2016年心理健康教育工作总结

20156年心理健康工作总结第一篇：20156年心理健康工作总结心理健康教育工作总结三门峡市第六小学本学期，我校能认真贯彻上级关于心理健康教育的有关精神，根据小学生心理发展的规律，认真开展各种心理健康教育和指导，帮助学生获得心理健康知识，促进学生建全人格的发展。

特别是心理咨询室的建立，通过面向全校师生和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务，为学生的健康成长提供了广阔发展空间。

下面就我校的心理健康教育开展情况总结如下：一、重视心理健康教育当今世界，科学技术突飞猛进，国际竞争日趋激烈，在倡导素质教育的同时，人们提出了全面素质的概念，即全面提高学生的思想道德素质，文化科学素质，劳动技能素质和身体素质。

从一定意义上说，心理素质决定着各种素质的质量水平，甚至于决定着最终能否成才。

心理健康教育的目的是为了促进学生心理素质健全发展，因此，把握好心理健康教育，对一个人的健康成长具有重要的意义。

（一）注重教师的心理健康在当今世界上，经济的竞争取决于劳动者的素质，而劳动者的素质又取决于教育水平，也就是说，未来世界是教育竞争，即人才的竞争，而人才就要靠教去培养。

百年大计，教育为本，而教师又为本中之本。

教师也是人，也存在有生存和发展问题。

同时，难免或多或少地有着某种程度的适应问题。

如果这些问题不能及时有效地解决，就会形成心理疾病。

教师一旦患有心理疾病就会对社会产生负面的影响，对教育事业也非常不利。

历史的责任要求提高教师的心理健康。

我校领导注重教师的心理健康问题，首先是营造一个舒适、美丽的教学环境。

借着均衡教育发展的东风，我校是月月有变化，年年有发展。

学校铺设了塑胶跑道，新建了舞蹈室、音乐室、科学实验室、心理咨询室等功能室。

为各个办公室购置了电脑，办公条件逐年改善。

在进行绿化、美化的同时，我校大力加强校园文化建设，丰富多彩、塑造心灵、激发奋进。

校园不大但却干净整洁、绿荫片片。

其次，学校注重人文管理，努力构建团结和谐的工作氛围，讲师德、重修养，老师之间、干群之间注重交流与沟通。

心理健康教育工作总结(15篇)心理健康教育工作总结1这次培训共开课十一次，历时一年。

每一次为我们讲课的都是心理健康教育方面的专家和优秀工作者。

我非常珍惜这次宝贵的学习机会，认真参加培训，从不缺课。

每次培训都认真做好记录，培训结束后及时整理笔记。

按要求完成作业，认真复习积极备考，最终通过南京市学校心理健康教育教师资格考试，成为一名学校心理健康教育教师。

通过这次班主任心理健康教育培训，我掌握了一定的心理健康专业知识，更深入的认识了自我，面对工作有了更多的信心。

可以利用专业知识分析现实工作中遇到的问题，进而找到解决的`办法。

和学生的沟通交流更为有效，提高了教学效率。

成为一名学校心理健康教育教师，对我来说是一种鞭策。

我所在的学校里有很多中职生，他们正处在心理上的转型期，有些学生心理成长的很好，在迈向社会的过程中充满自信和力量，而也有很多学生由于种种原因心理得不到成长，心理上的不成熟导致思想、行为上的不成熟，常常让老师、家长头疼不已。

中职生迫切需要有人走进他们的心灵，给予他们心理指导。

但是由于师资条件有限，任课教师负责教授各种文化课和专业课，多的是知识上的“传道、授业、解惑”，而和学生心灵沟通较少。

班主任工作繁忙，一个人面对几十个学生，精力有限。

有些家长“心有余而力不足”，对孩子物质上的关心较多，而对孩子心理上的关注较为欠缺。

我希望自己通过专业知识的学习和实践经验的积累，帮助中职生重新认识自己，进而接纳自己，欣赏自己，帮助他们建立自信。

看着学生能够拥有健康的心态、满怀信心走向工作岗位，作为一名教师才能真正体会到职业的幸福感和成就感。

在今后的工作中，我要更加严格的要求自己。

多看书，多学习，不断丰富自己、完善自己。

因为要想为别人提供帮助，首先自己内心要够强大。

我还要结合学校的实际情况，尽我所能帮助需要帮助的学生，希望通过我的帮助，学生能以更加积极，良好的心态学习和生活，并为以后步入社会做好准备。

而我自己也在不断的学习和实践中提升自我，追求更高的人生价值。

2015—2016学年度第一学期八年级心理健康教育工作总结本学期八年级心理健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质，为工作目标，在校长室的指导下，针对学生心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明显效果。

一、本学期心理健康教育工作具体情况过去的一学期我校心理健康教育工作的开展情况，主要有以下几个方面：（一）心理功能室工作1加大心理功能室硬件设备投入本学期我校加大心理功能室设备投入，进一步完善各功能室的布置，分别添置个别心理咨询沙发一套、团体咨询室桌椅等。

为学校心理健康教育工作的开展创造了更好的硬件资源。

同时，我校拟定了心理健康教育工作的建设列入计划，将在未来继续加大心理健康教育工作的资金投入，逐步完善学校心理功能室的配置。

2、有效开展各心理功能室的工作（1）心理咨询室开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询服务，帮助学生解决个人问题。

开设预约电话，方便学生来访前情况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。

同时规定咨询室开放时间，由心理老师值班。

继续做好学生来访咨询，对有心理困扰的学生进行辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信心，重新适应学习生活，使学生不断获得自我发展。

本学期来访学生比以往有增加，来访学生各个年段均有，人数也比较均衡。

来访问题主要集中在人际交往和学困扰方面。

此外，还开设电话咨询、信件咨询和网络咨询等途径，为学生提供更加丰富的咨询渠道，同时为更学校心理咨询工作添加了多种有效途径。

（2）心理活动室本着多种途径、多种方式尝试和开展心理健康教育工作，为了心理活动室的建设能真正发挥其作用。

也帮助他们缓解了一些负面情绪。

（二）心理健康教育方式1、心理健康教育课本学期学校给八年级的学生开设了每周一节心理健康教育课，针对学生的实际情况，在心理健康教育课课堂通过情境设计主体式讨论、案例、故事等生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会发展的要求。

心理健康教育工作总结范文5篇第1篇示例：心理健康教育工作总结一、工作内容在心理健康教育工作中，我主要开展了以下几项工作：一是开展心理健康讲座。

通过在社区、学校、企业等地开展心理健康讲座，向群众普及心理健康知识，提升他们的心理健康意识；二是组织心理教育培训班。

针对具体群体，组织心理健康教育培训班，提升他们的心理健康素养和自我调节能力；三是开展心理咨询服务。

为有心理困扰的群众提供心理咨询服务，帮助他们有效地解决心理问题。

二、工作成绩在心理健康教育工作中，通过持续不断的努力，取得了一定的成绩。

一方面，通过举办心理健康讲座，使更多的人了解了心理健康知识，提高了心理健康意识，改变了以往的心理偏见和误解；在心理教育培训班上，参与培训的群众掌握了一定的心理调节和自我安抚技巧，提升了自身的心理健康水平；为心理困扰的群众提供了心理咨询服务，帮助他们缓解了心理困扰，重建了心理平衡。

三、工作反思在心理健康教育工作中，也存在一些不足和问题。

一是心理健康教育的持续性不足。

由于心理健康教育工作的推行和落实涉及到多方面的因素，导致心理健康教育的持续性不足，需要更多的有关部门和个人的支持和参与；二是心理咨询服务的不足。

由于心理咨询服务的专业性和复杂性，导致普及率和服务质量不高，需要更多心理专业人士的参与和支持。

四、工作展望在今后的工作中，我将继续深入基层，加强心理健康教育工作，一方面，加大对心理健康知识的普及，提升更多人的心理健康意识和素养；加强心理教育培训班的开展，提升更多群众的心理健康水平；加强心理咨询服务的开展，帮助更多有心理困扰的群众解决心理问题，加强社会心理服务网络的建设，提升心理健康服务的普及率和质量。

心理健康是人们幸福和生活质量的重要组成部分，而心理健康教育工作的开展和推行，对于提升人们的心理健康意识和抗压能力，具有重要意义。

我将继续发扬不懈的努力，为推进心理健康教育工作、提升人们的心理健康水平，贡献自己的一份力量。

2016健康教育工作总结2016年，我校健康教育工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

在全面总结和分析过去一年的工作后，我们认为健康教育工作仍然需要不断改进和完善。

下面将就2016年健康教育工作的主要内容、取得的成绩和存在的问题进行总结和分析，并提出下一步工作的思路和措施。

一、主要工作内容。

1.开展健康教育课程。

在2016年，学校积极开展了健康教育课程，内容涵盖了营养健康、心理健康、性健康等方面。

通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授了健康知识，增强了学生的健康意识和健康素养。

2.组织健康教育活动。

学校组织了丰富多彩的健康教育活动，如健康知识竞赛、健康讲座、体育锻炼等，引导学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式。

3.建立健康档案。

学校建立了学生健康档案，定期进行健康体检和健康评估，为学生的健康成长提供了有力的保障。

二、取得的成绩。

通过2016年的健康教育工作，学校取得了一定的成绩。

学生的健康意识得到了提高，健康知识的掌握程度明显提升。

学生的生活方式和饮食习惯有了一定的改善，学校的健康环境得到了有效的维护和促进。

三、存在的问题。

然而，我们也要清醒地认识到，健康教育工作还存在一些问题。

首先，健康教育课程设置不够科学合理，教学内容和形式相对单一；其次，健康教育活动缺乏系统性和持续性，难以形成有效的教育效果；最后，学校健康档案管理不够规范，健康评估和干预措施不够及时有效。

四、下一步工作思路和措施。

针对存在的问题，我们将进一步完善健康教育工作。

首先，加强健康教育课程的设计和教学方法的创新，提高课程的吸引力和实用性；其次，建立健康教育工作的长效机制，加强与学科教育的融合，形成全方位的健康教育格局；最后，加强学生健康档案的管理和利用，及时发现和解决学生健康问题，做好个性化的健康指导和干预。

总之，2016年的健康教育工作取得了一定成绩，但也面临着一些挑战和问题。

我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风，不断完善和提升健康教育工作，为学生的健康成长和全面发展提供更加有力的支持和保障。

关于心理健康教育的工作总结6篇关于心理健康教育的工作总结 (1) 在心理健康教育方面，除了做好教研组的教学常规工作，积极开展心理咨询和心理辅导，做好来访咨询等工作，加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

心理辅导室(开心屋)于每天中午向学生开放。

对个别存在心理问题的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除困惑，并做好详细的辅导过程记录。

认真负责任的关注班主任们转给我的每一位有困惑情绪异常的学生，力求通过交流谈心、沙盘游戏、行为记录卡、同伴监督等方式解决他们的困惑。

例如，对一年级两个孩子的新生学校适应问题进行了疏导;对三年级8班一个女生因生病休息一段时间对学习有些跟不上产生厌学倾向，其母亲为此想了很多办法也没有用，后来找到了心理辅导室，我对这位母亲进行疏导与指导，在班主任老师的配合下，该女生有了较好的改变。

10月中旬，五年级有个男孩因为放学回家了目睹了从小把自己带大的奶奶倒在楼梯口，虽马上送医院，但还是没有再醒来。

此事对孩子打击非常大，导致孩子创伤后应激障碍，出现惧怕、睡眠障碍;头痛、头晕，难以入睡，半夜总是起来发呆忍不住流眼泪;课堂上注意力不集中，思想恍惚，影响学习成绩。

我就对该生进行了多次疏导，通过第一步情绪宣泄，哭出所有的伤心，第二步因为爱，坦然面对，第三步冥想放松，能量注入的三步疏导方法帮助学生走出困境，克服障碍。

老师的共情与关注对学生来说是积极的社会支持，有助于学生产生积极的生活信念，帮助其获得成长。

第二学期，四1班的某一男生由于学习不认真，调皮捣蛋，每天一早到校就不好好上自修，影响班级，经常被同学告状，被老师批评，导致同学之间、师生之间出现矛盾，甚至家长和老师之间也有了些许意见，导致该生心理上出现逆反状态，在行为上更加为所欲为，所以在跟班主任沟通以后对该生进行心理疏导与行为干预，还跟其母亲进行多次交流与沟通，到期末该生有所改变。

2016心理健康教育工作总结篇一：2015-2016-1心理健康教学工作总结2015-2016学年第一学期心理健康教育教学工作总结在教育教学实践中,深刻体会到健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育基础知识的普及, 增强学生应对学习的能力，提高学生的职业素养等；帮助学生学会学习，提高学生以后的职业竞争能力等。

由此，在本学期的教育、教学工作中，是这样做的：一、加强教师自身修养，树立“身教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。

这一目标的实现,离不开教师。

教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。

教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。

因此，我们全体心理健康教育教师集体学习了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的内容；学习教育理论和心理健康教育理论；与其它学科教师教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法，并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

二、夯实《心理健康》课，使其成为开展心理健康教育的常规化工作组织专业教师学习《心理健康》教学大纲,坚持上好心理健康教育课，学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。

心理健康教师根据各年级各专业的特点，选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题作为活动课的内容。

二年级的教学内容主要有“学习的新概念”，“在实践中学习”，“职业心理素质与我”，“升学与就业适应”等。

心理健康教育课重在体悟，要求每个学生用情感和体验来学习，参与到活动中，得到自己的收获，最终能够积极适应，主动发展。

三、多形式多层面宣传心理健康知识本学期，心理咨询室通过校广播站、黑板报、主题班会、活动课等各种形式，广泛宣传心理健康知识，唤起师生心理自助和心理辅导的意识。

心理健康教育工作总结（2016——2017年）河津市实验中学赵爱玲河津市实验中学心理健康教育工作情况总结2016——2017年赵爱玲本学年我校的心理健康教育继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点，在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。

现将本学期的工作总结如下：一、心理辅导室开展心理健康进课堂活动从10月中旬开始，实验中学心理辅导室开展《我的情绪我做主》心理活动课进班级。

通过现场体验，让学生学会表达情绪，合理发泄情绪，掌握自我调控情绪的方法，以积极平和的心情学习生活。

从心理游戏《雨点变奏曲》导入，通过心理活动探究：学习表达情绪：我很……因为……掌握合理表达情绪，通过分享“我最烦心的事”倾诉心理困惑，通过学会表达和合理发泄情绪：哭一场等有效方法，真心感受每个同学真心不容易，小小的心灵里有那么那么难受，他们认真参与活动，学习表达、宣泄、调控情绪。

二、开展了以“树立阳光心态，微笑面对生活”为主题的5·25心理健康活动周系列活动在5·25全国大中学生心理健康日来临之际，实验中学开展了以“树立阳光心态，微笑面对生活”为主题的5·25心理健康活动周系列活动。

5•25的谐音是“我爱我”，“珍惜生命，关爱自己”。

本次活动由学校政教处和心理辅导室联合举办，历时两周，全校师生广泛参与，活动内容丰富多彩，有主题黑板报、手抄报展示，校园广播，笑脸征集，心理讲座等。

5月24日下午2:30，心理辅导教师赵爱玲老师在学校会议室为初二年级部分班级做了心理讲座《正确面对异性交往》，老师从与学生一起做“手指分离”的热身游戏开始，形象生动地让学生在游戏体验中领悟真正的爱是不能轻易草率的。

区分异性之间的健康与不健康交往，理解仰慕、好感与异性之间不正常交往两者有着本质的区别。

心理健康教育工作总结湄江四小邓国琼本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

具体工作成效如下：学校心理健康教育的方式：采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。

（1）心理课辅导。

每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

（2）心理咨询室。

开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

（5）指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。

因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

（6）指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。

心理健康教育工作总结6篇第1篇示例：心理健康教育工作是一项非常重要的工作，它关乎每个人的身心健康，对社会的稳定和发展也有着重要的影响。

在过去的一段时间里，我们开展了一系列心理健康教育工作，取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。

在总结这段时间的心理健康教育工作时，我们发现了一些值得肯定的地方，也发现了一些需要改进的地方。

我们对心理健康的重视程度有所提高。

在过去，心理健康往往被忽视，人们更关注的是身体健康，而对心理健康的关注度不足。

而在我们的工作中，我们开始意识到了心理健康与身体健康一样重要，推动了心理健康教育的开展。

我们举办了各种形式的心理健康讲座、培训班和活动，让更多的人了解到了心理健康的重要性，学会了保护自己的心理健康。

我们建立了健全的心理健康教育体系。

在过去，我们的心理健康教育工作比较零散，缺乏系统性和持续性。

而在这段时间里，我们建立了一套完整的心理健康教育体系，包括定期开展心理健康宣传活动、设置专门的心理健康教育课程、建立心理健康咨询服务平台等。

这些举措让我们的心理健康教育工作更加有针对性和有效性，提高了干预和预防的效果。

我们加强了心理健康教育师资队伍的建设。

心理健康教育是一项专业性很强的工作，需要具备一定的专业知识和技能。

在这段时间里，我们加大了对心理健康教育师资队伍的培训力度，提高了他们的专业水平和服务能力。

我们还建立了心理健康教育师资队伍的激励机制，激发了他们的工作积极性和创造性。

在总结这段时间的心理健康教育工作时，我们也发现了一些需要改进的地方。

我们的心理健康教育工作还存在一些盲点和短板，例如对一些特殊群体的心理健康需求了解不足、心理健康问题的干预和处理不够及时等。

我们需要进一步深入了解不同群体的心理健康需求，开展有针对性的心理健康教育工作。

我们还要加强基层心理健康教育工作，提高基层医疗机构在心理健康教育方面的服务水平。

我们在心理健康教育工作中还需要加强与其他相关部门的合作和协作。