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Unit 2 This is my sister.一、单元教材分析本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。
教学核心是用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该掌握对家庭成员的称呼；通过谈论“家庭”的话题，使学生学会并掌握“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。
如：This is my sister。
Is that your brother? These are my parents。
Are those your brothers? 以及Who开头的特殊疑问句，一般疑问及其简单回答；运用名词的复数形式。
能够用英语向朋友介绍自己的家人，从而让他们了解自己的家庭。
二、单元学情分析从教材编排上说本单元是就第一单元认识朋友之后，仍接着学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员，由了解同学们的名字很自然过度到了解对家庭成员的名字，以及对家庭成员的称呼，对学生们来说比较容易接受。
以前学的your, his, her, my等形容词性物主代词，在本单元中扔是重点学习的任务；但在本单元要接触名词的复数形式，以及be动词的复数形式，且本单元生词较多，因此本单元的学习任务比较艰巨。
三、单元教学建议本单元的学习应通过对人物个性化的描述，识别照片、图片，多媒体展示、真实情景表演等学习策略来掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词及Who问句及简单回答。
为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。
通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A1 (1a-2d) 用1课时Section A2 (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B1 (1a-2c) 用1课时Section B2 (3a-Self Check) 用1课时Section A1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握对家庭成员的称呼的词汇及指示代词：sister, father, mother, grandfather,grandmother, brother, parent (s), grandparent (s), who, they, this, that, these, those 2）能掌握以下句型：①—This/That is his sister.②—These/Those are his parents.③—Who's she? —She's my sister.④—Is this/that your sister? —Yes, she is./No, she isn't.⑤—Are these/those your parents? —Yes, they are. /No, they aren't.3) 掌握指示代词this, that, these, those及它们所构成的介绍他人的句型。
Unit 2 This is my sister.1. sister 姐；妹拼音法：si四st石头er的人四个石头人是姐妹。
如果是姐姐那么英文表达方式是older sister.如果是妹妹那么英文表达分式是younger sister2. mother 母亲；妈妈拼音法：膜mo土豪th+er的人敷面膜那个土豪的人是我妈妈。
3. father 父亲；爸爸拼音法：发fa土豪th+er的人发量较少的那个土豪的人是我爸爸。
4. parent 父（母）亲拼音法：pare怕热+nt难题怕热的这个难题，父母也没有办法。
一般是复数parents父母5. brother 兄；弟拼音法：bro白肉th土豪+er的人请我吃白肉的土豪的人是我的兄弟。
6. grandmother （外）祖母；奶奶；外婆；姥姥词根词缀法：grand盛大（这里是长辈）+mother母亲7. grandfather （外）祖父；爷爷；外公；姥爷8. grandparent 祖父（母）；外祖父（母）9. family 家；家庭拼音法：发fa米mi理由ly 旧社会发米理由是按照家庭为单位的。
拼背法：f（father）+a（and）+m（mother）+i（I我）+l（love）+y（you）10. those 那些拼音法：th（土豪）+o（鸡蛋）+se（色）那些就是土豪蛋的颜色that复数11. who 谁；什么人拼音法：网红wh0 网红0是谁？12. oh 哦；啊13. these 这些拼音法：th（土豪）e（鹅）se（色）this复数14. they 他（她、它）们拼音法：t他he和y（同you你）她和你就是他们。
拼背法：th土豪ey鳄鱼土豪他们养了鳄鱼。
15. well 嗯；好吧拼背法：we我11 我们11个人踢得很好。
16. have 经受；经历拼背法：ha哈ve维生素E 哈哈有维生素E。
17. day 一天；一日；白天拼音法：day打野；大爷一天天就知道打野。
Unit2 This is my sister.用法集萃1.this/these是近指代词，指时间或空间上较近的人或事物。
that/those是远指代词，指时间或空间上较远的人或事物。
如:This is Mr.Smith and that is Mr.Black.这位是史密斯先生,那位是布莱克先生。
These are pears and those are apples.这些是梨,那些是苹果。
2.that和those可用来代替前面说过的名词。
如:The weather in Shanghai is not so cold as that inBeijing.上海的天气不像北京那么冷。
3.this,that,these,those和冠词（a,an,the）以及形容词性物主代词（his,her,its,my等）合不来,它们从不连用。
重点句子点拨：1．That's my family.那是我的家人。
点拨：本句是由“主语＋be(am，is，are)＋表语”构成的陈述句。
That pron.“那，那个”，是表示远指的指示代词，与this相对应。
What'sthat？那个是什么？辨析：this，that和it三者都可以在句中指代人或物，但分工不同：this指距离说话人近的人或物。
This is a book.这是一本书。
介绍他人时，用this is...，this is不缩写。
Tom，this is David.汤姆，这是大卫。
打电话时，指自己用this。
Hello，this is Bill.你好！我是比尔。
that指距离说话人远的人或物。
That's a ruler.那是一把尺子。
介绍他人时，一般不用that is...，但that is可以缩写。
打电话时，称对方用that。
Hello！Is that Kelsey？你好！你是凯思吗？it回答Is this/that...？问句时，用it来代替所指的人或物。
第一课时Unit 2 This is my sister教学设计一、Teaching aims（教学目标）1.知识目标：a)掌握有关家庭成员各名称单词(sister,mother, father, parent, brother, grandmother,grandfather, friend, grandparent, these, those,are )b)熟练运用陈述句(This is / That is....These are/ Those are....)2.能力目标：a)学会用英语简单介绍自己的家庭成员b)学会用英语简单询问他人家庭成员关系3.情感目标：a)通过小组竞赛活动培养学生自主学习与合作精神，增强集体荣誉感。
b) 激发学生热爱家庭。
二、Key points and difficult points（重点、难点）1.学习重点词汇sister ,mother ,father, parent , brother , grandmother ,grandfather , grandparents , family ,these , those ,who2.学习难点：A.学习"用指示代词介绍人或物"的句子结构的复数形式Is this your sister? No , she isn't .This is my friend . These are my friends .B. That is my brother .Those are my brothers .说明：is/are的使用及these/those的用法。
三、教学用具：A tape player, a photo of family四、教学方法：认知法，跟读、朗读法，讲解法。
1五、教学过程（Teaching steps）Step l：1）Warming up and revisionEnjoy an English song called the finger family, do daily greetings as usual.T: Hello, what’s your name?S: My name is …….T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!2) RevisionT: What’s this in English?S: It’s a /an……..T: How do you spell it?S: ………….Step 2：PresentationShow a picture of the teacher, and then ask and answerT: What’s this in English?S: It’s a picture.T: Yes, this is a picture of my family. Can you see the woman? This is my mother. Read after me , mother ,mother.S: motherTeach other words in this way.Step 3: pre-task21. T: Today I’ll introduce a new friend, then show apicture of a boy to teach new words about familymembers.2. Work on 1a, match the words with the people in thepicture.3. Listening practice: do 1b, first listen and circle thewords, then imitate.4. Look at the picture on p7, ask and answer in pairs. Step 4：while-taskShow Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this :This is my father / mother / brother / sister….That's my sister / grandmother / grandfather ….......Then ask the Ss to bring their families' pictures andintroduce people in this way next time .1. Ask and answer2. Ss ask and answer in pairs. Then do 2a.3. Make a short passage about the photo.then do 2b.4. Role-play the conversation about 2d.Thenanswer some questions.Step 5：post-taskDraw a photo of family and write about it, then share with friends.Step6: Sum upTalk about how to introduce people.3Step 7：Homework1. To remember new words about Unit 22. Recite 2d3. Look at Grammar Focus carefully4. Do 3a and 3b5. To bring a photo of family六、板书设计:Unit 2 This is my sister.Period I( Section A 1a—3c）New words:mother father brother sister grandfather grandmother family those these whoImportant sentences:This is my... These are my...That is my… Th ose are my…Who is she/he? She/ He is my...七、教学反思：在本节课的教学中，我引导学生充分发挥自己的积极性，调动学生的参与激情。
人教版七年级上册英语Unit2 This is my sister一. 教材分析人教版七年级上册英语Unit2 This is my sister主要介绍了家庭成员的英语表达方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英语单词和短语，如father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather等，并能用This is…和That is…来介绍家人。
同时，学生还能够通过听力练习和口语交流，提高听力和口语表达能力。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语基础发音和常用单词，但对于家庭成员的英语表达方式和介绍家人的句型可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生的发音训练和句型练习，以提高学生的英语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语单词和短语，如father,mother, sister, brother, grandmother, grandfather等，并能用This is…和That is…来介绍家人。
2.能力目标：学生能够通过听力练习和口语交流，提高听力和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对家庭的重视和关爱，培养学生的亲情观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英语单词和短语的掌握，以及用This is…和Thatis…来介绍家人。
2.难点：听力练习中家庭成员的识别和理解，口语交流中家庭成员的介绍和表达。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中进行家庭成员的介绍和交流。
2.视听法：利用多媒体教学资源，让学生通过观看视频和图片，提高听力理解和口语表达能力。
3.任务型教学法：通过小组合作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高综合运用能力。
六. 说教学过程1.导入：利用图片或实物展示，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生学习兴趣。
2.新课呈现：通过视频或图片，展示家庭成员的英语单词和短语，引导学生学习并模仿发音。
七年级上册英语Unit 2《This is my sister》知识点【重点词语】1. my parents 我的父母2. his brother 他的哥哥3. your friend 你的/你们的朋友4. your photo 你的/你们的照片5. family photo 全家福6. family tree 家谱7. pen friend/ pen pal 笔友8. thanks for 为…而感谢9. very much 非常10. look at 看11. talk about 谈论关于…12. my two brothers 我的两个兄弟13. his sister 他的姐姐/ 妹妹14. the photo of… …的照片【重点句子】1. This is my sister. 这是我的姐姐/ 妹妹。
2. That is my brother. 那是我的哥哥 /弟弟。
3. Is this your sister? No, it isn't. 这是你的妹妹吗？不，不是。
4. Is that your brother? Yes, it is. 那是你的兄弟吗？是的，他是。
5. These are my friends. 这是我的朋友们。
6. Those are my two brothers. 那是我的两个兄弟。
7. Is Guo Peng your brother? Yes, he is. 郭朋是你的哥哥 / 弟弟吗？是的，他是。
8. These are my parents. 这是我的父母。
9. This is my friend, Lin Fang. 这是我的朋友，林芳。
10. Thanks for the photo of your family. 谢谢你的家庭相片。
11. Here is my family photo! 这里是我的全家福！【句子分析】1.Thanks for the great photo of your family. 谢谢你的很棒的全家福。
Unit 2 This is my sister.Section A（1a-2d）必背单词1. sister n.姐；妹→(复数)sisters→(对应词)brother兄；弟2. mother n.妈妈；母亲→(复数)mothers→(对应词)father父亲；爸爸3. father n.爸爸；父亲→(复数)fathersFather’s Day父亲节4. parent n.父(母)亲→(复数)parents5. brother n.兄；弟→(复数)brotherselder brother哥哥；younger brother弟弟6. grandmother n.( 外) 祖母；奶奶；外婆；姥姥→(同义词)grandma→(复数)grandmothers7. grandfather n.(外) 祖父；爷爷；外公；姥爷→(复数)grandfathers(同义词)grandpa8. grandparent n.祖父(母)；外祖父(母)→(复数)grandparents9. family n.家；家庭→(复数)families→ family members 家庭成员→in my family在我的家庭中 family name姓氏10. those pron.&adj.那些→(对应词)these这些→those jackets那些夹克衫→作主语时，谓语动词用复数→(单数)that11. who pron.谁；什么人 whom谁（宾格）→whose谁的（形容词性物主代词）12. these pron.&adj.这些→these boys这些男孩→(单数)this→（对应词）those那些13. they pron.他(她、它)们→(宾格)them pron.他(她、它)们 their 他（她、它）们的14. well interj.嗯；好吧，还可用作副词，修饰动词→eat well 吃得好→fine(表“身体好”同义词)健康的15. have v.经受；经历→(单数第三人称)has16. day n.一天；一日；白天→（对应词）night夜晚→(复数)days→There are seven days in a week.一周有七天。
Unit 2 This is my sister第一课时教案设计教学目标：1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2.学会介绍人，学会使用指示代词this,that,these,those。
教学重难点1.词汇：sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather等2.句型：This is my sister. These are my sisters.That is my brother. Those are my brothers.教学步骤：Step 1 情景导入1.教师和学生交流，通过打招呼，问候，询问姓名，回顾前面所学内容，调动学生积极性。
Step2 呈现新知识(教授新单词)1.展示家庭成员照片，教授新单词。
展示樱桃小丸子的全家福，分别展示其中人物身份的单词和音标，让学生认读新单词，老师领读，拼读新单词。
在教授parents,grandparents时，强调其复数意义。
2.学习课本内容1a。
3.听力练习1b。
4.听听力，填空5.游戏，看谁反应快6.再次复习新单词，并解释family的含义，对学生进行情感教育。
Family 这个词可以分解成Father and mother I love you.Step3 呈现新知识（教授句型）1.再次展示家庭成员照片，把家庭成员介绍给好朋友。
This is my grandfather.(近距离介绍)These are my grandparents.That is my father.(远距离介绍)Those are my parents.强调单复数的用法，归纳总结。
单数：“this, that,is ”,复数：“these ,those,are”2.练习课本1c部分。
3.将学生分成小组，组成小家庭，让其中一个成员把你的家庭成员一一介绍给大家。
用this is，that is, these are, those are.4.展示Cindy的全家福，假如你是Cindy,你怎么样把你的家人介绍给大家，要求学生把句子写下来，并到黑板上展示。
