观课评课记录

小学语文听课评课记录评课记录：小学语文听课时间：2024年5月10日地点：XX小学课题：《西游记》中的人物形象描写授课教师：王老师观课教师：XX评课人：XX总体印象：这节课是一堂关于《西游记》中人物形象描写的语文课。

教师在课堂上采用了多种教学方法，让学生充分参与到课堂中，提高了学生的学习兴趣和积极参与度。

虽然整体表现不错，但还有一些可以改进的地方。

教学设计：王老师设计了一节课来讨论《西游记》中不同人物形象的描写方式，并结合教材内容进行讲解和讨论。

课前，王老师通过播放动画片片段引发了学生们的兴趣，并提出了主题问题。

然后，他通过给学生展示几幅插图，引导学生想象人物形象，培养学生对形象描写的感知力。

接着，他进行了个别学生的讨论，并通过提问的方式引导全班学生一同分析文本中的形象描写，使学生参与度很高，课堂气氛积极活跃。

教学过程：1.现实动画片段，引发学生兴趣，提出主题问题。

这个环节设计得很好，激发了学生的学习兴趣，并提出了明确的主题问题，有利于集中学生思考。

2.展示插图，引导学生想象人物形象。

这个环节很有创意，通过展示插图帮助学生形象化地理解文本，锻炼学生的观察能力。

3.个别学生讨论，全班讨论。

这个环节充分尊重了学生的个体差异，通过个别学生讨论的方式激发了学生的思考和表达能力。

全班讨论过程中，学生激烈参与，课堂气氛很活跃。

4.环节设置合理、有序。

授课教师将课堂内容分为几个环节进行，每个环节时间掌握得很好，避免了学生长时间的被动听讲。

教学效果：通过课堂观察和学生表现，可以看出教师的教学设计和方法得到学生的积极响应。

1.学生的学习兴趣和积极参与度提高。

教师通过引发学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中，发表自己的观点和见解，提高了学生的学习积极性。

2.学生的形象感知能力和表达能力提高。

通过观察学生的讨论和回答问题的表现，可以看出学生对人物形象的感知能力和表达能力得到了较大的提升。

3.学生对《西游记》文本的理解和兴趣增加。

观课老师基本能掌握课堂观察的基本流程，并运用课堂观察技术进行教研，但记录、评析还难以做到具体，精确.
山区老师工作、生活都不易，条件艰苦，教研活动却开展的红红火火，一路艰辛，一路前行，敬佩之心油然而生，愿教研之花常开。
审核
意见
学校(区域学科管理员):：潜山县教师进修学校姓名：陈前进日期:
线下观评课活动记录
省
安徽省
区域、学校
黄柏镇中心学校
学科
语文
活动名称
“国培计划”初中语文线下教研活动
时间3Βιβλιοθήκη 27日主题、问题主要围绕着“教什么？怎么教？怎么学？学的如何？”这4个视角28个观察点对叶刚老师执教的《变色龙》这堂课进行课堂观察。
形式
做好课堂观察准备工作，
组织教师进行现场观察，
集中议课，反思教学。
主要结论与建议
这堂课运用了“导学案”的教学模式，这也是近几年黄柏镇中心学校一直在探索和完善的一种教学方法，先学后教，充分发挥学生的主体性地位，凸显新课程“以生为本，以学为本”的理念。
导学案设计比较科学，从预习设计到合作交流（感知情节—品析人物—总结主题—拓展延伸—作业布置），学生带着任务驱动，积极思考，展示成果，在预习案中可设计一些引导学生深入文本的探究性问题，这样就不会出现学生对文本熟悉不透的现象。
主持人
黄柏镇中心学校汪瑞节校长
参与人员
本校李校长及部分语文老师和摄像老师，黄柏镇中心学校的全体语文教师和彭河学校、后冲初中的领导及部分语文老师。
活动过程
按照课堂观察的三个阶段来进行：首先，做好前期准备，包括确定课题，授课老师和时间的安排，做好人员分工（黄柏镇中心学校语文老师），要求国培老师每人选择一个视角进行观察，课后交流；再是带着明确目的进入现场观课阶段；其后进行议课，相互交流探讨（叶老师做简单说课，兄弟学校进行点评，我从自己的观察视角进行评价，国培老师从自己的观察视角出发作出评价，李校长做总结性发言），最后，叶老师将这堂课的教学设计、课件、视频上传教研组，在组内开展线上活动，进一步理解运用课堂观察技术。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动，组织教师观摩了优秀教师的示范课，并进行了评课活动。

本次活动旨在通过观摩、交流、反思，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长。

二、活动内容1. 观摩示范课本次活动观摩了由我校优秀教师XXX主讲的《小学语文》示范课。

XXX老师以“美丽的家园”为主题，通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的语文素养。

2. 评课活动在观摩完示范课后，各位教师针对XXX老师的课堂教学进行了评课。

以下是部分教师的评课内容：（1）XXX老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，使课堂生动有趣，学生积极参与，提高了课堂效率。

（2）XXX老师在教学设计上，充分考虑了学生的认知特点，由浅入深，层层递进，使学生能够轻松掌握知识。

（3）XXX老师在课堂组织上，严谨有序，能够很好地调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（4）XXX老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，培养学生的思考能力。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解，认识到了自身在教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。

2. 教师们在评课过程中，能够客观、公正地评价优秀教师的课堂教学，体现了教师之间的团结协作精神。

3. 通过本次活动，教师们对如何提高课堂教学效率、培养学生的核心素养有了更深刻的认识。

四、改进措施1. 教师们要不断学习，提高自身的教育教学水平，借鉴优秀教师的经验，丰富自己的教学手段。

2. 加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。

3. 注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。

4. 教师要关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

四季公开课评课记录课程名称：四季授课人：XXX老师授课时间：XXXX年XX月XX日授课地点：XXX教室参与人员：全体语文老师及学校领导一、课程概述本节课是关于四季的阅读课，XXX老师通过引导学生阅读有关四季的诗歌，让学生感受四季的变化和特点。

课程注重培养学生的阅读能力和审美情趣，同时融入了传统文化元素，使课程内容丰富多样。

二、授课内容1. 阅读欣赏：老师引导学生阅读了关于四季的诗歌，并让学生通过朗读、默读等方式，深入理解诗歌的内容和意境。

老师还对诗歌的写作技巧和语言特点进行了讲解，帮助学生提高阅读理解和写作能力。

2. 小组讨论：学生分小组讨论四季的特点和变化，分享自己对于四季的感受和体验。

通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 传统文化拓展：老师介绍了四季在中国传统文化中的意义和象征，如春季象征着新生和希望，夏季象征着繁荣和热情，秋季象征着收获和感恩，冬季象征着沉淀和孕育。

这些传统文化的元素丰富了课程内容，使学生更加全面地了解四季的文化内涵。

4. 课堂互动：老师在课堂上组织了多种互动活动，如提问、抢答等，鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。

三、授课效果本节课的授课效果良好。

老师的讲解清晰明了，能够很好地引导学生进行阅读和理解。

学生在课堂上表现积极，参与度高，对于四季的特点和变化有了更深入的理解和认识。

同时，通过与传统文化的结合，学生对于四季的文化内涵也有了更全面的了解。

四、建议与意见1. 对于诗歌的阅读和理解，可以进一步强化学生的朗读训练，提高学生的朗读水平。

2. 在小组讨论环节，可以更加注重学生的个性化表达，鼓励学生发表自己的独特见解。

人教版小学六年级上册语文《月光曲》观
课评课记录
教师1：这位老师善于通过创设情景，让学生身临其境地
感受文中人物的内心世界，真正理解他们的情感和思想。

教师2：月光曲的旋律非常难以理解，但这位老师通过自读、合作读、想象和板画等多种方式，帮助学生多次感受到旋律，使其变得易于理解。

教师3：这位老师通过引入优美的画面和美妙的音乐，深
情地诵读月光曲，使学生在多种形式、多个层次的读书实践中，体悟语言、引发情感、产生共鸣，达到了教学效果。

教师4：这位老师抓住文章的写作方法，通过实践让学生
学以致用。

在学生体会到想象的精妙后，进行读写结合和延伸运用，让学生展开想象，进行练笔，达到了扎实的教学效果。

教师5：这位老师注重在教学中取舍，使文意兼顾。

在教学中，教师着重让学生研究作者展开想象进行表达的方法，达到了教学目标。

教师6：这位老师最值得一提的是注重读写结合和迁移运用。

总评：这位老师在整个教学设计中，注重体现“生本高效”的教学理念，创造宽松和谐的课堂氛围，让学生在入情入境的读写体验中，情感得到发展，能力得到提升，达到了理想的教学效果。

内容选择：
《别说我小》歌曲歌词内容生动活泼，且是一首二声部歌曲，这对于刚入中班的幼儿来说也是一个全新的挑战。歌词中爸爸、妈妈和奶奶做的事情也符合幼儿的生活经验，幼儿比较容易理解歌词并且喜欢上这首好听的歌曲，也为下一步的演奏乐器做一个良好的铺垫。小玲铃鼓和手鼓三种乐器也较易于中班幼儿操作，声音悦耳动听。
方法运用：
教师运用示范法、探索法及表演法等方式让幼儿在观察、探索和演奏的过程中发现学习图谱的方式和方法，运用比喻的方法，让幼儿了解四分音符和八分音符在演奏时的区别，也激发幼儿参与音乐活动的热情和兴趣，知道怎样自己感受音乐、观察图谱等方法，从能力和情感等多角度培养了幼儿的音乐素养。
师幼互动：
教师能够积极与幼儿互动，走到每一位幼儿身边聆听他们的感受，运用肢体的动作让幼儿挖掘、感受音乐的形态。也充分体现了以幼儿位主体的理念，让幼儿自我探索，而不单单是教师一方的言传身教。
园外观课评课
日期：
2012、10
执教者
记录者
陶驰霞
地点
东展幼儿园
年龄段
中班
执教内容：
别说我小
听课记录：图谱大小，启发幼儿运用比较的方法学习图谱。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿的观察、探索能力。
活动准备：PPT、铃鼓、小玲、皮球等。
活动过程：
一、情境导入：游戏“老师拍球我拍手”
不足与调整：
1、导入环节可把皮球换成其他玩具，因皮球的节奏比较难以控制，教师比较难以根据现场掌控音乐节奏。
以“××××｜××××××｜的节奏形式，教师拍几下球，幼儿就拍几下手。
二、学学唱唱
（1）语言节奏《你会干啥》
师：你会干啥？
幼：我会跳舞/我会浇花等。以｜××××｜节奏型回答。

贾生公开课评课记录
今天我参加了贾生老师的公开课，下面我来分享一下我的评课记录。

首先，我要说的是贾生老师的教学风格非常独特，让人印象深刻。

他在课堂上充满激情，语速快，言辞直接，让学生在听课的过程中充满了挑战和兴奋。

贾生老师的课堂内容非常丰富，他不仅讲解了理论知识，还结合实际案例进行分析，让学生更容易理解和接受。

他还引用了一些最新的研究成果和数据，让学生对所学知识有了更深入的了解。

贾生老师的课堂氛围非常活跃，学生们积极参与讨论，提出问题，贾生老师总是耐心解答，让学生在课堂上得到了很多启发和收获。

贾生老师在课堂上还注重培养学生的批判性思维和创造性思维，他鼓励学生多思考，多质疑，多探索。

在课堂上，贾生老师还会组织一些小组活动和讨论，让学生们互相交流，分享自己的观点和见解，这不仅促进了学生之间的交流和合作，也激发了学生们的学习兴趣和动力。

在教学方法上，贾生老师灵活多样，他采用了讲授、讨论、案例分析、小组活动等多种方法，使得课堂内容更加生动有趣。

贾生老师还善于引导学生自主学习，他会给学生一些思考题和作业，让学生在课后继续深入思考和学习，这对于学生的提高和发展非常有益。

总的来说，贾生老师的公开课给我留下了深刻的印象，他独特的教
学风格和丰富多彩的教学内容让我受益匪浅。

我相信，在贾生老师的指导下，学生们一定会在知识的海洋中茁壮成长，实现自己的梦想。

希望贾生老师能继续保持自己的教学热情和创新精神，为教育事业做出更大的贡献。

感谢贾生老师的精彩公开课，让我受益匪浅。

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日组织了一次观课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，借鉴先进的教学经验，提高教师的教学水平，推动我校数学教育事业的持续发展。

二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，了解先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。

三、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 观摩优秀教师的课堂教学本次观课活动邀请了我校优秀教师张老师进行课堂教学展示。

张老师执教的是人教版数学三年级上册《分数的初步认识》一课。

张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。

2. 教师评课观摩课后，全体数学教师进行了评课活动。

评课过程中，教师们结合自己的教学实际，对张老师的课堂教学进行了全面、客观的评价，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学研讨在评课的基础上，教师们就以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何提高学生的数学思维能力；（2）如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；（3）如何培养学生的自主学习能力；（4）如何提高课堂教学效率。

五、活动总结1. 本次观课活动达到了预期目的，教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学到了先进的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。

2. 教师们在评课过程中，积极参与，畅所欲言，形成了良好的教研氛围。

3. 通过教学研讨，教师们对如何提高数学教学质量有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 活动中，教师们发现了一些不足之处，如部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一等。

针对这些问题，教师们纷纷表示将在今后的教学实践中努力改进。

六、活动反思1. 本次观课活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。

但在活动过程中，也存在一些不足之处，如部分教师参与度不高，评课环节不够深入等。

小学听课记录及评析三篇第一篇：语文课听课记录及评析听课记录日期：2022年3月15日时间：上午8点30分-9点30分地点：小学一年级三班基本信息- 授课教师：李老师- 授课内容：课文朗读与理解课堂情况- 教师使用多媒体投影仪呈现课文内容，激发学生的研究兴趣。

- 教师提问学生并鼓励他们积极参与课堂讨论。

- 学生们积极朗读课文，但有部分学生发音不准确。

教师表现- 教师表达清晰，语言生动有趣。

- 教师注重培养学生的合作精神和团队意识。

- 教师能够根据学生的实际情况进行课堂调整。

评析- 教师在课堂中运用了多种教学手段，提升了学生的研究兴趣。

- 教师积极培养学生的合作精神，促进了学生之间的交流与合作。

- 需要关注学生的发音准确性，帮助他们提高语言表达能力。

第二篇：数学课听课记录及评析听课记录日期：2022年3月16日时间：上午9点30分-10点30分地点：小学二年级四班基本信息- 授课教师：王老师- 授课内容：加法运算课堂情况- 教师使用实物教具，帮助学生理解加法运算的概念。

- 教师通过游戏的方式，激发学生的思考能力和动手能力。

- 学生们积极参与课堂活动，踊跃回答问题。

教师表现- 教师耐心细致地解答学生的问题。

- 教师能够有效地引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力。

- 教师关注每个学生的研究情况，及时予以帮助。

评析- 教师巧妙运用教具和游戏，激发学生研究数学的兴趣。

- 教师能够与学生互动，培养学生的思考和解决问题的能力。

- 教师在课堂上注重关注学生的研究情况，及时给予帮助和指导。

第三篇：英语课听课记录及评析听课记录日期：2022年3月17日时间：上午10点30分-11点30分地点：小学三年级五班基本信息- 授课教师：张老师- 授课内容：单词拼写和句子造句课堂情况- 教师使用英语教材和黑板进行教学，激发学生研究英语的积极性。

- 教师设计了各种互动活动，促进学生之间的交流和合作。

- 学生们认真听讲，积极参与课堂活动。

《茉莉花》-观评记录
记录人：
下面就高老师的《茉莉花》一课，从教学目标与设计、教学方法与过程、教学效果等方面谈谈自己的看法。

1、高老师用形象生动的肢体语言诠释音乐旋律，和学生在优美的民
歌中感受音符，为歌曲教学打下良好的基础。

学生能迅速融入民族音乐
的欣赏和学唱当中来，在优美的音乐中，感受江南风韵的小调歌曲，优
美细腻、婉转动听，使学生如身临其境感受江南水乡的美景，让学生在
积极的情感中提高想象力和演唱能力。

2、在歌曲教学中高老师主要大胆采用了曲谱视唱的方法实施教学，
感受音准，把握旋律，对于一字多音的训练更是细致入微，通过语气叹
词感受茉莉花的美，带着芬芳的气息感受歌曲的演唱状态，很容易将学
生带到歌曲的意境中来，在在解决最后一句的时候，
把“不发芽”的高音部分，用以字带音的方式填唱歌曲的方法，顺利突破了歌曲教学的难点，保证音准的同时又让学生感受到德育的渗透。

对学生的情感教育及时渗透，让学生学习歌曲的同时感受情感教育。

3、在学习中注重艺术学习与学生生活经验相联系，利用歌曲的
教育性，引导学生讲礼貌，爱护花草。

保护环境，热爱家乡。

活动反思
与改进
把思考、发现、评价的权力交给孩子。
审核
意见
学校(区域学科管理员)姓名：柳中平日期:2014.3.25
窦老师在进一步让孩子们体会“秋天的怀念”究竟怀念的是什么时，孩子们说到：怀念的是“母亲”，怀念的是“好好儿活”，怀念的是“美好时光”，怀念的是“慈祥的母爱”。
窦老师再一次让孩子把“母亲”“好好儿活”“美好时光”“慈祥母爱”送到课题“秋天的怀念”中去，孩子们读出了一家人，我们要“好好儿活”的韵味。
同学老师一起感动，一起泪困难，活出自己的精彩……”
《秋天的怀念》观评课活动记录
省
广东
区域、学校
荔园外国语小学
学科
语文
活动名称
观《秋天的怀念》
时间
2014.3.28
主题、问题
“送进去”的感受有韵味
形式
观课评课
主持人
柳中平
参与人员
柳中平、王俊丽、钟志凌、张娟、曾美艳、蔡兆光、王红霞
活动过程
观课《秋天的怀念》，然后大家发表评论
主要结论与建议
在“秋天的怀念”教学中，真正体验到的是“送进去”的感受。窦老师在指导学生阅读时，有几处请学生把自己的情感、体验与想象送到课题中去，送到文本中去，让孩子们真正体味到了读书的韵味。
在“扑”“抓”“忍”的理解中，学生体验了“扑的力量”，看到“抓住的不仅仅是手”，更感受到了“忍是多么复杂”啊，更有同学懂得了“母亲忍住的是对儿子的抱怨”，也就用不着用言语来描述“那是母亲对儿子的良苦用心”了。
也正是窦老师扑到教学上，抓住了孩子的心，也就让听课老师忍住了眼湿和咽梗，真切地感悟了“好好儿活”的韵味。
老师还不时地提醒孩子们相互“看着他，看着他”。学生评价过后，窦老师对那个“有感情地”朗读的不够同学说：“你是自己读呢？还是让他人读？”这个孩子什么也没说，就拿起书本有感情地读了起来，学生就在这种直接的、真诚的“你”“我”评价中“有感情地”朗读下去的。

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研活动观课评课。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。

二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 增强教师对课堂教学的反思能力，提高课堂教学效果。

3. 推动学校教育教学质量的持续提升。

三、活动内容本次活动分为三个环节：观摩优秀教师的课堂教学、评课交流、总结发言。

1. 观摩优秀教师的课堂教学本次活动观摩了两位优秀教师的课堂，分别是语文教师王老师和平时的数学教师李老师。

两位教师分别展示了他们的课堂教学特色，为其他教师提供了学习借鉴的机会。

2. 评课交流观摩课后，全体教师进行了评课交流。

首先，由两位授课教师分别对自己的课堂教学进行简要的自我评价。

然后，其他教师结合自己的教学实际，对两位教师的课堂教学进行了深入的分析和评价。

在交流过程中，大家畅所欲言，各抒己见，共同探讨课堂教学中的优点和不足。

3. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次活动达到了预期的目的，希望全体教师能够以本次活动为契机，进一步提高自己的教学水平，为学校的教育教学质量做出更大的贡献。

四、活动总结1. 观摩优秀教师的课堂教学，为其他教师提供了学习借鉴的机会。

通过观摩，教师们对课堂教学有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的启示。

2. 评课交流环节，教师们积极参与，畅所欲言，共同探讨课堂教学中的优点和不足。

这种良好的交流氛围，有助于提高教师的教学水平。

3. 通过本次活动，全体教师对课堂教学有了更深入的认识，进一步明确了今后的教学方向。

五、活动反思1. 教师要善于总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平。

2. 教师之间要加强交流与合作，共同提高教育教学质量。

3. 学校要为教师提供更多的学习机会，促进教师的专业成长。

总之，本次活动取得了圆满成功。

一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校于近日开展了教研活动，组织教师进行观课评课。

本次教研活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，学习其教学方法，提升自身教学能力，促进教师之间的交流与合作。

二、活动内容1. 观课本次教研活动共观摩了两位教师的课程，分别是语文课《荷花》和数学课《分数的加减法》。

在观摩过程中，教师们认真记录了课堂中的亮点和不足，以便在评课环节进行讨论。

2. 评课在评课环节，各位教师针对两位授课教师的课程进行了详细点评。

以下是部分教师的评课内容：（一）语文课《荷花》1. 亮点（1）教学设计合理：教师以“荷花”为主题，引导学生欣赏荷花的美丽，同时结合课文内容，让学生了解荷花的生长环境和特点。

（2）教学方法多样：教师运用了多媒体、图片、实物等多种教学手段，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

（3）课堂氛围活跃：教师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上积极参与，充分发挥了学生的主体作用。

2. 不足（1）课堂时间安排不够紧凑：部分教学内容讲解不够深入，导致课堂时间不够充裕。

（2）个别学生参与度不高：部分学生在课堂上表现较为被动，需要教师进一步关注和引导。

（二）数学课《分数的加减法》1. 亮点（1）教学目标明确：教师针对分数加减法的知识点，制定了清晰的教学目标，使学生能够明确学习方向。

（2）教学方法得当：教师通过实际操作、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数加减法的计算方法。

（3）课堂互动良好：教师善于与学生互动，及时解答学生的疑问，提高了课堂效率。

2. 不足（1）课堂练习不足：教师对分数加减法的练习环节安排较少，学生掌握程度有待提高。

（2）部分学生计算速度较慢：教师需要针对这部分学生进行个别辅导，提高他们的计算能力。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 教师们通过观摩优秀教师的课堂，学到了很多实用的教学方法，提高了自身的教学水平。

2. 教师们在评课环节积极发言，相互借鉴，取长补短，为今后的教学工作提供了有益的启示。

观评课记录3篇观评课记录省湖北省区域、学校十堰房县东城小学学科数学活动名称课内比教学竞赛时间20XX.11.27 主题、问题尝试教学法探讨形式集中主持人严清华参与人员全体数学组教师校委会成员活动过程年级组内初赛→学校复赛→骨干评析→教师感悟主要结论与建议教师们精心做了充分准备，课堂中体现了以生为主，能组织引导学生积极参与到探究之中，发挥了小组学习的作用，课堂效率较高。

建议：小组学习目标、任务要明确，做到人人有事做活动反思与改进尝试教学法在课堂中怎样做到收放自如;教师要充分信心学生，留给他们时间与空间审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：日期:观评课记录在这次上课中，我得到了不少同行老师的帮助，收获颇丰。

尤其是课堂细节的处理上，比如在课堂教学中，每一次课件播放前的导入，教师既要有语言的准确描述，又要能自然地切入到下一个环节，这一点，难度较大，是优秀教师功力的展现，这也体现了一个教师的灵活处理课堂教材的实际操控能力。

试课中，在许老师的提议下，我看到了自己上课的许多不足之处。

在名家作品点评环节上，，我没有做到让学生集中注意力观察。

让学生结合画面进行联想分析，通过老师们的观课指导，我认识到了自己的疏忽，并及时的进行了改进。

与此同时，我也看到了，在指导学生们自由作画阶段时，我仍留在讲台上想问题，没有及时走到学生中去，对学生进行关注。

在学生练习过程中，学生的绘画水平是不一样的，老师应该第一时间，走到学生身边。

给与指导与关注。

我发现许多学生在老师地一句鼓励下，信心百倍，干劲十足。

因此，教师巡回指导，作用至关重要。

在作品点评时，有观课的老师提出，让学生进行互评，比老师一一点评，印象更深刻。

我觉得提议很好，今后一定要实践一下。

在范画演示阶段，画纸挂的太矮，其实对于学生们来说，这样可能不太理想，特别是对于后面的学生，老师的头或身子会把范画遮住，学生们不能集中注意力看老师现场作画，也不能很好的看到老师作画的细节。

观评课后，我采纳了老师的建议，把画纸适当挂高一些，作画时，身子稍斜或侧身演示，让学生看清作画的内容。

《秋天的怀念》观评课活动记录
省
广东
区域、学校
荔园外国语小学
学科
语文
活动名称
观《秋天的怀念》
时间
2014.3.28
主题、问题
“送进去”的感受有韵味
形式
观课评课
主持人
柳中平
参与人员
柳中平、王俊丽、钟志凌、张娟、曾美艳、蔡兆光、王红霞
活动过程
观课《秋天的怀念》，然后大家发表评论
主要结论与建议
在“秋天的怀念”教学中，真正体验到的是“送进去”的感受。窦老师在指导学生阅读时，有几处请学生把自己的情感、体验与想象送到课题中去，送到文本中去，让孩子们真正体味到了读书的韵味。
在引导体味“黄色的花淡雅，白色的花高洁……泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”时，孩子们感受到了“生活多姿多彩”。窦老师就鼓励孩子把“多姿多彩”的体验送进“我俩在一块要好好儿活……”。也许孩子们的这种“多姿多彩”的“好好儿活”是难以言表的。
后来就有更多的孩子把“泼泼洒洒”“属于他们自己的花”“说不出的感觉”，都送进了“我俩在一块要好好儿活……”中去了。
活动反思
与改进
把思考、发现、评价的权力交给孩子。
审核
意见
学校(区域学科管理员)姓名：柳中平日期:4.3.25
在“扑”“抓”“忍”的理解中，学生体验了“扑的力量”，看到“抓住的不仅仅是手”，更感受到了“忍是多么复杂”啊，更有同学懂得了“母亲忍住的是对儿子的抱怨”，也就用不着用言语来描述“那是母亲对儿子的良苦用心”了。
也正是窦老师扑到教学上，抓住了孩子的心，也就让听课老师忍住了眼湿和咽梗，真切地感悟了“好好儿活”的韵味。
窦老师说“阅读分三个层次即流利、正确、有感情，你认为自己到了哪个阶段？“

人教版小学体育四年级上册《观赛》评课记录评课记录——人教版小学体育四年级上册《观赛》本课是一节关于“观赛”的体育课，其目的在于让学生学会观察和分析体育比赛。

本课开展了多种教学活动，让学生获得了较好的体验，以下是本人对此堂课的评价：课前准备教师在课前，利用PPT和视频资源，介绍了足球比赛的赛制规则、场地规则、比赛技能。

教师准备了多媒体设备和足球相关器材，使得课堂设备齐全，有利于学生的研究。

此外，教师制定了详细的教案、备课笔记，从而保证了授课内容的全面性和系统性。

课堂教学教师通过PPT，在课堂上带领学生回顾了足球比赛相关规则。

然后，通过视频向学生展示了正式足球比赛的画面，让学生初步了解了足球比赛的场面和进球的规律。

接下来，教师让学生放下研究资料，同场比赛中观看并分析进球的录像。

学生从进球的视角出发，倾听教师的指导，慢慢理解进球的制造过程，同时根据自己的感性认识，在师生互动的过程中，发现了进球的规律，提高了对足球比赛的认识。

辅助工具此堂课使用了多媒体教学和活动策略相结合的教学方法，使得课堂更加生动有趣。

同时，教师在讲解足球比赛相关规则时，借助了足球小人、足球场、小球等道具，让学生可以更直接的感受足球比赛。

此外，也为学生提供了用户手册、教材、笔记本等多样化的研究资料，便于学生的研究。

教学反思通过本节课的教学设计和实践教学，我认为此次教学设计贴近学生、贴近实际、能够最大化地激发学生的研究兴趣。

但在教学反思中，我也发现了存在的问题，比如我在比赛规则的讲解上略有疏漏，导致了小组内部的学生有些困惑，在下一步教学中，我会针对这个问题对教案进行完善。

本节体育课教学过程中，学生们积极参与、学习热情高涨。

细致的教学设计和结束时的讲解，让学生对足球比赛有了更为深刻的理解，收获颇丰，此次教学收到了很好的效果。

班团会观课评课记录五年级班团会观课评课记录（五年级）日期：[填写日期]观课老师：[填写观课老师姓名]评课老师：[填写评课老师姓名]观课内容：本次观课是针对五年级的一堂[填写具体科目或课程名称]课进行的。

课堂主题是[填写具体主题]。

观课点评：1. 教学目标：观察课堂中是否明确了教学目标，目标是否与学生的学习需要相适应。

2. 教学设计：观察课堂教学设计是否合理，是否包含启发性问题、情境引入等引发学生思考的环节。

3. 教学方法：观察教师在课堂上采用的教学方法和手段，是否多样化且适应学生的不同学习风格和能力。

4. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与度，是否能主动思考、回答问题和与他人合作。

5. 教学反馈：观察教师是否及时给予学生反馈，是否对学生的答案和表现进行评价和引导。

评课总结：根据观察和分析，本节课的教学具有以下优点：1. 教学目标明确，与学生的学习需求相契合。

2. 教学设计合理，通过情境引入和启发性问题激发了学生的兴趣和思考。

3. 教学方法多样，注重学生的参与和互动，提高了课堂活跃度。

4. 学生参与度较高，积极回答问题并与同学合作。

同时，还存在以下改进的方面：1. 在某些环节中，教师的引导和指导可以更加具体和细致，帮助学生深入理解和应用所学知识。

2. 在课堂组织和时间管理方面，可以更加精确和高效，确保课堂内容的充分展开。

建议：1. 针对改进方面的问题，建议教师在备课过程中加强对教学内容的准备，注重细节和方法的选择。

2. 鼓励教师进行教学反思和教学研讨，与同事们分享经验和心得，共同提高教学水平。

评课人：[填写评课人姓名]日期：[填写评课日期]。