三年级上册语文课件-14.不会叫的狗｜人教(部编版) (共15张PPT)
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部编版三年级语文上册《不会叫的狗》语文课件(配套教案+练习).pptx
第二部分 （10-24）小狗学鸡叫，闹笑话。
知识梳理
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第三部分 （25-37）小狗学杜鹃叫，挨枪。
第四部分 （38-52）小狗可能出现的三种结局的情境。
—精品资源—
课文精讲
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗 一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样 哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
排比 突出了这只狗不会叫的特点。开篇点题。
小狗是怎样学习小公鸡的叫声的？
—精品资源—
课文精讲
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。 有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
“从此”说明从小公鸡教小狗学啼叫开始，小狗就每天认真学啼叫。 “索性”是干脆、直接的意思，表明小狗希望能更自由地练习，尽快 学会啼叫。这些都说明了小狗很刻苦地学啼叫。
“从此”“索性”分别说明了什么呢？
语文精品课件
14 不会叫的狗
一课时
三年级上册 人教部编版
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01 课 前 导 读 02 字 词 揭 秘 03 课 文 精 讲 04 课 堂 总 结 05 课 后 延 伸
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课前导读
—精品资源—
请你说一 说下列动物的 叫声。
字词揭秘
tǎo
yàn
nù
讨厌 怒
pī
fǎng
批访
—精品资源—
ma 好吗 你走的时候把灯关掉好吗？
字词揭秘
—精品资源—
dān 负担 老师积极改进教学方法，减轻学生的课业负担。 担
dàn 担子 他挑着担子，走起路来直晃悠。
字词揭秘
—精品资源—
yā 压力 我们绝不屈服于任何外来的压力。 压
yà 压根儿 我压根儿就没看懂这句话。
字词揭秘
知识梳理
—精品资源—
第三部分 （25-37）小狗学杜鹃叫，挨枪。
第四部分 （38-52）小狗可能出现的三种结局的情境。
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课文精讲
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗 一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样 哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
排比 突出了这只狗不会叫的特点。开篇点题。
小狗是怎样学习小公鸡的叫声的？
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课文精讲
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。 有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
“从此”说明从小公鸡教小狗学啼叫开始，小狗就每天认真学啼叫。 “索性”是干脆、直接的意思，表明小狗希望能更自由地练习，尽快 学会啼叫。这些都说明了小狗很刻苦地学啼叫。
“从此”“索性”分别说明了什么呢？
语文精品课件
14 不会叫的狗
一课时
三年级上册 人教部编版
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01 课 前 导 读 02 字 词 揭 秘 03 课 文 精 讲 04 课 堂 总 结 05 课 后 延 伸
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课前导读
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请你说一 说下列动物的 叫声。
字词揭秘
tǎo
yàn
nù
讨厌 怒
pī
fǎng
批访
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ma 好吗 你走的时候把灯关掉好吗？
字词揭秘
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dān 负担 老师积极改进教学方法，减轻学生的课业负担。 担
dàn 担子 他挑着担子，走起路来直晃悠。
字词揭秘
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yā 压力 我们绝不屈服于任何外来的压力。 压
yà 压根儿 我压根儿就没看懂这句话。
字词揭秘
三年级上册语文课件4.14不会叫的狗(人教部编版)
添加 标题
注意事项：情境创设要符合学生的年龄特点和认知水平； 情境创设要与课文内容紧密相关；情境创设要具有启发性 和趣味性。
任务驱动法
定义：任务驱动法是一种以任务为主线，教师为主导，学生为主体的教学方法。
特点：任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和团队合作精 神。
应用：在三年级上册语文课件4.14不会叫的狗中，可以采用任务驱动法来引导学生学习课 文，通过完成任务来达到教学目标。
教学重点与难点解析
教学重点
掌握本课生字词 的读音和写法
理解课文内容， 了解故事情节和 人物形象
体会作者表达的 思想感情和写作 技巧
培养学生的阅读 能力和思维能力
教学难点
理解课文中的重点 词语和句子，帮助 学生理解课文内容。
引导学生体会作者 的情感，培养学生 的情感态度和价值 观。
提高学生的阅读能 力和语言表达能力， 培养学生的语文素 养。
激发学生的学习兴 趣和积极性，促进 学生的自主学习和 合作学习。
针对教学重点：通过讲解、示范和 练习，帮助学生掌握本课的重要知 识点。
解决方法
针对学生实际情况：根据学生的年龄、 认知水平和兴趣特点，采用适合的教 学方法，提高学生的学习兴趣和积极 性。添加标题来自添加标题添加标题
添加标题
针对教学难点：通过深入剖析、举 例说明和小组讨论等方式，帮助学 生理解并掌握难点内容。
课文讲解部分
导入：通过故事导入，引起学生的兴趣 文本解读：分析课文中的重点词汇、句型和语法点 内容讲解：讲解课文中的主要内容和情节，帮助学生理解故事情节 拓展延伸：通过相关话题的讨论和思考，引导学生深入理解课文主题
练习部分
课文重点词 语填空练习
统编版三年级语文上册第14课小狗学叫课件(18张PPT)
通读课文，边读边思考，课文主要讲了一个什么故事？ 在小母牛出现之前小狗都遇到了谁？他们是怎么对待小狗 的？课文中三种不同的结局分别说明了什么？
提示：主要写了一个小狗因为不会叫遭到别人的批评，于 是小狗学公鸡叫，学杜鹃叫，学小母牛叫，结果被他人嘲笑并 引来了一些意外，最后小狗只得出逃。
在小母牛出现之前，小狗遇到了小公鸡、狐狸、杜鹃三种 小动物，它们对小狗的态度分别是同情嘲笑、关心。
语段分析
从此，它天天都练习,从 早到晚偷偷地练。有时候 ， 为 了更自由 ， 它索性到树林里去 练。
这是课文第16段，写小狗练得很认真。从“天天”“从早到 晚”可以看出小狗非常勤奋 与 努 力 ，练习的时间很长。“更自由 ”说明小狗既做到了不影响别人，又兼顾了自己练习的效果 。 这 句话在文中起到了承上启下的作用，为后面狐狸误以为是公鸡在 叫作了铺垫。
14*、小狗学叫
罗大里 （ 1920-1980 ） 意大利作家 ， 20世纪最伟大的儿童文学作 家之 一 。 他长期担负记者和儿童副刊的编辑 ， 办过儿童杂志 ， 非常了 解儿童 ， 有丰富的生活经验 ， 一生为儿童写了大量的作品 。 主要有长 篇童话《洋葱头历险记》《谎话国历险记》 ， 童话集《蓝箭》《电话 里的古诗》等 ， 儿童诗《童谣儿歌集》《天上和地上的童谣》等 。 其 中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全 世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖 ， 这是世界 儿童文学领域的最高奖项。
语段分析
幸好没打中。子弹擦过 小狗的耳边 ， 就像连环画里 画的那样。小狗拔腿就跑。 它很惊奇 ： 那个猎人准是发 疯了，竟然对狗开枪！
这 是 课 文 第 36 段 ， 写 了 小狗真是荣幸，猎人的子弹没有打 中它，但是它却始终弄不明白，自己明明是狗，猎人为什么要 对它开枪呢。
统编版三年级语文上册14小狗学叫课件(53张PPT)
孤零零
没有狗的国家
特殊处境
一种很大的缺陷
别人的评价
好奇、质疑、批评
委屈、可怜、无奈
陌生人
猫
满月
高兴的
多
紧张的
发怒的
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。
想一想，小狗面对这种批评会怎么做呢？
说一说：这部分讲的是什么内容？
热心地教 学叫， 努力练习，终于学会了，可是受到了 的嘲笑。
wānɡ
mó
rěn
ɡǎo
dàn
fēnɡ
dān
yà
chà
zhònɡ
这篇课文讲的是 （谁） （干什么）的故事。
不会叫的狗被批评
跟小鸡学叫
跟杜鹃学叫
三种不同结局
一只不会叫的狗
学叫
1～9
10～24
25～37
38～52
《总也倒不了的老屋》：老屋想倒下
má
nù
pī
fǎnɡ
tǎo yàn
读一读
担保 压根 差不多 忍着 委屈 默默 附近 模仿 打猎 百发百中 瞄准 砰 子弹 惊奇 发疯 汪汪叫 搞不清
担保 压根 差不多 忍着 委屈 默默 附近 模仿 打猎 百发百中 瞄准 砰 子弹 惊奇 发疯 汪汪叫 搞不清
小公鸡
小狗
小狗
狐狸
☆自读课文第10～24自然段
不要紧，第一次能这样就很不错了……
过程
结果
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声。
吓得旁边的小母鸡都逃走了。
小狗又试了一次，两次，三次。
都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练……它索性到树林里去练。
第二种结局 “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告知您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你不叫，他们会听不见，等他们靠近，你就咬住他
没有狗的国家
特殊处境
一种很大的缺陷
别人的评价
好奇、质疑、批评
委屈、可怜、无奈
陌生人
猫
满月
高兴的
多
紧张的
发怒的
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。
想一想，小狗面对这种批评会怎么做呢？
说一说：这部分讲的是什么内容？
热心地教 学叫， 努力练习，终于学会了，可是受到了 的嘲笑。
wānɡ
mó
rěn
ɡǎo
dàn
fēnɡ
dān
yà
chà
zhònɡ
这篇课文讲的是 （谁） （干什么）的故事。
不会叫的狗被批评
跟小鸡学叫
跟杜鹃学叫
三种不同结局
一只不会叫的狗
学叫
1～9
10～24
25～37
38～52
《总也倒不了的老屋》：老屋想倒下
má
nù
pī
fǎnɡ
tǎo yàn
读一读
担保 压根 差不多 忍着 委屈 默默 附近 模仿 打猎 百发百中 瞄准 砰 子弹 惊奇 发疯 汪汪叫 搞不清
担保 压根 差不多 忍着 委屈 默默 附近 模仿 打猎 百发百中 瞄准 砰 子弹 惊奇 发疯 汪汪叫 搞不清
小公鸡
小狗
小狗
狐狸
☆自读课文第10～24自然段
不要紧，第一次能这样就很不错了……
过程
结果
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声。
吓得旁边的小母鸡都逃走了。
小狗又试了一次，两次，三次。
都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练……它索性到树林里去练。
第二种结局 “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告知您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你不叫，他们会听不见，等他们靠近，你就咬住他
《小狗学叫》PPT完美版部编版1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
第14课 小狗学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
同学们，我们平常的交流离不开对话。每
课 个人都有自己独特的声音，动物也是，我们经 题 导 常听到动物的叫声就能判断出这是什么动物。 入 但是今天，这里来了一只不会叫的狗。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
我的预测
努力学习怎么叫
小狗终于学会了 怎么喔喔喔地叫 从课文插图我预测小 狗一定很沮丧、伤心。
小狗有危险了，也 许会受伤。
小狗还会遇到其他的 小动物，继续学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
课文的三种结局，你觉得最有可 能发生的结局是哪一个？为什么？
你好好听着：哞……哞……哞……”
“哞……”小狗学着。
品 读 课
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大 师，精通各种语言。
文
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
yā（压力）
zhōnɡ（中间）
多 音
压
字
运
yà（压根儿）
用
中
zhònɡ（百发百中）
②我压（ yà）根儿不知道这次考试给他造成 了这么大的压（ yā ）力。
③在那堆玩具中（ zhōnɡ ）间，我发现了自己 中（ zhònɡ ）意很久的毛绒熊。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
也许是这样，可我……
可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！ 总有一天你会上新闻的。
第14课 小狗学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
同学们，我们平常的交流离不开对话。每
课 个人都有自己独特的声音，动物也是，我们经 题 导 常听到动物的叫声就能判断出这是什么动物。 入 但是今天，这里来了一只不会叫的狗。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
我的预测
努力学习怎么叫
小狗终于学会了 怎么喔喔喔地叫 从课文插图我预测小 狗一定很沮丧、伤心。
小狗有危险了，也 许会受伤。
小狗还会遇到其他的 小动物，继续学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
课文的三种结局，你觉得最有可 能发生的结局是哪一个？为什么？
你好好听着：哞……哞……哞……”
“哞……”小狗学着。
品 读 课
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大 师，精通各种语言。
文
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
yā（压力）
zhōnɡ（中间）
多 音
压
字
运
yà（压根儿）
用
中
zhònɡ（百发百中）
②我压（ yà）根儿不知道这次考试给他造成 了这么大的压（ yā ）力。
③在那堆玩具中（ zhōnɡ ）间，我发现了自己 中（ zhònɡ ）意很久的毛绒熊。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
也许是这样，可我……
可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！ 总有一天你会上新闻的。
部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》优秀课件(共109张PPT)
和杜鹃 学习啼叫，结果险遭狐狸 和 猎人 毒 手，最后安排三种结局，启发我们想象故事的 结尾。
第四步：查资料
1.查资料，填一填。
小牛__哞__哞__地叫 小鸭_嘎__嘎___地叫
公鸡_喔__喔___地叫 青蛙_呱__呱___地叫
杜鹃__咕__咕__地叫 小猫_喵__喵___地叫
小狗__汪__汪__地叫 小马__嘶__嘶__地叫
遇到狐狸 一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡 终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐 狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾， 因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可 口的午餐了。
“失望”有希望才会有失望，狐狸抱着去包餐一顿 的心理来到发出叫声的地方，发现情况不是自己想 的那样，所以很失望，表现了小狗叫声的逼真。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
má tǎo yàn
nù
干
发
pī
fǎng dān
评来
保
yà
chà
rěn
mó
zhòng
根儿 不多 着 仿 百发百
dàn
fēng wāng
gǎo
子发
汪叫 不清
小狗吃骨头
模仿
子弹
我根据故事的内容和生活经验预测农民会把小狗带回家成了农民家的一员从此以后为农民看家护院过上了安逸的生活第三种结局我根据故事的内容和生活经验预测小狗终于找到了同类在同伴的帮助下小狗很快学会了狗叫终于找到了真正的自己从此以后过上了无忧无虑的生活
课前预习
助读资料我先看
狗是人类最亲近的动物朋友，你对狗了解吗？你知道 它的叫声是怎样的吗？自己先来听一听，看一看。
第四步：查资料
1.查资料，填一填。
小牛__哞__哞__地叫 小鸭_嘎__嘎___地叫
公鸡_喔__喔___地叫 青蛙_呱__呱___地叫
杜鹃__咕__咕__地叫 小猫_喵__喵___地叫
小狗__汪__汪__地叫 小马__嘶__嘶__地叫
遇到狐狸 一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡 终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐 狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾， 因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可 口的午餐了。
“失望”有希望才会有失望，狐狸抱着去包餐一顿 的心理来到发出叫声的地方，发现情况不是自己想 的那样，所以很失望，表现了小狗叫声的逼真。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
má tǎo yàn
nù
干
发
pī
fǎng dān
评来
保
yà
chà
rěn
mó
zhòng
根儿 不多 着 仿 百发百
dàn
fēng wāng
gǎo
子发
汪叫 不清
小狗吃骨头
模仿
子弹
我根据故事的内容和生活经验预测农民会把小狗带回家成了农民家的一员从此以后为农民看家护院过上了安逸的生活第三种结局我根据故事的内容和生活经验预测小狗终于找到了同类在同伴的帮助下小狗很快学会了狗叫终于找到了真正的自己从此以后过上了无忧无虑的生活
课前预习
助读资料我先看
狗是人类最亲近的动物朋友，你对狗了解吗？你知道 它的叫声是怎样的吗？自己先来听一听，看一看。
【最新部编本三年级语文】2018-2019年部编本人教版小学三年级语文上册：14.不会叫的狗-PPT课件
重难点解析
重难点3
仔细阅读10-24自然段，说说小公 鸡对小狗的态度是怎样的？结果怎样？
小公鸡对小狗关心、热 心并且诚心诚意地教小狗， 小狗虽然学得惟妙惟肖，但 是遭到了狐狸的嘲笑。
重难点解析
重难点4 小狗是怎样学习 小公鸡的叫声的？
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地 练。有时候，为了更自由，它索性到树林里 去练。 勤奋、刻苦。
差
字词乐园
会认字 rěn
忍
mó
组词：忍受
忍者
忍气吞声
模
zhònɡ
组词：模型 组词：中奖 组词：子弹
模特 中意 弹药
模仿 百发百中
中
dàn
弹
字词乐园
会认字 fēnɡ
疯
wānɡ
组词：疯狂
发疯
装疯卖傻
汪
ɡǎo
组词：汪汪叫 组词：搞好
一汪水 搞错
汪洋大海
搞
字词乐园
词语解释
孤零零：非常孤独，落寞。 讨厌：厌恶；不喜欢。 访问：拜访，有目的地探望。 压根儿：根本的意思。 怜悯：对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不 幸的人表示同情。 百发百中：指射箭技术高明;每次都能命中目标。 比喻料事准确,算计高明或做事有充 分把握绝不落空。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑 之事，笑得不能抑制。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的批 评，于是小狗先后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两次学 叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的三种不 同结局的情境，启发我们去预测小狗的结局。
三年级上册语文课件：4.14不会叫的狗(人教部编版)(共30张ppt)
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种 奇怪的叫声:“汪汪，汪汪……”
这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞 不清这是什么动物在叫。
“汪，汪……”
我推测：这只狗找到了同类，在同伴的带 动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。
板书设计
不会叫的狗
起因：小狗因不叫受到了批评
跟小公鸡学叫，遭到狐狸的嘲笑 找
课文朗读
想一想:这只狗为什么不会叫？
从前，有一条不会叫的狗。它不会 像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不 会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样 嘶鸣。
“不会……不会……也不会……更 不会……”连用三种动物作比较，强调 了小狗不会发出动物特有的叫声。
再读课文
文章中一共出现了几种小动物?它 们是怎样对待这只不会叫的狗？
边听边想：这篇课文主要讲了什么？ 这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。 狐狸真想哈哈大笑。
有许多种，但无论给出什么样的结局，都要有足 我推测：这只狗找到了同类，在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。
附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。 从前，有一条不会叫的狗。
3.选一本同学不熟悉的故事书，读给他们 听。读的时候，在某些地方停下来，让 他们猜猜后面可能会发生什么。
教师指导：这道题是对本单元边读边预 测知识的运用。让我们能在顺着故事情节猜 想的同时，感受到阅读的乐趣。选择的这本 书必须是大家不熟悉的，可以选择一些特别 有趣的、情节发展变化比较大的书。
朗读的时候，语速不宜太快，要给 同学们思考的时间。当读到情节发生转 折的地方时，可以停下来，让大家猜后 面发生了什么，然后继续读。
多音字
mɑ你好吗
dān 担心
吗
三年级上册语文课件-14.不会叫的狗｜人教(部编版) (共张PPT)
第二种结局是遇到了一个农民，它还是不可能学会叫，这 样的结局太平淡；
第三种结局是遇到了猎狗，听到了猎狗的叫声，这样才是 找到了应找的老师，才能学会狗叫，小狗才能因此找回自信， 从此不再受到别人的取笑。
结构梳理
13. 不会叫的狗
小狗——不会叫，被批评
学公鸡叫——被狐狸嘲笑
学杜鹃叫——被猎人开枪
三种结局：遇到小母牛 ？ 遇到农民 听到狗叫
14* 不会叫的狗
作者简介
贾尼·罗大里：1920年生于意大利， 是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他 长期担任记者和儿童副刊的编辑，一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险 记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成 各种语言在全世界儿童中广为流传。1970 年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界 儿童文学领域内的最高奖项。
这是一只有追求、不甘人后的小狗，因为当它发现自 己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到了很 多困难，却从来都没有放弃。
不会叫的小狗学习的过程真艰难啊！我们要 向它学习勤学苦练的精神，还要找到自己应找的 老师，学到真正的本领，做一个真正的自己！
布置作业
选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听， 朗读的时候在某些地方停下来，让他们猜猜后面可 能会发生什么，看看谁能猜对？
它那天试了，第二天、第三天又试了。 勤奋、刻苦
一个枪法很准的猎手经过那里，他听见从树丛中传 来“咕咕……咕咕……”的叫声……
学得很好 和杜鹃叫声一模一样
故事还没有结束，你认为故事的三种结局可能是 怎样的？说说你的理由？
第一种结局是遇到了一头小奶牛，又跟着奶牛学“哞哞” 叫，这种结局实际上是迷失了自我；
炮口的方位和高低。
整体感知 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
第三种结局是遇到了猎狗，听到了猎狗的叫声，这样才是 找到了应找的老师，才能学会狗叫，小狗才能因此找回自信， 从此不再受到别人的取笑。
结构梳理
13. 不会叫的狗
小狗——不会叫，被批评
学公鸡叫——被狐狸嘲笑
学杜鹃叫——被猎人开枪
三种结局：遇到小母牛 ？ 遇到农民 听到狗叫
14* 不会叫的狗
作者简介
贾尼·罗大里：1920年生于意大利， 是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他 长期担任记者和儿童副刊的编辑，一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险 记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成 各种语言在全世界儿童中广为流传。1970 年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界 儿童文学领域内的最高奖项。
这是一只有追求、不甘人后的小狗，因为当它发现自 己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到了很 多困难，却从来都没有放弃。
不会叫的小狗学习的过程真艰难啊！我们要 向它学习勤学苦练的精神，还要找到自己应找的 老师，学到真正的本领，做一个真正的自己！
布置作业
选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听， 朗读的时候在某些地方停下来，让他们猜猜后面可 能会发生什么，看看谁能猜对？
它那天试了，第二天、第三天又试了。 勤奋、刻苦
一个枪法很准的猎手经过那里，他听见从树丛中传 来“咕咕……咕咕……”的叫声……
学得很好 和杜鹃叫声一模一样
故事还没有结束，你认为故事的三种结局可能是 怎样的？说说你的理由？
第一种结局是遇到了一头小奶牛，又跟着奶牛学“哞哞” 叫，这种结局实际上是迷失了自我；
炮口的方位和高低。
整体感知 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
部编人教版三年级语文上册第14课《小狗学叫》精品课件
14* 小狗学叫
勤奋学习 正确选择
小狗会不会叫，它是怎么 叫的？我们知道小狗都是会叫 的，可有只小狗却不会叫，这 是怎么回事呢？
1. 认识“讨、厌”等16个生字，读准“吗、担”等5 个多音字。
2. 能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的 依据。
3. 能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比 较，体会预测的多样性,感受边阅读边预测的乐趣。
我想学狗叫。
朗读课文，并思考： 课文围绕“不会叫的狗”讲了哪些事？
请你概括的说说这些事。
（ 1-9 ）不会叫受批评 （10-37）学小公鸡、杜鹃叫 （38-52）逃跑后预测的三种结局
小组合作，自学课文第一部分（1-9）探究： 1.这只可爱的小狗有着怎样的不幸？ 2.小狗一开始知道不会叫是一种缺陷吗？ 3.找一找“正常的狗”在哪些情况下会叫呢？
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发 出一种滑稽的咯咯声。
小狗又试了一次，两次，三它次学。会了吗？从 从此，它天天都练习，这从里早可到以晚看偷出偷小地狗练有。 有时候，为了更自由，它索怎性样到的树特林点里？去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔 喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
这是一只_勤___奋__刻__苦__ 的小狗。
第一种结局：小狗成为了一个有钱、 有地位的语言大师。因为它已经学会了 喔喔叫、咕咕叫，并且经过之前的学习， 它能轻易学会任何一种语言。
第二种结局：小狗做着一份平庸的工作， 为一碗浓汤而劳碌，永远失去自由。因为小 狗碰上了农民，它从此为农民看家护院。
第三种结局：小狗找到正确的老师，学 会了狗叫。因为小狗听到了“汪汪”的叫声， 它会学习这种叫法，从而掌握真正的狗叫。
起因：不会叫—受批评
小 狗 学 叫
勤奋学习 正确选择
小狗会不会叫，它是怎么 叫的？我们知道小狗都是会叫 的，可有只小狗却不会叫，这 是怎么回事呢？
1. 认识“讨、厌”等16个生字，读准“吗、担”等5 个多音字。
2. 能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的 依据。
3. 能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比 较，体会预测的多样性,感受边阅读边预测的乐趣。
我想学狗叫。
朗读课文，并思考： 课文围绕“不会叫的狗”讲了哪些事？
请你概括的说说这些事。
（ 1-9 ）不会叫受批评 （10-37）学小公鸡、杜鹃叫 （38-52）逃跑后预测的三种结局
小组合作，自学课文第一部分（1-9）探究： 1.这只可爱的小狗有着怎样的不幸？ 2.小狗一开始知道不会叫是一种缺陷吗？ 3.找一找“正常的狗”在哪些情况下会叫呢？
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发 出一种滑稽的咯咯声。
小狗又试了一次，两次，三它次学。会了吗？从 从此，它天天都练习，这从里早可到以晚看偷出偷小地狗练有。 有时候，为了更自由，它索怎性样到的树特林点里？去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔 喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
这是一只_勤___奋__刻__苦__ 的小狗。
第一种结局：小狗成为了一个有钱、 有地位的语言大师。因为它已经学会了 喔喔叫、咕咕叫，并且经过之前的学习， 它能轻易学会任何一种语言。
第二种结局：小狗做着一份平庸的工作， 为一碗浓汤而劳碌，永远失去自由。因为小 狗碰上了农民，它从此为农民看家护院。
第三种结局：小狗找到正确的老师，学 会了狗叫。因为小狗听到了“汪汪”的叫声， 它会学习这种叫法，从而掌握真正的狗叫。
起因：不会叫—受批评
小 狗 学 叫
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话 《洋葱头历险记》《假话国历险记》，童话集《21加1个童话》 《蓝箭》《电话里的故事》《有3个结尾的童话》等，儿童小说 《3个小流浪儿》，儿童诗《童谣儿集歌》《天上和地上的童谣》 等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习， 在笑声中明白事理。
干吗 来访 忍着 搞不清
讨厌 担保 模仿一读，想一想
• 边读故事边预测情节的发展。看看书中写 的是否与自己预测的一致。 • 各种小动物分别是怎么叫的？ • 狗跟哪几种动物学了叫？结果怎么样？ • 选择课文给出的结局中的任意一种，把这 个故事续编下去，再和同学交流交流。
第一次
• 小狗努力跟小公鸡学叫
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷 地练。有时候，为了更自由，它索性到树 林里去练。
一个星期过后，它已经学得相当不错了。 小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在 别人再也不能取笑我了。
发展
• 就在那几天，人们开始打猎了，树林里来
了很多猎人，我预测…… • 我预测猎人听到咕咕咕的叫声很兴奋，以 为是一只夜莺，就举枪瞄准。
结果
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，
就像连环画里画的那样。小狗撒腿就跑。
连一连
牛 马 鸡 杜鹃 狗 猫 汪汪 喵喵 咕咕 喔喔 哞哞 嘶鸣
它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对
狗开枪！
第一种结局
• 狗跟小母牛学叫……我预测……
第二种结局
• 狗碰到一个农民……我预测……
第三种结局
• 狗碰到一只会汪汪汪叫的狗……我预测……
课后思考
• 选择课文给出的结局中的任意一种，把这 个故事续编下去，再和同学交流交流。
• 示例：狗顺着“汪汪”的叫声找过去，看 到一群和它长得一模一样的动物。在它们 的指导下，它终于学会了狗叫，从此以后 再也没有人取笑它了。
发展
• 一只狐狸听到了树林里喔喔喔的叫声，我
预测…… • 我预测狐狸听到喔喔喔的叫声很兴奋，以 为是一只小公鸡，可以饱餐一顿。
结果
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，
捧着肚子，接力忍着不笑出声来。小狗感
到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开
了。
第二次
• 小狗努力跟杜鹃学叫
它那天试了，第二天、第三天又试了。
14*不会叫的狗
作者简介
姜尼· 罗大里（1920～1980），意大利儿童文学作家，毕业于师范 学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，战 后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿 童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为
儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。主要作品有长篇童
干吗 来访 忍着 搞不清
讨厌 担保 模仿一读，想一想
• 边读故事边预测情节的发展。看看书中写 的是否与自己预测的一致。 • 各种小动物分别是怎么叫的？ • 狗跟哪几种动物学了叫？结果怎么样？ • 选择课文给出的结局中的任意一种，把这 个故事续编下去，再和同学交流交流。
第一次
• 小狗努力跟小公鸡学叫
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷 地练。有时候，为了更自由，它索性到树 林里去练。
一个星期过后，它已经学得相当不错了。 小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在 别人再也不能取笑我了。
发展
• 就在那几天，人们开始打猎了，树林里来
了很多猎人，我预测…… • 我预测猎人听到咕咕咕的叫声很兴奋，以 为是一只夜莺，就举枪瞄准。
结果
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，
就像连环画里画的那样。小狗撒腿就跑。
连一连
牛 马 鸡 杜鹃 狗 猫 汪汪 喵喵 咕咕 喔喔 哞哞 嘶鸣
它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对
狗开枪！
第一种结局
• 狗跟小母牛学叫……我预测……
第二种结局
• 狗碰到一个农民……我预测……
第三种结局
• 狗碰到一只会汪汪汪叫的狗……我预测……
课后思考
• 选择课文给出的结局中的任意一种，把这 个故事续编下去，再和同学交流交流。
• 示例：狗顺着“汪汪”的叫声找过去，看 到一群和它长得一模一样的动物。在它们 的指导下，它终于学会了狗叫，从此以后 再也没有人取笑它了。
发展
• 一只狐狸听到了树林里喔喔喔的叫声，我
预测…… • 我预测狐狸听到喔喔喔的叫声很兴奋，以 为是一只小公鸡，可以饱餐一顿。
结果
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，
捧着肚子，接力忍着不笑出声来。小狗感
到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开
了。
第二次
• 小狗努力跟杜鹃学叫
它那天试了，第二天、第三天又试了。
14*不会叫的狗
作者简介
姜尼· 罗大里（1920～1980），意大利儿童文学作家，毕业于师范 学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，战 后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿 童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为
儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。主要作品有长篇童