苏教版三年级上册数学教案认识几分之一3

三年级苏教版数学上册《认识几分之一》教案一. 教材分析《认识几分之一》是苏教版三年级数学上册的一章节，主要让学生初步理解分数的概念，认识几分之一，并能够简单比较分数的大小。

这一章节的内容是学生数学知识体系中重要的组成部分，为学生以后学习分数的加减法、乘除法等奠定基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理认知基础，能够理解整数的概念，具备一定的逻辑思维能力。

但是，对于分数这一概念，学生可能较为抽象，难以理解。

因此，在教学过程中，需要借助具体的生活实例，让学生直观地感受和理解分数的含义。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，初步理解分数的概念，认识几分之一。

2.培养学生借助图形、实物等直观工具，分析和解决分数问题的能力。

3.培养学生分数大小比较的能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重难点：分数的概念、分数的表示方法、分数的大小比较。

2.重点：让学生通过实际操作，理解分数的含义，掌握分数的表示方法。

3.难点：分数大小比较的方法，以及如何将实际问题转化为分数问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例引入分数的概念，让学生在具体的情境中感受和理解分数。

2.采用直观教学法，借助图形、实物等工具，让学生直观地认识和理解分数。

3.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究分数的大小比较方法。

4.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备一些图形、实物等教学道具，如圆形、正方形、水果等。

2.准备一些分数的卡片，用于让学生进行直观的观察和操作。

3.准备一些关于分数的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如分水果、分享食物等，引导学生思考如何用数学方法表示这些情况。

进而引入分数的概念，让学生初步认识几分之一。

2.呈现（10分钟）用图形、实物等道具，呈现一些分数的例子，如一个圆形分成四份，每份是它的四分之一。

让学生直观地感受和理解分数的含义。

三年级数学上册苏教版《认识几分之一》教案（南通公开课）一. 教材分析《认识几分之一》是苏教版三年级数学上册的一单元内容。

本节课主要让学生了解和认识分数的概念，掌握分数的读写方法，理解分数的意义，能够比较简单的分数大小。

这一内容是学生初步接触分数的阶段，对于学生来说是一个新的数学概念，需要通过实例和操作活动，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于整数的概念和运算有了初步的了解。

但是在接触分数时，可能会存在一定的困难，因为分数是一个抽象的数学概念。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和操作活动，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的读写方法，理解分数的意义，能够比较简单的分数大小。

2.过程与方法：通过实例和操作活动，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。

3.情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握分数的读写方法，理解分数的意义，能够比较简单的分数大小。

2.教学难点：理解分数的意义，能够比较简单的分数大小。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。

通过具体的实例和操作活动，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。

同时，采用小组合作学习法，让学生在小组内进行交流和讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示分数的实例和操作活动。

2.教学材料：准备一些分数的卡片和小物品，用于学生的操作活动。

3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生进行操作活动和小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的生活实例，如分蛋糕，引入分数的概念。

让学生观察和思考，如何用分数来表示蛋糕的一部分。

从而引出分数的意义和作用。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示一些分数的实例，如1/2，1/3，1/4等。

苏教版数学三年级上册教案认识几分之一一、学习目标1.理解分数的概念，并能够比较大小；2.掌握计算几分之一的方法，能够解决实际问题；3.通过实际操作，掌握几分之一在日常生活中的运用。

二、教学重点1.理解分数的概念；2.掌握计算几分之一的方法。

三、教学难点1.理解分数的大小比较；2.理解几分之一在实际问题中的运用。

四、教学内容及步骤1.认识几分之一1)引入：提问学生平时见过几分之一的情况，如何用数学表达？2)概念讲解：将一个整体分成若干个相等的部分，每个部分就是几分之一。

用 $\\frac{1}{n}$ 表示其中的一个部分，其中n为总份数。

3)认识分子、分母：$\\frac{1}{3}$ 中，3 是分母，表示整体分成了3份，1 是分子，表示其中的一份。

4)练习：询问学生有多少个 $\\frac{1}{4}$ 组成 $\\frac{3}{4}$；有多少个 $\\frac{1}{6}$ 组成 $\\frac{1}{2}$。

2.比较大小1)引入：提问学生怎样比较 $\\frac{1}{2}$ 和 $\\frac{3}{4}$ 的大小？2)方法讲解：分别求出两个分数的通分分数，然后通过比较分子大小来比较分数大小。

3)练习：比较 $\\frac{1}{3}$ 和 $\\frac{2}{5}$ 的大小，比较$\\frac{1}{8}$ 和 $\\frac{3}{4}$ 的大小。

3.计算几分之一1)引入：提问学生如何求 $\\frac{1}{2}$、$\\frac{1}{3}$、$\\frac{2}{3}$、$\\frac{3}{4}$ 等几分之一的数量？2)计算方法讲解：可以通过实际操作来计算。

3)练习：求出一张 A4 纸的 $\\frac{1}{4}$ 面积、一块巧克力的$\\frac{1}{3}$ 重量、一根巧克力棒的 $\\frac{1}{2}$ 长度。

4.实际运用1)引入：提问学生在生活中常见的几分之一运用有哪些？2)实际运用讲解：通过实际问题来掌握几分之一在生活中的运用。

苏教版三年级数学上册《认识几分之一》教学设计（校一等奖）一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识几分之一》是本册教材的一个重点和难点。

通过这一单元的学习，让学生初步理解分数的概念，学会如何读写分数，掌握分数的基本性质，并能运用分数解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数的概念，对整数有了一定的认识，但分数对于他们来说是一个新的概念。

学生在学习分数时，可能会存在读写分数困难、理解分数意义不深刻、运用分数解决实际问题不够灵活等问题。

三. 教学目标1.让学生掌握分数的读写方法，理解分数的意义。

2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.分数的读写方法。

2.理解分数的意义，能运用分数解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”、“小组合作学习法”等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的能力。

六. 教学准备1.教学课件：分数的读写、分数的意义、分数的应用等。

2.教学道具：实物、图片、卡片等。

3.练习题：针对性的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示实物，如一个苹果分成几份，引入分数的概念。

引导学生思考：如何用数来表示这个苹果的一部分？从而引出分数。

2.呈现（10分钟）讲解分数的读写方法，如“二分之一”、“三分之一”等。

通过示例，让学生跟着老师一起读写分数，确保学生掌握分数的读写方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，用分数表示各种物品的一部分。

如“一张纸的四分之一”、“一个橙子的二分之一”等。

每组选出一个代表进行汇报，其他组进行评价。

4.巩固（10分钟）出示一些分数，让学生读写。

同时，引导学生理解分数的意义，如“一张纸的四分之一”表示一张纸被分成四份，取其中一份。

5.拓展（10分钟）让学生运用分数解决实际问题。

如“小明有3个苹果，他想把其中一个苹果分给小红，应该如何分？”引导学生思考，并用分数表示小明分给小红的苹果的一部分。

三年级苏教版数学上册《认识几分之一》教学设计一. 教材分析《认识几分之一》是苏教版三年级数学上册的一单元内容。

这一单元的主要目的是让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，以及能够用分数表示物品的分配和比较。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生逐步理解分数的含义，并在实际操作中掌握分数的运用。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，对物品的比较和分配有一定的认识。

但在理解抽象的分数概念和分数的运算上可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过实物操作和生动的情景，帮助学生建立起对分数的直观理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够用分数表示物品的分配和比较。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、表达和交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2.难点：学生能够用分数表示物品的分配和比较，理解分数的大小比较。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。

通过生动的情景和实际操作，引导学生理解分数的概念，培养学生观察、思考、表达和交流的能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、实物教具。

2.学生准备：课本、练习本、学具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的数的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过展示实物，如苹果、糖果等，引导学生观察和思考如何表示这些物品的分配。

然后引入分数的概念，讲解分数的读写方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，用实物进行分数的表示和分配。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，教师及时批改和讲解，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提出一些生活中的问题，如家庭成员的分配、食物的分配等，引导学生用分数进行表示和解决。

苏州苏教版三年级数学上册《认识几分之一》教案一. 教材分析《认识几分之一》是苏教版三年级数学上册第五单元《分数初步认识》的第一课时。

教材从学生熟悉的“平均分”入手，引出分数的概念，并通过观察、操作、交流等活动，使学生体会分数的含义，理解分数与除法之间的关系。

本节课的内容是学生初步认识分数的第一步，为学生以后学习分数的乘除法运算打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对“平均分”有一定的认识。

他们在一年级学习了除法，对除法的概念有一定的理解。

但是，对于分数的含义和表示方法，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际，创设情境，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解分数的含义。

三. 教学目标1.让学生在具体的情境中，初步认识几分之一，体会分数的含义。

2.让学生理解分数与除法之间的关系。

3.培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重难点：分数的含义，分数与除法之间的关系。

2.难点点：理解“平均分”的概念，分数的表示方法。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法、交流讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解分数的含义。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、分数卡片等。

2.学具：每位学生准备一张纸，一支笔，一些小物品（如糖果、小点心等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分蛋糕的情境，引导学生思考：如果把一个蛋糕平均分给2个人，每个人能得到多少？学生可能回答“一半”，这时教师引入“分数”的概念，并提问：“一半”用分数怎么表示？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示几组实物，如8个苹果分给2个人，每个人能得到几个苹果？用分数怎么表示？引导学生观察、思考，并回答问题。

教师总结：把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。

3.操练（10分钟）教师发放学具，让学生自己动手操作，如把10个小点心平均分给2个人，每个人能得到几个点心？用分数怎么表示？学生独立完成，并与同桌交流。

苏教版小学数学三年级上《认识几分之一》教案一. 教材分析苏教版小学数学三年级上《认识几分之一》一课，主要让学生初步理解分数的概念，认识几分之一，并会正确表示几分之一。

通过本节课的学习，学生能够掌握分数的读写方法，理解分数的意义，为以后学习分数的加减法打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的认识和加减法，对数学有一定的基础。

但是，对于分数这一概念，学生可能是第一次接触，需要通过具体的事物和操作来理解分数的含义。

因此，在教学过程中，教师需要利用实物、图片等资源，帮助学生建立起分数的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的意义，认识几分之一，会正确表示几分之一。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分数的意义，认识几分之一，会正确表示几分之一。

2.难点：学生理解分数的含义，能够用分数表示生活中的事物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。

2.直观演示法：利用实物、图片等资源，帮助学生建立起分数的概念。

3.动手操作法：学生通过折纸、涂色等动手操作活动，加深对分数的理解。

4.交流讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享对分数的认识和理解。

六. 教学准备1.准备一些图片，如苹果、蛋糕等，用于展示和操作。

2.准备一些折纸，让学生折出几分之一。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是分数吗？分数有什么作用呢？今天我们来学习一个新的数学概念——几分之一。

呈现（10分钟）1.教师出示一个蛋糕，分成若干份，引导学生观察和思考：这个蛋糕可以怎么分呢？每一份是蛋糕的几分之一呢？2.学生回答后，教师总结：把一个整体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。

苏教版三年级上册数学教案：认识几分之一教学目标1. 知识与技能：使学生初步理解分数的意义，认识单位“1”，知道分数的读写法，能区分分子、分母、分数线。

2. 过程与方法：通过直观教学，培养学生动手操作、观察、思考、合作交流的能力，发展学生的空间观念。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、主动探索的精神，增强学生合作交流的意识。

教学内容1. 认识分数：通过实例引入分数的概念，让学生理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

2. 认识单位“1”：让学生明白，分数中的“1”表示整体，可以是任何一个物体、一些物体或者是一个计量单位。

3. 分数的读写法：教授学生分数的读写方法，让学生掌握分数的规范书写。

4. 分数各部分的名称：使学生了解分数的分子、分母、分数线的概念和作用。

教学重点与难点重点：理解分数的意义，掌握分数的读写法，能区分分数各部分的名称。

难点：理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺。

教学过程1. 导入：通过实例引入分数的概念，让学生初步了解分数的意义。

2. 新课：讲解分数的读写法，教授分数各部分的名称，让学生动手操作，加深对分数的理解。

3. 练习：设计练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

5. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 板书认识几分之一2. 板书内容：分数的概念、读写法、各部分名称。

作业设计1. 基础题：让学生根据所学知识，完成一些简单的分数题目。

2. 提高题：设计一些稍有难度的题目，让学生运用所学知识解决问题。

3. 拓展题：布置一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解教学目标是否达成，对未达成部分进行反思和改进。

2. 教学方法是否合适：分析教学过程中所采用的方法是否合适，是否能够激发学生的兴趣和参与度，对不合适部分进行调整。

苏州苏教版三年级数学上册《认识几分之一》教学设计一. 教材分析苏州苏教版三年级数学上册《认识几分之一》是学生在学习了分数的初步知识后，进一步深入认识分数的重要内容。

本节课通过具体的实例，让学生理解几分之一的概念，掌握几分之一的大小比较方法，并能运用几分之一解决实际问题。

教材内容丰富，例题和练习设计合理，有助于学生掌握知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有了初步的认识。

但是，对于几分之一的概念和运用，还需要进一步的引导和培养。

学生在学习过程中，需要通过具体的事物和实例，来加深对几分之一概念的理解。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解几分之一的概念，掌握几分之一的大小比较方法，并能运用几分之一解决实际问题。

2.过程与方法：通过具体实例，让学生体验和理解几分之一的概念，培养学生的观察和思考能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：几分之一的概念和大小比较方法。

2.难点：运用几分之一解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以通过具体的事物和实例，让学生更好地理解和体验几分之一的概念；启发式教学法可以激发学生的思考和探究兴趣；小组合作学习法可以培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教具：分数卡片、实物模型、多媒体教学资源。

2.学具：学生每人一份实物模型、练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，例如分蛋糕、分水果等，引导学生思考如何表示蛋糕或水果的一部分。

教师提问：“如果我们把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的几分之一？”学生回答：“每份是这个蛋糕的1/2。

”教师引导学生观察和思考，从而引出几分之一的概念。

呈现（10分钟）教师通过多媒体展示分数的图片和实物模型，让学生观察和比较，加深对几分之一概念的理解。