部编版(统编版)三年级上册语文试题-第二单元检测卷(提高版)(含答案)-精品推荐

部编版三年级语文上册第二单元测试卷（附答案）第二单元测试卷积累与运用一、根据语境，看拼音写字词。

(8分)liú()老师家的yuàn()墙外新修了一条小路，两旁种了júhuā()，路上p ū()了一些yìn()着落叶图案的shuǐjīng()地砖。

虽然这些落叶pái liè()得很不guīzé()，但看起来还是很别致的。

二、我会选。

(20分)1．下列加点字的读音完全正确的一项是()。

(2分)A．橘子(jú)皮靴(xiē)B．缤纷(bīng)一枚(méi)C．棕色(zōng) 掠过(lüè) D．挑选(tiǎo) 石径(jìng)2．下列多音字的读音有误的一项是()(2分)A．在弯弯曲曲(qū)的小路上，一个少年正用笛子吹奏着一曲(qǔ)欢快的歌。

B．沙和尚挑(tiǎo)着担，看见前面的城墙上挑(tiāo)着一面旗。

C．奶奶喜欢用鹅毛扇(shàn)扇(shān)风，不喜欢用电风扇(shàn)。

D．各家店铺(pù)的门前都铺(pū)上了地毯，我们走路再也不担心滑倒了。

3．下列词语书写全对的一项是()。

(2分)A．天高云淡赠送挣气水泥B．春华秋实石油邮票漂扬C．秋风习习钩住风收颜料D．秋高气爽寒霜仙女迟到4．下列词语中，与“金桂飘香”表示的季节不同的一项是()。

(2分)A．秋高气爽B．草长莺飞C．果实累累D．层林尽染5．下列句子中，加点词语运用不正确的是()(2分)A．站在大山之巅，极目远眺，层林尽染。

B．漫步树林，秋风习习，让人感觉十分凉爽。

C．今年风调雨顺，又是一个五谷丰登的好年景。

D．一簇簇黄菊花，五彩缤纷，好看极了。

6．“擎”字的意思与下列哪个字相关？()(2分)A．苟B．手C．敬D．句7．给下列诗句中的加点字选择正确的意思。

(3分)(1)白云生处有人家。

统编版语文三年级上册第二单元达标测试卷一、字词百花园。

（15分）1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。

（3分）振．动（zhèn zhèng）吟．唱（yíng yín）钥匙．（shi chí）靴．子（xuēxiē）喇．叭（lǎnǎ）倾斜．（xiédǒu）2.看拼音，写字词。

（6分）yuàn zi jú huā（1）秋天，里的开了。

zèng sòng yìn（2）我过生日的时候，爷爷给我一条裙子，上面yán sè guī zé着各种的不图案。

3.运用多种方法理解词语。

（6分）（1）优优：“我根据画线处的提示，可以知道加点词语的意思是（）。

”（2分）它带着清凉和温柔．．，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

A.猛烈，粗暴B.温和，柔顺C.温暖，柔软（2）小九：“‘趁你没留意，把秋天的大门打开了’这句话中‘留意’这个词的意思可借助近义词或者理解。

”（2分）（3）小帮：“‘啊！多么明朗的天空。

’结合生活中秋季雨后天空的样子，可以知道句子中的词语‘明朗’的意思是。

”（2分）二、句子训练营。

（9分）1.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

（缩句）（2分）2.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）（2分）3.秋天的雨，是一把钥匙。

（用“是”写一个比喻句）（2分）4.秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（仿写句子）（3分）秋天的雨把给了，三、课本回眸室。

（9分）1.《赠刘景文》中，以硕果累累的丰收景象，突出昂扬生机的两句是“，”。

2.在《夜书所见》中朝诗人叶绍翁用“，”这两句诗描写儿童拨弄蟋蟀的情景，抒发了自己对家乡的之情。

3.在《铺满金色巴掌的水泥道》中，“我”背着书包去上学时，水泥道像铺上了一块，因为上面落满了像金色的小巴掌！四、综合性学习。

部编版小学三年级（上）第二单元测试卷语文（考试时间：90分钟试卷满分： 100分）学校：班级：考号：得分：积累运用（53分）一、拼音乐园。

（11分）1.用“√”给加点字选择正确的读音。

（3分）凌．乱（lín línɡ）挑．促织（tiāo tiǎo）赠．送（zèn zènɡ）钥匙．（chì shi）喇．叭（lǎ nǎ）掠．过（nüè lüè）2.看拼音，写词语。

（8分）zènɡ sònɡ pū mǎn pái lièɡuī zézōnɡ sè yán liào ní bɑ fēnɡ shōu二、按要求完成词语练习。

（14分）1.在括号里填上合适的量词。

（3分）一（）雨靴一（）邮票一（）歌曲一（）钥匙一（）颜料一（）秋雨2.用括号里提示的方法理解下列词语的意思。

（3分）（1）啊！多么明朗．．的天空。

（找近义词）明朗：_____________________________________________________________（2）听了妈妈的一番话，我憧憬．．着即将到来的一天，期待着能有更多收获。

（结合句子理解）憧憬：_____________________________________________________________（3）明明这次考试没有考好，心中有些忐忑不安．．．．，害怕妈妈批评他。

（联系生活实际）忐忑不安：_________________________________________________________3.先把词语补充完整，再完成练习。

（8分）秋（）（）爽（）高（）淡（）（）习习（）叶知（）（）桂（）香（）（）丰登我知道上面的词语都是关于_______季的，我还能再写三个关于这个季节的四字词语：____________、____________、____________。

部编人教版（统编）三年级上册语文第二单元测试卷含答案一、将下面的诗句工整地抄写下来。

(2分)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

二、下列词语中加点字的读音全部正确的一组是( )。

(2分)A.犹．有(yóu) 橘．绿(jú) 水洼．(wā) 凌．乱(lín)B.靴．子(xuē) 抖．抖(dǒu) 喇．叭(lǎ) 钥．匙(yào)C.增．添(zēn) 蟋．蟀(xī) 掠．过(lüè) 傲．霜枝(ào)D.辽阔．(kuò) 振．动(zèn) 歌韵．(yùn) 缤．纷(bīn)三、结合语境看拼音写字词。

(9分)1.秋天是农人们最欢喜的季节,家家都迎来了大fēnɡshōu( )。

你看,这里全是美味的水果:散发着淡淡清香的lízi( ),诱人的chénɡzi( ),还有红红的苹果、弯弯的香蕉……可真是处处ɡuāɡuǒpiāo xiānɡ( )啊!2.深秋时节的景色很迷人,在宽阔的shuǐní( )路上,你可以看到pái liè( )不ɡuīzé( ),却有种凌乱美的黄叶;沿着xiǎo jìnɡ( )爬上山坡,你可以看到jīnɡshuānɡ( )的枫叶红艳似火。

四、运用多种方法理解词语。

(5分)A.听了老师的这番话,我对即将到来的一天充满了憧憬．．,期待着在活动中有出色的表现。

B.这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀．．无声．．。

1.运用“联系上下文理解词语”的方法来理解“憧憬”,根据句中、等词句,我知道“憧憬”的意思是。

2.根据拆词法来理解“鸦雀无声”,就是连都没有声音了,即形容。

五、先将词语补充完整,再按要求完成练习。

(11分)( )( )缤纷( )( )丰登你挤( )( )舒( )服( ) ( )( )云淡频频( )( )( )( )累累 ( )( )发光1.用“”画出其中的两个AABC式词语,我还能再写出两个这样的词语: 、。

部编版三年级上册第二单元测试卷一、填空题(24分)1．(8分)看拼音，写词语。

shǒu bì（）xī shuài（）chì bǎng（）gē yùn（）dīng níng（）zhàn kāi（）gǔ lì（） liáo kuò（）2．(8分)照样子在括号里填上一组近义词或反义词，组成成语。

例：手（舞）足（蹈）（）山（）野明（）暗（）例：瞻（前）顾（后）顾（）失（）口（）心（）3．(5分)根据对诗文的理解填空。

(1)《赠刘景文》是描写季的景色，作者抓住、、、四种景物来描写秋天的。

(2)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

尽：。

擎：。

犹有：。

4．(3分)在括号里填上表示“看”的词语。

(1)傍晚，向远处，绚丽的晚霞与连绵起伏的群山连在一起，犹如一幅美丽的图画。

(2)这里的书太多了，稍微一下，就得花半天的时间。

(3)秦王双手捧着璧，一边一边称赞。

(4)科学课上，老师让我们研究树叶的秘密。

面对那么多的树叶，同学们不仅仔细，还认真地记录发现的密码。

二、判断题(4分)5．(4分)根据对古诗的理解判断正误，对的画“√”，错的画“×”。

(1)《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁。

（）(2)“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。

（）(3)“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。

（）(4)“篱落”就是指“篱笆”。

（）三、单选题(7分)6．(3分)选择题。

(1)《山行》一诗中，运用了对比手法的一句诗是（）(2)与诗人杜牧合称“小李杜”的诗人是（）(3)对《山行》一诗赏析不恰当的一项是（）7．(2分)根据课文《听听，秋的声音》内容选择。

“听听，秋的声音”我认为应该这样读（）8．(2分)下列句子中没有语病的一句是（）四、诗歌鉴赏(20分)9．(10分)补全古诗，完成习题。

夜书所见萧萧梧叶送________，________秋风动客情。

三年级语文上册第二单元测试卷时间：90分钟满分：100分积累与运用(54分)一、下列词语中，加点字的读音全对的一项是()(2分)A．橙．黄(chéng)犹．如(yóu)水洼．(wā)B．红印．(yìnɡ) 棕．红色(zōng) 喇．叭(lǎ)C．一曲．(qǔ) 钥．匙(yào) 缤．纷(bīng)D．挑．明(tiǎo) 铺．路(pù) 扇．风(shàn)二、看拼音，写词语。

(6分)秋天是慷慨的，她把斑斓的色彩无私地给人们，的，如火的，金灿灿的稻谷……它们像一幅幅精美的图画，地祖国的大地上。

三、根据拼音，写同音字组词。

(6分)( )色( )寒语( ) ( )石排( ) ( )土打( ) 优( )( )莹( )常( )喜( )巧四、按要求填一填。

(5分)1.在括号里填上合适的量词。

(2分)秋的声音，在每一()叶子里，在每一()小花上，在每一()汗水里，在每一()饱满的谷粒里。

2.在括号里填上合适的修饰语。

(3分)()的菊花()的气味()的小喇叭()的地毯()的天空()的小雨靴五、用不同方法理解下面句中加点词语的意思并填空。

(5分)1.我憧憬．．着妹妹会说话的那一天快点儿到来，期待她早点儿叫我一声哥哥。

我们可以用近义词替换的方法来理解词语。

句中的“憧憬”可以用“___________________”来替换。

2.秋天的雨，带给大地的是一首丰收．．的歌。

联系右图，我知道“丰收”的意思是___________________________________________________。

3.快轮到我上台演讲了，我坐在座位上，内心忐忑不安．．．．，生怕讲不好会被同学们笑话。

“忐忑不安”的意思是___________________________，我是通过___________________________来理解词语意思的。

4.今天的月色格外明朗．．。

第二单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、按要求,写词语。

(29分)1.看拼音,写词语。

(12分)(1)公园两旁的树pái liè( )得并不guī z é( ),孩子们常被那树下淡淡的花香gōu zhù( )。

(2)hán shuāng( )下的cán jú( )散发着dàn dàn( )的香气。

2.给汉字换偏旁成为新字再组词。

(4分)经( ) 线( )桃( ) 飘( )3.根据要求写词语。

(4分)金黄金黄(ABAB式):闪闪发光(AABC式):4.说出下面词语的含义和理解词语的方法。

(3分)五彩缤纷:方法:叮咛:方法:辽阔:方法:5.你会用哪些词语来形容不同的季节?写一写。

(6分)春:春光明媚春暖花开夏:秋:冬:二、按要求写句子。

(6分)1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。

这一句运用了的修辞手法。

仿写一句:2.我走在水泥道上。

(扩写句子)三、按课文内容完成练习。

(12分)1.我沿着蜿蜒的山路而行,那美丽的枫林美景,红的似火,我想到了朝诗人写的《》。

古诗描写的是(季节)的美景,我从“, ”可以看出来。

2.《赠刘景文》是朝诗人写的(季节)的景色,其中“, ”表现出了荷尽菊残仍要保持傲霜斗雪的气节。

3. ,江上秋风动客情。

四、口语交际。

(5分)“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。

五、课内阅读。

(10分)秋天的雨(节选)秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。

它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

部编版语文三年级上册第二单元能力提升卷时间：90分钟满分：100分题序一二三四五六七八九十总分得分一、用“√”给加点字选择正确的读音。

（4分）凌．乱（lín línɡ）挑．促织（tiāo tiǎo）赠．送（zèn zènɡ）钥匙．（chì shi）喇．叭（lǎ nǎ）掠．过（nüè lüè）二、看拼音，写词语。

（8分）zènɡ sònɡ pū mǎn pái liè ɡuī zézōnɡ sè yán liào ní ba fēnɡ shōu三、在括号里添上适当的词。

（8分）（）的石头（）的树叶（）地说（）地走脸涨得（）花种得（）研究（）仰望（）四、用括号里提示的方法理解下列词语的意思。

（6分）（1）啊！多么明朗．．的天空。

（找近义词）明朗：__________________________________（2）听了妈妈的一番话，我憧憬．．着即将到来的一天，期待着能有更多收获。

（结合句子理解）憧憬：____________________________________（3）明明这次考试没有考好，心中有些忐忑不安．．．．，害怕妈妈批评他。

（联系生活实际）忐忑不安：________________________________五、选择恰当的词语填空。

（4分）诚实诚恳1.我们要做一个（）的孩子。

2.他待人（），大家都爱和他交朋友。

已经曾经3.我很熟悉这条路，因为我（）走过。

4.我（）去过老师的办公室了。

六、我会修改病句。

（6分）1.写字的时候，我们要做整齐。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.我有新的一条红领巾。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.今天，爸爸大概一定要回来看我。

部编版三年级上册第二单元测试卷一、积累运用1.用“√”给加点字选择正确读音。

（1）这里有一条石径．（jìn jìnɡ）伸向远方。

（2）奶奶拿起一根棍子挑．（tiǎo tiāo）起门帘。

（3）秋天的雨，带给大地的是一曲．（qǔqū）丰收的歌。

2.照样子，写一写。

春：春光明媚夏：烈日炎炎秋：枫叶似火冬：白雪皑皑3.在括号里填上恰当的词语。

（）的水洼（）的地毯（）的气味（）地粘着（）地走着（）地数着4.写出下面句子中加点词的近义词。

（1）然而，这更增添．．了水泥道的美。

（）（2）这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快．．地蹦跳着……（）（3）小青蛙在抓紧挖洞，准备．．舒舒服服地睡大觉了。

（）5.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A.这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着……B.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

C.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

D.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。

6.把下列句子整理成一段通顺的话。

（）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。

（）有一天，猴子妈妈带小猴子出去玩。

（）小猴子很淘气，一会儿爬，一会儿跳，一不小心掉进地洞里。

（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。

（）猴子妈妈看到一根结实的青藤绕着大树生长，想了一个好办法。

（）又在青藤的一头绑了一块大石头放进洞里，小猴子就拉着青藤爬上了地面。

7.选择恰当的关联词填空。

一……就……无论……还是……如果……就……（1）（）听到小伙伴的脚步声，他（）悄悄围着大石头躲闪。

（2）（）在家里，（）在学校，我们都要做讲文明懂礼貌的好孩子。

8.把下列语句补充完整。

（1），霜叶红于二月花。

（2），最是橙黄橘绿时。

（3）远上寒山石径斜，。

（4），江上秋风动客情。

（5），夜深篱落一灯明。

二、阅读理解9.课内阅读。

2023—2024学年三年级上册语文第二单元测试（含答案）（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________A．天高云淡综色水泥B．春华秋实邮票漂扬C．秋风习习丰收叮吟D．金桂飘香寒霜迟到3．下列诗句中，字义错误．．的一项是（）A．白云生．（产生、生出）处有人家B．知有儿童挑．（挑战）促织C．荷尽已无擎．（举，向上托）雨盖D．萧萧．．（风吹梧桐叶发出的声音）梧叶送寒声4．下列句子中加点词语的替换词不恰当的一项是（）A．它带着清凉．．和温柔，把秋天的大门打开了。

（清净）B．走进秋，走进这辽阔．．透明的音乐厅。

（广阔）C．啊！多么明朗．．的天空。

（晴朗）D．秋天的雨，有一盒五彩缤纷．．．．的颜料。

（五颜六色）5．填在下面横线上的句子，最合适．．．的一项是（）秋天让高粱成熟了，高粱羞红了脸；__________；秋天让柿子成熟了，柿子挂起了红灯笼。

A．秋天让稻谷成熟了，稻谷低下了头B．稻谷在秋天成熟了，稻谷低下了头C．秋天让稻谷成熟了，稻谷颗粒饱满D．稻谷在秋天成熟了，稻谷颗粒饱满二、判断题判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。

6．《山行》是唐代诗人杜甫的一首七言绝句，是千古传诵的佳作。

( )7．《秋天的雨》的作者是陶金鸿。

( )8．《铺满金色巴掌的水泥道》题中的“金色巴掌”实际是梧桐树落下来的叶子。

( ) 9．日记是一种常见的应用文体，内容宽泛，可以记事，可以写人……做过的、看到的、听到的或想到的，都可以成为日记的内容。

( )10．《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。

( )三、填空题四、现代文阅读16．用“ ”画出文中的一个比喻句，再仿照样子写一句。

17．第六自然段中，画“﹏﹏﹏”的句子可以用哪两句诗来形容？18．短文表达了作者怎样的思想感情？五、书面表达19．习作表达写日记是一件非常有意思的事。

把某段经历写下来，它就会成为永远的纪念，时不时翻看一下，长大后再读一读，该多有趣啊！写一篇日记，要注意格式。