17渔童

“十七年”童话中的“平民英雄”形象作者：涂春梅黄丽莎来源：《东方教育》2017年第17期摘要：“十七年”童话中的“平民英雄”们均不做逆来顺受的弱者，而敢于反抗强大的统治者，他们是正义的化身，是中国民间美好人性的象征。

关键词：“十七年”；童话；“平民英雄”童话形象是童话作品中不可或缺的一部分，童话形象的性格、际遇及其命运往往是童话作品的焦点。

根据童话表现形态的不同，童话形象可以分为常人体、拟人体和超人体三种形象类型。

“十七年”儿童文学史上，针对童话形象问题曾掀起一场“老鼠风波”。

1956年的一场所谓“除四害”运动使很多人人产生“老鼠、麻雀能不能在童话中作为正面形象出现”的疑问。

1958年4月，更有人对当时的童话形象生出“古人动物满天飞，可怜寂寞工农兵”的不满评判，童话完全成为政治口号、政治运动的图解。

在不利于童话创作的历史背景下，很多作家从民间故事中提取创作题材，《野葡萄》、《神笔马良》、《渔童》、《九色鹿》、《马兰花》、《青蛙骑手》、《宝船》、《金色的海螺》、《一幅壮锦》、《奇异的红星》等都是如此，作家们在“旧瓶装新酒”的过程中塑造了一个个勇于抗争的“平民英雄”。

这些童话形象均不做逆来顺受的弱者，而敢于反抗强大的统治者，他们是正义的化身，是中国民间美好人性的象征，不仅深受儿童读者的喜爱，也深深打动着成人读者。

阮章竞的《金色的海螺》是一首在民间故事《田螺姑娘》基础上重新创作的长篇童话叙事诗。

作者把故事发生的背景移到海边，重点塑造了打漁少年的形象。

少年无父无母，依靠打渔过活。

他具有中国民间崇尚的勤劳品质，“一年三百六十个早晨，他从来不肯贪睡懒觉。

不管大海涨潮和退潮，天天比太阳起得都早。

”少年为了留下海螺姑娘，三次闯进海岛，从不畏惧强权的恐吓，当大浪说“你不回头，我要把你的小船撞碎！”少年回答：“你要夺走我的海螺，我要把大海倒吊起来！”少年是忠贞不屈的，他经受住了海神娘娘的三次考验，他不爱财宝和美色，他说“我不爱金银也不爱珠宝，什么也比不上海螺好。

口语交际《讲民间故事》教案【教学内容】统编教材五年级上册第三单元口语交际【教材解析】在课内学习和课外阅读民间故事的基础上，本次口语交际安排学生讲述自己喜欢的民间故事，重点是创造性地复述故事。

统编教材口语交际进行过多次“讲故事”练习，从低年级“听故事，讲故事”“看图讲故事”，到三年级选择别人感兴趣的内容讲、讲清楚了解的信息，再到四年级使用恰当的语气和肢体语言，使讲述更生动，要求不断提高。

本次口语交际，要求学生创造性的讲故事，是讲故事能力又一次提升。

鉴于实际的班级学情，本节课重点是结合具体的例子说明怎么把故事讲生动，讲得有吸引力。

借助“小贴士”明确提出了本次口语交际的学习重点：一是丰富故事的细节，添加人物的对话，使故事更具有真实感;二是讲故事时配上动作、表情，增加故事的可感性。

同时，通过“和同学轮流讲故事”，让每一个学生都得到锻炼，在真实的讲故事情境中，落实“看看谁讲得故事生动、吸引人”的评价要求。

【教学目标】1.讲故事，能适当丰富故事里的细节。

2.能配上相应的动作和表情讲故事。

【教学重难点】1.打开思路，从人物的身份、性格等方面想开去，设计与之相吻合的情节，使讲述更生动。

2.通过体态语的加入，让人身临其境，使所讲故事取得好的效果。

【教学课时】1课时【教学准备】教师准备教学PPT课件学生课前阅读《中国民间故事》【教学过程】一、讲故事，“我”有经验1.看图，说一说：这是哪个民间故事？2.出示《渔童》，实践：讲故事3.回忆：讲故事的妙招预设：（1）有条理，听得懂；（2）能精彩，愿意听；（3）敢创造，还想听。

（设计意图：从“经验”出发，唤醒学生“讲”的兴趣，并在40分钟的课堂，聚焦一个小故事，便于学生在同一个“例子”中，找到学的切入点。

）二、任务一：有条理，听得懂1.出示学习单（一）与学习单（二）（见附件）2.借助学习单（二），对《渔童》的故事情节做梳理。

3.小组分享：借助学习单（二）的提示，尝试把故事讲给同学听。

赵丽宏渔童读后感赵丽宏的《渔童》是一部充满了深情和温暖的小说。

故事发生在一个小渔村，描述了一个渔童与他的父亲之间的感人故事。

小说中充满了对家庭、友情和爱情的思考，让人感受到了作者对生活的热爱和对人性的关怀。

故事的主人公是一个渔村的孩子，他的父亲是一名渔夫。

由于家境贫困，他从小就跟着父亲学习捕鱼，过着简单而辛苦的生活。

然而，尽管生活艰辛，他们之间的父子关系却是非常和睦的。

父亲对儿子的教导和关爱让人感动，而儿子也对父亲充满了感激和依恋。

小说中，作者通过对渔村生活的描写，展现了渔村的宁静和美丽。

清晨的海边，渔船悠悠地摇曳在海浪中，太阳慢慢升起，照亮了整个渔村。

这些细腻的描写让人仿佛置身于渔村之中，感受到了那份宁静和美好。

故事中，渔童与一名女孩之间的友情也是小说的一大亮点。

两个孩子从小一起长大，彼此之间有着深厚的感情。

他们一起玩耍、一起学习、一起成长，渐渐地，他们之间的友情变得越来越深厚。

作者通过对他们之间的交流和互动的描写，展现了友情的力量和美好。

除了友情，小说中还有对爱情的描写。

渔村里的一对年轻夫妇，他们之间的爱情也是温馨而感人的。

他们相互依偎，相互扶持，共同面对着生活的种种困难。

他们的爱情故事让人感受到了爱情的美好和力量。

通过对渔村生活的描写和对人物内心世界的刻画，作者向读者展现了一幅温馨而感人的画面。

在这个画面中，有父子之间的深情，有友情的真挚，有爱情的美好。

这些情感在作者的笔下显得深刻而真实，让人感受到了生活的温暖和美好。

《渔童》是一部充满了温情和感人的小说，它不仅展现了渔村生活的美好，更让人感受到了家庭、友情和爱情的力量。

通过对人物内心世界的刻画和对生活细节的描写，作者向读者展现了生活的真实和美好。

这部小说不仅让人感动，更让人对生活充满了希望和力量。

它告诉我们，无论生活如何艰难，都要坚持向前，因为生活中有太多的温情和美好，值得我们去珍惜和追求。

赵丽宏渔童的优美句⼦1. 《渔童》的精彩⽚段我怀着⼗分崇敬⽽⼜激动的⼼情读完了《红岩》这本书。

〈红岩〉是⼀部中国军事⽂学名著。

它描写了众多⾰命英雄：成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇⽃敌，舍⼰为⼈；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出⾝豪门却投⾝⾰命；渣滓洞难友团结奋⽃，敌⼈丧胆；⽩公馆志⼠奋勇突围，迎来黎明……所有这⼀切展现在我眼前，那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画⾯。

最令我难忘的是许云峰将要被特务匪徒密裁的那段描写：“死亡，对于⼀个⾰命者，是多么⽆⽤的威胁。

他神⾊⾃若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄⽴两旁的特务，径⾃跨向⽯阶，向敞开的地窖铁门⾛去。

他站在⾼⾼的⽯阶上，忽然回过头来，⾯对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“⾛！前⾯带路。

”⾯对着步步逼近的⿁门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反⽽⾰命信念更加坚定，即使海枯⽯烂、天崩地裂，也不会动摇。

江姐被粗长的⽵签钉⼊指甲缝间的刺⾻钻⼼的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员⼝中套出有关地下党的重要机密，可是他们⼀次⼜⼀次的失败了。

试想⼀下，在那潮湿腐臭的渣滓洞、⽩公馆，近乎窒息的地牢，在严重缺⽔的情况下咽着发馊味的残羹冷炙，拖拽着遍体鳞伤，强忍着旧脓新创袭来的阵阵裂痛……然⽽他们以常⼈⽆法想象的毅⼒顽强地与反动派抗战到底！对这些可敬可佩的战⼠，国民党反动派只能给他们⾁体上的折磨，却动摇不了他们精神上的丝毫，反⽽更使他们的⽃争精神丰富起来！读到他们的事迹，我⽆法⾃已，在他们⾯前，我感到深深的愧疚。

想起⾃⼰以前写英语作⽂，花了不少时间却只得低分，便泄⽓了；⼯作中遇到不顺⼼的事或⼩挫折，便想到放弃。

没有对学习、⼯作完全充满热情的我易被摧垮，总找借⼝说⾃⼰是个⼥孩。

可如今，在红岩英雄的光辉形象前，我明⽩了：越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓；越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。

“晨星闪闪，迎接黎明。

林间，群鸟争鸣，天将破晓。

1：《铁扇公主》1942年9月，万氏兄弟在上海新华联合影业公司摄制完成的动画长片《铁扇公主》横空出世。

《铁扇公主》让中国动画第一次走出中国，成为当时继美国迪士尼的《白雪公主》之后世界上第二部动画长片。

《铁扇公主》取材于中国古典名著《西游记》中的故事“三借芭蕉扇”。

2：《神笔马良》马良的那一支笔，曾被多少小朋友羡慕，做梦也想拥有一支。

如今，当年的小朋友却再也寻不到童年的梦。

《神笔马良》是动画电影“中国学派”的开山之作之一，在国际上屡获大奖。

3：《猪八戒吃西瓜》《猪八戒吃西瓜》中八戒和悟空的形象极具喜感。

这是中国第一部剪纸影片。

编剧包蕾，导演万古蟾，摄影陈正鸿，1958年9月美影摄制完成。

影片取材于我国古典小说《西游记》。

4：《渔童》本片的造型设计吸收了年画的营养，花纹也很传统。

场景虽简洁，细节却很丰富。

《渔童》获得第二届全国少年儿童文艺创作评奖委员会二等奖。

5：《小蝌蚪找妈妈》五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一。

本片取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。

6：《人参娃娃》《人参娃娃》很有中国特色，故事内容很传统，讲述了人参娃娃惩罚财主胡刮皮的小故事。

人物造型是中国最传统的剪纸，很逼真可爱，人物个性都很鲜明。

7：《大闹天宫》任何一个动画人，都不会无视《大闹天宫》在国内甚至国际动画界的影响和地位。

本片上集于1962年获捷克斯洛伐克第十三届卡罗维发利国际电影节短片特别奖。

1963年获第二届电影百花奖最佳美术片奖。

8：《没头脑和不高兴》影片描绘了两个有趣的小孩，一个叫“没头脑”，这小孩不管干什么事，总是丢三拉四的。

另一个小孩叫“不高兴”，他有一种怪脾气，你要他东，他偏向西，一开口就是三个字“不高兴”。

9：《金色的海螺》影片像一首动人的抒情诗。

它采用中国民间雕镂刻剪的传统工艺，使人物造型生动细腻。

人物动作吸收了传统戏曲的表演程式,并借鉴动画、皮影、木偶戏的特长，摸索出一套剪纸影片的表现技法，使静止的剪刻形象栩栩如生地在银幕上活动起来。

读赵丽宏长篇小说《渔童》:童心无敌本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！赵丽宏的长篇儿童小说《渔童》延续作者本人《童年河》的故事和叙事风格，以小学生童大路的学校和家庭生活为线索，将保护一尊珍贵的明代德化瓷渔童文物的故事跌宕起伏地展开，令读者欲罢不能。

同时，小说也把“文革”时期人们的日常生活从背景推到前台，展现了那个特殊年代上海人民的日常生活和精神状态。

小说的命运往往取决于人物塑造的成败。

《渔童》中，不仅主人公童大路性格鲜明，其他人物形象也活灵活现：童大路妈妈聪慧懂礼，外婆朴实正义，爸爸仗义勇敢，弟弟勇敢聪明，妹妹天真可爱。

即使狂风卷积着乌云，人性的亮光依然隐隐闪烁，在彼此的心底流转照耀，给人以希望。

小说勾画的特殊年代的历史场景更加衬托出人性之美。

童大路冒死去救美丽的渔童，当乡下外婆把装苞谷的大缸一层层的遮蔽打开之后，读者会为那个完好无损还在微笑的渔童感动流泪。

渔童不知，为了它能够保存完好，童大路和周围的人历经了怎样的磨难。

师生情、同学情、祖孙情、父子情、兄弟情、朋友情都在这次疾风暴雨的运动中一试真伪，经历了人性的深层勘探。

对淳朴善良人性的坚信还体现在作品描绘的生活细节上。

当童大路带着韩教授父女到乡下外婆家去看藏好的渔童，外婆从井里拉出了一个尼龙网线袋，兜着满满一袋西红柿。

淳朴的外婆用“冰镇西红柿”招待城里的客人，这种生活细节想必那个时代的许多家庭都经历过，童年记忆和人情温暖就这样在民间奋力地生长着，没有丝毫褪色。

阅读这部小说，你会时而心痛，时而愤怒，时而欣慰，即使在那个特殊年代，善良的大多数依然能够互相温暖、互相帮衬。

叙述者又是那样通达儿童的心灵深处，文笔清新，不枝不蔓，结构缜密，富有智慧，显示出超强的语言驾驭能力，这与作者赵丽宏几十年的散文修炼是分不开的。

在儿童文学的园地中（），好长一段时间看不到有力道的现实主义作品，近两年，一些作家仿佛约定好了，纷纷入驻儿童文学，创作了一批反映中国人精神风貌的现实主义作品，赵丽宏的《童年河》和《渔童》就是其中两部力作。

《渔童》资料《渔童》简介《渔童》是民间童话故事，是讲老渔翁钓鱼得宝，日子一天天好起来。

老渔翁到城里去卖金豆子，被外国牧师发现，就勾结县官要霸占鱼盆。

结果老渔翁在渔童帮助下，斗败了洋人和县官。

从而表现了老渔翁为保护祖国的宝物，反抗外国侵略者的爱国主义精神。

简介片名：渔童（根据整理的同名民间故事改编）摄制：上海美术制片厂时间：1959年类型：剪纸片片长：30分钟导演：造型兼动作：、钱家、沈祖慰配音：老渔夫－－、洋神父－－、县官－－阳华内容帝国主义占领了中国的港口，不准渔民出海打鱼，然而渔民仍要交渔税。

老渔夫迫于生计，在一个风高浪急的雨夜，冒险越过封锁线出海捕鱼，可是忙了大半夜，一条鱼也没有打到，却网到了一只画着渔童的汉白玉鱼盆。

老渔夫失望地回到家中，把鱼盆放在桌上。

到了半夜，彩绘的渔童从鱼盆里跳出来，用在盆里垂钓，变出了许多很大的珍珠。

渔夫醒来一看，十分吃惊，知道这是一件宝贝。

第二天，他把在市上出卖，还梦想有了钱将来造一条新的渔船。

可是，这个秘密被一个洋知道了，他要霸占这只鱼盆，便勾结官府，把渔夫押上公堂。

洋教士颠倒黑白，胡说这只鱼盆是他的。

官老爷跟着洋教士一唱一和，强迫渔夫将鱼盆还给洋教士。

渔夫怒不可遏，义正词严地痛斥他们，为了不让鱼盆落入洋人之手，他在公堂上当众把鱼盆摔得粉碎。

这时，奇迹出现了，鱼盆上那个渔童又跳了出来。

他甩起钓竿大闹公堂，把洋教士扔进了大海，吓跑了官老爷。

荣誉本片于1980年获全国第二次少年儿童文艺创作二等奖。

《渔童》是50年代的最后一部动画片。

在《渔童》之后，中国的动画事业迎来了真正的巅峰时期。

现在，无论从哪一个角度来看《渔童》都于现在的一些高科技动画片。

《渔童》读书笔记(精选多篇)第一篇：《渔童》读书笔记本日，我们学习了《渔童》这篇文章，我读了之后，这篇文章引发了我许多的感想。

这篇文章主要讲的是从前有一个老渔翁，每天辛劳捕鱼，日子非常贫困。

在一年炎天，老渔翁从河里打上了一个白玉鱼盆，上面绘制着优美的图案，在拿回家之后，在晚上竟产生了独特的变乱。

但后来被一个洋毛子知道，想把它据为己有，洋毛子找到县官帮助，老渔翁不光不给，盛怒之下还将鱼盆摔个破坏，渔童便从盆中跳了出来，立即变得又高又大，他惩罚了洋毛子和县官之后，搀扶着老渔翁走了，但谁也不知道他们到了那边。

当我看完之后，十分痛恨文章中的谁人洋毛子和县官，洋毛子得陇望蜀蛇吞象，结果得到了应有的处罚，而县官为了保平安，为了一己私利，竟将中国的宝贝拱手相让;而那渔童和老渔翁是值得歌颂的，他们为了自尊中国人的自尊做出了应有的孝敬。

这篇文章告诉我们一个道理：不是本身的，就不要拿;要是助桀为虐，终究没有好的了局。

第二篇：《渔童》教学设计《渔童》教学设计教学目标：1、学习欣赏课文，默读课文有肯定速率，认识课文故事情节，创造性复述、续编故事。

2、通过语言文字了解作者的表达伎俩。

3、用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱大众文学。

教学重难点：学习欣赏课文的要领，练习有肯定速率地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事。

教学准备：课件教学过程：一、激趣导入引入课题同学们，你们喜欢动画片吗？下面我们就来欣赏一个动画片。

（播放课件）这个动画片好不好？这就是我们今天要学习的15课《渔童》（板书课题）。

这么生动的一个动画片，课文中是用什么样优美的语言把它描述出来的呢？下面，请同学们打开书。

二、学习浏览个性阅读1、浏览课文，说说故事中有哪些人物，再来说说故事的大概。

（课件）听好浏览要求：读书时要运用速读的要领，头脑要快速跟进，要善于从段落的关键句子中掌握团体意思。

要在最短时间内搜集本身必要的信息，把故事的大概说清晰。

2、默读课文，学写旁注感觉。

《渔童》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《渔童》的故事情节和人物形象。

学生能够运用适当的词汇和句式描述故事中的事件和情感。

1.2 过程与方法学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和批判性思维能力。

学生通过角色扮演和创作，提高口头表达和创造力。

1.3 情感态度与价值观学生培养对传统文化的兴趣和尊重。

第二章：教学内容2.1 课文内容通过阅读《渔童》的故事，学生了解故事的情节发展和主要人物。

学生分析故事中的道德观念和传统价值。

2.2 词汇与语法学生学习并掌握与故事相关的关键词汇和表达方式。

学生通过练习，巩固一般过去时态的运用。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入问题或情境，激发学生对故事的兴趣。

学生进行预测和思考，引发对故事的好奇心。

3.2 阅读理解学生分段阅读课文，回答相关问题。

教师引导学生进行讨论和分析，理解故事情节和人物关系。

3.3 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

学生通过表演，提高口头表达和创造力。

第四章：教学评价4.1 评价方法教师通过观察学生的阅读理解、口头表达和创作能力，进行评价。

学生进行自我评价和同伴评价，互相提供反馈和建议。

4.2 评价内容评价学生在阅读理解、词汇运用和语法掌握方面的表现。

评价学生在角色扮演和创作活动中的表现和创造力。

第五章：教学资源5.1 教材教师使用《渔童》故事文本作为教学材料。

教师准备相关的问题和讨论话题，帮助学生深入理解故事。

5.2 多媒体资源教师使用图片、音频或视频等多媒体资源，增强学生的学习体验。

教师引导学生利用多媒体资源进行自主学习和探究。

第六章：教学活动6.1 课前准备学生预习课文，熟悉故事情节和人物。

学生准备角色扮演的相关材料和道具。

6.2 课堂活动学生进行角色扮演，展示对故事的理解和创造力。

学生参与小组讨论，分享对故事情节和人物看法。

6.3 课后作业学生通过绘画或制作手工艺品，展示对故事的理解和创造力。

第七章：教学策略7.1 引导学生主动学习教师提出问题，引导学生思考和探究故事中的问题。

《渔童》影感《渔童》是一部很不错的影片，小时候就看过很多遍。

不知为何，总是不疲不倦。

我已经记不清小时候是怀着怎样的心情去看这部影片了，也许仅仅是被影片中那鲜明的色彩，夸张的人设或是传奇的神话故事所吸引。

《渔童》中那复杂的历史背景，民族矛盾和那些极为讽刺的隐喻是处于那个年龄层次的我所无法体会的。

相隔数十年，有机会重温这部影片，我依旧喜欢，不同的是对影片的理解更加透彻，感慨也甚多。

没有像《小马王》那种西部影片的壮阔宏伟的场景，没有浪漫流行的背景音乐，更没有那柔和连贯的动作表现，到底是什么使得《渔童》能够深入人心，经久不衰？这个问题我也想了许久，反复看片。

二十分钟的片子故事紧凑，台词不多，却足以反映了人物的性格特征：年轻渔民的“他妈的，这是什么世道”，县太爷的“你放屁”，还有洋神父的“克脸滴捞头二”。

最滑稽且值得思考的是洋神父的那句“渔盆，是我们国出的宝贝”。

现在的外国人不还是这么说！前段时间网上出现的“韩寒也被‘韩国人’了？”,还有引起广大网民争议的“端午节是中国的，还是韩国的？”，对于这些，我只能对厚颜无耻的韩国人表示无语。

现在我也更能理解当时在清朝腐败政府统治下的渔民对蛮横无理的洋神父掠夺我国财产的深恶痛绝与百般无奈的心情了。

片尾老渔夫的那句“拿走中国的东西还嫌少么”的呼声绝对是响彻脑海，深入人心。

剧中人设对比极为强烈，老渔夫和众多渔民给我留下的映象并不深刻，我只能说刻画得十分到位，符合中国人黄皮肤、方正脸的特征，特别是他们炯炯有神的目光最能与洋神父等人形成鲜明的对比。

然而我更感兴趣的还是那些魔鬼化造型的反派角色，刻画得真是栩栩如生：山丘脑袋、阴沟鼻的洋和尚；佝偻、豆子眼、小辫子高跷的狗官，丑态毕现，说得直白些就是“一看就知道是坏人”。

这是一部具有浓郁中国民族风格和民间色彩的剪纸片，悠扬的笛声一直贯穿了故事的始终。

对于民间剪贴画和民族音乐我了解不多。

但无论影片采用什么表达方式，达到画乐合一才是关键。

渔童的故事
从前有个小渔村，村子里住着一个勤劳的渔夫。

每天清晨，他会带着渔网和渔船出海捕鱼。

村里也有一个小渔童，年纪虽小，却非常聪明。

渔童喜欢跟着渔夫出海，他觉得大海的广阔无边让人陶醉。

有一天，渔童观察到渔夫捕鱼的方法。

他发现渔夫总是在一定的时间和地点才能捕到鱼群。

于是，他决定自己也试试看。

早上，渔童骑着小船驶向海面。

他仔细观察潮汐和风向，选择了一个看似适合的地点。

他将渔网投入海中，耐心地等待，但时间一分一秒过去，却没有任何鱼儿上勾。

渔童感到一丝失望，但他没有放弃，坚持继续尝试。

渔童开始思考问题所在。

他想到了一个关键的因素，就是在特定的时间，鱼儿会迁徙，而这个时机是可以预测的。

于是渔童等待着，当太阳升起时，他准时投下渔网。

这一次，他等待的结果不同了。

渔网里慢慢被填满了各种色彩斑斓的鱼，渔童欣喜地收网，满载而归。

回到渔村，渔童兴奋地跑去找渔夫分享他的经历。

渔夫听了，赞许地拍了拍他的肩膀。

从那天起，渔童成为渔村小英雄，大家纷纷向他请教捕鱼的技巧。

渔童愿意和他们分享自己的经验，并帮助他们学会适时捕鱼的诀窍。

时间过得飞快，渔童长大后成了一位知名的渔夫。

他告诉每个人，只要你有耐心和智慧，无论做什么事情都能获得成功。

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《渔童》
今天我认真读了《渔童》这一篇文章，从中我懂得了，你不去特意地得到它，而和别人的友好做对，那么胜利之神不会永祝你，而会给你带来惩罚，善有善报，恶有恶报，总有一天，善良的人会得到好处的。

就像书中的老渔翁，他从早干到晚，一直那么勤劳，却不求任何回报，看！到最后善良的老渔翁还是得到了回报，而贪得无厌的洋牧师得到了神的惩罚。

有一句话富兰克林说得对，“诚实和勤勉，应该成为你永远的伴侣，诚实是人生中最大的美德。

”诚实是金钱买不到的，书中的洋牧师就是为了想得到宝盆说了谎。

所以，这种人一般都没有好下场。

《渔童》续写
本文是关于小学作文的《渔童》续写，感谢您的阅读！
话说渔童把洋毛子摔死后，老爷爷清醒了。

他瞅瞅眼前的渔童，不禁惊讶的说：“你怎么变成真的人了？”“那是因为嘛。

只要渔盆摔碎，我就会出来的。

”渔童说，“现在我扶你出去吧！”渔童伸出手，把老爷爷扶起来，向外走去。

渔童和老爷爷回到家，把老爷爷扶到床上。

老爷爷仔细的端详着他：他的皮肤白斩透明，穿着红袄绿裤，如绿色的荷叶上展开着一朵红色的荷花。

渔童问：“老爷爷，衙门他为什么要抓你？”老爷爷深沉的叹了口气，说：“谁到呢！河北现在被侵略者占领了，这可不是一天两天发生的事儿啊！”渔童也深深的叹了一口气。

“呀！”老爷爷惊叫了一声。

“我忘了捕鱼了。

”“嗨！我以为是啥事呢，不就是鱼吗？我是渔童，渔童就是有鱼的。

”渔童往背后一掏，像变戏法似的掏出好几条鲜灵活亮的大鱼。

老爷爷乐的开了花。

老爷爷与渔童刚吃完午饭，几个衙役“碰”的一声把门撞开了。

“你们竟敢吓死县官，今天我们非把你们蒸了不可。

”他们异口同声的说，就像一个人长了好几个脑袋。

老爷爷的腿像面条一样的软，这是渔童一下子从板凳上跳下来。

他手里拿着大鱼竿，说：“想尝尝做吊烧肉的滋味吗？那就来吧！”渔童伸出鱼竿，吊起一个衙役，一甩就把他甩上了天。

之后他又像流星一般砸在地上，摔了个稀巴烂。

“快逃命！要不然就要被这小家伙摔死。

”剩下的衙役掉头冲出了门外，跑远了。

从此以后，渔童和老爷爷过着幸福的生活。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

《渔童》读书笔记
《渔童》读书笔记
今天，我们学习了《渔童》这篇文章，我读了之后，这篇文
章引发了我很多的感触。

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这篇文章主要讲的是从前有一个老渔翁，每天辛勤打鱼，日
子十分贫苦。

在一年夏天，老渔翁从河里打上了一个白玉鱼盆，上面
所绘着美丽的图案，在拿回家之后，在晚上竟发生了奇特的事件。

但
后来被一个洋毛子知道，想把它据为己有，洋毛子找到县官自告奋勇，老渔翁不但不给，科东俄粉碎还将鱼盆摔个粉碎，渔童便从盆中跳了
出来，立刻变得又高又大，他惩罚了洋毛子和县官之后，搀扶着老渔
翁走了，但谁也不搞清楚他们到厘清了哪里。

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当我看完之后，十分痛恨当中文章中的那个洋毛子和县官，
洋毛子贪心不足蛇吞象，结果做出了应有的惩罚，而县官为了配于，
为了一己私利，竟将中国的宝贝拱手相让;而那渔童和老渔翁是值得赞
扬的，他们为了自尊中国人的自尊作出反应了应有贡献。

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这篇文章告诉我们一个道理：不是自己的，就不要拿;如果助
纣为虐，虽说没有好的下场。

17. 渔童一、选一个合适的“xiὰng”字填在括号里。

1. 人类自古就想（）鸟儿一样飞上蓝天，近代科学家们（）鸟、蜻蜓学习，发明了飞机。

2. 公园里的亚洲（）躺在水池里，享受着水的清凉；别看海狮长（）奇特，它可是个游泳冠军。

二、多音字组词。

xiǎn（）ké（）shěng（）鲜壳省xiān（）qiὰo（）xǐng（）三、阅读短文，完成练习。

自报财产留清名——一代名相诸葛亮的故事三国时期,蜀国境内“刑法虽峻而无怨者”,很重要的一个原因,是蜀国名相诸葛亮严于律己,一身清廉使然。

诸葛亮一生“抚百姓,示官职,从权制,开诚心,布公道”。

刘备三顾茅庐,诸葛亮深为其所动,之后跟随刘备征战南北,屡建奇功。

刘备死后,诸葛亮“受任于败军之际,奉命于危难之间”,蜀国国事,事无巨细,事必躬亲。

他5次亲率大军,北伐曹魏,与曹魏短兵相接。

他严格要求子侄辈,不以自己位高权重而特殊对待。

他亲派侄儿诸葛乔与诸将子弟一起,率兵转运军粮于深山险谷之中。

为此,他专门给其兄诸葛谨写信说,诸葛乔“本当还成都”,但“今诸将子弟皆得转运”,“宜同荣辱”。

马谡失街亭后,他引咎自责,上疏后主刘禅，“请自贬三等”,从此更兢兢业业,勤勉有加。

“夙兴夜寐,罚二十以上,皆亲揽焉；所啖食不至四升。

”长期的废寝忘食使他心力交瘁,积劳成疾,年仅54岁便英年早逝。

诸葛亮以他的实际行动验证了自己“鞠躬尽瘁,死而后已”的诺言。

诸葛亮生前,在给后主的一份奏章中对自己的财产、收入进行了申报：“成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。

至于臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。

若死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。

”诸葛亮去世后,其家中情形确如奏章所言,可谓内无余帛,外无赢财。

诸葛亮病危时,留下遗嘱,要求把他的遗体安葬在汉中定军山,丧葬力求节俭简朴,依山造坟,墓穴切不可求大,只要能容纳下一口棺木即可。

入殓时,只着平时便服,不放任何陪葬品。

渔童好词好句摘抄渔童的形象描写渔童的外貌特点•朴实无华的长发。

•清澈明亮的眼睛。

•灵活矫健的身躯。

•热情活泼的笑容。

渔童的服装装扮•深蓝色的麻布衣裳。

•帆布鞋上带着海水的痕迹。

•手上挂满了五彩缤纷的贝壳串。

渔童的日常工作1.渔童在黎明时分就出门了，背上沉甸甸的渔网向大海出发。

2.他用娴熟的技巧将渔网扔向海中，耐心等待鱼儿的掠食。

渔童与大海的情感渔童对大海的感悟•渔童深深地爱着大海，他将其比喻为母亲。

•大海给予了他温暖和力量，是他成长的摇篮。

•渔童欣喜地感受大海的每一个波涛和呼吸。

大海给渔童带来的美好1.渔童在大海中领略到了无尽的宽广和深远，这使他的内心变得宽广和深远。

2.大海将渔童和鱼儿紧密相连，他们相互依存，共同生活。

渔童对大海的探索•渔童时常探索大海深处的奇妙，他发现了无数美丽的生物和神奇的景观。

•他用好词好句记录下这些惊喜和感动，将大海中的奇景化为文字。

渔童的好词好句摘抄渔童对大海的描绘1.“海浪翻涌，仿佛天堂与地狱的碰撞，汹涌的波涛向我席卷而来，将我融入了大海的怀抱。

”2.“蔚蓝的海水中，金色的阳光散落，如同一片闪烁不定的星光，点亮了整个海面。

”3.“海水如丝绸般柔滑，沙滩上的贝壳宛如天上的繁星，闪烁着美丽的光芒。

”渔童对海中生物的描写1.“鱼儿如同彩虹般绚丽多彩，它们在海面上跳跃嬉戏，犹如一支舞动的乐曲，让人陶醉其中。

”2.“海底的珊瑚丛如同一座色彩缤纷的花园，各种鱼儿在其中穿梭，犹如花朵的精灵。

”3.“海豚跃出水面，水珠在阳光下散发出五彩斑斓的光芒，它们扬起的水花如同一道美丽的弧线。

”渔童的成长与发展大海给予渔童的力量1.大海的浩瀚和壮观让渔童变得勇敢和坚韧，他不怕风浪，勇往直前。

2.渔童在大海中需要注意观察和洞察力，这锻炼了他的智慧和思考能力。

渔童用好词好句记录成长•渔童用自己的笔触记录下成长的点滴，他借助好词好句表达内心的情感和感悟。

•他的文字充满了力量和美感，赋予了大海和自己更多的意义。

《渔童》读书心得体会8篇《渔童》读书心得体会 (1) 美丽的文字，和美丽的梦一样，都是可遇而不可求。

仿佛薄雾里透过来的和煦日光，化作流动的金色时光，慢慢解释着山高水长，云淡风轻的故事。

命运忽闪，主宰出一个人的才能、品性和人格。

张恨水渴望红袖添香的才子佳人式的真爱，一生却娶妻三位。

在梦幻与现实的距离不知所为，报社生意不好，于是，他开始构思《金粉世家》。

《金粉世家》写北洋军阀时期国务总理之子金燕西，平民女子冷清秋两人由相遇、相恋、到结果，最后分离的爱情故事。

展现一个“香消了六朝金粉”的豪门贵族盛衰史。

看完《金粉世家》后，我仿佛能深切感受到清秋的一颦一笑，燕西的一哀一乐，深深被浪漫的爱情打动，又惋惜最后的悲剧。

爱情是婚姻的基础，没有爱情的婚姻是可悲的，有爱情的婚姻就能长久吗?燕西与清秋花店惊鸿般的一瞥;金灿灿的向日葵的灼灼其华;摆在婚床上的心形的百合花。

他们的爱情生活在蜜罐里，脸上随时带着幸福的微笑。

爱真的需要勇气，来面对流言蜚语，只要一个眼神的肯定，我的爱就有意义。

两人的恋爱占小说大部分，看出这份爱情来的多么不容易，两个不同世界的人在一起会长久吗?正是有着金燕西的保证，冷清秋踏入婚姻的天堂。

婚姻是爱情的坟墓。

燕西清秋结婚后，激情少了，而多了一份平淡。

每天生活在才柴油盐酱醋茶的生活里，时而风平浪静，时而波涛汹涌。

没有往日的柔情蜜意，平添一份苦涩和失落。

斗嘴赌气演变为无休无止的争吵，矛盾激化，感情渐渐破裂，最终分道扬镳。

彼此不是不爱，而是不懂，如何去相守。

燕西看不惯清秋的小家子气，勤劳节俭。

她也看不惯他的不务正业，挥金如土。

有了孩子后，两人又多一份责任，还没来得及发展和调整，就已经宣告婚姻的失败，等待自己就是巨大的伤害。

还有就因为两人门第不同、观念不同、经历不同，上演一出劳燕分飞的悲剧。

当今的社会夫妻分离的事有很多，“出轨”、“婚外恋”、“一夜情”，早已不是人人敬而远之的词汇了。

很多男人或女人为满足自己的私欲和虚荣心，把婚姻当儿戏，等离婚后才恍然大悟，后悔自己的无知和肤浅，白白葬送人生最美好的青春年华。