幼儿园大班音乐活动说课稿《木瓜恰恰恰》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标：1. 体验打击乐的乐趣，培养幼儿对音乐的节奏感。

2. 通过打击乐器，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。

3. 培养幼儿的创造力和表达能力，激发幼儿的音乐兴趣。

二、活动准备：1. 教具：木瓜图片、打击乐器（如木鱼、铃鼓等）。

2. 音乐：《木瓜恰恰恰》歌曲。

3. 活动场地：宽敞的教室或户外空间。

三、活动重难点：1. 重点：让幼儿能够跟随音乐的节奏，正确地打击乐器。

2. 难点：培养幼儿的节奏感和团队合作能力。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。

2. 引入主题（10分钟）：展示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的形状和颜色。

教师播放《木瓜恰恰恰》歌曲，让幼儿听音乐，感受音乐的节奏。

3. 学习打击乐器（10分钟）：教师示范如何正确地打击乐器，并教授打击乐的节奏。

幼儿跟随教师一起练习打击乐器，培养幼儿的节奏感。

4. 团队协作（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分配不同的打击乐器。

每个小组协同合作，按照音乐的节奏打击乐器。

5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流表演，展示他们的打击乐表演。

其他幼儿给予掌声和鼓励。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行打击乐活动，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：在幼儿园的环境中，如走廊、游乐场等，设置打击乐器，让幼儿在自由活动时自主地进行打击乐演奏。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地跟随音乐的节奏打击乐器。

2. 评价幼儿在团队合作中的表现，是否能够与他人协同合作，完成打击乐表演。

3. 关注幼儿在活动中的创造力和表达能力，是否能够自由地发挥，创造出独特的打击乐表演。

七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师应时刻关注幼儿的安全，避免乐器造成伤害。

2. 针对不同能力水平的幼儿，教师应给予个别化的指导，调整教学难度，使其能够顺利完成任务。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识木鱼、铃鼓等打击乐器，了解它们的演奏方法。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够熟练地使用木鱼、铃鼓等打击乐器，跟随音乐节奏进行演奏。

3. 情感目标：培养幼儿对打击乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养，培养团队协作精神。

二、教学内容1. 学习打击乐器：木鱼、铃鼓2. 学习演奏技巧：木鱼敲击节奏、铃鼓摇摆节奏3. 学习音乐曲目：《木瓜恰恰恰》三、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活跃起来。

2. 认识打击乐器：介绍木鱼、铃鼓的特点和演奏方法，让幼儿亲身体验并掌握基本的演奏技巧。

3. 学习音乐曲目：播放《木瓜恰恰恰》音乐，让幼儿跟随音乐节奏用打击乐器进行演奏。

4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，进行分组练习。

5. 完整演奏：各小组轮流进行完整演奏，其他幼儿观看并给予掌声。

四、教学评价1. 幼儿能够熟练地使用打击乐器，跟随音乐节奏进行演奏。

2. 幼儿在分组练习中，能够很好地与团队成员协作，完成演奏任务。

3. 幼儿在演奏过程中，表现出浓厚的兴趣和自信心。

五、教学资源1. 木鱼、铃鼓等打击乐器。

2. 《木瓜恰恰恰》音乐曲目。

3. 教学PPT或黑板，用于展示打击乐器和演奏技巧。

4. 幼儿活动手册，用于记录幼儿的演奏过程和成果。

六、教学准备1. 物质准备：准备足够的木鱼、铃鼓等打击乐器，确保每个幼儿都能使用。

2. 环境准备：布置一个宽敞、安全的活动空间，以便幼儿自由活动。

3. 音乐准备：提前或准备《木瓜恰恰恰》音乐曲目，确保音质清晰。

4. 教学具准备：制作教学PPT或准备黑板，内容包括打击乐器图片、演奏技巧等。

七、教学方法1. 示范法：教师亲自演示打击乐器的演奏方法，让幼儿直观地了解和掌握。

2. 实践法：让幼儿亲身体验打击乐器，通过实际操作来学习演奏技巧。

3. 小组合作法：将幼儿分成小组，鼓励他们相互协作，共同完成演奏任务。

幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解木瓜的外形特征和生长环境，知道木瓜是水果。

2. 技能目标：通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的观察力、触觉和味觉。

3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识木瓜，了解木瓜的生长环境。

2. 活动难点：通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的观察力、触觉和味觉。

三、活动准备1. 物质准备：木瓜、水果刀、盘子、纸巾等。

2. 环境准备：安静、舒适的水果品尝区。

四、活动过程1. 引入：教师出示木瓜，引导幼儿观察木瓜的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 探索：教师邀请幼儿触摸木瓜，感受木瓜的质地，并引导幼儿猜测木瓜的生长环境。

3. 品尝：教师将木瓜切开，让幼儿观察木瓜的内部结构，并品尝木瓜的味道。

五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭中的水果，了解水果的生长环境和特点。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果角，引导幼儿关注水果的变化。

3. 区域活动：教师在美工区放置水果模型，引导幼儿进行水果拼图活动。

六、教学方法1. 观察法：通过展示实物，引导幼儿观察木瓜的外形特征和生长环境。

2. 体验法：让幼儿触摸、品尝木瓜，亲身体验水果的特点。

3. 交流分享法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观察和感受，与同伴分享。

七、教学步骤1. 展示木瓜实物，引导幼儿观察木瓜的外形特征。

2. 邀请幼儿触摸木瓜，感受木瓜的质地。

3. 教师切开木瓜，让幼儿观察木瓜的内部结构。

4. 邀请幼儿品尝木瓜，体验水果的味道。

八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对木瓜的认识和了解。

2. 关注幼儿在品尝环节的表现，了解他们的触觉和味觉发展情况。

3. 搜集幼儿在活动中的交流分享内容，评估他们的语言表达能力和观察力。

九、教学建议1. 在活动前，教师应提前了解幼儿对水果的认识程度，以便调整教学内容。

大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐的基本节奏，认识木鱼、铃鼓等打击乐器。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、活动准备1. 教具准备：木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器，音乐《木瓜恰恰恰》音频文件，教学PPT。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的环境。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验打击乐的乐趣，掌握基本的打击乐节奏。

2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，播放音乐《木瓜恰恰恰》，让幼儿聆听并感受音乐的魅力。

3. 打击乐教学（10分钟）：a. 教师示范打击乐的基本节奏，让幼儿跟随模仿。

b. 教师分发打击乐器，指导幼儿正确使用乐器，并按照指定的节奏进行演奏。

c. 教师组织幼儿进行小组合作，共同演奏《木瓜恰恰恰》。

4. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行打击乐表演，鼓励幼儿大胆展示自己。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置简单的打击乐练习，让幼儿在家与家长一起完成。

2. 课后活动：教师可以根据幼儿的表现，组织打击乐比赛或演出，让幼儿展示自己的才艺。

六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿观察并模仿打击乐的节奏和技巧。

2. 游戏法：将打击乐活动融入游戏，增强幼儿的参与度和兴趣。

3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的团队协作能力。

七、评价方式1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和进步情况。

2. 成果评价：通过幼儿的打击乐表演，评价幼儿在节奏感、协调性和合作精神方面的表现。

大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿《木瓜恰恰恰》是一堂适合于大班幼儿的打击乐活动，旨在通过乐器演奏和参与互动的方式，培养幼儿的音乐鉴赏能力、动手能力和团队合作意识。

本次活动预计耗时30分钟，适合于幼儿园中班大班的幼儿（4-5岁）。

一、说教学目标及重点1. 目标：通过本次活动，培养幼儿的以下能力：- 提高幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐鉴赏能力。

- 锻炼幼儿的动手能力和协调能力。

- 培养幼儿的团队合作意识。

2. 重点：培养幼儿的音乐鉴赏能力和动手能力。

二、说教学准备1. 教具准备：- 乐器：木鱼、手鼓、铃铛。

- 音乐播放设备。

2. 教材准备：- 音乐《木瓜恰恰恰》。

3. 教室布置：- 教室空间需要开阔，保证活动的舒适性和安全性。

- 准备一些座垫或者垫子，供幼儿坐在地上。

三、说教学步骤1. 活动导入（5分钟）：教师与幼儿一起坐在地上，播放音乐《木瓜恰恰恰》，引导幼儿跟随音乐节奏轻轻晃动身体。

随后，小提琴于一声响起时，教师作势停住，幼儿们也停止。

教师向幼儿们介绍本堂活动的主题和目标，引发他们的兴趣。

2. 乐器介绍与互动（10分钟）：教师拿出木鱼、手鼓和铃铛，分别向幼儿们展示这三种乐器。

教师先用木鱼示范打击，并让幼儿们模仿敲击木鱼，感受木鱼发出的清脆声音。

然后，教师示范手鼓的演奏方法，并邀请幼儿们分组进行手鼓演奏。

最后，教师示范铃铛的摇晃方式，并与幼儿们一起敲击铃铛，体验不同乐器的音响特点。

3. 音乐演奏与合作（10分钟）：教师播放音乐《木瓜恰恰恰》，让幼儿们利用之前学习的乐器演奏技巧和音乐节奏，进行音乐互动表演。

教师将幼儿分为小组，每个小组负责演奏一个乐器的节奏，然后整个大班一起演奏木瓜恰恰恰的音乐。

教师通过指导和调整，确保乐器的音响和谐统一。

4. 活动总结（5分钟）：活动结束后，教师与幼儿们一起回顾本次活动的内容和亮点。

并与幼儿们一起总结乐器演奏的技巧和团队合作的重要性。

鼓励幼儿们在家继续练习和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣。

大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是一首热情洋溢、动感十足的音乐作品，适合大班幼儿进行集体音乐活动。

该活动旨在通过音乐和舞蹈的结合，培养幼儿的音乐感知能力、协调性和合作精神，同时激发他们的表演欲望和创造力。

以下是对该活动的说课稿和教案。

说课稿：大家好！我今天要为大家介绍的是一堂大班音乐活动课，主题为《木瓜恰恰恰》。

这是一款充满活力的音乐作品，通过结合音乐与舞蹈，旨在培养大班幼儿的音乐感知能力、协调性和合作精神。

同时，本活动还能激发幼儿的表演欲望和创造力。

本节课的目标是让幼儿学会用身体感受音乐的节奏与旋律，并能用自己的方式进行创意舞蹈表演。

教案：一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力；2. 提高幼儿的协调性和动作灵活性；3. 培养幼儿的团队合作意识；4. 激发幼儿表演欲望和创造力。

二、活动准备：1. 播放器；2. 音乐《木瓜恰恰恰》；3. 教具：彩色纸、扇子等；4. 画板或投影仪；5. 活动场地。

三、活动流程：1. 创设情境（5分钟）为了激发幼儿的学习兴趣，可以通过设置情境来引入本节课。

比如，可以用画板或投影仪播放一段有关热带水果的视频或照片，并与幼儿进行简单的沟通交流，引导幼儿对热带水果产生兴趣。

2. 欣赏音乐（10分钟）让幼儿集中注意力，聆听音乐《木瓜恰恰恰》。

教师可以问一些引导性问题，例如：“这首音乐有什么特别的地方？”、“听到这首音乐让你想到了什么？”等等。

通过这种方式培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

3. 学习与探索（15分钟）a. 教师带领幼儿进行简单的动作示范，例如挥手、扭动身体等，与音乐的节奏进行配合。

b. 让幼儿按照音乐的节奏进行活动，教师通过指导和示范帮助幼儿掌握基本的动作。

c. 引导幼儿发挥创造力，自由发展动作，通过音乐的节奏感受和表达。

可以为幼儿提供一些小道具如彩色纸和扇子，用于让幼儿进行自由创作和表演。

4. 团体表演（15分钟）将幼儿分为若干小组，让每个小组通过自由创作和表演去展示他们对音乐的理解和表达。

大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》教学目标：1. 让学生能够通过歌曲展示自己的舞蹈能力。

2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。

3. 提高学生的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 音乐《木瓜恰恰恰》。

3. 教室或操场。

教学内容及步骤：一、热身（5分钟）1. 引导学生做准备活动，跑步热身、头肩臂腰腿的慢慢摇摆活动。

二、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上次学过的舞蹈活动，并展示一下。

三、教学（20分钟）1. 播放音乐，介绍歌曲《木瓜恰恰恰》。

2. 演示动作，教学“木瓜恰恰恰”的舞蹈动作。

3. 分组练习，让学生根据自己的喜好和专长，自由组成小组进行舞蹈排练。

4. 引导学生发挥创意，让小组展示自己的舞蹈，可以加入一些自己想要的动作。

四、小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和收获。

2. 肯定学生的努力和表现。

五、拓展（10分钟）1. 让学生自由选择其他歌曲，并进行类似的舞蹈活动。

六、结束（5分钟）1. 师生互动，学生回答问题。

2. 总结一下本节课的学习内容。

教学重点和难点：1. 学生能够自由组合舞蹈动作，展示自己的创意和才华。

2. 学生能够按照音乐的节奏和节拍完成舞蹈动作。

教学评价与反思：在教学过程中，我应该更加注重学生的自主性和创造性，鼓励他们发挥自己的想象力和才华。

同时，在学生展示的时候，我要给予积极的评价和鼓励，让学生感受到自己的成长和进步。

此外，我还可以引导学生进行小组合作，培养他们的合作精神和团队意识。

幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》活动目标：1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐；2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。

活动准备：1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。

2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。

活动重点：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

活动难点：能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。

活动过程：1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。

2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。

3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。

4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。

5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。

6、幼儿分声部练习。

在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。

7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。

8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。

此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。

9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。

幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》（二）课程名称：木瓜恰恰恰音乐公开课适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）课时时长：30分钟教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，通过动感的音乐活动让幼儿感受到音乐的乐趣。

2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作精神，通过合唱和舞蹈活动锻炼幼儿的团队合作意识。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和审美情趣，通过欣赏优秀音乐作品，让幼儿感受音乐的美妙和艺术的魅力。

教学准备：1. 播放设备及音响设备。

2. 木瓜恰恰恰音乐CD。

3. 小而清脆的铃铛或声音器材。

4. 彩色纸、颜料和画笔。

5. 幼儿喜欢的木瓜图片或玩具木瓜等。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 播放热身音乐，带领幼儿进行简单的身体活动，如舒展、甩手、踏步等，热身身体并放松心情。

幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐器的基本音色，认识木瓜和木鱼。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和表现力。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿学会用木瓜和木鱼正确地打击出简单的节奏。

2. 活动难点：让幼儿在打击乐演奏中，保持节奏的稳定和团队的协调。

三、活动准备：1. 教具准备：木瓜、木鱼、鼓等打击乐器；音乐《木瓜恰恰恰》。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 认识乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍木瓜和木鱼的特点和用途，让幼儿初步认识这两种打击乐器。

3. 学习节奏（5分钟）：教师示范《木瓜恰恰恰》的节奏，让幼儿跟着学习，注意节奏的准确性。

4. 分组练习（10分钟）：幼儿分组，每组分配木瓜和木鱼，进行分组练习，教师巡回指导。

5. 完整演奏（5分钟）：各组幼儿按照学习的节奏，进行完整的《木瓜恰恰恰》演奏。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行打击乐活动。

2. 环境创设：在教室环境中，设置音乐角，让幼儿在自由活动时间自由探索和演奏打击乐器。

六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让幼儿直观地了解打击乐器的使用方法和节奏。

2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力。

3. 参与式教学：教师参与幼儿的演奏，共同完成打击乐活动。

七、评价方式：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 成果评价：评价幼儿在活动中的演奏效果，如节奏准确性、乐器使用正确性等。

3. 自我评价：鼓励幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到自己的进步和成长。

八、教学内容：1. 认识木瓜和木鱼的特点和用途。

大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》一、活动准备•活动名称：《木瓜恰恰恰》•活动对象：大班幼儿•活动时间：20分钟•活动目的：通过这个活动，培养幼儿们的协作精神，提高幼儿们的听觉和音乐感受能力，同时锻炼幼儿们的身体协调性。

•活动场地：室内或者室外均可以，场地需要足够宽阔。

•活动材料：音乐播放器，音乐《木瓜恰恰恰》。

二、活动步骤1. 游戏引入让幼儿们坐在地上或者站在一起，播放音乐《木瓜恰恰恰》，引导幼儿们用手打出木瓜的形状，将两手合在一起，然后快速地打开，像自己在打木瓜一样。

这个动作可以引起幼儿们的兴趣，激发他们的参与热情。

2. 听音识曲播放音乐《木瓜恰恰恰》三到四遍，让幼儿们在听音乐的过程中，感受节奏，了解曲子的基本旋律。

然后让幼儿们用口哼唱，试图模仿这首歌的基本节奏和旋律，并在一个特定的拍子停下来。

3. 身体教学在幼儿们已经了解歌曲基本节奏和旋律的情况下，开始进行身体教学环节。

先让幼儿们面对面站好，两人之间伸出手来，让左手拉住对方的右手，右手拉住对方的左手，站好之后，用左脚向前走一步，再用右脚向前走一步。

这个动作锻炼了幼儿们的身体协调性和眼手协调性。

4. 四人合奏将幼儿们分成四个小组，每个小组站成一排，开始合奏。

要求小组里的幼儿们按照上一步所教的动作来进行合奏，让观众听到一种整齐有力的节奏，从中感受到团队的力量。

5. 音乐编排在前面的基础上，增加编排环节。

让幼儿们在编排时发挥想象力，根据自己的兴趣和能力，设计自己的合奏动作。

这个环节可以增强幼儿们的创造力和表现力。

三、活动效果及评估通过这个活动，幼儿们可以在游戏中感受到音乐的魅力，感受到合作和团队精神的重要性。

同时，通过身体动作和合奏的练习，可以提高幼儿们的身体协调能力和感知能力。

评估可以通过观察幼儿在活动过程中的参与率、积极性、表现力，以及表演效果的好坏来评估。

一、活动目标1. 让幼儿通过观察、体验、探索，了解木瓜的生长过程和特点。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力、想象力及创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会分享、交流。

4. 培养幼儿对打击乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

二、活动准备1. 物质准备：木瓜、树叶、花朵等自然物品；打击乐器（如鼓、铃等）；音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的活动室，适当布置，营造轻松、愉悦的氛围。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。

2. 认识木瓜（5分钟）教师向幼儿介绍木瓜的生长过程、外形特点，引导幼儿观察木瓜，激发他们的好奇心。

3. 制作打击乐器（10分钟）教师带领幼儿用自然物品（如木瓜、树叶、花朵等）制作打击乐器，引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力。

4. 学习打击乐节奏（5分钟）教师示范打击乐器的使用方法，教授简单的打击乐节奏，引导幼儿跟随教师一起练习。

5. 演奏打击乐（5分钟）教师带领幼儿进行打击乐演奏，让幼儿在演奏中体验音乐的魅力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的打击乐演奏。

2. 环境创设：利用活动中的自然物品，创意布置活动室，营造温馨的氛围。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，满足幼儿的需求。

2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长。

3. 关注幼儿的安全，确保活动过程中幼儿不受伤害。

4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进幼儿的全面发展。

六、教学内容1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的学习，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

2. 通过打击乐活动，让幼儿体验音乐与节奏的和谐。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

七、教学方法1. 采用直观演示法，教师演奏打击乐器，让幼儿观察并模仿。

2. 采用游戏教学法，将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣。

《木瓜恰恰恰》教案（通用5篇）《木瓜恰恰恰》教案篇1木瓜恰恰恰教学目标：1. 用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。

2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。

教学重点：用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。

教学预备：电子琴多媒体课件打击乐各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：非常愉快能和你们共同度过这段美妙的时间。

现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。

（播放音乐，同学和老师一起律动。

）过渡语：同学们的仿照力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新奇事。

二、导入：1. 老师拿报纸表演卖报的情景。

师：这首歌曲大家熟识吗？生：熟识。

师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。

师：回答正确，那告知老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。

师：对。

那你们是不是觉得很新奇呀？生：是。

师：这种方式和我们平常说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、响亮、悠长。

师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。

2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。

过渡语：今日，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。

请同学们认真听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生认真听。

生：这首歌曲是卖水果的。

师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。

（课件出示木瓜图片）2. 生描述木瓜的外形、颜色、味道。

（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展现画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。

由于那里的火山非常活跃，所以被称为火山之国。

印尼小姑娘美丽的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。

印尼最出名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了喧闹的水果市场，假如要让你来卖水果，你会怎么叫卖？（生：我兴奋急迫地叫卖：我的水果好，快来买呀！）2. 那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。

幼儿园大班艺术打击乐活动说课稿一、活动名称木瓜恰恰恰敲打乐二、活动背景在幼儿园大班艺术教育中，打击乐活动是一项具有音乐性和节奏感的活动，可以帮助幼儿感受节奏、锻炼协调能力，培养幼儿的音乐潜能和表现力。

本活动旨在通过木瓜恰恰恰敲打乐的方式，引导幼儿感受节奏的美妙，增强幼儿对音乐的理解和表现能力。

三、活动目标1.培养幼儿的音乐感知能力；2.提高幼儿的节奏感和协调能力；3.激发幼儿的表演兴趣，培养幼儿的表现力和自信心。

四、活动准备1.准备木瓜恰恰恰音乐片段；2.准备打击乐器，如小鼓、木鱼等；3.活动前适当进行音乐启蒙教育，让幼儿了解木瓜恰恰恰的节奏特点。

五、活动过程1.热身活动：播放木瓜恰恰恰音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作热身。

2.教学示范：老师示范敲打木鼓，引导幼儿观察节奏，感受音乐的韵律。

3.练习打击：让幼儿分组练习敲打乐器，感受节奏的变化，培养协作和合作精神。

4.表演展示：各组表演木瓜恰恰恰敲打乐，表现活泼、生动的节奏感，展示自己的音乐才华。

5.总结回顾：通过讨论和回顾活动过程，引导幼儿总结体会，加深对音乐的理解和体验。

六、师生互动在活动中，老师要注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和表现欲。

通过师生互动，创造积极、温馨的教学氛围，让幼儿在音乐活动中获得快乐和成就感。

七、活动评价本次木瓜恰恰恰敲打乐活动在幼儿园大班得到了良好的反馈。

幼儿们在活动中积极参与，表现活泼生动，展现出较强的音乐感知能力和协作能力。

通过这一活动，幼儿们进一步认识到音乐的美妙，并体验到合作、表现的乐趣，有助于培养他们的全面素养和创造力。

八、活动总结木瓜恰恰恰敲打乐活动为幼儿园大班的音乐教育提供了一次生动有趣的体验。

通过这一活动，幼儿们不仅增强了音乐感知能力和协作能力，还培养了表现力和自信心，为他们的全面发展打下了良好的基础。

希望在今后的音乐教育中，能够持续开展类似的活动，丰富幼儿的音乐体验，激发他们对音乐的热爱和创造力。

幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是幼儿园大班音乐律动教案模板，本文包含：引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆，根据音乐节奏拍手，并用乐器合作表现图谱，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。

以下我为大家整理的“幼儿园大班优质课教案模板，希望对各位老师有帮助。

一、活动目标在会唱歌：曲《木瓜恰恰恰》的基础上，与同伴分享交流自己创编的节奏图谱并尝试用乐器表现，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。

二、活动准备1、经验准备会唱歌曲《木瓜恰恰恰》，对歌曲节奏规律有所感知·；在区域中个别探索歌曲节奏，尝试创编节奏并用节奏图表示。

2．材料准备《木瓜恰恰恰》的音乐；幼儿自制乐器(沙球)、响板、小铃。

三、活动过程(一)歌曲《木瓜恰恰恰》1．回忆歌曲名称及歌词T：水果大卖场开张啦，卖场里还有音乐呢，真热闹!你们听是什么歌?（弹奏歌曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

)2．集体演唱歌曲T：请你们把水果稳稳地、轻轻地运到大卖场。

不放错水果，而且保证它们又大又新鲜。

(引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆。

)(二)节奏律动《木瓜恰恰恰》1、分析律动的节奏规律T：水果运到大卖场了，现在要请你们把水果摆到柜台上了，次摆几个? (引导幼儿根据音乐节奏拍手。

2．幼儿集体操作T：我们一起来整理水果摊。

(引导幼儿用第一段拍手，第二段拍腿的动作表现音乐节奏。

)3．找出“恰恰恰”的节奏。

T：放好水果要做广告，在“恰恰恰”的时候做广告。

(幼儿集体操作用拍腿表示，用语言帮助幼儿稳定节奏，例如：仔细看轻轻挑真好吃等。

)(三)乐器表现《木瓜恰恰恰》1、分享交流图谱*图谱一：葫芦型、苹果、葫芦型、苹果、葫芦型、苹果。

T：柜台上放了各种各样的水果，我们来看看都是怎么放的？(出示一张幼儿创编的节奏图谱。

)T：这个是哪位营业员的柜台?你来介绍一下代表什么? (引导幼儿说明形状的含义，例如：葫芦型代表拍手，苹果代表休息，并请幼儿演示，然后老师哼唱，幼儿操作。

幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2.能够用动作表现歌曲中的节奏，体验音乐带来的快乐。

3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。

二、教学重点与难点重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，理解歌曲的含义。

难点：用动作表现歌曲中的节奏，准确把握歌曲的旋律。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《木瓜恰恰恰》音频、歌词课件。

2.教学道具：木瓜模型、水果刀、餐盘。

四、教学过程（一）导入1.教师出示木瓜模型，引导幼儿观察并说出木瓜的特征。

2.邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并说出原因。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师带领幼儿朗读歌词，引导幼儿理解歌曲的含义。

3.教师分句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握节奏和旋律。

4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。

（三）动作创编1.教师示范用动作表现歌曲中的节奏，引导幼儿模仿。

2.鼓励幼儿自己创编动作，展示给小伙伴看。

3.教师选取部分幼儿的动作，进行集体展示。

（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行“水果蹲”游戏，巩固歌曲中的节奏。

2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师反思本次活动的设计和实施，为今后教学提供借鉴。

五、教学反思1.教学内容丰富，环节紧凑，吸引了幼儿的注意力。

2.歌曲学习过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感。

3.动作创编环节，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。

4.互动游戏环节，提高了幼儿的集体合作意识。

5.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予指导。

但本次教学也存在不足之处：1.部分幼儿在歌曲演唱过程中，音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

2.在互动游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，教师需引导幼儿正确看待比赛，培养团队精神。

重难点补充：1.教学重点：在歌曲学习中，教师可以设计如下对话来引导幼儿理解和掌握歌曲：教师问：“小朋友们，你们听到歌曲中‘恰恰恰’的节奏了吗？我们可以怎么用动作来表示这个节奏呢？”幼儿回答：“可以用拍手或者跺脚表示。

幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标1.了解歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律和节奏，能够准确地演唱。

2.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现力。

3.通过歌曲活动，增进幼儿的团队协作和交往能力。

二、教学内容1.歌曲教学：《木瓜恰恰恰》2.歌曲表演：集体演唱、分组演唱、表演唱3.音乐游戏：传递木瓜、木瓜恰恰恰舞蹈三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律和节奏，能够准确地演唱。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。

四、教学过程1.导入教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

教师与幼儿互动，询问他们对歌曲的喜好。

2.歌曲教学教师带领幼儿学唱歌曲，逐句教唱，注意纠正发音和节奏。

教师引导幼儿用自己的语言表达歌曲中的意思，帮助幼儿理解歌词。

教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。

3.歌曲表演将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲的一部分，进行分组演唱。

集体演唱歌曲，注意演唱时的音准和节奏。

教师挑选几名幼儿进行表演唱，展示他们的演唱水平。

4.音乐游戏游戏一：传递木瓜教师将一个玩具木瓜放在幼儿之间，随着歌曲的节奏，幼儿将木瓜传给下一个幼儿。

当音乐停止时，手持木瓜的幼儿要说出歌曲中的一句歌词。

游戏二：木瓜恰恰恰舞蹈教师示范舞蹈动作，分解动作，让幼儿跟随学习。

教师与幼儿一起跳舞，注意舞蹈节奏与歌曲的配合。

教师引导幼儿思考：还有哪些水果可以编成歌曲呢？鼓励幼儿创作新的歌曲。

五、教学反思教师要关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的个体差异，给予适当的指导。

在教学过程中，注意培养幼儿的团队协作能力和交往能力，让他们在音乐活动中学会分享和合作。

教学中，教师要注重激发幼儿的音乐兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六、教学评价1.学期末进行歌曲演唱比赛，评价幼儿的演唱水平。

2.家长反馈幼儿在家的音乐学习情况，了解幼儿的学习兴趣和进步。

3.教师观察幼儿在音乐活动中的表现，评价他们的音乐素养和团队协作能力。

幼儿大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解木瓜的外形特点，知道木瓜的生长过程。

2. 技能目标：通过观察、触摸、品尝等方式，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用动作表现出来。

难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和韵律。

三、教学准备：1. 教具准备：木瓜图片、实物木瓜、多媒体课件等。

2. 音乐准备：歌曲《木瓜恰恰恰》音频文件。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察木瓜图片，引导幼儿说出木瓜的外形特点，如颜色、形状等。

2. 认识木瓜：实物展示木瓜，让幼儿触摸、品尝，了解木瓜的生长过程。

3. 学习歌曲：播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿边听边跟唱，注意歌曲的节奏和韵律。

4. 动作表演：教幼儿学习歌曲中的动作，如恰恰恰的舞蹈动作，边唱边跳。

5. 互动环节：分组进行歌曲演唱和动作表演，培养幼儿的团队协作能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，如是否积极参与讨论、演唱和表演等。

2. 歌曲掌握程度：检查幼儿是否能熟练地唱出歌曲，并正确地完成动作。

3. 团队协作能力：评价幼儿在互动环节中的团队协作精神，如是否配合默契、相互帮助等。

六、教学延伸：1. 创作活动：邀请幼儿用自己的方式创作关于木瓜的绘画或手工艺品，培养幼儿的创造力。

2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找其他水果的生长过程，并拍摄照片或绘制图片，下次课堂分享。

七、教学反思：1. 教师总结：在本节课中，幼儿的参与度很高，大多数幼儿能熟练地唱出歌曲并完成动作。

但在团队协作环节，部分幼儿表现得不够积极，需要在今后的教学中加强培养。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加更多有趣的互动环节，提高幼儿的团队协作能力。

注重个体差异，关注每个幼儿的成长。

八、家长沟通：1. 通知家长：通过群、家访等方式，通知家长幼儿在音乐课上的表现，以及今后的教学计划。

幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》一、教学目标1.能够唱出《木瓜木瓜恰恰恰》的基本旋律。

2.能够跟随节奏，有简单的舞蹈动作。

3.能够认识乐器图案，认知简单乐器。

4.培养幼儿的音乐兴趣和节奏感。

二、教学内容1.《木瓜木瓜恰恰恰》的基本旋律和歌词教学。

2.初步认识简单乐器（三角铁、敲鼓、拍手等）的图案和使用方法。

3.舞蹈动作的引导和训练。

三、教学时间安排•第一课时：引导幼儿跟随简单的鼓点唱歌《木瓜木瓜恰恰恰》（15分钟）。

•第二课时：教授《木瓜木瓜恰恰恰》的歌词和舞蹈动作（25分钟）。

•第三课时：简单介绍一些常见的乐器，并引导幼儿认识乐器图案（10分钟）。

•第四课时：结合乐器图案教授乐器使用方法和简单击鼓节奏（20分钟）。

•第五课时：全面回顾并巩固前四次课学习内容（30分钟）。

四、教学重点和难点重点1.学生能够记住《木瓜木瓜恰恰恰》的基本旋律和歌词。

2.学生能够正确跟随节奏做出简单的舞蹈动作。

难点1.部分学生对乐器的认知有限，需要较多的时间和引导。

2.部分学生难以感受根据歌曲节拍演奏三角铁和敲鼓的乐器声音。

五、教学策略1.采用问答式教学方法，调动幼儿积极性。

2.结合幼儿生活和感受，引导幼儿理解乐器的作用和使用方法。

3.引导幼儿利用节拍和乐器声音发展自己的想象力和创造力。

4.针对幼儿的个别差异开展差异化活动，让每个幼儿都参与到教学中来。

六、教学反思这次大班音乐公开课能够圆满完成得益于班里每个幼儿的认真配合和老师们的精心策划和准备。

在本次教学中，我们准确把握了幼儿喜欢游戏性、感官性等特点，积极引导幼儿全面参与课堂活动，取得了圆满的教学效果。

但我们也发现了一些问题，如班里部分幼儿对制乐器的认知较少，很多孩子都无法快速认知图形语言；部分幼儿对唱歌节奏感较差，无法跟随鼓点唱出《木瓜木瓜恰恰恰》的旋律。

下一步，我们将更好地利用区别化教育战略，通过不同的教育模型和教育场景，促进“循序渐进，由浅入深，由简及繁”的教学目标。