名师风采我来学习——小学英语教学观摩研讨会心得

小学英语课观摩心得4篇学校英语课观摩心得1阳春三月，本人有幸参与了xxxx市第十四届全国学校英语课堂教学观摩研讨会。

这次观摩活动使我受益匪浅。

3月19日—20日我们共观摩了9节课，还倾听了xxxx市xxxx区教研室、教科所xxxx 老师的讲座。

这几节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。

老师们以丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境界。

一、创设情境，寓教于乐。

在几节精彩的课中，老师都特别注意情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让同学在真实的情境中进行语言的沟通，体会到学习英语的乐趣，同学的语言沟通力量得到了熬炼和提高。

如：杨姗姗老师的四班级的一节课，让同学在真实的情境中学会单词的音、形、义，以及中西方饮食文化的差异。

让同学体验吃西餐。

真实的情境充分的激发了同学的学习爱好，同学主动参加课堂教学，教学效果特别好。

同时几个老师都特别的注意课堂气氛的营造，在同学进行分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解同学的学习压力，让同学轻松学习、欢乐学习。

二、备课充分，步骤紧凑。

通过观摩，我深深地体会到每一位老师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。

他们从课堂开头与同学的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，连接自然，同学能够很好的跟进，没有断点。

而且从一些教学详情上，更可见各位老师备课时的独具匠心。

如北京的张燕燕老师，先自我介绍，来自北京，然后询问如何从北京到xxxx，通过课件展现不同的交通工具需要的时间，再不留痕迹的导入学习内容Travelling(by bike /by car/by air/by train)。

结束时，又欢迎各位老师、同学到北京去，整个教学过程浑然一体。

三、教法多样，别出心裁。

这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。

如：杨姗姗老师的阅读课《Rain Forest》中，老师在展现由于生态环境受到破坏之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大树，老师让同学在绿色的树叶上写下爱护环境的措施后，并让他们亲自把树叶贴在黑板上的大树上，干枯的大树在同学的努力下焕发了生气，不仅完成了英语的教学，同时对同学也进行了奇妙的德育渗透。

全国小学英语观摩研讨学习心得最近，我参加了一次全国小学英语观摩研讨活动，这是一个极为充实和有意义的学习经历。

在活动中，我不仅获得了许多新的教学理念和思路，还结交了一些很好的同行，让我受益匪浅。

活动内容本次观摩研讨活动旨在促进小学英语教师的教学提高，为了实现这一目标，我们参观了一些优秀的学校并亲身体验了其教学，还听取了名校教育专家的讲座和交流。

全程由资深英语教师和研究员组成的导师团队陪同参观，指导我们如何将所学到的理论应用到实际教学中。

在观摩活动中，我们对多个学校进行了深入了解和分析，包括了学校的师资力量、教学设备及教学方式等多个方面。

我们不仅仅是听观摩，还参与了实际教学环节，与教学专家们共同探讨和分析了教学中出现的问题，了解了优秀教师的教学技巧和方法。

学习收获通过本次观摩研讨活动，我获得了以下几点收获：1. 教学理念更新在活动中，我接触到了多种不同的教学理念，其中最为深刻的是课程整合理念。

通过学习实践案例和专家的分享，我了解到将英语教学整合到其他学科和生活实际情境中，不仅能够提高学生的英语学习效果，还能够更好地促进学生的全面素质和跨领域学习。

将不同学科和语言学习融合在一起，不但可以增加教育的可持续性和可扩展性，还能够让学生学习得更加自然和有效。

2. 针对学生个体差异的教学策略每个学生都有自己独特的性格、学习方式和学习习惯。

观摩研讨活动中，我们接触到了许多针对学生个体差异的教学策略，学习了如何更好地满足学生的需求，从而让他们更有效地学习英语。

在实际教学中，我将这些教学策略运用到了课堂中，发现学生更加投入，对英语学习更加感兴趣。

3. 引导式教学与任务型教学观摩研讨活动中，我了解到了引导式教学和任务型教学这两种新的教学方式。

与传统教学方式不同，这两种教学方式都是让学生主导学习的过程，鼓励学生进行探究和发现。

这种教育模式可以让学生在学习的过程中更为积极主动，自主学习英语的能力更快地提高，同时还能够增强学生的目标意识和动手实践能力。

从某件事情上得到收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的五篇小学英语课观摩心得，希望大家喜欢!小学英语课观摩心得精选篇1_月_日我有幸在长春听了3节优质课总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学能力强，对教材钻研透澈一、体现了以学生为主体的教学理念培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。

这些老的能力很强。

提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。

具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。

二、重视了语言情景的创设和利用运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。

这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动;使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

三、突出了扎实灵活的语言操练这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。

在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

小学英语观摩心得体会小学英语观摩心得体会「篇一」通过这次远程培训，每一位教学专家的讲座都让我受益匪浅。

它让我增长了不少教育教学知识，提升了我的教育教学水平。

让我看到了同行们独到的教学见解，并让我看到了自己的差距和不足，同时让我也开阔了眼界，增长了知识，下面简单的说说我的几点心得体会：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位小学英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是年轻教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、理念和思想的转变这次学习内容丰富，其中的教材分析、教学设计、教学评价、教学进程中听说活动的组织、教与学中学生语感的培养等。

通过教育专家精辟的分析和独到的见解，使我们眼前一亮，在平时工作中的疑惑迎刃而解。

专家认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。

1在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中，作这老师要尽可能地提供信息源，制作多媒体课件来激发学生学习的兴趣。

要因地制宜地为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。

三、复习课与新授课的转变一直认为复习课与新授课不同，认为新授课才要引入不同的内容，运用不同的教学方法。

但复习并非是单纯的学习内容的堆积，它注重对将语言知识转化为语言能力的培养这句话让我得到了新的启发，在以往的复习课中我通常用炒冷饭的方式作枯燥的重复。

课堂气氛很沉闷，学生的学习积极性也不高，为此，复习课成了我最为头痛的课。

经过这次学习后，我尝试着在我的复习课中引入一些新的元素，在复习中掺入一些新成分，每次复习都从新的角度使旧材料重现，用一些课外的知识来引入旧的知识，这样既可以扩大学生的课外知识量，也可以复习到课本里的内容，学生的积极性高，更能达到复习课的目的。

小学英语课堂教学观摩研讨会几点心得最近我有幸参加了一场小学英语课堂教学观摩研讨会，整个活动让我受益匪浅。

在会上，我观摩了几位优秀的英语教师的课堂教学，并与其他教师进行了深入的讨论和交流。

以下是我从这次观摩研讨会中得到的几点心得。

首先，良好的课堂氛围对学生的学习至关重要。

观摩中，我看到教师们都非常注重课堂氛围的营造。

他们首先为学生展示了一个充满活力和积极向上的氛围，鼓励学生参与课堂活动，并提供了良好的互动机会。

教师们用简单明了的语言与学生对话，使得学生们更容易理解和回答问题。

同时，他们也充分尊重学生的思考时间，给予他们充分的表达机会。

这样一来，学生在课堂中更加自信和积极参与。

其次，灵活的教学方法能够激发学生的学习兴趣。

在观摩课程中，教师们充分运用了多样化的教学方法，包括游戏、小组活动、角色扮演等。

这些方法不仅使课堂内容更加生动有趣，而且能够激发学生的主动学习态度。

比如，在一个学生基础较差的班级，教师使用了贴纸小游戏来巩固学生对单词的记忆。

这个游戏不仅有趣，还能够让学生不知不觉地通过游戏的方式记住了很多单词。

这种灵活的教学方法激发了学生的学习兴趣，让他们更加愉快地参与到课堂中。

第三，课堂评价要及时有效。

教师们在课堂观摩中使用了多种形式的评价方式，如口头回答问题、小组合作活动、个人书面作业等。

这些评价方式能够全面了解学生的掌握情况，并及时提供反馈。

观摩课堂中，我看到教师们在学生答题之后就会给予他们批评和鼓励，帮助他们改正错误，鼓励他们继续努力。

这种及时有效的课堂评价既能够帮助学生纠正错误，又能够提高他们的学习动力和学习成绩。

最后，教师的专业素养对于课堂教学至关重要。

在观摩研讨会中，我看到教师们都非常专业，并且不断充实和更新自己的教学知识。

他们熟悉教学大纲和学生的学习情况，能够针对不同的学生制定个性化的教学计划。

他们还不断学习新的教学方法和教材，以便更好地适应学生和教学环境的变化。

这些教师们的专业素养让我深感敬佩，并激发了我进一步提升自己的教学水平的动力。

全国小学英语课堂教学观摩研讨会心得体会范文1200字 (2)全国小学英语课堂教学观摩研讨会心得体会范文1200字 (2)精选3篇（一）在参加全国小学英语课堂教学观摩研讨会后，我深感这次经历的重要性和收获，并对小学英语教学有了更深刻的理解和体会。

以下是我对此次会议的心得体会。

这次观摩会以“提高小学英语教学质量”为主题，会上分享了许多优秀的小学英语教学案例和实践经验。

观摩了多位知名小学英语教师的精彩教学示范，更让我对小学英语的教学方法和技巧有了更深入的认识。

他们通过丰富的教学资源和富有趣味的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，并提高了学生的学习效果。

观摩的过程中，我深刻地感受到了小学英语教学的魅力和挑战之处。

首先，优秀的小学英语教师注重创设英语学习语境，激发学生的学习兴趣。

他们巧妙运用各种教具和多媒体技术，创造了一个生动有趣的英语教学环境。

例如，在一个教学示范中，老师们将课堂布置成一个英语角，用不同的装饰品营造英语学习氛围，激发学生探索、学习英语的欲望。

他们还通过多媒体、实物展示和游戏等方式，将抽象的语言知识转化为具体的形象，让学生能更好地理解和掌握。

这种创设语境的教学方式对于激发学生学习英语的积极性非常重要，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，更好地提高自己的语言能力。

其次，优秀的小学英语教师注重培养学生的语言运用能力和合作意识。

他们通过各种形式的互动活动，使学生在实际运用中巩固和提高英语知识。

例如，在一个教学示范中，老师让学生分组进行英语角色扮演，要求他们用英语进行对话、交流。

这种活动不仅能够让学生在实践中掌握语言，还培养了他们的合作意识和团队精神。

这些互动活动和合作学习的方式，使学生在实际操作中更好地理解和掌握英语知识，并激发了他们学习英语的积极性和主动性。

最后，优秀的小学英语教师注重个性化教学，因材施教。

他们根据学生的兴趣、能力和不同的学习风格，采用不同的教学方法和技巧。

例如，在一个教学示范中，老师们根据学生的不同水平，灵活安排了不同的教学内容和活动。

全国小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会全国小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会「篇一」转眼间为期三天的“第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”已经结束了，虽然这三天的时光匆匆而逝，但我们却收获颇多，受益匪浅。

在此我就结合《教师课堂教学观察表》中最重要的两个方面汇报一下自己从本次观摩研讨会中所得到的启示。

一、教学设计1.教学目标应定位准确切实，表述清晰规范；应适应学生的心理特征、认知能力和语言能力。

教学内容应选择合理，运用得当，符合学生实际水平与教学要求。

青岛市李沧区的郭钰峰老师的故事教学Cats and Dogs在内容上抓住了学生对dogs和cats的兴趣展开教学，整堂课都围绕着故事展开,最终让学生在故事结束时谈谈自己的感想，升华情感Friends should work together，sharetogether.并鼓励学生work hard and you will get your own magic wand.整堂课都以故事为背景，并通过对难点的解析和动作表演，辅助学生理解，最终让学生能够在图片和句子的提示下简单的复述故事并表演故事，达成了教学目标，适应了五年级的心理特征、认真能力和语言能力。

另外，郭老师准确到位的肢体语言和言语表情为本堂课增色不少，使龚亚夫老师在点评的时候表达“郭老师更应该当演员。

”在今后的课堂中，我也会尝试着故事教学，让学生在听故事中，学故事、讲故事、演故事中学习和进步，学习郭老师那活泼、有感染力的肢体语言，让学生在自己的课堂中“玩着学，乐于学”。

2.教学方法应灵活多样，科学合理；教学活动应形式多样，内容丰富，将语言结构与语言意义有效的结合。

重庆市巴蜀小学的甘翠竹老师所执教的三年级第一单元It’s red一课，充分的运用了多种形式的教学方法和活动形式，充分调动了学生学习的积极性和主动性，整堂课都是在师生互动，生生活动中进行的。

甘老师在教授本节课时，充分利用小组合作，以变魔术的方式引出red、yellow、blue等颜色，激发了学生的好奇心和兴趣，再让学生自己动手在小组内试着将blue和yellow混在一起，“变”出了green，让学生在小组中充分展示和交流，孩子们在玩中学，在做中体验成功的喜悦。

小学英语有效教学观摩研讨会心得体会在短短两天半的时间里29位课例展评老师各显神通，课堂上高潮迭起，精彩纷呈。

参赛教师在课堂教学中的共同特征之一就是上课时精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。

有的课趣味横生，自发的掌声数次在场内热烈响起；有的课独具匠心，巧妙的设计发人深省。

作为小学英语一线教师，我亲眼目睹了他们的风采，聆听了他们精彩的课，尽情感受着他们各种不同的教学风格，收获颇多。

一、教师的基本功扎实。

本次教学观摩活动，我欣赏了29节课。

这29节课上的每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。

他们口语流利，发音准确。

可见各位教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。

而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。

由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力学习全面提高自身素质，以促进教学水平的提高。

二、让学生成为课堂的主角。

我注意到，在本次教学观摩活动中，各地不同的老师各有不同的调动孩子的方式，对不同孩子的多种积极评价，开展小组活动进行小组竞赛。

我们在听课过程中，关注教师的表现，更关注学生的表现。

我们要关注课堂的生成，要关注学生。

“我听课时总是坐在讲台的前面，只听老师讲，更多的时间是关注学生的表现。

”当然，在教学过程中，也存在着教师按照自己事先设计的步骤，逐步推进的现象，课堂生成的东西少了。

三、教师在备课上下足了功夫。

通过观摩29节课，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。

他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。

而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。

如浙江省绍兴市河桥区的赵雪朋老师，把自然拼读教学融会贯通，通过课件展示不同的画面，再不留痕迹的导入学习内容，整个教学过程浑然一体。

全国小学英语观摩研讨学习心得参加全国小学英语观摩研讨活动，是一次难得的学习机会。

这次活动使我受益匪浅，对于小学英语教学有了更深入的了解，同时也激发了我更好教学的动力和热情。

活动的第一天，我们参观了几家优秀的小学英语教学案例。

我观摩了一堂五年级的口语课。

这节课的设计非常精彩，老师通过多媒体课件、图片和游戏等多种形式激发了学生的兴趣。

同时，她注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演和小组合作等活动，让学生们在轻松愉快的氛围中迅速提高了口语水平。

观摩完这节课后，我深刻地认识到了英语口语的重要性，也认识到了教学中培养学生的兴趣和积极参与的必要性。

第二天，我们进行了研讨交流。

这次研讨会上，我跟其他老师们分享了我观摩课的心得和体会。

同时，我也听到了其他老师们的经验和观点。

通过互相交流，我学到了很多新的教学方法和策略。

特别是一位老师分享了她的教学实践，她通过卡片游戏和小组合作的方式，有效地提高了学生的听说能力。

这个方法让我很受启发，我决定在以后的教学中也尝试一下。

除了教学方法，我还学到了很多关于评估和反馈的经验，这些对于我提高教学质量非常有帮助。

在活动的最后一天，我们进行了总结和反思。

我认真地思考了我在教学中的不足和需要改进的地方。

我发现自己在课堂管理和激发学生学习兴趣方面还有很大的提升空间。

所以，我制定了一些明确的目标和计划，希望能改进自己的教学方法。

同时，我也非常感激这次活动给我带来的新的教学思路和灵感。

通过参加全国小学英语观摩研讨活动，我对小学英语教学有了更深入的认识和了解。

我明白了教学的目标是培养学生的英语交际能力，而不仅仅是死记硬背词汇和语法。

我也认识到了培养学生兴趣和积极参与的重要性，只有让学生喜欢英语，才能真正掌握并运用好它。

参加这次活动，还让我明白了教师的角色和责任。

作为一名小学英语教师，我们应该不断学习和提高自己，探索适合学生的教学方法，创造良好的学习氛围。

我们要关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生得到最大的发展。

小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会 (2) 小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会 (2)精选2篇（一）在这次小学英语课堂教学观摩研讨活动中，我收获了许多宝贵的学习心得和体会。

首先，我发现了许多优秀的教学方法和策略。

在课堂上，老师巧妙地运用了多媒体教学，通过图片、视频等形式让学生更加生动和有趣地学习英语知识。

同时，老师还通过游戏和小组活动激发了学生的积极性和主动性，让他们参与到课堂中来。

这些方法和策略非常实用，我会记录下来并应用到我的教学中。

其次，我感受到了教育的力量。

在课堂上，我看到学生们满怀热情地学习英语，他们积极回答问题，勇敢发表自己的观点。

这让我深深地感受到，教育的意义是巨大的。

作为一名教师，我应该尽我所能去激发学生的学习热情，让他们发现学习的乐趣和意义。

另外，我还认识到了自己的不足之处。

观摩其他老师的课堂教学，我发现了自己在教学过程中存在的一些问题和不足。

比如，我缺乏对学生个体差异的关注和重视，没有给予他们足够的个性化指导。

我还有待改进自己的课堂管理技巧和教学组织能力。

这次观摩让我反思自己的教学实践，我会努力加以改进，提升自己的教学水平。

综上所述，这次小学英语课堂教学观摩研讨活动是一次非常有意义和有益的学习经历。

通过观摩其他老师的优秀教学实践，我不仅学到了许多实用的教学方法和策略，也发现了自身的不足之处，进一步激发了我对教育事业的热爱和责任感。

我会将这次观摩的心得和体会融入到我的教学实践中，为提升学生的学习效果和兴趣而不断努力。

小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会 (2)精选2篇（二）在观摩研讨活动中，我有许多收获和体会。

首先，我了解到了小学英语课堂教学的新思路和方法。

通过观摩其他老师的课堂，我发现他们注重互动和沟通，通过游戏、音乐、图片等形式激发学生的兴趣。

这与传统的教授知识的方式有所不同，更符合小学生的学习特点。

其次，我学到了一些教学技巧和策略。

例如，一位老师在教授单词时，采用了图示法，让学生通过图片和手势来理解单词的意义。

小学英语优质观摩课心得体会小学英语优质观摩课心得体会（通用12篇）小学英语优质观摩课心得体会篇125日，我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。

我感觉这次活动真的让我受益匪浅。

这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他们精彩的一面。

尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默风趣的课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。

总结起来，我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会：一、小学英语教师的基本功作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。

从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。

小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。

这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。

课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。

如：How to read it? How to do it? 这样的非句子，I’ll give yo u three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。

规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。

这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。

小学英语名师教学观摩培训心得体会第1篇：名师小学英语教学观摩研讨会活动心得名师小学英语教学观摩研讨会活动心得道滘镇实验小学郑海萍这次我有幸亲临2014年名思小学英语教学观摩研讨会现场，聆听全国名师及专家的观摩课和讲座，让我倍感荣幸，收益颇多。

参加这么盛大的教学观摩研讨活动，我激动兴奋之余，更多的是感想反思。

本次研讨会学习带给我的不仅是享受和收获，还有心灵的悸动和理性的思考。

大师就是大师，他们风格各异，有的声情并茂，张弛有度；有的激情四射，潇洒自如；有的朴实无华，却不失大气……可以说，每节课都让我眼前一亮。

大师们的口语让我羡慕，是我以后努力的方向；他们组织课堂的能力，教学的机智，严谨的态度无不让我崇拜。

我最喜欢林丽老师的课，她的课幽默，有趣，让我领略到大师的巧妙和严谨的教学设计。

这节课主要讲一条毛毛虫变蝴蝶的故事，林老师一开始使用了头脑风暴的形式让学生复习与今天有关的单词，从而引出了A caterpillar。

在提到这个的时候林老师抛出了几个开放性的问题，如：1.Do you like the caterpillar? Why? 林老师的讲解由浅入深，充分体现学生的主体地位。

2.Do you know anything about the caterpillar?在她的课堂上学生可以自由的提问，这对于我们老师来说是非常冒险的，因为你不知道学生会提出什么刁钻的问题，但是林老师却是放开了手脚，让学生提。

在这里让我看到了林老师的能力和素质。

同时也反思自己的不足。

3.What happened with the caterpillar? Try to gue and say in the group.在猜测故事部分中，学生根据自己的想象，新编出很多有趣且不同的故事，这充分地体现了教师的因材施教。

这样达到了全体学生积极参与，共同提高的教学效果。

此次深圳之行收获颇多，让我尽情享受了一顿精神大餐，感受了小学英语课堂所散发的艺术魅力。

小学英语观摩研讨会心得体会第一篇：小学英语观摩研讨会心得体会信州区小学英语教学观摩研讨会心得体会4月7日上午我有幸来到上饶市第七小学参加信州区小学英语教学观摩研讨会。

本次研讨会共分两个部分内容,分别是由七小刘丽虹老师执教一节英语现场教学展示课；由信州区教研室组织开展全区中小学英语教师教学相关问题的研讨会。

刘老师执教内容是unit 4 At the farm ,part a let’s learn and chant，该课选自四年级下册，学生32人。

本课的教学目标是让学生掌握三会单词potato，tomato，green bean，carrot，使学生能够流利的朗读let’s chant 部分内容。

重难点是名词单复数的变化基本规律，以及复数句型介绍蔬菜，they are ….40分钟的课堂，刘老师通过歌曲导入,图片呈现新词，新课展现多采用不同形式的游戏方法教授新单词。

自然引出名词单复数变化的语法规则，通过巧妙编口诀是学生对语法点记忆深刻，这也是本课的一大亮点。

小学英语阶段虽然要弱化语法，但不是偏废语法，当课程内容涉及到必要语法时，通过不枯燥、呆板的方式传授，反而能使课堂内容更为丰富，课程讲解更加细致。

最后的几个巩固小游戏，看图猜词、炸弹游戏以及chant的学生呈现，都非常到位。

真正做到让学生在玩中学英语，这也是我今后努力的方向。

课后进行的观摩研讨会上，刘老师就这节课的磨课过程和各位老师做了分享，说到课程理解的重要性，课程重难点的掌握的关键性。

部分英语教师也对该节课说了自己的看法。

肯定刘老师这节课的付出已经学生的反映效果极佳，同时也给出了自己宝贵的建议。

比如在情感教育上，可以将本课蔬菜有益身心健康这一教育点融入到词汇讲授时，自然引出，而不是放在末尾才来道明。

最后教研室陈老师就这节课给出评课意见，赞赏刘老师词汇教学的形式较为多样，同时提问在座英语教师平时在课堂词汇教学中的方法有哪些。

老师们畅所欲言，研讨会在掌声中进入尾声。

小学英语课堂教学观摩研讨会几点心得最近我参加了一场小学英语课堂教学观摩研讨会，在这次研讨会中，我有了很多收获和思考。

下面是我的心得体会，以下主要观点将按照准备课前，教学展示，以及研讨环节依次进行总结。

准备课前课前准备是教学成功的关键，观摩课老师充分准备，提供了清晰的教学目标，准确的教材选择以及合适的教学资源。

首先，老师清楚了解学生的英语水平和学习需求，明确了教学目标。

在研讨会中，老师既关注了学生的个人能力发展，又注重了他们的团队合作和沟通能力的培养。

其次，老师在教学准备过程中精心选择了教材。

教材内容紧密贴合学生的实际需要，富有趣味性和激发学习兴趣，充分调动了学生的积极性。

最后，教学资源的准备让我印象深刻。

老师不仅利用了多媒体教学资源，还提供了丰富的教学游戏和道具，使得课堂变得生动有趣，学生也更加专注和参与。

教学展示教学展示是整个观摩课的核心环节。

观摩课老师通过巧妙的教学方法和策略，既营造了积极的学习氛围，又提高了学生的英语听说能力。

首先，老师采用了互动式的教学方式，多次与学生进行对话交流。

在问答环节中，老师鼓励学生互相提问，不仅增强了学生与老师之间的互动，也提高了学生的思维能力和表达能力。

其次，老师灵活运用了小组合作学习法。

通过分组让学生相互合作，讨论问题和解决难题，促进了学生之间的团队协作和合作能力。

最后，老师注重培养学生的英语听说能力。

通过听力训练和朗读活动，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

教师的朗读示范以及学生的模仿朗读也能让学生感受到英语的节奏和语音语调的差异。

研讨环节研讨环节是观摩课的收尾部分，通过研讨可以更好地总结经验，分享教学心得，促进教师之间的相互学习。

首先，老师分享了自己的教学经验和心得，得到了其他教师的积极回应和交流。

这种教师之间的研讨和分享有助于提高教师的教学水平和教学思路。

其次，每位老师对观摩课的表现给予了评价和建议。

这些评价和建议对于观摩老师的进一步提高具有指导作用。

省赛课观后感看完省赛课和张教授的讲座很受启发，下面我选取几个触动我的点，做一点反思。

张伊娜教授的评课处处体现了“以生为本”四个字。

1.“小学生是最富有创造力的，而小学教师与小学生在一起，因此也富有创造力”。

确实，在平时的教学中，我也发现学生常常会有些奇思妙想，作为教师，不如停下脚步，倾听他们的想法，并择优选用。

这不仅会激发学生学习英语的兴趣，更会促使学生变得更自信。

2.“不要把自己的想法强加给学生，而是要引导学生自己去发现”。

俗话说，听到不如看到；看到不如亲身体验。

现代教育理论也认为，教师应该是学生的引导者和促进者。

张教授的话很触动我，教师课堂设计应该环环紧扣，最后让学生自己领悟或发现，从而使他们产生一种学习的成就感。

3.“教学中要有效利用学生的有效知识。

这包括：教什么、怎么做、达到什么效果以及用哪种方式”。

现在，我在三年级的教学中有时就会产生困惑：三年级的学生英语零基础，该怎么入手教呢，又该如何调动他们的积极性呢？张教授的这句话让我更加明确了教学设计时需要思考的问题：教材内容是什么，我希望达到什么效果，学生的已有母语或生活知识有哪些，我可以从哪里入手调动他们的已有知识等等。

4. 张教授一直在强调新课标中的双重目标：英语的工具性和人文性。

她认为，后者尤为重要。

教师在教学中应有意识地培养孩子的思维能力，给他们提供思维扩展的空间和平台。

徐州的雷蕾老师：雷蕾老师的课一开始选用了一个与课文相似的魔术，在欢乐的气氛中开启了新课的学习，也加深了学生对课文的理解。

然后她积极调动了孩子的已有知识，使孩子们更容易理解、也更能接受英文版的《皇帝的新衣》。

另外她利用人物间的关系为学生整理了一张人物表，通过这张人物表，孩子已能初步构建整个故事的框架。

她最后的升华则教育孩子，要足够聪明不被别人骗；也不能骗别人，这很好的的体现了人文精神。

常州的刘鑫老师：刘老师的课围绕“ health food ”这一主线，环环紧扣，显得很流畅。

手动撰写：
近日，我参加了小学英语名师新课堂教学观摩研讨会，此外，我还通过汇编小学语文教师述职报告加深了对教学工作的理解和认识。

在这段时间里，我深感教育教学事业的重要性，并深刻认识到教育工作者的巨大责任和使命感。

在名师观摩研讨会中，我学到了许多新的教学理念、方法和策略，这些对未来我教学工作的发展和提高起到了不可或缺的作用。

在新课堂教学中，我清晰看到了学生已经变得越来越外向开朗和自信，在个性化和探究式学习的过程中，他们能够自由表达自己的观点、思想和思考，提高了英语的应用能力和交流能力。

同时，我也了解到了教育教学中的不足和挑战，这将帮助我对自己的职业道路和方法进行反思，并进一步提高自身的教学水平。

根据汇编小学语文教师述职报告，教育教学工作已经成为社会和学校最重要的一部分。

作为小学语文教师，在今天的教学中，我们不仅要完成教学任务，更需要注重每一名学生的个性和发展，使他们在知识的学习过程中变得独立、思考、批判和创造性。

在我的教学工作中，我一直坚持“以学生为中心”的教学理念，尽可能让每一个学生发挥自己的特点和优势，提高他们的学习积极性、主动性和创造性。

同时，我注重与家长沟通和配合，了解孩子的性格、兴趣和需求，从而更好地指导和帮助他们成长。

此外，我还积极提高自身的教学技能和水平，不断学习和实践新的教学方法和策略，尤其是近年来新媒体和信息技术的应用，为我的教学工作提供了更广阔的空间和机会。

我的教育教学工作一直以来都在不断进步和提高，我相信在未来的职业生涯中，我将继续全身心投入到学生的教育和成长当中，为教育事业贡献自己的力量。