青岛版二年级上册《连乘连除乘除混合运算》

教案：连乘、连除、乘除混合运算一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。

2. 培养学生运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的运算习惯和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 连乘、连除、乘除混合运算的意义。

2. 连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。

3. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。

2. 教学难点：运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过复习乘法、除法的意义和运算顺序，引入连乘、连除、乘除混合运算。

2. 新课讲解：(1) 连乘：讲解连乘的意义，举例说明，如3×4×5，表示3个4相乘，再乘以5。

(2) 连除：讲解连除的意义，举例说明，如30÷5÷2，表示30除以5，再除以2。

(3) 乘除混合运算：讲解乘除混合运算的运算顺序，先乘除后加减，从左到右依次计算。

3. 练习：让学生进行连乘、连除、乘除混合运算的练习，巩固所学知识。

4. 实际问题解决：通过讲解例题，让学生学会运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固连乘、连除、乘除混合运算的知识。

2. 让学生收集一些生活中的实际问题，尝试运用连乘、连除、乘除混合运算解决。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的掌握情况，及时进行针对性的辅导。

2. 在教学过程中，注重培养学生的运算习惯和逻辑思维能力。

3. 通过实例讲解，让学生更好地理解连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。

4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

本教案适用于青岛版二年级上册数学教学，旨在帮助学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的知识，培养学生解决实际问题的能力。

《连乘、连除、乘除混合运算》习题课教案一、教学目标1. 让学生理解连乘、连除、乘除混合运算的概念，并能够运用它们解决实际问题。

2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 连乘、连除、乘除混合运算的概念。

2. 连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。

3. 连乘、连除、乘除混合运算在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。

2. 教学难点：如何运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，让学生回顾已学的乘法和除法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）连乘的概念及运算顺序引导学生观察连乘的运算式，让学生自主发现连乘的特点，进而总结出连乘的概念和运算顺序。

（2）连除的概念及运算顺序类似地，引导学生观察连除的运算式，让学生自主发现连除的特点，进而总结出连除的概念和运算顺序。

（3）乘除混合运算的概念及运算顺序通过具体的例子，让学生了解乘除混合运算的概念，引导学生总结出乘除混合运算的运算顺序。

3. 实践应用设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学的连乘、连除、乘除混合运算知识进行解答，提高学生解决问题的能力。

4. 总结反馈让学生总结本节课所学的内容，教师进行点评和补充，确保学生对所学知识有全面、准确的理解。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，为学生的数学学习奠定坚实的基础。

重点关注的细节：连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序详细的补充和说明：运算顺序是数学中的基本规则，它决定了我们在进行多步骤运算时应该遵循的顺序。

在连乘、连除、乘除混合运算中，运算顺序的正确理解和应用对于得到正确答案至关重要。

连乘、连除、乘除混合运算青岛版2011课标版二年级数学上册教学设计人：一、教学背景分析教材分析：本节课的教学内容出自青岛版2011课标版教材二年级数学上册第七单元的相关链接。

围绕第七单元已经学习的“表内除法”知识进行拓展的相关链接，以提高学生对该单元知识的熟练掌握水平。

是教师启发、引导学生对知识进行有序的整合、提炼、应用，并在此基础上提高学生的思维能力和学习能力。

连乘、连除、乘除混合运算是在学习了表内乘、除法的基础上学习的，同时又是表内除法的相关连接。

内容是用表内乘、除法计算的连乘、连除、乘除混合运算题。

例题是连乘和乘除混合运算的计算，“试一试”是连除和乘除混合运算的计算。

本节课的知识充分体现了承上启下的作用，鼓励学生运用已有的学习经验进行探索与实践，加强观察、分析、整合、概括能力的培养，进一步发展学生创造性思维能力。

根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》，本人主要运用情景交际法、实物展示法、学生自主操作探究与教师启发相结合的教学方法，并采用多媒体课件进行教学。

按照任务型的基本理念、课堂任务的设计符合学生思维形成的过程，通过自主、合作、探究、实践的学习方式培养学生的观察、归纳能力、创新能力和实践能力。

学生分析：本节课的教学对象是二年级的学生。

我校位置地处珠海城北边缘，学生来自附近三个村子，还有超过60%的学生是外来务工子弟，学生能进入公办学校学习共享国家发展的成果，他们倍加珍惜。

我们的学生天真活泼，热情，好奇，学习的积极性很高。

一年级的学生由于年龄小，无意注意占主要地位，学习思维多以形象思维为主，依赖于直观性的教学。

他们有较强的模仿能力和求知欲望，在浓厚的兴趣、好奇下，他们更容易产生较强的表现、获胜欲望和自信心，从而形成积极、持续的学习动机。

为了更好地开展课堂教学，教师必须认识到二年级学生的特性，教学设计做到充分、有趣，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，充分调动学生学习的积极性。

连乘、连除、乘除混合运算（教案）青岛版（五四学制）二年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解乘法和除法的意义，掌握连乘、连除、乘除混合运算的计算方法。

2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 连乘：掌握乘法口诀，能够熟练地进行两个及以上数的乘法运算。

2. 连除：理解除法的意义，能够熟练地进行两个及以上数的除法运算。

3. 乘除混合运算：掌握乘除混合运算的顺序，能够正确地进行乘除混合运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合运算的计算方法，提高运算速度和准确性。

2. 教学难点：理解乘除法的意义，熟练运用乘除法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：计算器、乘法口诀表、除法运算表、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生发现乘除法运算的需求，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解乘除法的意义，引导学生理解乘除法在实际生活中的应用。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解连乘、连除、乘除混合运算的计算方法。

4. 动手操作：让学生分组进行计算练习，提高学生的运算速度和准确性。

5. 小组讨论：让学生分组讨论乘除法运算在实际生活中的应用，培养学生的合作交流能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调乘除法运算的重要性。

六、板书设计1. 乘法口诀表2. 除法运算表3. 连乘、连除、乘除混合运算的计算方法4. 乘除法运算在实际生活中的应用案例七、作业设计1. 练习本上的计算题：连乘、连除、乘除混合运算各10题。

2. 实践题：让学生观察生活中的实际问题，运用乘除法进行解决。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中掌握乘除法运算。

连乘、连除、乘除混合运算青岛版2011课标版二年级数学上册教学设计人：一、教学背景分析教材分析：本节课的教学内容出自青岛版2011课标版教材二年级数学上册第七单元的相关链接。

围绕第七单元已经学习的“表内除法”知识进行拓展的相关链接，以提高学生对该单元知识的熟练掌握水平。

是教师启发、引导学生对知识进行有序的整合、提炼、应用，并在此基础上提高学生的思维能力和学习能力。

连乘、连除、乘除混合运算是在学习了表内乘、除法的基础上学习的，同时又是表内除法的相关连接。

内容是用表内乘、除法计算的连乘、连除、乘除混合运算题。

例题是连乘和乘除混合运算的计算，“试一试”是连除和乘除混合运算的计算。

本节课的知识充分体现了承上启下的作用，鼓励学生运用已有的学习经验进行探索与实践，加强观察、分析、整合、概括能力的培养，进一步发展学生创造性思维能力。

根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》，本人主要运用情景交际法、实物展示法、学生自主操作探究与教师启发相结合的教学方法，并采用多媒体课件进行教学。

按照任务型的基本理念、课堂任务的设计符合学生思维形成的过程，通过自主、合作、探究、实践的学习方式培养学生的观察、归纳能力、创新能力和实践能力。

学生分析：本节课的教学对象是二年级的学生。

我校位置地处珠海城北边缘，学生来自附近三个村子，还有超过60%的学生是外来务工子弟，学生能进入公办学校学习共享国家发展的成果，他们倍加珍惜。

我们的学生天真活泼，热情，好奇，学习的积极性很高。

一年级的学生由于年龄小，无意注意占主要地位，学习思维多以形象思维为主，依赖于直观性的教学。

他们有较强的模仿能力和求知欲望，在浓厚的兴趣、好奇下，他们更容易产生较强的表现、获胜欲望和自信心，从而形成积极、持续的学习动机。

为了更好地开展课堂教学，教师必须认识到二年级学生的特性，教学设计做到充分、有趣，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，充分调动学生学习的积极性。

《连乘、连除、乘除混合运算》习题课（教案）二年级上册数学青岛版我今天要为大家带来的是二年级上册数学青岛版的一节习题课，《连乘、连除、乘除混合运算》。

一、教学内容我们今天的学习内容是第八章第三节，主要学习连乘、连除、乘除混合运算。

这一部分的内容是学生已经学习了加减法、基本的乘除法之后，对他们进行进一步的巩固和拓展。

二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够掌握连乘、连除、乘除混合运算的计算方法，并且能够熟练运用到实际问题中。

三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对于连乘、连除、乘除混合运算的理解和运用。

教学重点则是学生们能够通过实际例题，理解并掌握运算的规律。

四、教具与学具准备我准备了PPT和一些实际的例题，学生们需要准备的是他们的课本和练习本。

五、教学过程我会通过一个实际的例子，引入连乘、连除、乘除混合运算的概念。

然后，我会逐个讲解每个运算的计算方法，并通过PPT展示详细的步骤。

接着，我会让学生们进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。

我会对他们的练习进行讲解和指导。

六、板书设计我会将每个运算的计算方法用板书的形式展示出来，让学生们能够清晰地看到每个步骤的推导和运算。

七、作业设计我会布置一些连乘、连除、乘除混合运算的练习题，让学生们能够在课后进行巩固和复习。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的习题课，我希望学生们能够更好地理解和掌握连乘、连除、乘除混合运算的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。

同时，我也会根据学生们在课堂上的表现和作业的完成情况，进行进一步的教学调整和改进。

这就是我今天的习题课教案，希望能够帮助到大家。

重点和难点解析在今天的习题课《连乘、连除、乘除混合运算》中，我认为有几个重点和难点是需要我们特别关注的。

我们需要重点关注的是连乘、连除、乘除混合运算的概念和计算方法。

连乘是指两个或多个数相乘，然后再乘以另一个数；连除是指两个或多个数相除，然后再除以另一个数；乘除混合运算则是指既有乘法又有除法的运算。