写作基础获奖作文写作基础训练

作文基本功系列训练 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】作文基本功系列训练：把文章中的句子写具体【说明】这是一套可操作性较强的作文基本功训练教程，对把文章句子写具体这个学生作文中最不易把握的内容，进行了比较平实的剖析，提出了一些具体解决问题的简单方法。

文章要具体，是小学语文大纲对小学生的基本要求。

但怎样指导学生把文章写具体，是作文指导中的一大难题。

许多教师在实践中为此进行了大量探索，如从指导观察入手，从学会模仿入手等。

作文基本功系列训练：把文章中的句子写具体本人积三十余年教学经验，认为从思维训练入手，指导学生把句子写具体，是把文章写具体的重要而且有效的方法之一。

本文以如何从思维的角度，抓住句子训练，作为重点。

作文是学生运用语言文字表达思想观点的一种结果。

文章语言的好坏，直接受思维的制约。

思维的有序，决定语言的条理。

思维的深度，决定语言的容量。

总之，语言是思维的直接现实。

训练学生把文章写得具体、生动，就必须从思维训练的角度，给学生以具体方法的指导，才能收到事半功倍的效果。

一、通过观察和比较，使学生懂得什么是“具体”从具体到抽象，是人类认识事物的基本规律，也是儿童学习作文、写好句子的基本规律。

教师无不要求学生“作文要具体”。

其实，许多学生并不懂得什么样的文章、什么样的句子是“具体”，当然也就无从下手，不知向哪个方向努力了。

为了解决这个问题，我引导学生观察同一意思的两种不同表达方式，比较两种文章、两个句子的优缺，使学生在观察和比较中，先“悟”出什么样的文章、什么样的句子才是“具体”的。

请比较下面这两篇文章──【例文１】第一天返校前天，我们学校的同学都来返校。

歇了一个半月，同学们第一次见面，都很激动。

同学们一见面嘴就聊起来没完。

王老师怎么说也没用。

发书时，有两本书一样，我们组的小排头张超只拿了一本。

结果老师对书时才发现我们组少了一本，把王老师气坏了。

如何练好作文基本功要想练好作文基本功，我们首先需要掌握一些基本的写作技巧和方法。

接下来我们将从写作的结构、思维的拓展和语言文字的运用三个方面来进行详细的探讨。

一、结构的处理1、开头：作文的开头需要引起读者的兴趣，通常可以使用一些引人入胜的引言或是生动的描绘来吸引读者的注意。

开头必须简洁明了，使读者很快就能进入文章的主题。

2、主体：主体部分是文章的核心，需要在这里展开精彩的想象、理论或者故事。

我们要根据自己的思路和逻辑，合理安排文章的行文顺序。

3、结尾：结尾部分需要给读者留下深刻的印象，可以用一些简练而有力的语言总结全文，也可以通过反面引证、比喻阐释等方式来加深读者的印象。

二、思维的拓展1、积累素材：要想写出好的作文，我们需要学会积累素材，多读书、多观察、多思考，从生活中汲取灵感和丰富的情感体验。

2、思维的开阔：在写作的时候，我们要学会运用联想、比喻、拟人等手法，来拓展我们的思维，使文章更加丰富和生动。

3、逻辑思维：我们在写作时要学会用逻辑的思维来组织文章，从主题句展开，逐步展开支撑论点，最后做到言之有物，逻辑清晰。

三、语言文字的运用1、用词精准：在文章中我们要注意用词的精准度，用简练、准确的语言表达我们的思想，避免出现模糊的词句，使得文章的表达更具说服力。

3、语法准确：在写作时，要尽量避免语法错误，要注重语序、主谓一致、句子结构和用词的搭配。

通过上述的方法，我们可以提高我们的作文基本功，让我们的作文更加地生动、有趣、富有表现力，提高我们的写作水平和表达能力。

只要我们不断地积累素材，拓展思维，运用语言，相信我们的作文水平会越来越好。

小学生作文入门小学作文基本功训练完整版作文是小学生语文学习中非常重要的一部分，它既是检验学生语言表达能力的重要手段，也是培养学生思维能力和创造力的重要途径。

在小学阶段，要帮助学生打好作文的基本功，让他们从入门到提高，掌握一些基本的作文技巧和写作方法。

本文将针对小学生作文入门训练的完整版进行探讨。

第一部分：作文基础训练1. 标题的选择与构思在写作文之前，首先要确定一个好的标题。

写作文的标题要与内容相符合，能够准确地概括文章的主题。

在选择标题时，可以参考文章的中心思想和重点内容，选择一个能够吸引读者注意力的标题。

同时，要善于构思文章的内容，提前进行头脑风暴，形成清晰的思路。

2. 开头的铺垫与引入一个好的开头能够吸引读者的兴趣，引导读者进入文章的主题。

在写作文的开头，可以使用一些生动有趣的描写或者引用一句哲理性的名言，以此吸引读者的注意力并激发读者的兴趣。

3. 主体段落的逻辑结构主体段落是整篇作文的核心部分，要注重论点的逻辑性和结构的清晰性。

在写作主体段落时，可以运用时间、空间或因果等手法进行顺序或推理式的叙述。

每一段的论述要有明确的中心思想，通过举例、分析或论证等方式进行支撑和解释。

4. 结尾的总结与反思优秀的作文要有一个精彩的结尾，能够给读者留下深刻的印象。

结尾部分可以对文章的主题和中心思想进行总结，也可以给出自己的观点或者提出一些问题，引发读者的思考和讨论。

第二部分：培养创造力与思维能力1. 多读书、多积累阅读是培养创造力和思维能力的最有效方法之一。

小学生应该培养良好的读书习惯，多读经典名著和优秀作文，积累丰富的语言材料和写作经验。

通过广泛阅读，可以拓展思维视野，丰富自己的想象力和表达能力。

2. 增加写作练习作文是需要不断练习的，只有多写才能提高写作水平。

小学生可以每天或每周坚持写一篇作文，锻炼自己的写作能力。

写作可以从简单的日记、议论文开始，逐渐提高到记叙文、说明文等不同类型的作文，拓宽自己的写作领域。

小学五年级下册写作基础训练写作是学生语文学习中非常重要的一环，能够培养学生的思维、表达和逻辑能力。

本文将从小学五年级下册写作基础训练的角度出发，探讨如何帮助学生提升写作水平。

一、重视写作训练的重要性写作是语文学习的重要内容之一。

通过写作训练，学生可以提高语言文字的表达能力，培养自己思维的敏捷性和灵活性，同时也可以丰富自己的文化内涵，培养审美情趣。

因此，学校和家长都应该重视写作的培养，让学生在小学五年级下册就能打下良好的写作基础。

二、培养语言文字表达能力要想提高写作水平，首先需要培养学生的语言文字表达能力。

在小学五年级下册，可以通过以下几个方面进行训练：1. 阅读阅读是提高写作能力的基础，学生应该多读一些优秀的文学作品，积累词汇和语言表达方式。

可以选择一些适合五年级学生阅读的小说、散文等，培养他们的审美意识和文学素养。

2. 课外阅读除了课内阅读，学生还应该进行一定量的课外阅读。

家长可以鼓励孩子读一些与学习内容相关的书籍，可以是科普书籍、历史故事等，让孩子在阅读中扩大自己的知识面，同时也促进孩子的写作能力的提升。

3. 写日记学生可以每天或每周写一篇日记，记录自己的所见所闻和感受。

父母可以鼓励孩子从生活中寻找写作素材，指导他们如何用准确的语言表达自己的思想和感受。

4. 练习写作题目学生可以进行一些写作题目的练习，例如写一篇关于假期见闻的文章、写一篇关于自己理想的作文等等。

通过不断练习，学生的写作能力会逐渐提升。

三、培养思维和逻辑能力除了培养语言文字表达能力外，还需要培养学生的思维和逻辑能力。

只有具备了良好的思维和逻辑能力，学生才能在写作中清楚地表达自己的想法。

1. 引导学生进行思维训练可以通过给学生一些思维导图，让他们用自己的语言完成。

也可以让学生进行一些逻辑思维的游戏，如解谜、推理等，培养他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。

2. 指导学生进行思维组织在写作过程中，学生需要学会对自己的想法进行整理和组织。

基础写作训练在现代社会中，写作已成为一项必备的基本技能。

不论是在学习、工作还是日常生活中，我们都需要通过文字来传达信息，表达观点。

因此，提高写作能力是非常重要的。

本文将介绍一些基础写作训练的方法和技巧，帮助读者提升自己的写作能力。

首先，了解写作的基本要素是非常重要的。

一个好的文章应该有一个清晰的主题，并在文章中展开讨论。

文章应该由引言、正文和结尾三个部分组成。

引言部分可以吸引读者的注意力，提出论点或者问题。

正文部分是对论点进行展开，提供事实和证据来支持论点。

结尾部分是对整篇文章进行总结，强调主要观点。

通过熟悉这些写作要素，读者可以更好地组织自己的文章结构，使文章更加连贯、有逻辑性。

其次，多读多写是提高写作能力的重要方法。

通过阅读各种不同类型的文章，读者可以了解不同的写作风格和技巧。

同时，可以学习到一些表达观点和描写事物的方法。

在阅读的同时，读者还可以注意其中的语法和词汇用法，以提高自己的语言表达能力。

另外，多写也是提高写作能力的关键。

只有通过不断的实践，读者才能逐渐熟悉写作的过程，找到适合自己的写作风格，并且逐步提高自己的写作水平。

第三，注重语言表达的准确性和流畅性。

一个好的文章应该具备准确的语言表达和流畅的句子结构。

读者应该注意使用恰当的词汇和语法，以确保自己表达的准确性。

同时，读者还可以通过增加句子的连贯性和平衡感，使文章更加流畅易读。

这可以通过使用恰当的过渡词和短语，以及注意句子间的逻辑关系来实现。

最后，修改和反馈也是提高写作能力的关键。

完成初稿后，读者应该花时间对文章进行修改和润色。

在修改过程中，可以检查文章的逻辑和结构是否合理，语言表达是否准确流畅。

如果有条件，可以请其他人进行反馈，听取不同的意见和建议，以便进一步提升文章的质量。

通过以上的基础写作训练方法和技巧，读者可以不断提升自己的写作能力。

写作不仅是一种表达观点和传递信息的工具，更是一种思考的过程。

通过写作，读者可以更好地整理自己的思路，深入思考问题，并用文字表达出来。

3小学作文根本功训练第一局部词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的根底，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书〞来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书〞，有供老师备课用的“参考书〞，有供不识字的小朋友看的“小人书〞，有供同学们课外读的“课外书〞，有供查找资料用的“工具书〞，有按系列成套编写的“系列丛书〞，还有古代专讲用兵作战的“兵书〞，用药治病的“医书〞，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书〞等等。

对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的开展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名〞。

多掌握一些自然景物的名称，他认为这对开展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。

如以下例句中加粗的词语。

带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

小学语文作文教学的基础训练和综合训练作文是语文学习中非常重要的一部分，它既能够帮助学生提高语言表达能力，又能够培养学生的思维和创造能力。

小学语文老师需要针对学生的特点和水平进行基础训练和综合训练，以提高学生的作文水平。

一、基础训练基础训练是作文教学的第一步，它可以帮助学生掌握作文的基本技巧和规范。

具体包括以下几个方面：1. 词汇积累：语言是作文的基础，学生需要通过阅读和记忆来积累大量的词汇，以便在作文时丰富表达。

2. 语法训练：良好的语法是一篇作文的基础，学生需要通过课堂训练和作业练习来掌握语法的基本规则和用法。

3. 句式仿写：学生可以通过仿写优秀作文或者老师提供的句式来练习句子的结构和表达方式，从而提高写作水平。

4. 段落组织：作文需要有清晰的段落结构，学生需要通过练习来掌握段落的组织方法和逻辑关系。

5. 写作题目：老师可以提供一些简单有趣的写作题目，帮助学生进行初步的写作练习，培养学生对作文的兴趣和自信心。

基础训练的目的就是要让学生建立起对作文的基本认识，掌握基本的写作技巧，打好扎实的写作基础。

二、综合训练综合训练是基础训练的延伸和深化，它旨在提高学生的写作能力和创造力，具体包括以下几个方面：1. 阅读训练：学生需要通过大量的阅读来感知优秀作文的风采和魅力，学会从他人的作文中汲取营养，并找到自己的文风和表达方式。

2. 写作技巧：学生需要通过听取老师的讲解和进行大量的写作练习来提高写作技巧，包括修辞手法、表达方式、文体特点等方面。

3. 主题表达：学生需要学会从生活中的事物和情感中找到写作的主题，从而提高作文的深度和内涵。

4. 创意发挥：综合训练旨在培养学生的创造力，学生需要学会通过丰富的想象和思维来展开作文，写出富有个性和特点的作品。

5. 小组合作：老师可以组织学生进行小组合作，让他们互相交流和批评，从而激发他们的写作激情和创作灵感。

综合训练的目的就是要让学生在扎实的基础上，提高其写作水平和创造力，培养学生的写作兴趣和写作能力。

语文小学教案：写作基础训练一、写作基础训练是培养学生语文写作能力的重要环节语文教学中，写作是一个非常重要的能力培养目标。

在小学阶段，通过系统的写作基础训练，可以有效提升学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及创造力。

本文将从写作基础训练的意义、合理设置写作任务的原则以及如何进行针对性写作训练三个方面进行探讨。

二、写作基础训练的意义1. 培养良好的语言表达能力语文教育最核心的目标之一，就是培养学生优秀的语言表达能力。

通过开展写作基础训练，可以提高学生对文字和句子结构的理解和应用能力，进而使他们在日常交流和学术研究中，能够更加准确地用语言表达自己的想法和观点。

2. 提升思维逻辑能力写作不仅仅涉及到对文字表达方式的理解和运用，更需要形成自己清晰准确的思路和逻辑。

通过训练学生进行线性思考、扩展联想以及梳理层次关系的能力，可以提高他们的思维逻辑能力，使其在写作过程中更加严密系统地组织和展开思路。

3. 激发创造力写作是一门艺术，需要学生发挥自己的想象力和创造力。

通过培养学生写作的习惯和能力，让他们在写作过程中不断进行头脑风暴和创造性思考，进而激发他们的创造潜能，培养出更多具有独立思考和创新能力的人才。

三、合理设置写作任务的原则1. 确定任务目标清晰明确在进行基础训练时，首先要明确每个写作任务的目标。

比如是否注重表达观点、论证能力或是感情体验等方面。

只有确定了明确的目标，才能够针对性地设计训练内容并评估学生的表现。

2. 紧密联系课堂教学内容写作任务要与课堂教学内容相结合，并围绕当前所学知识点展开。

这样可以加强学生对知识点的理解与应用，并巩固所学知识。

同时也能够提高学生的学习兴趣和写作积极性。

3. 适当增加难度，循序渐进写作任务应该分为不同层次，逐步提高难度。

从简单的短文写作开始，然后渐进到复杂的议论文或说明文等。

这样可以使学生在不断挑战中逐渐提升自己的写作能力。

4. 强调实践与反思相结合写作是一门实践性强的技能，需要通过大量实际操作来进行训练。

写作基础：怎样练好作文基本功篇一：如何练好作文基本功作为一名学生，我们经常要写作文，而作文是一项需要基础功的任务。

那么如何练好作文基本功呢？下面就分享一下我的看法。

首先，字很重要。

好的字体不仅能美化文章，还能提升文章的质量。

因此我们要重视字的写法，练好笔画，提高书写效率。

此外，还需要注意字的规范，比如书写时是否横直得当、大小是否合适等等。

其次，句型也很关键。

写好句子相信大家都知道要注意语法、用词、顺序等等。

但我认为最重要的是句型的多样性。

要避免整篇文章都是同一种句型，这样文章会显得单调乏味。

因此我们要学会不同的句型，并能灵活运用。

最后，板块顺序也很重要。

好的板块顺序能使文章的条理更为清晰，让阅读者更容易理解。

因此我们要注意初步构思文章结构，在写作时控制各个板块的字数，并时刻保持对文章脉络的把握。

要点分析：此文首先着重于字的书写，用了一些描述清晰的词语来明确表达重要性。

文中谈到了字的规范问题，给读者指明了正确的书写方式。

接下来，又提到了句型的重要性，提示读者句型的丰富性是值得学习的，且句型灵活运用可以提升文章水平。

最后，文章又提到板块顺序问题，为读者介绍了文章结构建议，并强调在写作时的注意点。

总体来说，本文的分析思路清晰，合理准确。

用词分析：此文用词较为简单，选择的词汇也比较直接易懂。

文章中用词准确，没有出现与重要性不符的词汇。

但此文也较为单调，缺乏一定的变化，可以适当增加一些形容词和副词的使用，让文章更加美观。

篇二：写作基础及练习方法写作是现代社会的基本能力之一。

然而，很多人在写作时，却会出现诸如语言不够流畅、逻辑关系不够严密等问题。

那么如何练好写作基础，提高写作能力呢？下面我将分享一些实用的方法。

首先，词汇的积累很重要。

拥有一定词汇量是写作的前置条件。

因为词汇量的多寡不仅会影响到句子的长短和复杂性，还会影响到句式的构成和表达的效果。

因此，定期积累常见的单词和词组，并养成查字典、背单词的习惯。

其次，文学作品的阅读也很重要。