家庭教育中如何培养孩子行善行教ppt课件

道：“你就不能小声点吗？”这 时孩子慑于父母的威严往往会不 吭声了，但是他心里可能会就此 认为：你想让别人说话小声一点， 你自己就得用比别人还大的声音 去喊。
• 可见即使一个不起眼的细节，也 对孩子的成长有影响！
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• 带着孩子出门时，家长要以身作则。比如在公共场所，手里的 垃圾不随意丢弃，要扔进垃圾箱里，影响孩子在潜移默化中养 成不乱丢垃圾的习惯，久之就为良好的修养打下基础。好的修 养在于习惯成自然，装是装不出来的。 • 让小小的善意，小小的体恤慢慢在孩子心里扎根。
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有目的地进行孝德教育
• 独生子女成为学生中的主要群体，学生自我意识凸显，唯我独尊， 乐于被爱，缺乏孝心。小学生孝德缺失的具体表现主要有： • 1、了解父母的程度不深。调查显示只有少数学生了解父母的职 业，且大部分不知道父母的工作时间和收入情况；绝大部分学生 不知道父母的年龄和生日，更别提爷爷奶奶等祖辈的了；大部分 学生说不出父母最爱吃的食物和最爱看的电视节目。 • 2、礼让父母的程度不高。在家庭生活、娱乐活动中喜欢独占独 享。如：吃饭时往往只盛自己的；有时不等家人到齐就独自先吃； 或将喜欢吃的菜移到自己面前；吃零食或看电视时很少顾及父母 或长辈，往往优先自己，认为理所当然。
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二、让善的种子在孩子心中萌发
古语说，勿以善小而不为。 越是小的方面越能培养出孩 子的好人格。孩子们能做的 善事有哪些呢？ 1.欢颜，就是用微笑与别人相 处； 2.正能量的言语，就是要对别 人多说鼓励的话、安慰的话、 称赞的话、谦让的话、温柔 的话；
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3.诚恳的心，就是要敞开心扉，对 别人诚恳； 4. 善意的眼光，就是以善意的眼光 去看别人；不轻视别人 5. 乐于助人，用自己的行动去帮助 别人；比如帮助身边有困难的邻 居、同学、朋友；在家里帮长辈、 家人做家务、做力所能及的事情。 6.关爱体谅他人，举例来说：乘船 坐车时，将自己的座位让给老人、 病人、孕妇、幼童等。 7.宽容，有容人之心。
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家庭中的孝德教育
• 一、家长给孩子做典范，孝 顺自己的父母。比如经常回 家陪伴父母；帮老人做家务； 说话不顶撞老人等等；孩子 都会看到。 • 二、给孩子听孝德故事。孩 子最爱听故事，家长把搜集 到的古今中外孝德故事讲述 或者播放给孩子听，能起到 潜移默化的作用。如虞舜孝 德、孔融让梨、曹娥孝亲等 等。
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教给孩子“行孝”的方法
• 提出“行孝”的具体要求和内 容，让学生“行孝”有章可循： • （1）了解父母，亲近父母； • （2）关心父母，体贴父母； • （3）理解父母，尊重父母； • （4）会料理个人生活； • （5）生活节俭，不向父母提 出过分要求； • （6）帮父母做力所能及的事。
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根据孩子的实际情况提出要求
家庭教育中如何培养孩子行 善行教
一、言传不如身教
• “言传身教”是中国几千年来 传统教育的永恒命题。孔子 早就说过：“其身正，不令 而行；其身不正，虽令而不 行。”父母是孩子的第一任 老师，《三字经》里首先讲 “养不教，父之过”，然后 才是“教不严，师之惰”， 就是这个意思。
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• 家长的言行举止成为他们效仿 • 家长根本不可能替孩子选择究竟 的最主要的对象。从某种意义 该模仿您的哪些行为是正确的。 上说，孩子的行为是家长自身 • 比如，当孩子大声喊叫时，父母 被激怒了，于是用更大的声音喊 行为的折射。 • 仅仅告诫孩子要
• 让孩子明白，别人给予自己 的帮助是金钱不能衡量的， 要懂得感恩。 • 告诉孩子家里的状况，让孩 子懂得体贴，体谅家长，不 提过份的要求。
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四 父母不能失信于孩子
• 以身作则是家庭教育的灵魂， 要求小孩做到的，自己先做到， 父母的威信就高，就可以掌握 主动权，教育工作就会很有效。 • 作为父母必须言而有信，不能 失信于小孩。家长许诺的事没 有兑现，在许多情况下是无意 的或者无奈的，家长无意，但 孩子缺乏分辨是非善恶能力， 会以为家长是骗他们，进而用 同样的方法去对待别人，甚至 养成撒谎的习惯。家长言而无 信，孩子不仅从此不再信任家 长，而且家长的话再也不会听 从。
春秋战国时期有一个人叫曾参。有一次他妻 子要上街，儿子哭闹着非要跟去不可，妻子 怎么劝儿子也不行。为摆脱儿子的纠缠，她 对儿子说：“你在家里等着我回来，我就杀 猪炖肉给你吃。”儿子听了很高兴，答应留 在家里。这一切，曾参都看到了。妻子从街 上回来一看，曾参正磨刀霍霍，准备杀猪， 便急忙上前阻拦道：“怎么？你真的要杀猪？ 我只是随便说说，哄他不要和我上街。你何 必当真呢？”曾参严肃的说：“对小孩怎么 能说谎呢？孩子的一举一动都跟着大人学的。 你言而无信，说话不算数，就等于教孩子撒 谎，这可是要不得的。”曾参不顾妻子的阻 拦，果断的把猪杀了
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家庭中的孝德教育
• 三、引导孩子看孝德为主 要内容的影视。家长与孩 子一起观看时，凡涉及到 孝德方面内容的，就要提 醒孩子专心观看，启发孩 子认真思考。
• 四、让孩子与有孝德的人交 朋友。“近朱者赤，近墨者 黑。” 做家长的应有意识地 让孩子去与身边的孝德模范、 优秀人物交友，引导孩子以 他们为楷模，处处学习他们 的孝德精神。
• 根据各年级学生差异，提出具体的行孝要求。如尊重父母 一项： • 中年级要求“听从父母劝告来安排自己活动或纠正自己不 当行为。在平时生活中对父母礼让，在日常生活娱乐方面 不向父母提过分要求”； • 高年级要求“在家做了错事主动承认，听取并虚心接受父 母的批评和教诲，对父母的行为差错会有礼貌地提出批评 和意见”。
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3、听从父母的态度较差。多表现为爱顶撞，要父母迁就自己； 我行我素，对父母的劝告不予理睬； 对家长的询问、关心冷淡对待，甚至发脾气； 自我封闭，做事瞒着父母，不愿让父母过问等等。
• 4、帮助父母的行为较少。有极少数学生能主动协助家人做力所 能及的家务；部分学生能在家长吩咐后去做；而袖手旁观、事不 关己的大有人在；有的学生对家长的呼唤充耳不闻甚至大声反驳。 有的家长反映：不少学生生活自理能力差，常给父母添麻烦；更 谈不上主动帮助父母做事，减轻父母负担了。