奇思妙想话结尾

奇思妙想话结尾
教学目标：
1、知识目标：掌握作文结尾常见的几种方法。

2、能力目标：培养学生归纳总结的能力、举一反三的能力。

3、情感目标：培养学生的平凡意识。

教学重点：探讨文章结尾的方法和掌握文章结尾的方法。

教学难点：如何运用文章结尾的方法。

教学课时：1课时
教学过程和方法：
一、课前准备
1、每位同学准备好初中1至3册的语文书，并且在上面至少找出三篇自已欣赏的课文结尾，准备在课堂上探讨。

2、阅读《平凡也美丽》，在草稿上补写它的结尾。

二、新课教学
（一）、导语：（时间5分钟）
同学们，我们已经探讨了如何给作文开头，谁还能记起我们曾把作文的开头比做什么吗？
在学生回忆之后老师引导他们明确答案：“凤头”、“爆竹”、让人“一见钟情”的美人。

如果把开头比做小而美的“凤头”，那么结尾就是短小精悍的“豹尾”；如果把开头比作一声“爆竹”炸响，那么结尾就有如古寺的“撞钟”，余音绕梁；如果把好的开头比做美人儿向我们款款走来，那么结尾就是她背影远去时的“回眸一笑”，百媚众生。

现在请同学们来理解什么是“豹尾”？什么是“撞钟”？什么是“回媚一笑”？
在学生讨论之后老师明确：“豹尾”是短小精干、有力；“撞钟”是引起人们注意，思考，回味无穷；“回媚一笑”是要根据作文前面的内容，做到总结全文或者是照应开头。

由此看来，文章的结尾与开头一样的重要，而且还要与开头一脉相承，因此文章的结尾写起来更难些。

面对这个难关，同学们有没有信心闯过？
（二）、小组合作学习：（5分钟）
现在我们开始向困难发起进攻了。

首先请同学们拿出七年级上、下和八年级上的语文课本，把你们昨天找出来的精彩结尾，在小组探讨，并说说作者是怎样结尾的？
（三）、交流合作成果：每小组推荐一篇课文的精彩结尾，共同探讨、小结几种常见的结尾方式。

（师生简评）（10分钟）
三、（15分钟）大家展开讨论之后，老师引导他们进行归类。

主要有：
1．卒章显志式（抒情议论式）。

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。

如七年级上33页《回忆我的母亲》的结尾“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……”还有《忆读书》。

《春》和如七年级下8页《海燕》：“啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁！”
这类结尾，短小有力，犹如豹尾。

2．余音绕梁式。

引申内函，含蓄隽永。

结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提
高，使主题得到升华。

如《风筝》结尾“——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

”《周庄水韵》：“我很难忘记这个奇妙的认晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动的水波之中。

”又如《别了，不列颠尼亚》“……大英帝国从海上来，又从海上去。

”一个“来”巧妙点出英帝国当年蛮横占领香港，一个“去”含蓄地表达出殖民者撤离香港的场面。

这样的结尾，是在前面充足的蓄势之后，猛的撞击大钟，整个山谷就回荡着它的余音，让人慢慢咀嚼。

3．首尾照应式（回眸一笑）。

重申特质，照应开头，又不简单重复。

结尾或点题，或与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文（差生最好用此法）。

这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

这种收束方法如七年级上119页《小溪流的歌》开篇写：“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流……”最后写道：（123页）“小溪流的歌就这样无尽无止，它的歌是永远唱不完的。

”《范进中举》第一段尾：“……这里的母子两个千恩万谢。

屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

”结尾：“（胡屠户）说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。

”前后都有一个“千恩万谢”，可随着范进地位的升迁，谢的对像变了。

胡屠户的动作前后对比照应，淋漓尽致地刻画出了他前倨后恭的丑态。

这样的结尾，在回首嫣然一笑间，能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

注意：
1、作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。

作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。

2、上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌空喊口号，生搬硬套，画蛇添足。

请同学们充分发挥你的想像，能够有奇思有妙想，能够打造出一个刚劲有力的豹尾，能够撞击出震荡山谷的回声，能够产生回眸一笑百媚生的妙境。

3、仅仅有技巧还不够，我们要有一颗童心，随时随地去发现生活中的真、善、美，把生活中动人的瞬间记下来，做为我们作文的仓库。

这样，需要时才能才能妙笔生花。

四、作业设计：
再读下面的优秀作文，修改昨天补充的结尾。

（原文结尾：平凡不是平庸，那是一种比伟大更值得尊敬的品格。

平凡何尝不美丽？就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉，于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽。

）
平凡也美丽
一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。

尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。

平凡的一滴水很美丽。

茫茫人海中，洪战辉便是一滴平凡的水。

他不是星光闪闪的明星，也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。

他打工挣钱，不是为了“推动祖国经济发展，实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。

平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。

洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。

我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们向洪战辉学习。

平凡的一朵花很美丽。

许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。

而邰丽华让我发现：平凡的一朵花也美丽。

如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。

邰丽华，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果没有那次春晚的绽放，她根本不为人所知道。

可她身残志坚，那纤弱的双臂，舞出了天地间绝美的姿态！我忽然嗅到了生命的芳香。

邰丽华坚强的意志和艰苦奋斗的精神正是她的美丽所在，她点缀的正是心灵春天的美丽。

我们是
平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。

平凡的一颗螺丝钉很美丽。

神舟六号成功发射，使聂海胜、费俊龙两位英雄航天员受到所有人的鲜花与掌声，他们的背后，有一群扎根在戈壁默默奉献的科技工作者，他们中的每一个都像一颗螺丝钉，在自己的岗位上兢兢业业，攻克一道道技术难关，认真刻苦，毫不张扬，这就是他们的美丽所在，他们的工作带动了航天机器的运转。

我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。

补充结尾：。

五、作业评析、学生作业与原文比较赏析。

师生讨论后明确原文结尾的妙处：
1、第一二句话卒章显志：“品格”，“美丽”。

2、“一滴水、一朵花、一颗螺丝钉”三个小的意像，既是对全文的总结，又可以说是“回眸三笑”。

3、运用了反问，比喻修辞；运用长短句使文章显得文采飞扬。

六、教后反思:
1、声音偏小，没有气势。

2、刚开始上课时，语速较快，书写不工整。

3、抽学生回答课文精彩结尾的时候，有些根本不精彩，老师也不好点评。

因此，第一步发问时，可以让学生自由发言，如果听到哪位同学提到了真正的精彩篇目，就抽他回答。

这样，更有重点性，也更节省时间。

4、点评学生结尾时，一句一句的评，过细，耽误时间。

可以只针对三种方式中的相应内容点评，更有重点。

5、认真分析范文结尾的妙处，让学生听后自我比较，并说说还有那些差距。

七、板书设计：
开头结尾名称
凤头豹尾卒章显志式《忆读书》《回忆我的母亲》
爆竹撞钟余音绕梁式《别了，不列颠尼亚》《风筝》
一见钟情回眸一笑首尾呼应式《小溪流的歌》《范进中举》。