小学数学送教下乡培训心得体会

2024年送教下乡培训心得体会--参加____年秋季小学送教培训会的反思昨日，我有幸在实验小学参与了送教下乡的观摩课活动，听取了吴老师关于《盲人摸象》的讲解，陶老师讲述的《一个小山村的故事》，以及黄老师深入剖析的《自然之道》。

此外，还聆听了教研室张主任的《教的简约，学的有效》报告，使我深受启发，获益良多。

在此，愿与大家共享我初步的几点认识：一、此次活动深化了我对语文阅读教学理念的理解。

以往，我倾向于认为教语文就是教授生词、解释语义、阐明课文道理，教学过程中往往急躁匆忙，学生亦疲于记笔记。

然而，昨天的学习使我领悟到：教语文不仅是教课文，更应传授语文知识、方法和技能，凸显其工具性、实用性和本真性，以实现实用、适用且回归语文本质的教学。

二、此次活动也让我对语文阅读教学的各个环节有了更深入的洞察。

我们都知道，阅读教学的常规流程包括导入、板书、检查词汇、回顾内容、重点分析、情感体验和书写指导。

然而，成败往往在于细节的处理。

如在词汇认读环节，过多的词语可能导致学生压力过大；在品味朗读阶段，我以往过于侧重品味而忽视了朗读，实际上许多学生已能通过朗读捕捉情感。

若能注重这些细节，相信我们的语文课堂将更具魅力。

三、此次活动使我更加坚信，我们都能成为快乐、轻松、幸福的语文教师。

诚然，教语文的辛劳不言而喻，备课、批改、试卷如山……然而，观摩活动中教师的精彩讲解、学生的诗意朗读、课堂的活跃氛围以及师生间的亲密互动，无不展现出语文教学的独特魅力，这就是我们语文人的独特幸福。

尽管劳累，我们依然能在其中找到快乐。

自调入西小以来，我有幸参与多次听课和辅导，这极大地丰富了我的见识，拓宽了我的视野。

在此，我要衷心感谢各位领导和同事的悉心指导和帮助，是你们给予我在这个大家庭中宝贵的求知机会，我深感感激。

改写完毕。

2024年送教下乡培训心得体会（二）在本次研习活动中，我们有幸聆听了四位杰出教育家的精彩讲授，收获颇丰。

简而言之，他们的教学方法皆以人为本，致力于在愉悦的环境中增进学生的知识学习。

数学送教下乡心得体会在我们的国家，尤其是在偏远地区，很多孩子并没有接受到良好的教育。

作为数学爱好者，我参加了一次数学送教下乡的活动，为这些孩子提供数学教育服务。

在这个过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。

首先，当我们在偏远的山村里，发现孩子们对我们的到来很激动的时候，我感到非常激动。

这也让我意识到了，只要我们用心去做一件事情，我们就会赢得尊重和感激。

其次，我感到自己的责任。

因为我是教育这些孩子的人，我必须尽自己最大的努力将知识传递给他们。

在我开始教学之前，我了解了学生的能力水平和自己的教学方法，以便为学生提供最好的服务。

即使他们没有完全理解数学的概念，我也会在我所知道的尽可能多的基础上，向他们讲解。

另外，在我单独授课时，我使用了一个非常有趣的游戏，来提高孩子们对数学的兴趣。

这个游戏让他们在数学中找到了探索的乐趣，并改变了以前所有孩子认为数学无聊和无用的态度。

最重要的是，我让这些孩子意识到数学的实用性和重要性。

我提醒他们，数学是一个非常有前途和有价值的学科，在未来的工作和生活中，我们不能忽视数学。

因此，在此次数学送教下乡的活动中，我发现对这些孩子的影响和改变是非常大的。

尽管我并没有在他们的学习生涯中花费太多时间，但我认为我已经成功地为他们提供了一些基础数学知识和对学习数学的激励。

从这些反应来看，我可以看到孩子们的眼中带着光芒，他们非常珍惜我们给予的机会。

通过这次活动，我意识到教育并不是简单的知识传递，而是帮助人们积极发展和增强个人能力。

我相信，只要我们用心去对待，我们就能够赢得更多的人们的尊重、感激和信任。

同时，我们也能够成为更好的教育者，为学习和教育做出更多贡献。

2024年送教下乡培训心得体会范文经过这段时期的听课与评课活动，我收获颇丰，现将我的一些主要感悟分享如下。

教师的课堂语言风趣、精炼且精确，他运用自如的表达方式引领学生领略数学学习的乐趣。

通过清晰易懂的实例，学生能逐步深入理解，无意识中掌握了数学知识。

这使得学生深刻理解到，数学并非遥不可及，只要在日常生活中保持敏锐的观察力，善于积累，就能成功驾驭数学课程。

教师通过生动的实例激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与讨论，解决实际生活中的问题。

我深感敬佩优秀教师对教育事业的热爱，他们散发出的无尽知识魅力以及对学生全面发展的深刻理解和深入研究。

我从他们身上学习到了先进的教育理念，领略了他们课堂设计的精妙之处，同时也了解了他们对教学评价和交流的独特见解。

教师们致力于构建以学生自主发展为中心的课堂，采用先学后教、教师引导与学生讨论相结合的方式，充分展示了如何有效教授数学学习。

研课磨课的过程给我留下了深刻的印象。

我认为这种方式对于提升教学研究具有重要意义。

通过反复精雕细琢一堂课，每位教师都能从中汲取丰富的知识。

从课程设计的初稿，到反复修订，直至达到最佳状态，这一过程中的每一步都值得我们深入学习。

更重要的是，我们有机会相互学习，年轻教师可以从资深教师那里求教，如如何提升课堂质量，如何激发学生对课程的热爱等教学问题，这些都极大地促进了我个人的成长。

总而言之，这次的送教下乡学习经历让我更加深刻地认识到学习的必要性和紧迫性。

在未来的教学工作中，我将致力于透彻理解教材，深入了解学生，不断提升自身素质，持续学习，不断进步。

2024年送教下乡培训心得体会范文（二）在前一节课程中，教师普遍反映教学过程过于繁重。

确实，教师们将大量精力投入到准备教材、参考资料、查找资料、制作课件、熟记教案和导语中，每一个环节都需要精心演练，其付出的辛劳是常规课程的数倍。

课堂上，教师持续不断地讲解，不断地引导学生，这样的强度必然使人疲惫不堪。

然而，教学效果却微乎其微，教师们的厌倦感也就不足为奇了。

送教下乡培训总结反思心得〔集锦6篇〕送教下乡培训总结反思心得〔篇一〕 20xx年12月3日到12月9日，我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。

作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。

心得之一：感谢。

作为一名承当送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的时机，同时我还要感谢初中的领导、老师和孩子们。

心得之二：感动一周里我们很是感动：感动初中的校长和听课老师们的热情好客和对我们的欢送；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、得意，还有那一双双求知的眼睛。

心得之三：收获让我感动的还有评课的那种气氛。

其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。

课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。

对每个老师来说，都是一种思索，一种进步。

在评《皇帝的新装》一课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。

比方王老师这堂课拖堂将近非常钟，于是我们便重点讨论该怎么讲，就不会出现这样的问题了。

还有我们每次跟队的点评老师，也让我非常感动。

他们每次听课记录都非常详细。

评课一语中的，好的地方加以高度肯定，缺乏的地方又给予中肯的建议。

笑声中，我汲取了教训，在以后的课上，我总会注意不再让有被遗忘的角落。

说是送教下乡，其实对于送者和承受者，都是收获者。

假如说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。

此次送教下乡活动行程安排较紧凑，再加之家里无人照应，中午还得来回奔波，时间显得很仓促。

虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经历和教学应变才能的进步。

“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。

在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对别人有用，我就很快乐，这就足够了。

小学数学送教下乡培训心得体会范文近年来, 我国教育事业取得了长足的发展, 全面推进素质教育的实施, 注重培养学生的综合素质和创新精神。

然而, 在农村地区, 尤其是偏远山区, 由于经济条件的限制和教育资源的不平等分配, 小学数学的教学水平有待提高。

为了解决这个问题, 我参加了小学数学送教下乡培训, 并有幸参与了一次下乡教学实践。

通过这次培训和实践, 我有了一些理论与实践相结合的心得体会。

首先, 在培训过程中, 我深切感受到了培训组织的重要性。

培训组织要立足于村民的实际需求, 明确培训目标和内容, 并合理安排培训时间和地点。

在培训过程中, 组织者要做好充分的准备工作, 包括培训材料的准备、培训环境的营造等。

同时, 培训组织还应该注重培训方式的创新, 既有理论课堂教学, 又有实践操作和讨论研究, 以提高培训效果和参与度。

其次, 教师的专业素养和教学能力是下乡教学的关键。

在培训过程中, 我深入了解了小学数学教学的基本知识和教学方法, 并对教学技巧有了更深入的理解和掌握。

在实践中, 我根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计, 注重启发思考、培养学生的创新精神和实际操作能力。

同时, 我还加强了与学生的互动, 注重表扬和鼓励, 营造积极的课堂氛围。

第三, 下乡教学要注重与家长的交流与合作。

在农村地区, 家庭教育对学生的影响很大。

因此, 与家长的交流与合作是提高下乡教学质量的重要环节。

在实践中, 我积极与家长沟通, 了解他们的教育需求和期望, 与他们共同探讨学生的学习问题和解决方法。

通过与家长的密切合作, 有效地促进了学生在家庭和学校之间的良性循环。

第四, 培训实践中的困难与挑战是不可忽视的。

在实践中, 我经历了一些困难和挑战, 例如学生学习积极性不高、教学资源匮乏等。

在面对这些问题时, 我采取了一些有效的措施, 例如通过多元化的教学手段激发学生的学习兴趣, 通过组织筹集教学资源来改善教学环境等。

通过自己的努力和团队的合作, 我成功地克服了这些困难和挑战, 并取得了较好的教学效果。

教师送教下乡培训心得体会4篇教师送教下乡培训心得体会14月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动送教下乡小学数学培训。

本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。

经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。

想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。

学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。

我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。

在我们看来。

他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。

夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。

小学数学送教下乡心得体会范文三篇篇一：“送教下乡”学习心得体会很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。

四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。

二、具有深厚的教学功底。

四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。

三、处理突发情况到位。

当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。

让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。

总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。

从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。

篇二：送教下乡培训心得体会这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。

苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。

”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。

我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。

”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。

但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。

小学数学送教下乡培训心得体会范文（5篇）小学数学送教下乡培训心得体会范文（精选5篇）小学数学送教下乡培训心得体会范文篇1前不久，我有幸参加了信州区教育局组织的送教下乡活动，非常感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和锻炼的机会。

虽然忙碌了一些，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。

当第一时间接到学校教科处袁老师下达的任务时我很激动，因为我知道在学校比我资历深的、教学经验丰富的大有人在，她这次选我是想给我机会想锻炼我。

我带着这份信任与支持积极的投入到这次活动的准备工作中。

在准备这节课的过程中，我又得到了数学组组长王老师的热情帮助。

在设计这节课时，我通过和王老师共同探讨，确定了上课的课题——一年级的《找规律》，然后回去精心地设计好自己的教学思路又准备了许多上课时要用的教具学具。

教案确定下来后，我在学校进行了两次试讲，学校一年级数学组的老师们积极来听我试讲，指出不足，耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贵的意见。

使我上课能注意从学生的学情出发，以学定教，顺学而导，注意充分发挥学生的主体地位，调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂能力的提高。

这次送教下乡活动为期半天，根据教育局的安排，我送教的学校是朝阳村完小狮山小学。

踏进狮山小学的校门，就能感受到校园的.整洁与美丽，老师的淳朴与热情。

在上课的过程中，由于一年级班上只有十个人，我在心里就担心课堂氛围的问题到时会不会冷场什么的，再加上有许多老师听课还有教研室的主任，多多少少有些紧张，有些放不开。

所幸的是我设计的导入环节是猜动物还比较吸引学生，再加上我准备了许多动物图片，小朋友的积极性都很高课堂气氛算是不错，接着是通过给他们观察有规律的图形、动手摆有规律的图形、给图形涂上有规律的颜色等这些都是小朋友喜欢的环节，所以师生互动还不错，比较完整地结束了这堂课。

让我感动的还有评课的那种氛围。

上完两节课后钟局长以及一些领导参与了这次评课活动，让我深受感动。

小学数学送教下乡培训心得体会近日，我有幸参加了一项以小学数学为主题的送教下乡培训活动。

这是一次难得的机会，让我亲身体验了一次教育的魅力和下乡教育的重要性。

在这次培训活动中，我不仅加深了对数学教学的理解，还感受到了乡村教育的困境和希望。

在这里，我想分享一下我参加这次培训的心得体会。

首先，这次培训让我重新认识了小学数学教学的重要性。

作为一位数学教师，我以为我已经对数学教学有了深刻的理解。

然而，在下乡教育的过程中，我发现自己对数学教学的理解还需要更加深入。

与城市中的学校相比，农村的小学数学教学条件有限，教材内容也相对简陋。

这使得我需要更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不是仅仅依赖于教材的内容。

通过这次培训，我学会了如何将数学概念和实际问题相结合，使学生感受到数学的魅力和应用价值。

其次，这次培训让我深刻感受到了乡村教育的困境和希望。

在农村地区，由于师资力量的不足和教育资源的匮乏，很多学生没有机会接受到高质量的教育。

在这次培训中，我看到了很多优秀的学生，他们渴望知识，但没有机会得到更好的教育。

这让我意识到，作为一名教师，我有责任为这些学生提供更好的学习环境和教育资源。

在今后的教学中，我将尽力提高自己的专业能力，为每一个学生提供平等的教育机会。

最后，这次培训也让我深刻认识到了自己作为一名教师的责任和使命。

教育是一份神圣的事业，每一个教师都应该以身作则，用行动感染学生。

在这次培训中，我看到了很多教师们全身心地投入到教学中，用爱心和耐心对待每一个学生。

这让我明白，作为一名教师，我应该努力成为学生的榜样，用自己的行动影响和塑造学生的品格和思维方式。

通过这次培训，我不仅加深了对数学教学的理解，还认识到了乡村教育的困境和希望，同时也明白了自己作为一名教师的责任和使命。

我相信，在共同的努力下，农村教育一定会有所改善，每一个孩子都能够享受到优质的教育资源。

我将继续努力提高自己的教学水平，为实现教育公平贡献自己的力量。

国培送教下乡培训心得体会国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的国培送教下乡培训心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

国培送教下乡培训心得体会112月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。

我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。

相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。

教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。

我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。

主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。

下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。

6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。

五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。

特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考。

在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。

她们的精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。

比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。

没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。

送教下乡培训心得体会（31篇）送教下乡培训心得体会（精选31篇）送教下乡培训心得体会篇1我参加了初中数学送教下乡优质课的听课学习活动。

使我感受颇深，受益匪浅。

任老师的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

1、数学是有趣的。

长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。

他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。

一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗?这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。

2、数学是简单的领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。

让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。

只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。

而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。

同学们的学习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。

游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。

小学数学送教下乡培训心得体会篇一：“小学数学国培送教下乡”培训学习活动心得“小学数学国培送教下乡”培训学习活动心得体会温宿镇第六小学李薇薇学一次，长一智，用一世。

这是我对“小学数学国培送教下乡”培训学习活动的感叹。

这一年来的四次"小学数学国培送教下乡”活动，通过优秀教师的课堂教学展评交流、竞赛以及专家陈晓平老师精辟独到的分析讲评和精彩讲座，体会到了同行们的优秀教学方式以及教育的智慧。

本次活动急教师之所需，想教师之所想，不仅从理论上为我们送来了优化小学数学教学的“营养大餐”，而且现场指导如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让教师们大开眼界，同时激发了教师们的学科教育教学改革和反思意识，让我们感受到了专家团队的专业精神和力量。

由此反思自己的教学，收益颇多。

学到了不少知识，结识了一批新朋友，接受了一些新鲜观念，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。

同时也我看到了自己的不足。

认识到克服职业倦怠的必要性，“活到老，学到老”。

正所谓，山不过来，我过去。

四次八天的观摩交流、培训学习，共听了30多节课,每堂课细细的听下来后，各有千秋。

每位授课教师都作了周密而细致的准备，每堂课都值得我们参考、学习、借鉴。

陈老师对授课教师的课堂教学从教师素养、学生自主性、小组合作、课堂形式等方面的分析评价和讲座，为课堂教学改革指明了发展方向。

在今后的教学中，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步的提高和完善自己的课堂教学。

充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者” 的教学理念。

努力做到：一、课堂力求生活化，注重趣味性。

《数学课程标准》指出「'数学是人类生活的工具。

”“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验岀发，让学生亲历数学的过程。

”这些充分说明了数学来自生活又运用于生活，并且与学生的生活经验存在着密切的联系。

小学数学送教下乡个人培训总结（通用5篇）小学数学送教下乡个人培训总结（通用5篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的小学数学送教下乡个人培训总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学送教下乡个人培训总结1很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。

四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。

二、具有深厚的教学功底。

四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。

三、处理突发情况到位。

当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。

让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。

总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。

从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。

小学数学送教下乡个人培训总结2本次教育局组织的送教下乡活动在我们学校进行，使我们有了一次很好的学习交流机会，通过的听课、听讲座学习，我感到很受教育和启发。

小学数学送教下乡培训心得体会篇一：送课下乡心得体会送教下乡观摩课学习心得与体会3月18日，我有幸赴小寺沟中心小学参加了由县教育局教研室组织的送教下乡活动，这次活动我收获很大，收获颇丰，不仅让我领略到了四位出类拔萃的数学教师的讲课风度，也让我从中觉察到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。

下面我就这次听课谈几一点自己的体会：第一、教师要擅长创设情境。

今天的观摩课上，我发现教师在教学进程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

他们在上课时能按照小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合科学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。

比如:张晓虎老师利用多媒体播放水螅生产下一代的进程既吸引了学生的兴趣，又把学生陌生的知识形象、具体的展示出来，还牢牢扣住了本科的知识目标；孙勇主任的猜谜游戏，不仅拉近了师生间的距离，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。

朴建平老师的导入以常见的生活场景引入使学生感到真实，也使学生熟悉到生活和科学的紧密联系。

二、教师要培育学生的探讨精神要让学生通过切身探讨，从中取得知识，对自然界的有些现象，学生通过切身探讨才能产生熟悉，才能“提出问题、进行假设（猜想）、设计实验、交流、验证假设”这些步骤来进行，培养了他们的科学精神、科学态度和科学方式。

李伟静老师的《固体、液体和气体》，通过生活中常见的四中液体：水、牛奶、油和洗涤灵来探讨液体的性质，用具有鲜明对比性的材料来探讨液体性质，使学生感到熟悉同时又使学生明白：科学就在身旁。

在探讨进程中李老师超级耐心的等待并指导学生，在交流进程中，李老师也给予了学生极大的空间并非是急于把自己的答案展示给学生。

三、教师精心的教学设计。

今天的课上我感觉到四位讲课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，孙勇主任的《光的传播》打破教材的编排，是教材为己所用，抛给学生一个探讨问题：如何使光通过三个纸板照到屏幕上？让学生充分探讨实现本课的教学目标。

2023年小学数学送教下乡培训心得体会引言：2023年，我有幸参加了小学数学送教下乡的培训活动。

这是一次意义非凡的机会，不仅为我提供了锻炼的平台，也让我深刻认识到了小学数学教育的重要性。

下面将从培训的内容、教学方法以及培训心得三个方面，分享我在这次培训中的所思所悟。

一、培训的内容在培训中，我们主要学习了小学数学的教学理念和方法，并且分享了实际教学案例。

我们通过理论学习和实践操作，了解了小学数学教育的核心要点，包括数的认识与应用、计算能力的培养、问题解决能力的提升等。

特别是培训中提到了数学与生活、数学与游戏的结合，给了我们很多启示。

二、教学方法在培训中，我们学习了一系列有效的教学方法和策略，体验了新颖而有趣的教学活动。

在数的认识上，我们通过游戏的形式，引导学生通过观察、比较、分析等方式，逐步掌握数的特点和规律。

在计算能力的培养上，我们学习了一些计算技巧和口诀，通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。

在问题解决上，我们注重培养学生的思维能力和创新能力，通过启发式教学和案例分析，培养学生主动思考和解决问题的能力。

三、培训心得1.扎实的理论基础很重要在培训中，我深刻认识到有一个扎实的数学理论基础是非常重要的。

只有对数学知识有充分的理解和掌握，才能在教学中灵活运用，解决学生的问题。

因此，我将更加注重自己的学习，提高自己的理论水平，为教学做好充分的准备。

2.创新教学方法提高兴趣通过这次培训，我发现创新的教学方法可以有效提高学生的学习兴趣。

传统的板书和讲解方式往往让学生感到枯燥乏味，而通过游戏、竞赛等活动，可以激发学生的积极性和主动性。

因此，我将尝试在教学中加入更多的创新元素，提高学生的参与度和学习效果。

3.注重培养学生的问题解决能力在现实生活中，我们会面临各种问题，而解决问题的能力是非常重要的。

通过这次培训，我意识到培养学生的问题解决能力是小学数学教育的一项重要任务。

因此，在教学中，我将注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们能够独立思考和解决问题。

小学数学送教下乡培训心得体会
参加小学数学送教下乡培训，让我受益匪浅。

以下是我的心得体会：
1. 感受到了学生的渴望和热情：在乡村地区，学生对数学的兴趣和热情往往比城市里
的孩子更高。

他们珍惜每一次学习的机会，对数学知识的渴望让我倍感欣慰。

2. 必要的教学创新和变通：由于乡村学校的教育资源相对有限，我学会了在教学中灵
活变通，结合当地的实际情况进行教学设计。

尝试不同的教学方法，例如利用游戏、
故事等吸引学生的注意力和学习兴趣。

3. 团队协作的重要性：与其他志愿者一起进行教学，我意识到团队协作的重要性。

我
们相互支持，共同解决教学中的问题。

通过大家的努力，我们的教学取得了很好的效果。

4. 培养学生学习能力和解决问题的能力：小学数学不仅仅是掌握知识点，更重要的是
培养学生的思考能力和解决问题的能力。

我注重培养学生的逻辑思维和创新思维，让
他们能够独立思考和解决实际问题。

5. 真实感受到教育对孩子的改变：通过送教下乡，我亲眼目睹了教育对孩子们的改变。

看到他们在数学学习上取得进步，并且对未来充满希望，这让我觉得付出的努力是有
意义的。

通过这次送教下乡的培训，我不仅加深了对数学教学的认识，也增强了教育事业的信心。

希望能继续参与这样的活动，为乡村孩子的教育做出贡献。

小学数学送教下乡培训心得体会小学数学送教下乡培训心得体会1三位老师都专心设计自己的课堂，采纳各种形式进行教学。

例如王佩佩老师执教的《长方体和正方体体积计算的练习》利用生动的课件吸引学生。

我认为这要归功于王老师对教材的深刻把握，并针对学生的年龄特点设计课堂，课件制作的精致生动是吸引学生进入课堂的主要缘由。

王老师课件出示喜羊羊与灰太狼的动画，体会长方体和正方体的体积。

这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习爱好。

这样学生们会特别乐意参加，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。

这种情境的创设特别适合低年级的学生。

宋鸿慧老师教学的《秒的相识》通过一起感受秒的用处让学生自主探究一分等于六十秒的过程，教学过程流畅，学生学问驾驭较坚固。

王老师教学的四年级下册的《小数加减法》，王老师放手让学生自主探究解决问题，听了王老师的课我相识到在教学小数加减法时首先要在肯定的问题情境中起先，要求老师依据问题的性质、学生的相识规律和学生所学学问的内部联系，创建一种教学法中总是情境，以引起学生内部的认知冲突冲突，激发学生主动主动的思维活动，再经过老师启发和帮助，通过学生主动地分析、探究发觉小数加减法在计算的过程中数位的对齐应留意的问题，从而达到驾驭学问、发展实力的教学法目的。

三节课每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。

语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。

这些课授课老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

通过本次活动我深深体会到：结合自己以往的教化教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到敏捷运用教材，而不是教教材。