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人大代表的责任第1课时人大代表人民选精要提示：1．我国为什么要实行人民选举制?我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，不可能做到让人人都直接参与国家和社会的事务管理。
为此，我国宪法规定了公民享有选举权和被选举权，公民通过行使自己的选举权利，挑出自己满意和信赖的人大代表代表自己讨论、决定国家和社会事务。
2．为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利?(1)选举权和被选举权统称为选举的权利，居于我国公民权利的首位，它是公民参加国家管理、组织国家政权、实现人民民主的重要途径。
(2)我国是社会主义国家，人民民主的核心是人民当家作主，而公民的选举权和被选举权是实现人民当家作主的重要形式。
(3)公民可以按照自己的意愿选举比较满意的代表，组织各级人民代表大会，行使管理国家的权利，公民也有被选举为各级人民代表大会代表的权利，依照法律程序监督和罢免其代表的权利，公民通过这些活动，保证各级国家权力机关真正代表选民的利益，确保人民当家作主。
3．人大代表的选举方式、任期和选举程序各是什么?在直接选举中，选民有什么权利?选举方式：根据我国行政区划等级，人大代表分全国人大代表和地方各级人大代表，在我国各级人大代表都由民主选举产生。
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有两种：一种是由选民直接选举产生，如县、乡两级人大代表，由选民直接选举；一种是由下一级人民代表大会选举产生，叫间接选举，如全国和省级、设区的市、自治州的人民代表大会的代表由下一级人民代表大会选举产生。
任期：各级人大代表每一届任期都是5年。
选举程序：划分选区一—选民登记一—提名候选人——投票选举——公布选举结果直接选举中，选民的权利：在直接选举中，选民依法参加选举，对人大代表候选人可投赞成票，也可投反对票；可以另选其他选民，也可弃权。
任何组织和个人不得非法剥夺公民的选举权和被选举权。
核心提示：课本第102页：“假如你是该选区的选举负责人。
你会对同学们说些什么?”选举和被选举权是我国各族人民最基本的民主权利，是中华人民一百多年来争取民族解放、国家独立、人民民主的斗争中用鲜血和生命换来的，是宪法赋予公民的基本权利，是我国人民当家作主管理国家大事的重要体现。
人民版九年级政治全册第三单元第九课人大代表的责任第1_3框人大代表人民选人大代表为人民假如我是人大代表教学设计一. 教材分析本课主题是“人大代表的责任”，属于人民版九年级政治全册第三单元第九课。
教材通过介绍人大代表的产生和职责，让学生理解人大代表是人民意志的表达者，是人民权力的受托者，要时刻为人民服务。
教材内容主要包括：人大代表的产生、人大代表的职责、人大代表的权利与义务等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的政治常识，对我国的政治制度有初步的了解。
但人大代表的概念较为抽象，学生对其职责和义务的理解可能存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的事例和实际案例，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人大代表的产生过程，掌握人大代表的职责、权利与义务，能运用所学知识分析问题和解决问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，增强公民意识，提高参与政治生活的能力。
四. 教学重难点1.重点：人大代表的产生、职责、权利与义务。
2.难点：人大代表如何履行职责，如何行使权利与义务。
五. 教学方法1.自主学习法：让学生独立思考，自主学习，提高自学能力。
2.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
3.案例分析法：运用实际案例，让学生深入理解人大代表的职责和义务。
4.讲授法：教师讲解教材内容，引导学生掌握知识点。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关视频、图片、案例等教学资源。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频介绍人大代表的产生过程，引发学生兴趣，引导学生思考人大代表的职责和义务。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，讲解人大代表的产生、职责、权利与义务。
在此过程中，引导学生参与课堂讨论，分享自己对人大代表的理解。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容和实际案例，探讨人大代表如何履行职责，如何行使权利与义务。
