让孩子达成数学学习与生活经验的和谐同步

让孩子从生活中学习数学数学，是一门抽象而又具有普适性的学科。

它既是一种思维方式，又是一种实用的技能。

在孩子的成长过程中，数学教育被认为是非常重要的一环，但是有时候孩子对于数学学习可能存在抗拒或者无趣的情况。

为了激发孩子对数学的兴趣，我们可以把数学教育与生活相结合，让孩子从生活中学习数学，发现数学的美妙之处。

一、从日常生活中发现数学日常生活中充满了各种与数学有关的事物和情景，我们可以让孩子从中发现数学的踪迹。

在购物时，可以让孩子帮忙计算商品的价格或者找零钱；在厨房里，可以让孩子学习测量食材的重量和容积，并且参与食材的配比和烹饪过程；在出行时，可以让孩子帮忙观察时间和里程，了解速度和时间的关系。

通过这些日常活动，让孩子在实践中学习数学，培养他们的数学思维和技能，增强数学的实用性和兴趣。

二、从游戏中体验数学数学游戏是一种寓教于乐的方式，可以帮助孩子在游戏中体验数学的乐趣和挑战。

比如玩数学拼图游戏、数学棋盘游戏、数学卡片游戏等，这些游戏既能锻炼孩子的逻辑思维和推理能力，又能加深他们对数学概念的理解。

还可以通过数学竞赛和数学趣味活动来激发孩子的学习兴趣，提高他们的数学水平和竞争意识。

让孩子在游戏中感受数学的魅力，激发他们对数学学习的积极性和热情。

三、从实践中探索数学除了在日常生活和游戏中学习数学，实践也是让孩子发现数学的重要方式。

可以组织孩子参与一些数学实验和探究活动，让他们通过操作和观察来发现数学规律和原理，加深对数学知识的理解和运用。

在实践中培养孩子的观察力、实验能力和解决问题的能力，提高他们的动手能力和思维能力。

可以让孩子种植数学花园，在植物生长的过程中观察和测量植物的生长情况，学习数学中的比较和测量知识。

又在科学实验中使用计量工具和测量仪器，让孩子在实践中学习数学的应用和实验方法。

四、从故事中感悟数学数学故事是一种很好的启蒙方式，可以通过故事的方式向孩子介绍数学知识和数学原理。

将数学知识融入寓教于乐的故事情节中，让孩子在故事中感悟数学的奥妙和魅力。

小学数学教学要与学生生活实际相融合数学是一门抽象而又实用的学科，对于小学生来说，数学教学要与学生生活实际相融合，这样才能激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习效果。

数学教学要与学生生活实际相融合，就是要让学生在学习数学的过程中感受到数学知识与他们的日常生活是息息相关的。

在教学中可以以学生身边的事物为例子，比如教学生学习加减法的时候，可以以学生会遇到的购物、交友、比赛等场合为例子，这样学生容易理解，也会对数学感到趣味。

还有，可以结合学生实际生活，让学生在生活中感受到数学的魅力。

比如在学校实地教学时，可以教学生进行简单的测量和计算，让学生感受到数学在现实生活中的应用。

这样，学生会觉得数学知识不再是一堆无法理解的概念，而是与他们的生活息息相关的。

数学教学要与学生生活实际相融合，就是要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

数学教学要以解决现实问题为导向，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题。

在教学中可以引导学生观察周围的事物，提出问题并寻找解决办法，比如通过实验、推理和讨论等方式来解决问题。

同时教学中还可以引导学生进行数学建模，让学生将所学的数学知识与现实问题结合起来，从而培养他们的数学思维和解决问题的能力。

这样，学生学习数学不再是死记硬背，而是变成了灵活运用数学知识解决实际问题的能力。

数学教学要与学生生活实际相融合，就是要多种教学手段，让学生在学习数学知识的过程中感到愉快和轻松。

对于小学生来说，数学可能是一门比较枯燥的学科，有些抽象的概念和逻辑可能让他们感到难以理解，所以在数学教学中要采用多种多样的教学手段，比如利用故事、游戏、歌曲等形式来引导学生学习数学知识。

还可以结合多媒体技术，利用动画、视频等形式来进行教学，让学生感到新奇和有趣。

同时还可以开展一些有趣的数学实验和活动，比如数学竞赛、数学游戏等等，让学生在学习数学的过程中感到愉快和轻松。

这样，学生会觉得学习数学并不是一件沉闷的事情，而是一件充满乐趣的事情。

小学数学教学要与学生生活实际相融合
小学数学是一门基础性极强的学科，作为学生学习的第一门主科，其教学内容贯穿了学生从幼儿园到小学毕业阶段的学习生涯。

对于学生来说，学好小学数学对于以后进一步学习和生活都具有重要意义和影响。

因此，小学数学教学应该注重与学生的生活实际相融合，使得学生能够在轻松、愉悦的氛围中理解和掌握数学知识，提高数学学习的效果。

一、根据生活实际引导学生学习
在课堂教学中，教师应该根据学生的生活实际来引导学生，示范如何在生活中运用数学知识。

如在教学内容中，引导学生了解及认识街道、街灯、建筑物等，可以锻炼学生的空间想象和方向感，同时可以将数学知识与生活实际结合起来，提高学生学习的兴趣和参与度。

二、注重数学知识和生活实际的联系
在数学教学中，教师应该注重数学知识和生活实际的联系。

例如，教授有理数时可以通过数轴的引导，让学生更好地理解数学概念及运算等，同时也可以让学生在实际生活中运用数学知识，如理解温度、海拔高度等实际应用，帮助学生从容应对实际生活中的问题。

三、利用生活故事引导学生
在教学过程中，教师可以通过讲述生活故事来引导学生理解和掌握知识。

如在教学同余的概念时，可以通过阐述用“钟”的例子来引导学生理解，从而使得学生对知识点的理解更加深刻，同时也提升了学生对数学知识的学习兴趣。

四、鼓励学生发现数学的生活价值
在教学过程中，教师应该注重鼓励学生发现数学在生活中的重要价值。

如通过了解约分、分数比较等知识点，让学生认识到其在购物、分食物等生活场景中的作用，从而提高学生对数学知识重要与必要性的认识。

数学学习如何与实际生活联系起来？数学如何学习才能与生活联系起来数学是一门基础学科，其重要性不言而喻。

但，在现代的教学模式下，数学常常被视为枯燥乏味、与现实生活完全脱节的学科，可能导致学生学习兴趣缺失，学习效果不佳。

因此，将数学学习与生活联系起来，成为当代教育工作者无法回避的重要课题。

一、将数学学习融入生活情境1. 创设情境，激发兴趣将数学学习融入生活情境，可以有效激发学生学习兴趣。

例如，在学习“比例”概念时，可以通过生活中常见的比例关系，如地图比例尺、浓度配比等，引导学生通过观察和思考，理解比例的实际意义。

2. 联系实际，深化理解将数学知识与实际生活问题相结合，可以帮助学生更好地理解数学概念，掌握数学技能。

例如，在学习“几何图形”时，可以将教室的形状、桌子的面积、球体的体积等问题与课堂内容联系起来，让学生在解决实际问题中运用数学知识。

3. 利用数学模型，解决问题数学模型是将现实问题抽象成数学问题的工具。

例如，在学习“线性规划”时，可以利用线性规划模型解决工厂生产计划、资源分配等实际问题，让学生体验数学模型的应用价值。

二、将实践活动融入数学课堂1. 开展项目式学习项目式学习是将数学知识应用于解决实际问题的一种学习方式。

例如，设计一个“校园绿化方案”项目，学生可以从测量、计算、绘图等数学知识解决园林设计、植物配置等实际问题，体验数学在生活中的应用。

2. 组织数学探究活动数学探究活动可以引导学生运用数学知识探索现实问题。

例如，组织学生进行“测量学校操场面积”的活动，学生可以实际测量、数据分析等步骤完成任务，并撰写报告，锻炼数学思维能力。

3. 利用数字化工具数字化工具可以为数学学习提供更多实践机会。

例如，利用数学软件模拟计算场景，参与数据分析和建模，帮助学生更直观地理解数学概念，提高解决问题的能力。

三、注重学科融合1. 与其他学科结合数学与其他学科存在着密切的联系。

例如，在学习“统计学”时，可以与地理、历史等学科结合，分析人口变化、历史事件等数据，让学生体验数学在不同学科领域的应用。

小学数学教学的生活化密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以发展学生思维素质，而且在学习和应用的过程中，使学生感到“数学有趣”“数学合理”“数学有用”，从而增强小学生学习数学的自信心。

让小学生学会利用自己的生活经验去感受数学的合理性，达成数学学习与生活经验的和谐同步。

在这方面，我有以下几点粗浅体会：一、联系生活实际设计恰当的数学教学——感受数学有趣1.摄取学生熟悉的现实中的素材创设情境。

激发兴趣在我们的生活中，到处都充满着数学。

教师在教学中，要善于从学生的生活中搜集信息，抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，消除对数学的畏惧感和神秘感，从而产生亲近感和浓厚的学习兴趣。

教学“角的初步认识”“三角形、圆、长方形、正方形、平行四边形的认识”时，我先出示红领巾、扇子、扣子、七巧板、书本等实物，然后通过电脑画面，抽去实物，留下角、圆、三角形、长方形、正方形、平行四边形等几何图形，让学生发现这些几何图形就藏在我们的周围，从而激发了学生的学习热情。

2.淡化抽象的算理复述，强化直接生活经验，领悟数学在小学数学教学中，过分强调学生用规范的数学语言复述思考过程，进行所谓的“算理”式分析，而忽视学生已有的生活背景基础，反而会把学生带进“死相同”，使本来容易理解的知识，人为地复杂化，使学生感到数学枯燥无味，深不可测，产生厌学情绪。

教学“两数相差多少的应用题”时，有这样一道例题：饲养场养白兔12只，黑兔7只，白兔比黑兔多几只?学生回答：12-7=5(只)。

有些教师反复强调学生说出算式中的12、7、5只表示的意思，并且非要这样叙述不可：12表示12只白兔，7表示与黑兔同样多的白兔7只；白兔由两部分组成，一部分是和黑兔同样多的7只；另一部分是比黑兔多的部分，从12只白兔里去掉与黑兔同样多的7只，就是比黑兔多的5只……生硬地用这套严密的、抽象的语言分析题意、理解题目，失去的是解题能力，留下的是无效的、无味的空洞文字复述。

如何使小学数学与生活实际紧密相联安福县平一小刘红德《新课程标准》指出：“数学来源于生活又服务于生活。

”并要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。

”因此，在课堂教学中，教师要充分利用已有的生活经验，从生活实际中引出问题，让学生体会到数学就在身边，感受到“在情景中学习是最有趣的，为生活而学是最有价值的”。

这就要求数学教师必须结合学生的生活经验和已有知识来设计富有情趣和意义的活动，让生活问题走进数学课堂，使学生切实体验到身边有数学，用数学知识可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识。

所以在数学教学中，应该力求做到如下几点：1、教学内容要生活化教师应整合教学内容，使新知呈现形式贴近生活实际，如：计算、应用题、几何初步知识等内容的展示要生活化。

2、课堂要创设生活情境教师要善于挖掘内容中的生活情境，采用直观、实物演示、游戏、多媒体、实践等手段，创设生活情境，从中引出问题，找出与生活的联系。

3、课堂练习设计要生活化课堂练习是教师检测学生学习情况的重要途径。

要使课堂教学生活化，把知识成功的运用到生活中去，教师就必须精心设计课堂练习。

教师要从实际生活中挖掘开放性的素材，练习题的设计要具有开放性，要让学生感兴趣，要能直接反映日常生活，练习的形式要多样化。

4、教师要有生活观在课堂上，教师迫切要做的是：应该告诉学生各种数据的来源，背景，让学生知道各个数据间的联系，使其更好地理解题意。

好的教师必须能把学科内容成功的“翻译”成生活中的实例，与学生进行沟通。

5、知识应用要生活化如何将数学知识灵活的运用到生活中，用所学知识来解决实际问题，真正体现数学来源于生活又服务于生活。

在以往的教学中，教师非常重视知识，重视解答现有的问题，而很少关注这些知识和实际生活有哪些联系，有什么作用。

学生学会了知识，却不会解决有关的实际问题。

因此，我们在生活化的过程中，应该让数学知识在应用中，在生活实践中得以验证，得以完善。

如何让数学学习与实际生活相结合人教版一年级数学教育心得如何让数学学习与实际生活相结合——人教版一年级数学教育心得数学是一门普遍被视为抽象和理论的学科，但实际上，它与我们的日常生活密不可分。

作为一名一年级的数学教师，我始终致力于将数学学习与实际生活相结合，通过生动有趣的教学方式，帮助学生更好地理解和运用数学知识。

本文将分享我在教学中的一些心得和方法。

1. 利用实物教学强化概念理解在教授基本数学概念时，我经常使用实物教具，如色块、计数棒和计算器等。

例如，在教学数字的概念时，我会让学生用计数棒根据数字进行实际计数，同时引导他们观察数字的大小关系。

这样直观的教学方法有助于学生更好地理解数学概念，并且能够将抽象的数字和实际生活场景联系起来。

2. 运用数学游戏培养学生的兴趣和逻辑思维数学游戏是培养学生兴趣和提高逻辑思维能力的有效方法。

我选择一些简单有趣的数学游戏，比如拼图、数独和迷宫等，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。

通过这些游戏，学生能够锻炼解决问题的能力，提高数学思维的灵活性，并将学到的知识运用到实际情境中。

3. 教学内容与日常生活场景结合为了让学生意识到数学在日常生活中的应用价值，我会将教学内容与实际生活场景结合起来。

比如，在讲解时间的概念时，我会使用学生熟悉的日常生活场景，如上学、吃饭和睡觉等，让他们从中感受到时间的变化和计算方法。

这样的教学方法可以增强学生对数学的兴趣，并激发他们运用数学解决实际问题的能力。

4. 进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神数学学习不仅是个人能力的培养，也需要培养学生的团队合作精神。

我会组织学生进行小组合作学习，让他们一起解决数学问题。

通过合作，学生们能够相互讨论、交流思路，提高解题能力，并且在解决问题的过程中培养团队合作的意识。

5. 鼓励学生将数学应用到实际生活中除了教学内容的设计，我会鼓励学生将数学应用到实际生活中。

例如，让学生在超市购物时进行简单的价格计算，或者观察周围的几何图形等。

让学生体验数学和生活的和谐之美
数学和生活的和谐之美体现在数学能够帮助我们解决生活中的问题。

在生活中，我们
经常会遇到各种各样的问题，而这些问题往往需要运用数学的方法来解答。

在购物时计算
打折的价格、在旅行时计算行程时间、在做饭时控制烹饪时间等等。

通过解决这些实际问题，学生可以感受到数学的实用性和生活的便利性，进而增强对数学学科的兴趣和学习动力。

数学和生活的和谐之美体现在数学的逻辑思维能力对生活的影响。

数学的学习过程中，需要培养学生的逻辑思维能力，让他们学会分析问题、归纳总结、推理判断等。

这种逻辑
思维能力不仅仅在数学学科中有用，还可以应用到生活的方方面面。

在解决生活中的各种
难题时，我们需要分析问题的原因，找出解决问题的方法，通过推理判断来进行决策等等。

通过数学的学习，学生可以培养这些逻辑思维能力，使他们在面临生活中的各种问题时能
够更加理性地思考和处理。

让学生体验数学和生活的和谐之美，不仅可以提高他们的数学素养，还可以培养他们
的生活能力和创新思维。

通过数学的应用实践，学生可以感受到数学和生活之间的密切联系，从而增强对数学学科的兴趣和学习动力。

数学的逻辑思维和创新思维能力也会对学生
的生活产生积极的影响，使他们在解决生活中的问题时更加理性和灵活。

我认为将数学和
生活有机结合起来，让学生体验数学和生活的和谐之美是十分有益的。

如何将小学一年级数学与日常生活联系起来数学是一门抽象的学科，对于小学一年级的孩子来说，往往显得枯燥乏味，缺乏实际应用的感觉。

然而，数学与日常生活实际上是息息相关的，只是我们需要找到正确的方法和途径来将其联系起来，使学习变得有趣且有意义。

下面，我将介绍一些方法和实例，帮助小学一年级的孩子将数学与日常生活紧密结合，提高他们的学习兴趣和能力。

首先，我们可以从孩子们日常生活中寻找与数学相关的事物和场景，利用这些实例来教授数学概念和运算能力。

比如，在购物时可以请孩子们帮忙计算物品的价格和找零钱，帮助他们理解和运用加减法；在做饭时可以请孩子们帮忙称量食材，让他们了解和运用数字和计量单位；在整理房间时可以请孩子们帮忙分类和计数玩具，让他们学习数的概念和数数的方法等。

通过这些实际的活动，孩子们可以理解数学的实际应用，同时增强他们的观察力和逻辑思维能力。

其次，我们可以利用游戏和玩具来将数学与日常生活联系起来。

数学游戏是一种非常有效的教学方法，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

比如，我们可以用拼图游戏教孩子们认识和理解形状和空间关系；用积木游戏教孩子们学习数的概念和加减法运算；用配对游戏教孩子们学习数的顺序和大小等等。

这些游戏既能让孩子们在游戏中获得乐趣，又能够培养他们的数学思维和问题解决能力。

此外，我们还可以通过日常生活中的问题和情景来培养孩子们的数学思维。

比如，我们可以在购物时让孩子们帮助我们计算打折后的价格；在旅行时让孩子们计算行程中的里程和时间；在游戏中让孩子们计算分数和排名等等。

这些问题和情景能够激发孩子们的思考和探索欲望，帮助他们将数学应用到实际生活中，提高他们的数学素养和应用能力。

除了以上的方法和实例，家长和教师还可以通过其他途径将小学一年级数学与日常生活联系起来。

比如，可以利用音乐和绘画来教授数学概念和运算能力；可以利用科学实验和观察来帮助孩子们理解和应用数学原理；可以利用社区和周边环境来让孩子们实践和应用数学知识等等。