓励学生运用已经掌握的生字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、大声的朗读习惯等。
教学目标：
1.认识本单元55个生字、读准4个多音字、会写38个生字，会写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文
3.了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
4.借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。
5.能针对问题，说出自己感受或想法。
口语交际
1.能按照顺序说话，把主要意思说清楚。 2.继续培养学生专心听、静心听得好习惯，在听的过程中，记住主要信息。
语文园地一识字加油站
1.认识11个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析与运用同音字。
3.学习用“一边„一边„”说句子。
4.写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的习惯。
6.背诵积累故事《小儿垂钓》。
7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
教学重难点：
1.本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法
2.本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。
3.二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了三次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求“写在方格纸上，标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。起始阶段的练习写话，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣，对于学生写话的内容，不做过多要求能写几句就写几句。
