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高中历史竞赛活动方案一、活动目的与宗旨：培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习历史的积极性。
二、主办方：泸溪一中教研室、高一、高二年级三、承办方：泸溪一中历史教研组四、活动时间、地点：2016年12月2日晚上、株洲教学二楼五、活动的具体要求1.知识竞赛活动高一和高二年级两个分别开展，高二在五楼，高一年级在四楼，均开展历史谜语竞猜大赛。
2.竞赛知识范围：历史上所涉及的人物、地名和名词等。
3、高一每班选派3人，共54人。
高二每班推选5人，共45人。
4.要求：各个班级参加竞赛的同学需提前十分钟到场，参赛学生必须服从教师的安排，保持比赛场地安静，遵守活动规则，凡违反活动规则将扣除本班比赛积分；5、奖项设计（1）团体奖：按班级参赛同学得分累计多少排列团体奖项名次，取前6名，一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
（2）个人单项奖高一：一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名；高二：一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。
六、参赛流程（一）工作人员：全体历史教研组教师。
（二）比赛具体流程与规则：1、活动准备：制定谜底和答案，制定统分表，准备好奖状和奖品。
2、比赛具体规则（1）本次竞赛的内容为历史相关知识的谜语竞猜和文史知识；（2）竞赛分年级开展，高一在四楼，高二到五楼；每个年级分两间教室，每个教室里面含100个题目，共200个小题，参赛学生可以在两间教室自由选择题目回答。
（3）学生每猜出一个答案后把答案写在便利签上，便可到本教室的老师处核对答案，核对答案需要排队，其他同学不得围观，核对答案后立即离开，不得逗留。
一旦该题目正确答案竞赛出来后，该题即作废，后面竞猜不得分。
（4）本次考试按个人得分排列个人单项奖，其中高一：一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名；高二：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。
班级参赛学生得分共计得出团体奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名.（5）所有学生必须遵守考场纪律，服从安排，不得大声喧哗，不得损坏题卡，不得毁坏公物，不能携带手机和书籍，违者取消参赛资格，并按学校相关纪律条例处分。
历史答题活动策划书3篇篇一《历史答题活动策划书协议书》甲方：[主办方名称]地址：[主办方地址]联系电话：[主办方电话]乙方：[承办方名称]地址：[承办方地址]联系电话：[承办方电话]一、活动名称本次历史答题活动的名称为：[具体活动名称]二、活动时间和地点1. 活动时间：[具体日期和时间]2. 活动地点：[详细地址]三、活动内容和形式1. 活动内容：本次活动将围绕历史知识展开，包括但不限于历史事件、人物、文化等方面的问题。
2. 活动形式：活动将采用线上或线下答题的方式进行，具体形式根据实际情况确定。
四、双方责任和义务1. 甲方责任和义务提供活动所需的场地、设备和资金支持。
确定活动的主题、内容和规则。
协助乙方进行活动的宣传和推广。
对活动进行监督和评估。
2. 乙方责任和义务负责活动的策划、组织和执行。
设计活动的题目和答案，并确保其准确性和公正性。
安排活动的工作人员，包括主持人、评委等。
保证活动的顺利进行，及时处理活动中出现的问题。
五、费用及支付方式1. 活动费用：本次活动的总费用为[具体金额]元，包括场地租赁、设备采购、人员费用等。
2. 支付方式：甲方将在活动结束后的[具体日期]内，将活动费用支付给乙方。
六、知识产权1. 活动中涉及的所有知识产权归甲方所有。
2. 乙方在活动策划和执行过程中，不得侵犯他人的知识产权。
七、保密条款双方应对在合作过程中知悉的对方商业秘密和机密信息予以保密，未经对方书面同意，不得向任何第三方披露。
八、违约责任1. 若一方违反本协议的任何条款，应承担相应的违约责任，向对方支付违约金[具体金额]元。
2. 若因不可抗力等不可预见、不可避免的原因导致活动无法正常进行，双方应协商解决。
九、协议变更和解除1. 本协议的任何变更或补充需经双方书面协商一致，并签署相关的协议变更或补充协议。
2. 若一方违反本协议的任何条款，另一方有权解除本协议。
十、争议解决本协议的履行过程中如发生争议，双方应通过友好协商解决；协商不成的，任何一方均可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
历史知识竞赛活动方案活动目的历史知识竞赛活动旨在促进学生对历史知识的学习和了解，激发学生学习历史的兴趣和热情，增加学生对历史知识的记忆能力和理解能力，同时也希望通过活动帮助学生提高团队合作能力和竞争意识。
活动形式活动分为预赛和决赛两个阶段，每个阶段的形式稍有不同。
预赛预赛采用团队比赛的形式，每个队伍由5人组成。
预赛采用抢答制，共分为两个轮次进行。
在每个轮次中，会播放10个历史题目视频，每个视频时长为30秒。
每个团队需要在视频结束后答出所播视频中的问题。
答对得2分，答错或未作答得0分。
两轮比赛结束后，总分最高的6个团队进入决赛。
决赛决赛采用答题对抗的形式，分为三个部分。
第一部分是速度题，一共10道历史题目，每题有三个选项，每次题目答对得一分，答错或未作答得零分。
规定时间60秒。
第二部分是抢答题，主持人播放题目后，团队需要抢答。
每道题目答对得2分，答错或未作答得零分。
规定时间60秒。
第三部分是团队协作题，会提供一个历史问题，每个团队必须在规定时间内合作回答问题。
回答正确得5分，回答错误或未回答得零分。
总分最高的团队将获得比赛的胜利。
活动时间和地点本活动时间预计在每年的9月份进行，具体时间待定。
预赛和决赛地点分别为教学楼的大教室和体育馆。
奖项设置本次历史知识竞赛活动的奖项设置如下：冠军：团队奖杯、每人奖励100元礼品卡、奖状；亚军：团队奖牌、每人奖励50元礼品卡、奖状；季军：团队奖牌、每人奖励30元礼品卡、奖状。
活动参与条件本活动仅限全校中学生参加，每支团队由5名成员组成，团队成员不得跨级别。
活动宣传本活动的宣传采用多种形式，包括老师宣传、海报张贴、校园二维码扫描等方式，做到校园全面宣传，提高学生的参与热情。
活动效果历史知识竞赛活动旨在激发学生学习历史的兴趣和热情，提高学生对历史知识的记忆能力和理解能力，同时也希望能够培养学生的团队合作能力和竞争意识。
本活动将不仅仅只是一次知识竞赛，也是一次学习历史、熟悉校园文化、提高团队协作能力和锻炼竞争意识的活动，有助于学生全面发展。
历史知识竞赛活动方案(最新)活动背景历史知识竞赛活动旨在增加学生对历史知识的了解，培养他们的研究和团队合作能力。
通过这个活动，学生将有机会展示他们对历史事件、人物和文化的理解。
这将提高学生的学术能力和历史兴趣。
活动内容1. 比赛形式：团队竞赛。
2. 参赛人数：每队不超过5人。
3. 比赛环节：- 选择题：学生需要回答一系列与历史相关的选择题。
- 解答题：学生需要回答一些开放性的历史问题，并给出合理的解释。
- 辩论环节：学生将分为正方和反方，就历史事件或问题展开辩论。
4. 裁判评分：根据参赛队伍在各个环节的表现，裁判给出评分，并决定排名。
活动安排1. 活动时间：活动将于XX月XX日下午2点开始，预计持续2小时。
2. 地点：校内XX教室。
3. 参赛队报名：参赛队需提前在报名表上填写队名和队员名单，并于XX月XX日前提交。
4. 活动流程：- 开场致辞：组织者介绍活动流程和规则。
- 选择题比赛：每队成员需独立回答多道选择题。
- 解答题比赛：每队共同讨论并回答开放性问题。
- 辩论环节：正方和反方进行辩论，裁判给出评分。
- 颁奖典礼：宣布获胜队伍，并颁发奖杯和证书。
奖励1. 奖项设置：- 第一名：奖杯、证书和奖金。
- 第二名：奖杯、证书。
- 第三名：奖杯、证书。
2. 所有参赛队伍将获得参与奖和证书。
参赛要求1. 参赛队伍必须为本校学生组成。
2. 参赛队员要具备一定的历史知识和团队合作能力。
3. 参赛队伍需准备好必要的研究材料和答题工具。
活动宣传1. 宣传渠道：- 校内宣传栏。
- 班级群和社交媒体。
2. 宣传内容包括比赛时间、地点、奖项设置以及参赛要求。
以上是历史知识竞赛活动的最新方案，希望能够引起学生们对历史知识的兴趣以及促进他们的学术交流和团队合作能力的提高。
历史答题活动策划书3篇篇一《历史答题活动策划书》一、活动主题“重温历史，智慧较量”二、活动目的通过举办历史答题活动，激发人们对历史的兴趣和热爱，提高大家的历史知识水平，同时增强团队合作和竞争意识。
三、活动对象[具体参与人群]四、活动时间和地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 收集和整理历史题目，包括不同历史时期、不同领域的内容，确保题目具有多样性和挑战性。
2. 制作活动宣传海报、宣传单等，进行广泛宣传。
3. 准备答题所需的设备，如抢答器、投影仪、屏幕等。
4. 布置活动场地，营造浓厚的历史氛围。
5. 确定活动工作人员，包括主持人、计分员等。
六、活动流程1. 签到入场，参赛队伍分组。
2. 主持人介绍活动规则和流程。
3. 答题环节正式开始：必答题：各队依次回答问题。
抢答题：通过抢答器争夺答题机会。
风险题：根据难度不同设置不同分值的题目。
4. 中间穿插观众互动环节，设置一些简单的历史问题，让观众参与答题，并有小奖品赠送。
5. 统计各队得分，宣布比赛结果。
6. 颁发奖品和证书。
七、奖项设置根据比赛结果设置一等奖、二等奖、三等奖若干名，同时可设置最佳表现奖、最佳团队奖等特别奖项。
八、活动预算1. 历史题目收集和整理费用：[X]元。
2. 宣传费用：[X]元。
3. 设备租赁和购买费用：[X]元。
4. 奖品和证书费用：[X]元。
5. 场地布置费用：[X]元。
6. 其他费用：[X]元。
九、注意事项1. 确保题目内容的准确性和科学性。
2. 维持活动现场秩序，保证活动顺利进行。
3. 及时处理突发情况，如设备故障等。
十、活动评估活动结束后，对活动的效果进行评估，收集参与者的反馈意见，以便今后改进类似活动。
篇二《历史答题活动策划书》一、活动主题“重温历史，智慧较量”二、活动目的通过举办历史答题活动，激发人们对历史的兴趣和热爱，提高历史知识水平，增强对历史文化的认知和理解，同时培养参与者的思维能力和团队合作精神。
历史答题活动策划书3篇篇一《历史答题活动策划书》一、活动主题探寻历史奥秘，展现智慧风采二、活动目的通过历史答题活动，激发同学们对历史的兴趣，加深对历史知识的理解和记忆，提高同学们的历史思维能力和综合素质，营造浓厚的学习历史氛围。
三、活动主体全体学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 确定活动形式，如知识竞赛、抢答赛等，并设计相应的题目。
题目涵盖各个历史时期、重要事件、人物等方面，确保内容丰富、难易适中。
2. 准备活动所需的道具，如计分牌、抢答器、奖品等。
3. 宣传活动，通过班级通知、海报等方式让同学们了解活动详情，鼓励大家积极参与。
4. 组建活动评委小组，确保评选公正公平。
七、活动流程1. 开场致辞由主持人介绍活动背景、目的和流程，激发同学们的参与热情。
2. 答题环节（1）知识竞赛形式：分为必答题、抢答题和风险题三个环节。
必答题每位选手依次回答，答对得分，答错不扣分；抢答题通过抢答器进行抢答，答对加分，答错扣分或倒扣相应分数；风险题根据难度设置不同分值，选手自行选择作答，答对加分，答错扣分。
（2）抢答赛形式：设置多个题目，主持人读完题目后宣布开始抢答，最先按下抢答器的选手回答，答对得分，答错扣分或直接失去本轮答题机会。
3. 互动环节设置观众互动环节，提问一些简单的历史问题，答对者可获得小奖品，增加活动的趣味性和参与度。
4. 颁奖环节根据选手的得分情况，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名，颁发证书和奖品，以表彰优秀选手。
八、活动预算奖品费用、道具费用、宣传费用等，根据实际情况进行预算。
九、注意事项1. 确保活动场地的安全和秩序，安排工作人员维持现场秩序。
2. 活动过程中要注意时间控制，保证每个环节顺利进行。
3. 评委要严格按照评分标准进行评判，确保结果公正公平。
4. 鼓励同学们积极参与，尊重每位选手的表现。
通过本次历史答题活动，希望能够让同学们在轻松愉快的氛围中学习历史知识，提高历史素养，同时也为校园文化建设增添一抹亮丽的色彩。
高中趣味历史知识竞赛活动方案活动概述本次活动是为高中学生举办的趣味历史知识竞赛，旨在增加学生对历史的兴趣，提高他们的历史知识水平。
活动时间和地点- 时间：活动将于周六上午9点开始，预计为期两小时。
- 地点：活动将在学校的多功能厅举行。
活动规则1. 比赛形式：采用团队对抗形式，每个参赛队伍由5名学生组成。
2. 题目类型：包括选择题、填空题和解答题，涵盖历史的各个方面。
3. 答题时间：每道题限时2分钟，答题完全后自动进入下一题。
4. 评分方式：每题分值根据难易程度不同而定，答对一题得一分，团队总分高者获胜。
5. 裁判组：设立专业裁判组负责评分和争议解决。
活动内容1. 小组抽签：比赛开始前进行小组抽签，确定各个队伍的对战顺序。
2. 竞赛环节：- 第一轮：选择题和填空题，共计20题。
- 第二轮：解答题，共计10题。
每题要求给出简要答案，可以结合图表、图片等辅助材料。
- 第三轮：决胜题，两个最高分队伍进行对决，出题方式为抢答。
3. 颁奖仪式：根据最终成绩，颁发冠军、亚军和季军奖项。
资源准备1. 比赛题库：准备足够的历史题目，并分类整理。
2. 答题卡和纸笔：准备每位参赛学生的答题卡和符合题目类型的纸笔。
3. 奖品和证书：准备奖品和证书，以激励选手积极参与与取得好成绩。
4. 讲桌、麦克风和音响设备：确保活动现场有良好的声音效果。
宣传推广1. 海报宣传：制作活动海报，并在学校各个角落张贴。
2. 班级动员：通过班主任和学生会宣传委员向全校学生宣传活动。
人员安排1. 组织者：校史课教师和学生会负责人共同组织和筹划活动。
2. 裁判组：由历史教师组成的专业裁判组进行评分。
3. 工作人员：学生会成员负责现场引导和协助比赛进行。
以上为高中趣味历史知识竞赛活动的方案，希望通过这个活动能够激发学生对历史的兴趣并提高他们的历史知识水平。
历史知识竞赛活动策划方案范文一、活动宗旨历史知识竞赛活动旨在引导学生深入了解历史知识，激发学生对历史的兴趣，提高学生的历史文化素养，培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。
二、活动时间和地点•时间：2022年10月1日上午8:30-12:00•地点：学校多功能厅三、活动内容安排1.赛前准备–组织学生报名参赛，并进行初步筛选–制定竞赛规则和考题–准备竞赛奖品和证书2.活动流程–8:30-9:00：参赛选手签到–9:00-10:00：历史知识竞赛初赛–10:00-10:30：茶歇–10:30-11:30：历史知识竞赛决赛–11:30-12:00：颁发奖品和证书3.竞赛形式–分为初赛和决赛，初赛采取笔试形式，决赛采取抢答环节–考题内容包括中国历史、世界历史、历史人物等方面4.奖项设置–冠军奖：一等奖状、奖品–亚军奖：二等奖状、奖品–季军奖：三等奖状、奖品四、活动宣传1.校园宣传–制作海报张贴在学校各界面–班主任宣讲，推动班级报名热情2.社交媒体宣传–在学校公众号发布活动通知和报名链接–利用微信群、QQ群等平台进行推广五、活动评估1.学生参与度–考核学生报名情况和参赛热情–考核竞赛活动中学生的表现和参与度2.活动效果评估–考核活动宣传效果和知名度提升情况–考核活动对学生历史知识学习的促进作用六、活动总结历史知识竞赛活动旨在激发学生对历史的兴趣，促进学生全面发展。
希望通过此次活动，能够让更多的学生爱上历史，了解历史，传承历史文化，培养历史人才。
以上是历史知识竞赛活动的策划方案范文，希望能够得到大家的支持和配合，共同打造一场精彩的历史知识竞赛活动。
高中历史知识竞赛活动方案一、活动目的与宗旨：英国著名的政治家、作家培根说：“读史使人明智”。
唐太宗曾说：“以人为鉴，可知得失；以古为鉴，可知兴替。
”历史作为一门反思之学，学生在学习历史的过程中可以从中总结经验、汲取营养、获得启迪。
今年是抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年，我们举办这次活动一方面是为了铭记历史，尊重历史,另一方面是为了提高学生对历史的学习兴趣，拓宽其学习历史的视野，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神。
二、主办方：泸溪一中教研室、高一年级、高二年级三、承办方：泸溪一中历史教研组四、活动时间、地点：2015年12月12日晚上、多媒体教室五、活动的具体要求1.知识竞赛活动高一和高二年级两个分别开展，高二年级进行历史小论文竞赛，高一年级进行知识抢答赛。
2.竞赛知识范围：高一年级：历史必修一第一单元到第五单元内容占70%，纪念抗战胜利知识常识占30%。
高二年级：参照高考试卷第41题，以抗战为题材，通过小论文的形式考场学生的分析历史问题的能力。
3、高一年级以班为单位，每班3人为一组，共18个小组参赛。
高二每班推选5篇论文参评论文，由高一老师评定等级。
4.知识竞赛的决赛：（ 2015年12月12日晚上7:00——9:00）各个班级参加决赛的队伍需提前十分钟到场，各个班级的学生准时到达活动场地观看，必须服从任课教师的安排。
要保持比赛场地安静，遵守活动规则，凡违反活动规则将扣除本班比赛积分；5、奖项设计高一：一等奖3人（1组）二等奖12人（4组）三等奖18人（6组）优秀奖3人（1组）高二：一等奖3人、二等奖6人、三等奖9人六、知识抢答赛流程概述：（一）参与人员：现场主持人（2名）；参赛选手（54名）；评委（若干名）；记分员（6名）；计时员（1名）；现场秩序维护（5人）；机动人员（2人）（二）比赛具体流程与规则：1、活动准备：（1）.提前将高一年级18个班分成三大组，每组6个班，每班3个代表，共计54个学生。
历史竞赛活动方案以下是 6 条历史竞赛活动方案：方案一：举办历史知识抢答赛！嘿，想象一下大家像在战场上抢夺胜利旗帜一样疯狂抢答历史问题，那场面得多刺激啊！大家三五成群组成战队，主持人一念题，就立刻举手抢答，这不比玩游戏还带劲？例如，主持人问：“秦始皇统一六国后规定的标准文字是什么？”然后各个战队就争分夺秒地抢答啦！这样的竞赛，既能学到超多历史知识，又能感受到激烈竞争的乐趣，难道你不想参加吗？方案二：搞个历史故事演绎大会呀！每个人都可以选择自己喜欢的历史故事，然后通过表演把它呈现出来。
比如说演绎一下桃园三结义，把刘关张之间的忠义豪情展现得淋漓尽致。
穿上古装，仿佛真的穿越回了古代，和历史人物一起经历那些风风雨雨。
这样新颖有趣的活动，怎么可能不让人热血沸腾呢？方案三：来一场历史文物辨识赛如何？把各种历史文物的图片展示出来，看谁能最准确地认出它们。
就像猜谜语一样，充满了挑战和乐趣。
哇，想想看，你要是一眼就认出了司母戊鼎，那得多有成就感啊！难道不比单纯地看书有意思多了？还能加深对历史文物的了解呢。
方案四：弄个历史主题的辩论赛吧！选一个有争议的历史话题，让大家分成正反两方进行激烈辩论。
例如“汉武帝的功过哪个更大”，双方就可以各抒己见，唇枪舌剑啦！在辩论中，不仅能锻炼口才和思维能力，还能更深入地了解历史人物和事件，这是多么难得的机会呀，你会错过吗？方案五：组织一次历史遗迹探访活动嘛！大家一起去实地探访那些古老的历史遗迹，亲身感受历史的痕迹。
走在古老的城墙边，仿佛能听到过去的喧嚣。
哎呀，就像我们真的走进了历史的长河，和古人来了一次亲密接触，这种体验多棒啊！能不吸引人吗？方案六：开展一个历史小讲师比赛喽！每个人都可以做一次小讲师，给大家讲解一段历史。
可以像老师一样在台上娓娓道来，比如讲讲贞观之治的繁荣景象。
大家相互学习，共同进步，多有意思啊！这样可以充分展示自己的才华，还能让别人从你这里学到新知识，何乐而不为呢？。
历史竞赛活动方案以下是 6 条主题为“历史竞赛活动方案”的内容：1. 嘿，大家想不想来一场超级刺激的历史竞赛呀！就像穿越时空的冒险之旅，每个人都是探索历史奥秘的勇士！我们可以分成小组进行PK，看哪个小组对历史知识了解得最多最透。
比如说，来一道关于秦始皇的难题，看大家能不能快速抢答。
快来参加吧，在这场历史之旅中绽放你们的光彩呀！这个方案怎么样，是不是很棒？2. 哇塞，我们要举办历史竞赛活动啦！这可不是一般的活动哦，这是一场智慧与速度的较量！好比是一场历史知识的奥林匹克，人人都能当冠军！我们弄一些有趣的环节，比如历史故事接龙，每个人都接上一段精彩的历史故事。
嘿，你想象一下，那场面得多热闹啊！还等什么，赶紧来参与呀！我相信这个活动会超级精彩的！3. 嘿呀，历史竞赛活动来啦！它就像一把打开历史大门的钥匙，等着大家去转动！咱可以设置各种有趣的赛制呀。
就好比一场刺激的寻宝游戏，历史知识就是我们要找的宝藏。
比如，设定个限时抢答赛，看看谁是历史知识小达人。
别犹豫了，快来一起痛快地玩一场历史游戏吧！这个活动肯定会让咱欲罢不能啊！4. 哟呵，准备好迎接历史竞赛活动了吗？这简直就是一次和历史伟人的约会呀！每个人都可以和他们亲密接触呢！我们可以加入情景演绎，就像演员在舞台上表演一样，把历史事件生动呈现出来。
哇哦，比如演一场赤壁之战，那得多有意思啊！还不快加入进来，来感受这场独特的历史盛宴呀！这个方案会给我们带来超多惊喜吧！5. 哈哈，历史竞赛活动要启动啦！这就像是一场激动人心的历史大冒险！每个人都是勇敢的探险家呢！我们安排些互动游戏吧，比如猜历史人物。
想想看，根据一些提示猜出历史人物，多有挑战性呀！来吧来吧，一起在历史的海洋里畅游呀！肯定会超级好玩的呀！6. 哎呀，历史竞赛活动即将开场咯！这可是个难得的机会，就像搭上了一班通往历史深处的列车！可以搞个历史文物辨认环节呀，看着那些古老的宝贝，感受历史的韵味。
嘿，是不是特别有意思？还不赶紧上车，一起踏上这趟精彩的历史之旅呀！我觉得这个活动一定会让人难忘的！。
高一历史知识竞答活动设计一、活动背景历史作为一门重要学科，对于学生们的思维发展和历史意识的培养具有至关重要的作用。
为了激发高一学生对历史知识的学习兴趣，提高他们的历史学习效果，学校决定举办一场高一历史知识竞答活动。
二、活动目的1. 增强学生对历史知识的学习兴趣，培养他们对历史学科的热爱和兴趣。
2. 提高学生们的历史知识水平，加深他们对历史事件、人物等内容的理解和记忆。
3. 培养学生的团队合作意识，增强他们的交流能力和合作能力。
三、活动安排1. 活动时间：整个活动分为初赛和决赛两个阶段，初赛为校内选拔赛，决赛为全校总决赛。
初赛时间安排在每周五晚上，决赛时间安排在学期末。
2. 参与对象：全体高一学生。
3. 活动形式：采用问答形式进行，每轮设有多个题目，学生们需团队合作进行答题。
4. 活动内容：题目内容涵盖中国古代史、近现代史等多个领域，既有选择题也有主观题，题目设置具有挑战性和启发性。
四、活动规则1. 参与队伍：每支队伍由5名学生组成，其中包括队长和副队长。
2. 答题方式：每轮由主持人宣布题目，队伍首先共同讨论后由队长或副队长回答。
3. 计分规则：每题答对得5分，答错不扣分，时间限制为30秒。
4. 加分惩罚：有表现出色者可得到额外加分，有违规行为者扣分。
5. 决赛环节：根据初赛成绩选取前六名队伍晋级至决赛，进行一场精彩的总决赛。
五、活动收获通过这次历史知识竞答活动，高一学生们能够更好地理解和掌握历史知识，增加对历史学科的兴趣和热爱。
同时，活动也有助于促进学生们的团队合作意识和交流能力，为他们的综合素质提升提供了重要的机会。
以上是本次高一历史知识竞答活动的设计方案，希望通过这次活动能够激发学生对历史学科的兴趣，提高他们的历史知识水平，为他们的学习生涯增添更多的色彩和乐趣。
愿活动圆满成功！。
历史竞赛策划方案一、背景介绍历史竞赛作为一项具有教育性和竞技性的活动，广受学生和教育者的欢迎。
为了促进学生对历史的学习和了解，我们计划举办一场精彩的历史竞赛。
以下是我们的策划方案。
二、竞赛形式1.预赛预赛采用线上形式，参赛学生在指定时间内通过电脑或移动设备完成相关问题的考核。
题型包括选择题、判断题和填空题等，覆盖历史知识的各个方面。
2.决赛决赛设有四个环节：个人赛、团队赛、辩论赛和创意展示赛。
（1）个人赛：选取预赛中成绩优秀的学生参加，采用抢答形式，根据抢答顺序给出问题，学生抢答后给予答案和解释。
（2）团队赛：根据预赛成绩，将学生分组为4-6人一个团队进行团队竞赛。
题型主要包括速答题、填空题和解答题等，团队成员可以相互合作，给出共同答案。
（3）辩论赛：将学生分为正方和反方，就一个历史事件或问题进行辩论。
通过辩论的形式，考察学生对历史事件的理解和逻辑思维能力。
（4）创意展示赛：要求学生以小组为单位，针对某一历史事件进行创作或展示。
可以是演讲、拍摄短片、制作海报等形式，展示学生对历史的理解和创意表达。
三、竞赛内容历史竞赛的内容将涵盖各个时期和地域的历史，包括但不限于以下方面：1.古代文明：如中国古代文明、埃及文明、希腊罗马文明等。
2.世界史：如中世纪、文艺复兴、工业革命、二战等重要历史事件和时期。
3.近现代史：如我国新中国的建立、改革开放、国际关系等。
四、奖励设置为了鼓励学生踊跃参与竞赛，我们将设立以下奖项：1.个人奖：根据个人赛成绩前三名进行奖励，并颁发获奖证书和奖品。
2.团队奖：根据团队赛成绩前三名进行团队奖励，并颁发获奖证书和奖品。
3.创意展示奖：根据创意展示赛成绩，评选出前三名并颁发获奖证书和奖品。
4.优胜校园：根据学校整体参赛情况和成绩，选取成绩突出的学校颁发“优秀校园”奖，并为该校颁发荣誉牌匾。
五、其他细节安排1.宣传推广：通过学校官方网站、学生社交媒体、校内广播等渠道宣传竞赛活动，吸引更多学生参与。
史知识竞答建节学习活动史知识竞答建节学习活动通过竞答的形式，旨在激发学生对历史知识的兴趣，提高他们的学习主动性和合作能力。
本活动的目标是让学生通过比赛形式，巩固所学的历史知识，培养他们的团队精神和问题解决能力。
活动如下：一、活动目的史知识竞答建节学习活动的目的在于：1. 激发学生对历史知识的兴趣，提高他们的学习积极性；2. 增加学生对历史知识的了解和记忆；3. 培养学生的团队合作精神和思维能力；4. 提高学生的问题解决能力和批判思维；5. 加强学生的自信心和表达能力。
二、活动安排1. 活动时间：本活动将于每月的第二周举行，每次比赛共计2小时。
2. 活动人员：参赛选手：每个班级选派5名参赛学生，共计10个班级，共50名学生参与。
裁判员：由历史科教师担任，每个班级需提供一名裁判员。
工作人员：由学校相关教职工负责筹备和组织。
3. 活动形式：本活动将采用抢答的方式进行，比赛分为初赛、半决赛和决赛三个阶段。
每轮比赛由两支队伍进行对抗，各队派出一位代表进行抢答。
裁判会读出问题，选手按键抢答，第一个回答正确的选手获得得分。
4. 比赛规则：（1）初赛：共进行两轮，每轮比赛共有20道选择题，每题5分，答错不扣分。
（2）半决赛：取得积分最高的10支队伍晋级，进行单败淘汰赛，每轮比赛共有30道选择题，每题10分，答错不扣分。
在积分相同的情况下，采用抢答速度快的队伍晋级。
（3）决赛：前两名队伍晋级决赛，采取抢答的形式，每题20分，答错扣5分。
三、活动奖励为了增加比赛的趣味性和竞争性，本次活动设置丰厚的奖励：1. 冠军队伍将获得学校颁发的奖杯和奖金1000元；2. 亚军队伍将获得学校颁发的奖杯和奖金500元；3. 季军队伍将获得学校颁发的奖杯和奖金300元；4. 所有参与活动的选手都将获得学校颁发的参与证书。
四、活动准备为了确保活动的顺利进行，需要做好以下准备工作：1. 确定比赛的题目和难度，制作问题选项卡；2. 确定比赛的规则和计分方式，并向参赛选手进行详细说明；3. 准备奖杯、奖品和参与证书；4. 安排裁判员和工作人员的工作职责；5. 确定比赛场地和设备，保证比赛的顺利进行；6. 向学生和家长发送通知，宣传活动的意义和目的。
历史知识抢答赛（活动课）教案教学目标1.提高学生对历史知识的兴趣；2.培养学生的团队合作精神；3.提高学生的历史知识水平；4.拓展学生的思考能力。
教学内容本课程主要围绕历史知识抢答赛展开，教师将按照年级要求准备相关的历史抢答题目，以小组合作的方式进行答题。
教学步骤1.分组：教师将所有学生分为若干组，每组大约3-4人，根据人数的不同，可适当调整组数；2.抽题目：教师将准备好的历史题目随机抽取，每组抽到同一个题目；3.研究时间：每组有5分钟的时间研究答案，可以讨论、查找资料等方式；4.答题环节：每组轮流回答问题，答对加1分，答错不扣分，答错的题目下次轮到这个组再回答；5.计分：每次抢答的分数可以记录在黑板上，最后统计得分最多的组为本节课的获胜组；6.总结：教师可以根据学生表现总结本节课的策略、技巧和经验教训。
教学要求1.学生要积极参与，勤奋努力；2.学生需要与组员进行充分的讨论，共同研究答案；3.答题不能出现耽误时间的情况，如遇到不会的问题，可以放弃；4.学生需要保持良好的团队合作风格，不要出现互相攻击的情况；5.学生要认真听取教师总结和建议，以便更好地提高自己的答题技巧和水平。
教学评价教师可以根据以下几个方面进行评价：- 每个小组的表现；- 学生的合作精神；- 学生对历史知识的掌握情况； - 学生的思考能力和解决问题的能力。
教学延伸本节课可以适当拓展到历史研究方面，例如： 1. 历史人物的研究； 2. 历史事件的研究； 3. 古代文化与现代生活的联系和差异等。
教学参考资料1.各年级历史教材；2.活动课策划书；3.历史知识抢答题目。
历史知识竞赛活动方案历史知识竞赛活动方案是怎样的？怎么去设计呢？下面是小编为大家整理的资料，欢迎阅读哦。
历史知识竞赛活动方案唐太宗曾说：“以人为鉴，可知得失;以古为鉴，可知兴替。
”历史作为一门反思之学，学生在学习历史的过程中可以从中总结经验、汲取营养、获得启迪。
以前人为鉴，避免重蹈覆辙;以前事为师，努力取其教益。
学习历史，可以帮助中学生提高其个性修养和生存质量，优化其认知结构，开阔其思维视野，增添其气质魅力;学习历史，可以帮助中学生形成正确的世界观和历史感，帮助他们正确认识中国的过去和现在，世界的历史和今天，使之以充分的信心、坚强的毅力、历史的智慧，投身于祖国的建设中去;学习历史，可以帮助中学生在国际竞争日趋激烈和国际环境严峻复杂的形势下，在国家繁荣、民族复兴的今天，进一步增强他们的民族自信心，自豪感，进一步发扬自强不息的精神，从而为国家的强盛、民族的复兴做出努力。
为了在更大程度上发挥历史的教育和社会功能，提高高一年学生对历史的学习兴趣，拓宽其学习历史的视野，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神，我们举办此次历史知识竞赛。
本次活动涉及古今中外各个方面的历史，将以灵活多样的形式展现出来。
希望这次活动在带给学生欢乐和知识的同时，也能给他们带来新的启示。
xx三中历史教研组组织机构成员：xxxx1.知识竞赛活动分为初赛(笔试)和决赛(抢答赛)两个阶段;2.竞赛知识范围：教研组印发的材料和学生学情内的历史知识。
1)根据活动确定的主题和学情着手考虑活动的整体方案，并草拟策划书;2)确定大致合理规划比赛前后期的时间段和大致流程;3)着手准备活动所需要的材料与试题，并严格做好试题保密工作;4)在历史教研组教研过程中对活动方案进行初步讨论和修改，并确定最终方案;1)根据最后确定的活动方案，由高一历史集备组负责拟定活动通知并上送教研室、教务处研究、审批，审批后将通知下发高一年段各个班级，并由高一年段学生负责制作活动宣传海报;2)王晓梅和陈玉超负责准备比赛中使用的材料，并确定比赛使用试题和备用试题初稿，经历史教研组研讨后定稿;3)在历史教研组教研过程中针对活动的大体方向进行细节化讨论，并制定出活动当中的一些具体事项;4)比赛的前期宣传工作包括：在xx三中宣传栏粘贴海报;各个班级认真做好宣传组织工作;悬挂横幅进行宣传。
高中历史知识竞赛活动方案
一、活动目的与宗旨：
英国著名的政治家、作家培根说：“读史使人明智”。
唐太宗曾说：“以人为鉴，可知得失；以古为鉴，可知兴替。
”历史作为一门反思之学，学生在学习历史的过程中可以从中总结经验、汲取营养、获得启迪。
今年是抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年，我们举办这次活动一方面是为了铭记历史，尊重历史,另一方面是为了提高学生对历史的学习兴趣，拓宽其学习历史的视野，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神。
二、主办方：
泸溪一中教研室、高一年级、高二年级
三、承办方：
泸溪一中历史教研组
四、活动时间、地点：2015年12月12日晚上、多媒体教室
五、活动的具体要求
1.知识竞赛活动高一和高二年级两个分别开展，高二年级进行历史小论文竞赛，高一年级进行知识抢答赛。
2.竞赛知识范围：
高一年级：历史必修一第一单元到第五单元内容占70%，纪念抗战胜利知识常识占30%。
高二年级：参照高考试卷第41题，以抗战为题材，通过小论文的形式考场学生的分析历史问题的能力。
3、高一年级以班为单位，每班3人为一组，共18个小组参赛。
高二每班推选5篇论文参评论文，由高一老师评定等级。
4.知识竞赛的决赛：（ 2015年12月12日晚上7:00——9:00）
各个班级参加决赛的队伍需提前十分钟到场，各个班级的学生准时到达活动场地观看，必须服从任课教师的安排。
要保持比赛场地安静，遵守活动规则，凡违反活动规则将扣除本班比赛积分；
5、奖项设计
高一：一等奖3人（1组）二等奖12人（4组）三等奖18人（6组）优秀奖3人（1组）高二：一等奖3人、二等奖6人、三等奖9人
六、知识抢答赛流程概述：
（一）参与人员：
现场主持人（2名）；参赛选手（54名）；评委（若干名）；记分员（6名）；计时员（1名）；现场秩序维护（5人）；机动人员（2人）
（二）比赛具体流程与规则：
1、活动准备：
（1）.提前将高一年级18个班分成三大组，每组6个班，每班3个代表，共计54个学生。
（2）.计分人员和计时人员7人。
（3）.监督人员及维持纪律2人。
（4）.主持人1人
（5）.PPT放映员1人
（6）工具准备：计时器、计分表、音响、话筒、抢答器、奖品（学校提供）
2、比赛具体流程与规则
（1）、初赛流程规则
A、随意抽签把18个班分成三组，每组6个班，每组限定三十道题作答，每题限定三十秒，由计分员统计三十道题答案并累计分数（如果出现2、3名或4、5名并列，就加试5题，直到分出名次为止）
B、累计分数完毕统计结果，每组分数排名落后的后两个班淘汰出局，每组前四个班进入第二阶段的竞赛，共计十二个班。
每组前两名进入争夺前1——6名，三、四名争夺7——
12名。
（2）、决赛流程
A. 由活动主持人进行宣布活动内容和要求
B. 宣布活动开始
C. 第一阶段完后，由主持人总结第一阶段的每队得分情况，并进行下一阶段竞赛
D. 第二阶段结束后，由石杰特级教师对本次活动进行点评，记分员统计各组排名，主任宣布比赛结果。
（3）活动规则
第一阶段每小组如果出现2、3名或4、5名并列，就加试5题，直到分出名次为止。
第二阶段如果出现1、2名或5、6名或者11、12名并列，就各组加试5题，直到分出名次为止。
由主持人出题，两队抢答，抢到题目者，选手（任意成员）必须在30秒内作答，回答正确加2分，回答错误扣1分。
七、比赛具体工作安排
1.拟定活动通知并上送教研室由负责
2.赛题的收集、题库的采集由负责
3.设计宣传海报及张贴由负责
4.安排各班级现场座位由负责
5.制作题目卡由负责
6.比赛场地布置安排由负责
7.现场比赛计时和分数统计由负责。
