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高中人教版语文选择性必修中册申论作文《慢下来，感受语文之美》高中的语文学习就像是一场马拉松，特别是人教版语文选择性必修中册，内容满满当当，像是一个巨大的宝库，但很多时候我们都在匆忙赶路，忽略了其中的美好。
就像上次我们学习诗歌单元的时候，老师在讲台上滔滔不绝地讲着那些诗歌的格律、意象啥的。
我眼睛盯着书本，可心思早就飘到九霄云外去了。
心想这诗歌有啥好研究的，不就是几句花里胡哨的话嘛。
直到那天午后，我在校园的角落里偶然发现了一朵小花。
它孤零零地在墙角绽放着，那小小的花瓣有一点淡淡的紫色，花蕊黄澄澄的。
我突然就想起了我们课本里的一句诗“墙角数枝梅，凌寒独自开”。
当时我就想，这虽然不是梅花，但那种独自绽放的姿态是多么相似啊。
从那以后，我对待语文的态度就变了。
我不再是应付式地去读那些文章，我开始慢慢地品味。
在学习课本里的小说篇章时，我能想象自己就是小说中的一个小人物，感受着书中角色的喜怒哀乐。
我会去仔细琢磨鲁迅在《祝福》里描写鲁镇的每一句话，想象着那个充满封建礼教压抑氛围的小镇。
那些古旧的房屋、狭窄的街道、人们冷漠又带着封建烙印的表情，仿佛就在我眼前。
在这个匆匆忙忙的高中生活里，很多同学都在埋头苦求高分，却忽略了语文本身的魅力。
就像品茶，大口吞咽只能解渴，而浅尝细品才能尝到其中的香与醇。
语文选择性必修中册不应该只是我们通向高考的一块垫脚石，更应该是我们感受文化、享受文学、认知世界的窗口。
放下我们的浮躁之心，慢下来，才能真正领略语文之美。
《书中自有趣生活》人教版语文选择性必修中册啊，那可是个奇妙的知识世界。
刚开始翻它的时候，我觉得就像在翻一堆乱麻，啥都有，理不清头绪。
有一次老师讲古代散文，那密密麻麻的文言文差点没让我晕头转向。
我就在想，这些几百上千年前的人写的文章，跟我们现在有啥关系呢。
下课后头疼得厉害，我就跑到操场去散散心。
我看到操场边树上有个鸟巢。
我就盯着那个鸟巢看，突然就想起了一篇文言文中描写的山居生活，里面提到了鸟儿归巢的安然景象。
中考文言文复习《诫子书》阅读训练班级__________姓名__________一、阅读下面两篇文言文，完成1～5题。
（18分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精⒅，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】告俨、俟、份、佚、佟：天地赋命，生必有死。
自古贤圣，谁能独免？吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。
性刚才拙，与物多忤。
黾勉⑴辞世⑵，使汝等幼而饥寒……良独内愧。
少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。
见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。
常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。
意浅识罕，谓斯言可保。
日月遂往，机巧好疏，缅求⑶在昔，眇然如何！疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分⑷将有限也。
汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言。
然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。
鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。
遂能以败为成，因丧立功。
他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。
兄弟同居，至于没齿。
济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。
《诗》曰：“高山仰止，景行行止。
”虽不能尔，至心尚之。
汝其慎哉！吾复何言。
（陶渊明《与子俨等疏》节选）【注】⑴黾勉：勉力⑵辞世：指弃官隐居⑶缅求：远求⑷大分：自然的分限，指寿命。
1．解释下列句中加点的词。
（4分）⑴夫君子之行．：_______________ ⑵年与时驰．，意与日去：_______________⑶每以家弊．：_______________ ⑷至心尚．之：_______________2．下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．静以．修身，俭以养德。
患病以．来，渐就衰损。
B．虽．不能尔。
虽．乘奔御风，不以疾也。
学不好语文的原因首先，学生可能缺乏对语文学习的兴趣。
语文学习涉及到对阅读、写作、理解等多个方面的综合能力，如果没有对这些方面的兴趣，学生可能会对语文学习失去兴趣，从而导致学习成绩的下降。
学生对语文学习的兴趣主要受到教师的引导和激发以及对语文教材的合理选择等方面的影响。
其次，学生可能缺乏对语文学习的重视和认识。
有些学生认为语文学习只是背诵和记忆一些知识点，而没有意识到语文学习是一种思维方式和交流能力的培养。
他们可能没有意识到语文学习对个人的综合素质提升和将来发展的重要性，从而对语文学习缺乏积极的态度和行动。
此外，学生可能缺乏一定的学习方法和技巧。
学习语文需要掌握一定的阅读、理解和写作的技巧，而有些学生可能没有掌握这些方法，导致学习效果的不佳。
同时，学生可能对语文学习的学习方法和技巧不够了解和认识，缺乏对语文学习过程的规划和调整，从而影响了学习效果。
还有，学生可能受到外界环境的影响。
学生所处的社会环境、家庭环境和同伴之间的影响都可能对学习语文产生影响。
比如，在家庭环境中，家长对学习的重视程度、家庭的学习氛围以及家庭对学习的支持与否都会对学生的语文学习产生影响。
同样，学生的同伴群体中的学习态度和学习氛围也可能对学生的语文学习带来正面或负面的影响。
另外，学生可能缺乏一定的词汇积累和阅读经验。
语文学习离不开对词汇的理解和运用能力，如果学生的词汇积累不足，可能会导致阅读能力和写作能力的下降。
同时，对于背景知识的了解和阅读经验的积累也会对语文学习产生影响。
如果学生在阅读过程中对课文的历史、文化背景等内容不了解，可能会影响对课文的深入理解和对作品的价值感受。
综上所述，学生学不好语文的原因可能有很多方面的影响，包括对语文学习的兴趣缺乏、认识不足、学习方法和技巧不全面、外界环境的影响以及词汇积累和阅读经验的不足等。
学生应积极调整自己的学习态度和方法，增强对语文学习的重视和认识，通过合理的学习规划和方法调整提高语文学习效果。
《诫子书》第一课时：课内文言巩固一、文学常识《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。
二、文意梳理诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【注释】（1）夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
（2）淡泊：内心恬淡，不慕名利。
（3）明志：明确志向。
明，明确，坚定。
（4）致远：达到远大目标。
致，达到。
（5）广才：增长才干。
（6）淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
（7）励精：振奋精神。
励，振奋。
（8）险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
（9）治性：修养性情。
治，修养。
（10）驰：疾行，这里指迅速逝去。
（11）枯落：比喻人年老志衰，没有用处。
（12）多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
（13）将复何及：又怎么来得及。
【译文】品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。
年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！【主旨】《诫子书》中作者概括了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，表达了自己对后代寄予志存高远的厚望。
三、课文探究1.赏析“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”？这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
2.诸葛亮是从哪两个方面进行论述的？论述又是怎样展开的？诸葛亮是从学习和做人两个方面进行论述的。
2022年广东省初中学业水平考试语文本试卷共6页，18小题，满分120分。
考试用时120分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(30分)1.默写古诗文。
(共10分。
答对一句得1分，满分不超过10分)(1)择其善者而从之，□□□□□□□。
(《论语》)(2)老骥伏枥，□□□□；烈士暮年，□□□□。
(曹操《龟虽寿》)(3)□□□□□，□□□□□。
无为在歧路，儿女共沾巾。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)四面边声连角起，千嶂里，□□□□□□□。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)(5)作亭者谁？山之僧智仙也。
□□□□？□□□□□。
(欧阳修《醉翁亭记》)(6)诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。
如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“□□□□□□□，□□□□□□□”表达对友人的挂念；苏轼的《水调歌头》(明月几时有)用“□□□□□，□□□□□”寄托对亲人的思念和祝愿。
2.根据拼音写出相应的词语。
(4分)(1)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得gǔpǔ美观。
(2)静下心来──不要fúzào──他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。
(3)一条突然出现的小溪，一阵不期而至bùqī’érzhì的微风，都会令她激动不已……(4)北京冬奥会开幕式上，倒计时短片中的古诗词与二十四节气画面相得益彰xiāngdé-yìzhāng。
2023-2024学年第二学期九年级质量调研语文试卷(满分：150分，完成时间：100分钟）考生注意：1.本卷共有21题。
2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。
一、文言文（35分）（一）默写与运用（13分）1.满面尘灰烟火色，。
（白居易《卖炭翁》）2. ，笑问客从何处来。
（贺知章《回乡偶书》<其一>）3.予独爱莲之出淤泥而不染，，中通外直……（周敦颐《爱莲说》）4.许多志士仁人在面对“生”与“义”的选择时，常常把孟子《鱼我所欲也》中的“，”作为自己选择的标准。
（二）阅读下面的诗文，完成第5—10题（22分）【甲】赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【乙】曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙．，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”【丙】宋小坡退敌宋小坡侍御督学秦中，值教匪流毒①正酷，案临巩昌，距府城数十里外。
郡守驰报贼信，请勿至，小坡毅然往。
出廉俸二千金，募回兵为防御计。
贼侦知，遁去，城藉②无恙。
前任陈远山闻贼到汉中，即他避，生童③随散，多为贼所戕④。
远山闻之，郁郁．．成疾，卒于任。
可见临．大事，存乎胆识，胆识不足，而欲以济事也，难哉。
【注释】①教匪流毒：指清朝时的白莲教之乱。
部编版九年级语文下册名著导读《儒林外史》：秉持公心，指摘时弊秉持公心，指摘时弊——精读《儒林外史》郭婷《儒林外史》是一部把封建时代沉迷科举的旧式知识分子“剥开了”“扒光了”的经典之作。
作者吴敬梓透过康乾盛世的表面繁华看到了社会所面临的深刻危机。
自明中叶以来，随着资本主义经济萌芽和发展，人们的价值取向、伦理道德发生了一系列变化。
《儒林外史》描绘出家族没落所呈现的种种丑恶，如严大位强夺胞弟严大育财产而骨肉相残。
吴敬梓笔下的乡绅是接受儒家价值观的社会贤达，如娄家两位公子对待伺候先辈的下人邹吉甫宛如家人父子。
同时，全书也描写了大量假乡绅，又如严贡生不做好事，只管骗人。
小说以大量笔墨写出乡绅阶层的变质、堕落。
全书人物众多，作者讽刺手段高妙。
同学们可以从“文本相似性阅读”的视角，进行文本形象的探究。
比如，杜少卿与虞育德是作者要赞誉的人物，他们有一些相似的特点，如为人豪爽，极重孝道，宣扬礼乐，富有才情，彼此欣赏；严贡生和张静斋是两个灵魂扭曲、鱼肉乡里的读书人。
这些相似的人物在小说中有多处关联，这样的阅读可以帮助我们读懂小说人物的个体形象，进而看到整个儒林群体形象。
教师选读这先生领着他女儿琼枝，岸上叫了一乘小轿子抬着女儿，自己押了行李，到了缺口门，落在大丰旗下店里。
那里伙计接着，通报了宋盐商。
那盐商宋为富打发家人来吩咐道：“老爷叫把新娘就抬到府里去，沈老爷留在下店里住着，叫账房置酒款待。
”沈先生听了这话，向女儿琼枝道：“我们只说到了这里，权且住下，等他择吉过门，怎么这等大模大样？看来这等光景，竟不是把你当作正室了。
这头亲事，还是就得就不得？女儿，你也须自己主张。
”（从沈琼枝嫁入宋府之前沈先生让女儿做主可知，他并没有传统家长的专制作风，他和女儿的关系是平等的，因此，沈琼枝的个性得以自由发展，不受拘束。
）沈琼枝道：“爹爹，你请放心。
我家又不曾写立文书，得他身价，为甚么肯去伏低做小！他既如此排场，爹爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。
五年级（下）期末专项总复习——现代文阅读（含课内、课外）三课内《刷子李》刷子李干活还有一个规（距矩）。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种（神圣神秘）不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
黑中白，比白中黑更扎眼。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象（轰然猛然）倒去。
他怕师父（为难难堪），不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。
你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。
傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。
里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧!”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
1.在文中画去括号里不正确的字或词。
2.用自己的话总结选文中曹小三对刷子李的印象经历了怎样的变化过程。
3.刷子李给你留下了怎样的印象？4.本文最后一句话，曹小三见到了什么，又学到了什么？《跳水》孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，同时喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。
2024小学三年级语文版语文上学期期中知识点归纳复习题班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 把下面的词语补充完整。
（____）（____）一惊百（____）百（____）一本（____）（____）（____）（____）丰登四（____）八（____）春华（____）（____）密密麻麻：_______________ _________2. 把下列四字词语补充完整。
严丝（____）缝景色奇（____）翩翩（____）舞满头大（____）物产（____）富名（____）中外各（____）各样群星闪（____）自（____）矛盾3. 巧填成语。
（把成语补充完整并选词填空）蹑手蹑（____）波澜壮（____）（____）涌澎湃（____）丽无比（____）然大悟争分（____）秒密不透（____）引人（____）目一本（____）经妈妈最喜欢带我去看海，因为大海不仅________，还_________。
4. 根据所学内容，补充词语，并完成练习。
大吃（_____）（_____）翻山（_____）（_____）晕头（_____）（_____）走南（_____）（_____）善罢（_____）（_____）人山（_____）（_____）（1）不把事情弄明白，他是绝不会（______）的。
（2）宁宁从树上掉了下来，摔得（______），好半天才缓过神来。
（3）方帽子店的主人看到孩子们头上戴的圆帽子后（______）。
（4）我们（______），终于在天黑之前到达了目的地。
5. 把下列四字词语补充完整。
绚丽（____）（____）摇（____）晃（____）张（____）舞（____）手（____）脚（____）（____）（____）缤纷（____）华（____）实天（____）云（____）（____）面（____）方形近字词6. 比一比，再组词。
芬（______）湿（______）适（______）内（______）建（______）芳（______）温（______）括（______）肉（______）健（______）7. 辨字组词欲（_______）匠（_______）且（_______）存（_______）浴（_______）匡（_______）具（_______）荐（_______）8. 给形近字组词。
