部编版八年级道德与法治上册5.3《善用法律》精品课件(含视频)

部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一节内容。

教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，正确使用法律。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律知识基础，但对法律的认识还较片面，理解也不够深入。

他们在生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。

因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解法律的作用，提高他们的法律素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

2.教学难点：如何引导学生从案例中分析法律的作用，培养学生运用法律解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，让学生思考法律在其中的作用，引出本节课的主题。

2.案例分析：提供几个案例，让学生分组讨论，分析法律在案例中的作用，引导学生从实际案例中认识法律的重要性。

3.知识讲解：讲解法律的作用，解释法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

4.小组合作：提供一组讨论题，让学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的作用，引导学生尊重法律、遵守法律。

七. 说板书设计板书设计如下：1.维护公民权利2.规范公民行为八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

《善用法律》说课稿七里初中高鹏飞说教材本课八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。

教材设计贴近学生生活，选取的案例学生比较容易理解和接受，目的在于调动学生课堂得学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。

本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，使学生初步认识到犯罪行为的危害，要求积极预防犯罪，第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法，增强维权意识和能力。

说学情八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。

学生亟需了解如何运用法律武器保护自己、维护自己的合法权益。

另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。

因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、小组展示、小组交流展示三个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量。

说教学目标（一）情感、态度和价值观目标通过小组合作设计维权方案，在帮助他人解决纠纷的过程中培养依法维权意识。

（二）能力目标通过情景探究、案例分析等形式,调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时,要及时寻求法律救助。

（三）知识目标通过小组合作设计、分析维权方案，知道要依靠法律维护自己的合法权益的具体途径和方法。

说教学重点及难点教学重点：依法维护合法权益教学难点：善于同违法犯罪行为作斗争；依法维护合法权益。

说教学方法案例分析法、情境法、讲授法说教学过程环节一【校园暴力视频播报】师：同学们，在正式开始今天的课程内容之前，我们先一起来看一段视频。

PPT播放“法制播报”的微课视频师：视频中说道的是什么事件？你身边有吗？当这类事件发生后，专家给的建议是通过什么途径来解决？生回答。

部编版道德与法治八年级上册《5.3善用法律》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第五课时《5.3善用法律》的内容，主要围绕“法律的作用”和“如何运用法律”两个方面展开。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生了解法律对于维护社会秩序、保护公民权益的重要性，以及学会在实际生活中善用法律，维护自己的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对法律有初步的认识。

但他们在实际生活中运用法律解决问题的能力较弱，对于如何运用法律维护自己权益的认识还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要关注学生对法律知识的理解和运用能力的培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握法律的作用，了解法律在维护社会秩序、保护公民权益中的重要性，学会在实际生活中善用法律。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的法治素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，如何善用法律。

2.教学难点：如何引导学生运用法律思维分析问题，提高学生在实际生活中运用法律的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生运用法律解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论素材等教学资源，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个真实的法律案例视频，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：引导学生分析案例中法律的作用，讨论法律如何维护社会秩序和公民权益。

3.小组讨论：让学生分小组讨论如何在生活中善用法律，举例说明。

4.分享讨论成果：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善。

5.总结提升：教师引导学生总结法律的作用，强调善用法律的重要性，并提出对学生的期望。

6.课后作业：布置一道与法律相关的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。

道德与法治八年级上册5.3《善用法律》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》一课，主要讲述了法律在生活中的重要作用，以及如何运用法律来维护自己的合法权益。

通过本节课的学习，使学生能够理解法律的重要性，增强法治观念，学会运用法律武器保护自己。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。

但他们在实际生活中，如何运用法律维护自己权益方面，还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活实例，引导学生学会运用法律。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在生活中的作用，掌握运用法律维护自己合法权益的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养他们尊重法律、遵守法律的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律在生活中的作用，如何运用法律维护自己的合法权益。

2.教学难点：如何引导学生结合实际生活，学会运用法律解决问题。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，使学生了解法律的作用，学会运用法律。

2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生主动思考，培养他们运用法律解决问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程，提高他们的实践能力。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示法律知识，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法律在生活中的短视频，引发学生对法律的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现一个生活中的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法律解决问题。

3.知识讲解：针对案例中的问题，讲解相关法律知识，使学生了解法律在生活中的作用。

4.小组讨论：分组讨论其他生活中的案例，让学生学会运用法律分析问题，并提出解决方案。

5.情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程。

庭。

此时，最适合为李某提供法律帮助的机构是〔〕A．公证处B．法律效劳所
C．律师事务所D．法律援助中心
2.维护我们合法权最正规、最权威、最有效的一种手段，也是保护我们权益的最后屏障的是〔〕
A．诉讼B．到法律援助中心求助
C．到律师事务所投诉D．仲裁
3. 漫画中被欺凌的学生应采取的正确做法是〔〕
A．勇敢搏斗，一决上下B．沉着冷静，机智求助
C．忍气吞声，任人宰割D．纠集朋友，伺机报复
4.成年人晓明和李军好吃懒做，经常靠偷窃电动车、电缆挣钱谋生。

当遇到此类违法犯罪行为时，我们应该〔〕
①拨打“110〞报警
②保护自己，不理他们
③暗地里跟踪，看他们的行走路线，以便为警方破案提供线索
④记住他们的体貌特征
A.①④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
5.树立法治观念,养成守法习惯,学会运用法律,对于青少年来说十分重要。

作为青少年我们要〔〕
①积极弘扬社会主义法治精神
②形成守法荣耀、违法可耻的观念
③做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法
④努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守
老师：总结本节课内容，对学生提出要求。