14走进论坛-教学设计

“生活处处有情趣”第一部份自主学习(课前预做，15分钟)一、学习目标1.情感、态度、价值观：结合所学知识，联系自己的生活情形，增强抵制庸俗情趣，树立高雅情趣的自觉性。

2.能力：学会区分高雅与庸俗情趣，加深对高雅情趣意义的理解。

3.知识：明白情趣有雅俗之分，识记高雅情趣有重要的意义。

二、自主试探一个人的生活应该是丰硕多彩的，充满情趣的。

有的人喜欢游览祖国的山川，在游览中激发对大自然深深的酷爱和眷恋之情；有的人喜欢下棋、打球，在娱乐中学会巧妙运用智慧，战胜对手；有人喜欢发明创造，从自己的作品中尝到成功的喜悦……。

但情趣有雅俗之分，高雅的情趣能令人追求健康、充满活力、道德高贵。

1.仔细欣赏教材P38页三幅图片，看谁能答出下列问题：(1)三幅图片中的小伙伴们正在__________________________________，我以为他们的情趣是________ (高雅或庸俗)的。

(2)在生活中，我喜欢参加的活动有___________________；我以为这些活动对我产生的影响有____________________________。

(3)结合讲义和自身实践，再通过小组讨论，咱们以为：高雅的情趣是___________________________；高雅的情趣对咱们产生的影响有________________________。

(4)阅读教材P39页“读一读”，自我感悟其中的道理。

2.生活处处有情趣，但情趣不同，对人的影响也会截然不同。

教材P39页三幅漫画中三位同窗的情趣高雅吗?你自己或你身旁的同窗有无类似不良现象?实话实说：我(或身旁同窗)也有不良爱好(庸俗情趣)，别离________________；我以为，这些不良情趣会使咱们______________________。

1.英国教育家斯宾塞说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌和各类自然美所引发的情感，人生乐趣就会失掉一半。

”由此可见，高雅情趣对咱们有着重要的意义。

苏科版四年级信息技术13《走进网络论坛》教案一. 教材分析《走进网络论坛》这一课旨在让学生了解网络论坛的基本概念，掌握如何注册、登录、发帖、回帖等基本操作，培养学生运用网络论坛进行交流的能力。

教材通过实例引入，让学生在实践中学会使用网络论坛，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络也有一定的了解。

但大部分学生对网络论坛的认识还不够深入，使用频率较低。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对网络论坛的兴趣，引导学生积极主动地参与实践活动。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络论坛的基本概念，学会注册、登录、发帖、回帖等基本操作。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用网络论坛进行交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对网络论坛的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：网络论坛的基本概念，注册、登录、发帖、回帖等基本操作。

2.难点：如何有效地运用网络论坛进行交流，解决实际问题。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

2.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

3.情境教学法：创设真实情境，让学生在实践中学会运用网络论坛。

六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。

2.软件准备：网络论坛软件、教学课件等。

3.素材准备：相关论坛帖子、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示网络论坛的图片，引导学生关注网络论坛，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示一则有趣的论坛帖子，让学生了解网络论坛的基本概念，引出本节课的主题。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

任务如下：a.注册账号b.登录论坛4.巩固（5分钟）学生相互交流操作心得，教师总结操作要领，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生尝试在网络论坛上解决实际问题，如寻求学习帮助、分享生活趣事等。

小学信息技术走进网络论坛教案作为现代信息化社会中的一员，小学生的信息技术素养对其个人发展和未来社会的参与至关重要。

网络论坛作为一个广泛且多样性的信息交流平台，可以帮助小学生培养信息获取、理解和合理运用的能力。

本文将提供一个针对小学生的网络论坛教案，以帮助他们学习并参与网络论坛的活动。

一、教学目标：1. 了解网络论坛的基本概念和特点。

2. 掌握使用网络论坛的基本技能，如注册、登录、发帖、回帖等。

3. 培养信息获取和理解的能力，学会从网络论坛中获取有用的信息。

4. 提高网络安全意识，学会识别和面对网络论坛中的风险和挑战。

二、教学步骤：1. 引入活动（10分钟）激发学生对网络论坛的兴趣，可以通过提问和展示相关图片等方式引导学生们思考和讨论。

问题可以包括：- 你们是否听说过网络论坛？你们知道网络论坛是什么吗？- 你们平时使用过哪些网络论坛？- 你们认为网络论坛有什么好处和坏处？2. 概念讲解（15分钟）向学生们详细介绍网络论坛的概念和特点，包括：- 网络论坛是一个允许用户在线交流和讨论的网站。

- 网络论坛可以让用户匿名或使用虚拟身份参与讨论。

- 网络论坛以主题分类，用户可以选择自己感兴趣的讨论板块。

3. 注册和登录（15分钟）向学生们演示如何在网络论坛上注册和登录账号，并要求学生们亲自操作。

讲解注册和登录过程中的注意事项，如账号密码的安全性，以及避免使用个人身份信息作为账号名等。

4. 浏览和搜索（20分钟）向学生们展示浏览和搜索论坛主题的方法和技巧，讲解如何选择适合自己兴趣和需求的主题。

鼓励学生们多尝试，帮助他们发现并获取有用的信息。

5. 发帖和回帖（20分钟）向学生们演示如何在网络论坛上发表主题帖和回复其他人的帖子。

强调尊重他人、文明交流的原则，并讲解如何表达自己的观点和意见。

6. 安全意识教育（10分钟）向学生们介绍网络论坛中的安全隐患和常见问题，教授应对策略。

如如何保护个人隐私，如何辨别虚假信息等。

第14课走进论坛【教学目标】1、了解什么是BBS以及BBS的作用。

2、能够正确熟练地完成帐号注册。

3、学会正确登录BBS论坛。

4、教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。

【教学重点与难点】教学重点：1、了解注册BBS会员的重要性 2、注册BBS的步骤；教学难点：注册资料的填写：1、用户名和密码的选择 2、验证码的输入 3、学会看注册时的提示，快速、准确地注册成功。

【教学方法与手段】方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。

手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。

【教学准备】网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件【教学过程】1、创设情景，激趣导入师：（贴出纸质标题《如果你有一枝马良神笔，你想做什么？》）这是上节课老师给大家留下来的话题，并且要求大家将自己的想法通过e-mail发到老师的邮箱，一起来看看同学们邮件吧。

（展示邮件）生：互相评价他们的想法。

师：大家的想法真妙，如果能让更多的人来分享你们的奇思妙想，那就更好了。

你们有什么办法吗？生：给出各种不同办法。

师：老师今天要给大家介绍一个好地方，--小学生论坛，大家的学习卡上有网址。

生：根据学习卡输入网址，简单浏览，找到自己感兴趣的话题。

师：小学生论坛能做什么？生：讨论。

师总结：不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参与讨论。

师：论坛也叫（电子公告牌）BBS，是发表意见相互交流的地方。

师：今天我们就一起来学习（板书《走进论坛》）设计意图：“以旧引新”，从邮件引入，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决问题铺路架桥，为引出BBS做铺垫。

2、教师引导、自主合作，成功注册师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？生：点击发帖，出现错误提示。

学生阅读错误提示了解不能发帖的原因。

师：你的身份是游客。

必须注册成为论坛会员，（板书—注册论坛身份）才可以发表。

进入注册页面。

仔细阅读论坛注册协议。

生：阅读协议。

（请几个同学挑出关键词语）师：如何文明使用论坛？生：讨论。

走进论坛教学设计走进论坛教学设计是一种以利用论坛平台进行教学活动的教学设计方法。

通过论坛的功能，学生和教师可以在这个虚拟的学习环境中进行知识的传授、讨论和交流。

以下是一个关于走进论坛教学设计的示例，用于回答问题。

问题：请设计一个走进论坛教学活动，并说明活动的背景、目标、步骤和评估方式。

背景：在高中英语课堂中，教师发现学生在写作中常常出现语法错误和句子不通顺的问题。

为了帮助学生提高写作水平，并培养他们互相学习的能力，教师决定设计一个走进论坛的教学活动。

目标：通过走进论坛教学活动，学生将能够提高写作水平，改善语法和句子结构，并且通过与他人的交流和讨论，学会互相学习和帮助。

步骤：1. 教师介绍论坛平台：教师首先向学生介绍论坛平台的功能和使用方法，包括注册、发帖、回帖等基本操作。

教师还要强调论坛是一个互动的学习平台，鼓励学生积极参与和贡献。

2. 分组讨论：教师将学生分成若干小组，每个小组有4-6个学生。

每个小组需要选定一个组长负责组织和管理小组的活动。

教师给每个小组发布一个讨论主题，如“How to improve English writing skills”（如何提高英语写作能力）。

3. 论坛讨论：每个小组在论坛上开设一个专门的讨论主题，将自己小组的成员邀请到该主题下进行讨论。

每个学生需要在讨论主题下回帖，分享自己的意见、经验和建议，并回复其他小组成员的帖子。

4. 学生互相提供反馈：在讨论过程中，学生应互相提供反馈和建议。

他们可以指出对方句子中的语法错误，并提供修改建议。

学生还可以对其他小组成员的写作技巧或优点给予肯定和鼓励。

5. 教师辅导和点评：教师定期查看并点评学生的帖子，提供学习建议和指导。

教师也可以通过论坛私信向学生提供个别指导。

评估方式：1. 活动表现评估：教师根据学生在论坛上的发帖、回帖数量和质量，以及对他人的反馈和建议的情况进行评估。

学生需要参与到讨论中，并根据要求提供有价值的意见和建议。

苏科版四年级信息技术13《走进网络论坛》教学设计一. 教材分析《走进网络论坛》是苏科版四年级信息技术第13课的内容。

本节课主要让学生了解网络论坛的基本概念，学会在网络论坛中注册账号、发帖、回帖等基本操作，培养学生利用网络论坛进行交流和沟通的能力。

教材内容主要包括四个部分：网络论坛的定义、网络论坛的基本操作、如何在网络论坛中文明交流、网络论坛的利与弊。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解。

但他们对网络论坛的认识还比较模糊，使用网络论坛进行交流的经验不足。

因此，在教学过程中，教师需要从基本概念入手，让学生逐步掌握网络论坛的使用方法，并引导学生文明交流，正确看待网络论坛的利与弊。

三. 教学目标1.了解网络论坛的定义和发展历程。

2.学会在网络论坛中注册账号、发帖、回帖等基本操作。

3.培养学生利用网络论坛进行交流和沟通的能力。

4.引导学生文明交流，自觉遵守网络论坛的规则。

5.正确看待网络论坛的利与弊，培养学生健康的网络素养。

四. 教学重难点1.重点：网络论坛的基本操作，如何在网络论坛中文明交流。

2.难点：注册账号、发帖、回帖等操作的细节。

五. 教学方法1.讲授法：讲解网络论坛的定义、发展历程和基本操作。

2.演示法：展示注册账号、发帖、回帖等操作步骤。

3.实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

4.讨论法：分组讨论如何在网络论坛中文明交流，分享心得体会。

六. 教学准备1.教学课件：包含网络论坛的定义、发展历程、基本操作等内容。

2.网络论坛平台：提前搭建好一个网络论坛，确保学生可以正常使用。

3.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述网络论坛的起源和发展历程，引导学生关注网络论坛在日常生活中的应用。

2.呈现（10分钟）展示网络论坛的基本操作，包括注册账号、发帖、回帖等，让学生对网络论坛有直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。