建立良好的员工关怀机制

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营造良好的氛围，建立合理的机制

作者：刘忠有

来源：《新课程·教师》2014年第08期

摘 要：良好的工作氛围，合法的竞争机制能够最大限度地激发教师的工作积极性。怎样才能充分调动教师的工作积极性呢？从四个方面加以阐述。

关键词：教师素质；师德；教师积极性

一、转变教师队伍的思想观念，是提高教师素质的一种手段

每个人都是有思想的，每个人的思想支配着自己的一言一行。教师是人类灵魂的工程师，为了不愧对这一称谓，多少人呕心沥血、夜以继日、不辞劳苦地工作着。又有多少人不在乎眼前的称谓，做一天和尚撞一天钟，这些人缺少什么呢？缺少的是奉献精神。没有高尚的为人民服务精神。这种随遇而安的思想能不耽误别人的子弟吗？这就要求我们充分认清当前形势，紧随时代发展的步伐，尽量不掉队。

国家高度重视教育事业，在教育改革措施上出台了一系列新的举措。教师只有不断地提高业务水平，才能满足日益增长的人民的需要。人民的生活水平提高了，供孩子上学多数人不成问题，他们怕的是孩子没有出息，怕的是一所学校里的教师素质低，耽误了孩子成长。这就要求我们要有高度的社会责任感和使命感。

不论战争时期、还是解放时期，毛主席始终把思想观念的转变放在首位。当前社会主义建设更离不开思想观念的转变。

二、培育人才必须把德育放在首位，教师队伍素质的提高，也必须把师德放在首位

师德的培养至关重要，教师要教书育人，自己必须做到为人师表，以身作则，处处起表率作用，堪称学生的楷模。这样才能逐渐形成良好的班风。有了良好的道德品质，才能树立起全心全意为人民服务的思想。有了这种奉献精神，才能知不足而努力进取。有了这种精神，才能做好各方面工作。我们的领导班子内，教师集体中的矛盾才能从多到少，从少到无。团结向上，努力拼搏的竞争机制才能形成。

第３Ｏ卷第１２期　重庆与世界・学术版　２０１３年１２月　

关于建立企业激励关怀帮扶机制的思考　

王世平　

（重庆烟草工业公司黔江分厂，重庆４０９０００）　

摘要：党的十七大提出了“建立健全党内激励、关怀、帮扶机制”的新理论、新要求，这是深入落实科学发展观，坚　

持以人为本、促进社会和谐的重要内容。建立健全激励、关怀、帮扶机制是一个系统工程，必须按照“党委统一领　

导、党政共同负责、职能部门齐抓共管、干部职工全员参与”的管理运行模式，坚持三者的有机统一，着力建立健　全以激励为核心、以关怀为宗旨、以帮扶为途径的长效机制。从激励斗志、鼓舞士气、解决困难、促进发展入手，　

采取灵活多样的形式，着力从精神上、工作上、学习上、生活上关爱职工，努力营造鼓励人才想干事业、支持人才　

干成事业、帮助人才干好事业的机制和环境。　

关键词：队伍建设；激励；关怀；帮扶；机制　

中图分类号：Ｆ２７９．２３；Ｆ２４０　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７—７１１１（２０１３）１２—０１０１—０３　

抓好发展第一要务，人是第一要素。当前，在承接川　

渝中烟“转型提升、攻坚决战”号令、重烟工业效益倍增计　

划的关键阶段，企业要按照改革发展新形势、新任务的更　

高要求，通过建立健全激励、关怀、帮扶长效机制，科学设　

定队伍建设目标，制订人才育养规划，努力建设一支政治　

坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的卓越团队，进一步　激活要素资源，汇聚发展势能，切实为提升分厂竞争实力、　

助推公司跨越发展提供坚实的人才支撑和人力保障。　

一、企业激励、关怀、帮扶机制的现状　

近年来，企业通过开展民主建设、党务公开、争先创　

优、绩效管理、教育培训、三探三访、合理化建议、员工健康　

检查等活动，对建立实施激励、关怀、帮扶机制进行了初步　

探索，在传递组织温暖，营造和谐氛围，促进团队建设方面　

发挥了积极作用。同时，从客观的角度看，企业激励、关　

怀、帮扶机制与党中央的要求、广大员工的期望仍有一些　

兴仁中学关于建立党内激励关怀帮扶机制的

工 作 意 见

建立健全党内激励关怀帮扶机制对增强党组织的凝聚力和战斗力具有十分重要的现实意义。

党作为一个政治组织，每名党员都需要党组织的关怀关心。为此，我们从尊重党员主体地位的高度出发，就党员需求等方面提出如下工作思考。

一、落实党员权利。对党组织重大事项的决策实行党务公开，落实党员对党内事务的知情权、参与权和监督权。

二、注重人文关怀。通过以党员为主体，经常开展各种有益活动，给离任老党员发放光荣证，为党员建立健康档案，举办政治生日会等措施，让党员充分感受到党组织的关怀和温暖。

三、建立扶助基金。从党费返还中，从村集体经济中和从社会捐助中筹措资金，用于帮助困难党员。

四、建立党员帮扶制度。为困难党员家庭提供项目扶持，并进行技术培训，鼓励帮助他们克服困难，勤劳致富，带头致富。

五、采取精神激励与物质激励并重办法。在精神和物质方面加强对党员的激励作用。进一步增强光荣感、荣誉感和责任感，启发、影响和带动广大党员发挥先锋模范作用。

兴仁中学党支部

2010年1月25日

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建立并完善教师心理关怀的机制与网络

作者：柯彤

来源：《中国教师》2013年第17期

蒋莉，毕业于杭州大学心理学系，曾获澳大利亚堪培拉大学与杭州师范大学联合举办的教育领导学硕士学位，赴美国留学获公共管理硕士学位。曾任杭州市胜利小学校长，现任杭州市上城区教育局党委书记、局长。

《中国教师》：近年来，教师对学生恶语相加、身体惩罚、器官伤害等现象时有发生。您怎样看待这些现象？责任是否全在于教师职业道德的丧失？

蒋莉：确实，近年来屡有教师违反师德的恶性现象见诸报端。古人云，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这些发生在极个别教师身上的有违师德、有悖公德，甚至触及法律边界的恶性行为，玷污了广大教师群体的良好形象和声誉，对整个社会造成的影响是极其恶劣的，应该受到公众舆论的谴责甚至法律的惩处。

作为教育管理职能部门，不能放松师德师风建设这根弦，除了定期组织专题学习外，还要抓住典型展开分析讨论，从反面素材中汲取教训，引以为鉴。广大教师也要时刻警醒和鞭策自己，以此来反思和督促自身的行为改进，牢记“学高为师，身正为范”的古训。这既是广大教师的立身之本，也是每一个教育工作者的良知和魂魄。

随着社会文化、经济的推动和发展，人们对教师的职业道德赋予了更多的要求和期盼，仔细剖析这些教师失德事件的背后，其原因是复杂多样的。如果从教师个体来看，这里既有教师自身的道德修养和正确的人生观、价值观、学生观的问题，也有教师心理健康自我维护素质的缺乏问题。比如对待不良情绪的自我管理、面对压力的抗压能力、教师个体身心素质的缺失和不够完善等等，也是导致不良事件的诱因。此外，同样要引起我们关注的是，教师的专业能力龙源期刊网

的缺失，即教师解决日常教育管理中学生问题的能力的缺失。教师对学生的研究还是不够深入，特别是对一些在性格、行为上比较特殊的学生，缺乏细致深入的认识，对他们的个性特质和身心发展规律缺少应有的了解和把握。现在，我们听到比较多的是抱怨学生越来越难管，家长越来越难沟通。确实，随着信息化社会、互联网时代的到来，学生难管，家长难沟通，从一定程度讲，正说明社会进步了，学生更有自己独立的思想，家长更有自己的一套维权意识。面对这样一个转型期社会带来的教育变革，作为教师，很重要的一点就是要不断壮大自己，发展自己的专业能力和水平，面对日益复杂的教育工作，套用我们的古话，就是要做到“水涨船高”，即你所掌握的专业水准总是要比出现的问题高出那么一点点。只有这样，面对一些教育中的难点和困惑，你才会有计可施、游刃有余，而不是动不动就对学生采用高压政策，拿出“杀手锏”，进而导致师生冲突、家校沟通不畅，甚至对立的现象。