北京理工大学——德育开题报告

北京理工大学2011级本科生德育开题报告提纲满载着希望起航***我经历过每一个中学生都经历过的一个谎言,那就是高中老师在讲台的,那一个个对大学生活的描述:想上什么课就上什么课,想什么时候起床就什么时候起床,想参加什么活动就参加什么活动,想交怎样的女朋友就交怎样的女朋友….以至于我们对大学的生活是,垂涎思想,卯足了劲的学习,想早早踏入这个天堂般的地方.于是乎,高中的日子,就像梭一般,一窜而过。

直到我满载着希望,来到大学校门前,才开始思念高中时候的一切。

没有了那一块属于我的座位,没有一个叫做同桌的欢喜冤家,没有一群抬头就能看见的同学,成堆的试卷,无穷尽的作业,每一次考试的比拼。

记忆中的高中,前半段写满了”疯”,后半段写满了”苦”。

疯是逃离苦逼的初中的释放,而苦是为之前疯狂高中生活的赎罪,高中时一段有少儿变为青年的过程,而大学则是有青涩的青年变为理性的成年的过程.依旧记得在电脑上看到了我的档案被北京理工大学提之后的感觉.很有意思的是,在很早的时候爸爸曾打印了一大叠各个学校的介绍,而我却只拿了两份,一份是北航,另一份便是北理.一眼之缘,便奠定了我心中的梦想。

一个高中，我有了一个算是不错的结局。

但我更应该明白的是,我的人生之路才刚刚开始启航。

如今人们对大学的理解已偏失太大，社会上对大学的舆论也颇为不好。

我也经常看到有说:“大学生事最好的职业”“大学是人生最快活的时光”之类的话语,大家似乎都觉得大学是我们经历的高三的苦之后,来回馈我们的努力的时候.我们都丢失了一份对大学更全面的认识。

在我看来,大学是一个很重要的过程.我们在此期间要完成青年学生逐渐融入社会的一个过程.经历了这个过程之后,我们不再是衣来伸手饭来张口的宝贝疙瘩,我们要担起一份对自己对社会对他人的责任.接触社会,了解社会,融入社会.一直以来,我所希望的,便是能成为国之栋梁.而回望在大学中的这半年，大一上学期时期的我，想法比较单一。

单纯地从别人那里知道大学是没有过多的负担和压力的。

德育教育开题报告1. 研究背景德育教育是教育体系中的重要组成部分之一。

随着社会的不断发展和进步，德育教育在学校和家庭教育中的地位日益凸显。

尤其在当今社会，人们对于学生的道德素质和品德修养的重视程度不断提高，因此德育教育的重要性愈发凸显。

然而，当前的德育教育在某些方面仍然存在着一些问题和挑战。

首先，教育体制在许多方面更加关注学生的智力发展，而忽视了德育教育的重要性。

其次，社会风气的变化和家庭教育的不足，导致了学生道德品质的下降。

另外，一些学校缺乏科学有效的德育教育方法，使得教育结果和效果不尽人意。

因此，本研究将对德育教育进行深入研究，以探索提高学生德育素质的有效途径和方法。

2. 研究目的本研究的主要目的是探索有效的德育教育模式和方法，以提高学生的道德素质和品德修养。

具体目标包括：•分析当前德育教育存在的问题和挑战；•探讨现行教育体制下的德育教育策略；•研究德育教育对学生的影响和作用；•提出针对学校和家庭教育的德育教育改进措施。

通过这些目标的实现，本研究将为提高学生道德素质和培养他们的品德修养提供理论和实践的指导。

3. 研究内容和方法本研究将采用以下方法和步骤：3.1 研究内容本研究的主要内容包括：•对现有文献和研究成果进行综述和分析，以了解当前德育教育的研究状况和存在的问题；•基于分析结果，提出改进现行德育教育的策略和方法；•指导和实施一项德育教育实践项目，评估其效果和影响。

3.2 研究方法本研究将采用以下方法进行实施：•文献综述：对相关文献和研究进行系统综述和分析，以获取相关信息和数据；•访谈调查：通过访谈教育专家、教师和学生，了解他们对德育教育的看法和建议；•实施实践项目：根据研究结果和分析，设计和实施一项德育教育实践项目，并对其效果进行评估。

通过以上方法和步骤，本研究将获取到有关德育教育的相关信息和数据，并为改进德育教育提供理论和实践的指导。

4. 研究意义本研究的意义主要体现在以下几个方面：•对当前德育教育的问题和挑战进行深入分析，为解决这些问题提供理论和实践的指导；•探索有效的德育教育策略和方法，以提高学生的道德素质和品德修养；•为学校和家庭教育提供科学有效的德育教育模式和方法。

德育开题报告引言当和煦的春风拂面，意识到自己进入大学已经有半年的时间。

走过大一第一学期，当初的陌生和新鲜，化为今日对大学校园的熟悉和对大学生活的了解。

心态渐渐沉稳下来，开始认真思考自己的现在和将来。

德育工作是我校长期坚持的优秀传统，而这确实为我们提供了珍贵的机会，去反思、梳理、总结自己，来明确自己的目标和方向。

大一下学期德育的开题，是今后自我建设和发展的出发点，为下一步的学习生活打下一个坚实的基础。

我们不仅要重视它，认真完成这项工作；更要以此为契机，不断严格要求自己，促进自己的发展。

大学生活是我成年的开端，十八岁的我通过之前成长过程中的思考，积累下一些对自身和人生的认识。

在大学这个更广阔的平台上，更能检验之前的认识和进一步完善自己正在形成的世界观、人生观和价值观。

而这对一个人的一生具有深刻的意义。

大学是自己从生理成年走向心理成熟的时期，大学中自己的成长和发展，特别是德育的建设对今后的人生之路有着重要影响。

要为自己未来四年的德育工作确定一个总的主旨、方针，使自己在这四年的学习生活中一步一个脚印，沿着一以贯之的路径不断向上攀登。

我一直在思考，什么才能起到这样的引领作用。

这时我看到了我们的校训，多日所想的内容刹那间与这句话相吻合。

德以明理，学以精工，以其广阔的内涵，足以为我提供持久的动力。

首先，我是北理人，我要为自己的学校自豪，更要用自己的努力去证明她的优秀。

再有品德是明理的第一要义，这正是德育工作的核心。

而要拥有精深的学术，就必须努力认真的学习，学习是学生工作的落脚点。

下面，我就将在这个主题下，详细阐述自己对大学德育工作的规划。

一．坚定信仰，锤炼品德一个人只有将自己与国家、社会紧密相连的时候，自身的价值才能得到最大的体现。

国家、社会是每个人的立身之基，它的现在和未来必将关系到每一个个体的生活和命运。

当下，我国正处于社会的转型期，改革发展进入到攻坚阶段，在这个时期，我们面临着各种问题和挑战。

当前，很多意志不坚定，内心虚弱的人，动摇了信仰的根基，产生了浮躁的情绪。

德育论文开题报告优秀8篇北理工德育开题报告篇一当我踏入北理工校园的那一刻起，我开始明白我已经开辟了一条如火青春的道路。

高三没完没了的应试学习生活已经离我远去，迎接我的将是一条我自己选择的值得奋斗的青春之路。

我想在自己年迈的时候可以这样对自己自豪的说：我报自己的青春献给了我所热爱的事业。

进入大学，我明白我面临着诸多难题，我必须要克服无尽的困难，绝不能怠慢学在北理半个多学期，发现这里牛人专家遍地都是，我发现我面临着前所未有的压力。

所有的课程都是入门容易，深入之后非常困难。

课程进度加快，并且缺少了老师的监督，我开始变得迷茫，散漫，原先进大学时的美好期望也抛之脑后了，学习兴趣明显下降，把学习变成了一种任务，得过且过。

直到我们进行数学期中考试，在运气的眷顾下我及格了，但是我知道自己到底有多少水平，我开始自责，父母辛勤劳动送我来北京上大学，我就应该这样回报他们吗？在进行深刻地反思之后，我对待学习的态度端正了，上课时认真听讲，下课按时完成作业。

但自己较大的缺点就是不够自觉，对于外界的吸引，自己还没有足够的抵制力。

但是值得为自己喝彩的是大一上学期所有课程我都没有缺课过，各科成绩都保持在七十以上。

对于学习，我的另一个极大的困难就是英语，上学期英语四级侥幸得过，但是那是靠高中基础，今年六级就不一样了，在难度上有一个质的飞越，靠老本是行不通的，但我对英语实在是毫无兴趣，口语又比较差，所以我只把它当做一种对自已的挑战，我希望自己不会败在这样的障碍下。

在大学，班级生活和宿舍生活很重要。

在集体生活中我也学到了很多，这可以让我暴露出自己很多的缺点和不足。

在和同学们的交谈中，总会有善意的提醒和对自己的肯定，这让我非常的感动。

在生活中，同学之间有时难免有些小矛盾，如何看待这些小矛盾，如何解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也是成长中的必修课，它让我学到了眼睛中不能只看到自己，也让我知道了要适当的站在对方的角度或第三个角度去看待问题。

无悔的象牙塔05011406 冯钰坤1120141263踏入校门之前，曾以为大学生活会很长很长，但是转眼之间，却又大半年已过去。

过去还带着一分稚嫩，一分天真，一分无知的我，经过这半年的锻炼和学习，已经多了一分成熟，一分稳重，一分缜密。

所以我希望记录下这大半年来的学习、生活的感触，以及对未来的期望和规划。

有多少个今天今天我在北京理工大学学习，今天我在徐特立图书馆自习，今天我在理科教学楼上课，今天我在球场打球。

这是我大半年来每天的生活。

看似寻常，实则丰富多彩。

从上课来说，除了正常上课，我还会去蹭听其他老师的课程，或者上慕课网听网络课程，来帮助我理解老师讲的知识。

大学老师讲课的速度总是很快，一个知识点过去就是下一个，很少有缓冲、理解的时间。

自从这个学期每节课的时间从50分钟改到45分钟，老师也无奈地表示讲课快并非他们本意，而是课时所迫。

像工科数学分析，大学物理这些比较难的课程，我只好课下再多下功夫自习。

所以大学课程安排看似没有高中那么满，但是每天的学习却感觉更加辛苦。

我的爱好很多，在大学期间我准备继续将它们发扬光大，所以一开学，我就报名了一个钢琴班，每周去学两次钢琴。

别的同学在休息，在娱乐，我的休息和娱乐方式就是去练习弹钢琴。

音乐能带给我平静的心情，所以每次面对钢琴的时候，我总是能表现出不寻常的耐心。

我没有参加学生组织，参加的唯一一个社团就是排球社从小学起，个子高的我就参加过很多体育活动，那时候，我接触了排球。

在中学沉寂了6年，我的排球细胞终于找到了组织。

我早早地加入了排球社，并进入校队。

其实我没有接触过系统训练，基础并不是很好，但是经过半年的练习，我的水平终于得到了肯定，能代表学校去参加北京市的排球赛，帮助女排队获得了好成绩。

运动带给我的，是我在心情低落、烦闷的时候，无尽的激情与动力。

大学的生活虽然充满了竞争，但是在竞争的路上，也有美丽的风景。

沉迷于路边风景，可能会失去目标；但是一味地追求成绩，追逐目标，生活又失去了很多滋味。

德育开题报告(5篇)【篇一】德育开题报告《学校课程的开发与管理研究》课题，已经聊城市教育科学规划领导小组批准，正式列为聊城市“十一五”教育科学规划重点课题。

今天我们召开课题开题会，对课题的研究工作进行部署和安排，从现在起，全面启动课题的研究工作。

一、课题的提出自全国“九五”规划实施以来，全国中小学德育课题研究工作开展得轰轰烈烈，在各级科研部门的正确领导下，各地投入了大量的人力、物力资源，德育工作进一步加强，广大小学生热爱祖国，积极上进，刻苦学习，朝气蓬勃，乐于接受新知识和新事物。

但是，也应该看到面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和小学生思想教育工作的新情况，德育工作还不适应小学生身心发展的新特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的新要求。

思想教育的方法和手段滞后，针对性和实效性不强，没有形成符合社会发展、学生年龄特点及品德形成规律的具体、连贯、层次化的德育目标和德育内容，在教育方法上，多单项、直接、正面灌输或简单的照本宣科，教育的针对性不强。

在一些学生仍然存在“是非观念模糊、法制观念淡薄、缺乏理想追求、自我中心严重、自控能力差、知行脱节”等问题。

因此，加强“学校德育课程的开发与管理研究”这一课题是刻不容缓的。

二、课题研究的意义开展德育实效性研究就是要探索提高德育效果的途径，本课题的意义就在于通过研究找到如何使学校的德育有效，如何让学生信服学校的德育。

通过研究从理论上弄清提高德育实效性的重要性、必要性和紧迫性，了解当前学校、家庭、社会在学生德育中所扮演的角色，找出存在的问题，从理论上阐述学校、家庭、社会如何相互配合已取得德育的最大效果，探讨学校各部门及班主任、科任教师之间如何相互配合以提高学校德育效果，摸索学校有效开展德育的最佳方法。

在实践上，一是通过研究探索建立学校、家庭和社会相互配合的互相促进的学生德育工作网络机制，使家庭和社会的教育与学校的教育相互协调、良性互动、形成合力，防止5+2=0现象的发生，建立起第一道防线。

北京理工大学德育开题报告班级：01211101学号：1120110094姓名：彭维康2012/2/13Monday德育开题报告一转眼，大学一期就这样过去了，回想去年八月二十四我怀着激动和茫然的心情踏入了北理，大学究竟有着怎样神秘的面纱？当时想着要过一个不一样的大学，过一个充实的大学。

然而茫茫然，这一学期匆匆过去，我也逐渐适应了大学生活，习惯了大学的学习氛围，但是现在觉得，大学并不像高中想的那样，如同天堂。

度过了茫然的一期，如今反思，发现，这一期并没有什么收获，大学生活并不是那么的充实。

特此，对上一期做一个总结，并对这一期树立目标。

总结上一期做的不好的：上学期，学习的都是基础课，而且任务并不繁重，空闲时间很多，由于良乡校区这边比较偏，外面没有什么好耍的，于是经常宅在宿舍，然后耍游戏、看电影，游戏一般就是三国杀那些桌游。

空闲时间就这样被打发了，原本计划的看英语，练微积分题都在这样的环境下荒废了，老师布置的作业一般是好几次堆在一起做，然后时间不够就抄答案，这让我对好多知识点脑子里都是一片空白。

而且宿舍的现状是没有学习的氛围，大家早上起床都比较晚，而且有室友多次旷思修和历史的课，虽然我坚持下来，一期旷过一次课，但是上文科性质的课时大多心不在焉，甚至玩手机，课堂时间也大多这样浪费了。

但是需要说的是微积分和工程制图的课确实比较容易催眠，上课大部分同学都昏昏欲睡，课堂上不活跃，容易走神，这是老师应该考虑一下的问题。

做的较好的：在这一期里，虽然不是很充实，但是我有些方面还是做的比较好。

整个学期我仅旷过一次课，而且好像还是有事而旷的；早上一般都是我最先起床，然后吃早饭，上课；加入了学部学生会体育部，在里面历练自己，认识了不少同学，扩大了交际；参加了魔术社，航模队，丰富了自己的课外生活，并没有完全颓废，在社团里也学到了不少东西，做事积极；参加了入党积极分子的培训，这是个很好的决定。

再者，我觉得很好的是，自己在班上组建了飞动视频组，这对我来说是一个很大的突破；在平时，喜欢和班上其他同学在一起耍，增进了解，也和同学们处得来，这是很欣慰的。

北京理工大学德育开题报告——大学,梦想起航大学，梦想起航——德育开题报告112011xxxx 161111xx xxx当时间的车轮缓缓驶过，在不经意间留下岁月的轨迹；当人生的脚步清晰走过，在很努力后踏下旅程的印记。

繁华六月，我告别了陪伴我3年的高中；金秋九月，我步入了大学校门。

高中三年，我们用汗水换来自己心驰已久的通知书，实现了心中的一个“梦想”。

但有时可说高中是上大学的一个跳板，而大学才是我们人生梦想的起航站。

这里充满了机遇与挑战，主要看我们如何把握和应对。

初入大学漫长的暑假过后，我来到了向往已久的北京，来到BIT。

大学里的一切对于我来说都是新鲜的，无论是偌大的校园，还是熙攘的人群，更有那弥散在空气中的严谨积极的学风，都深深的吸引了我。

漫步在北湖的小道上，心中万分欣喜，因为通过高中三年的努力，我终于进入了这所全国知名的高等学府。

我知道这里有更多的资源让我们充实自己，这里有更多的机会让我们的梦想成真。

短短几天内，我已爱上了这所学校：冒着酷热迎接新生的学长学姐，让人感受到北理人的热情；静谧而又“热闹”的图书馆，让人感受到北理的秩序井然；拥挤的综教、理教教室，让人感受到北理人的勤奋好学??当然还有随期而来的军训。

在未来北理之前就已经听说北理工的军训很严格，军训开始后才发现果真名不虚传。

首先是站军姿，通常一站就是很长时间。

刚开始还没什么感觉，甚至觉得挺好玩的，可站的时间一久，身体就撑不住了，仿佛脚掌下一秒就会裂开、韧带下一秒就会崩坏。

但自己从小就是个倔脾气，不管自己再痛，心里默默鼓励自己坚持下去。

就是在这样的信念支撑下，我度过了这难忘的14天。

回首整个军训，突然发现原来那么痛苦的事情，我都能做好，那以后生活所碰到的事，只要坚持下来也一定能做好。

而且这种痛苦已不再是痛苦，而是一种难以忘却的经历，我从中学到了太多太多??而我，又在这不经意间一步步长大，一步步走向成熟。

大学学习说到大学，就不得不提学习。

当军训结束后，我们就开始正式上课了。

德育开题报告德育开题报告1__主要从分析德育现状，拓展德育课题、建设教师队伍，形成育人环境这几个方面进行讲述。

其中，主要包括：德育要求缺乏一贯性;重智育轻德育的`倾斜价值取向;家庭、社会与学校德育步调不一;教师思想不统一，共识没达成，德育体系没构成;抓学习研讨;抓实践体悟;抓反思重建等，具体材料请详见下文：一、分析德育现状，拓展德育课题学校在规划重点课题“学校整体性德育体系构建研究课题”中，对“中学的德育现状究竟如何”进行了大量的调查和深入的分析。

调查分《教师问卷》、《学生问卷》和《家长问卷》，采用分层整群抽样法，选取__中学原一年级160人，原二年级150人，原三年级170人;选取与学生样本相关的任课教师、班主任及学校德育干部、校领导30人。

调查结果均通过统计对比分析。

这项调查结果比较准确地反映了以前__中学德育工作的实际情况，对进一步加强和改进中学德育工作，提供了现时的着眼点和着手点。

为此，我们对这项调查结果与分析特别予以总结。

调查结果1、德育要求缺乏一贯性德育目标内容缺乏一贯性。

德育工作必须要有明确的德育目标和要求，也就是说，通过教育要促使受教育者成长为具有何种道德品质的人。

变动不居的德育要求，使得德育工作总是浮在表面，难以深入下去。

如果倡导的德育目标总是变来变去，就很容易滋生浮躁的情绪和急功近利的工作作风。

这种尚处于“他律”阶段的道德行为，一旦脱离了外在的控制，很容易倒退到最初的状态。

调查结果2、重智育轻德育的倾斜价值取向重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向。

从过去的“只要学好数理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出国热”、“电脑热”，人们的意识中或多或少都有些看重知识，看重分数的倾向。

家长只关心子女的考分而漠视思想道德品质，高校录取新生也只看考分而淡化品德表现。

社会需要、就业压力、高收入的回报，以及家长的投入与期望等原因，都不可能从根本上改变升学竞争的压力，这就使学校德育工作受到巨大的牵制。

德育课题开题报告关于德育课题开题报告（通用7篇）报告使用范围很广。

按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

下面是小编整理的关于德育课题开题报告（通用7篇），欢迎大家分享。

德育课题开题报告篇1一、选题缘由1、学校学生现状我们学校是一所发展中的学校。

34个教学班，1700余名学生，办学已成规模。

学校地处城乡结合处，独特的地理位置，农村学生、留守学生已成为学校受教育者的主体。

他们其中一部分习惯差、毛病多。

据我初步统计，农村学生、留守学生占学生总人数的60℅左右。

他们的养成教育是当下必须面临亟待解决的问题。

作为一名教育工作者，更有刻不容缓的使命感和历史赋予我们的责任感。

2、寻找空白，填补空白我们在课题立项之前，在网上大量查找了国内学校进行养成教育研究的情况。

通过浏览，看到钢花学校做得比较好。

但我们发现，钢花学校在德育主题月活动、利用家长学校资源等方面还有待进一步的开发，特别是针对留守学生的养成教育研究，更是一个空白。

我们进行此项课题研究，就是想在钢花学校研究的基础上，进一步丰富和完善养成教育内容，赋予养成教育新的时代内涵。

3、创品牌，出特色提炼办学理念，打造学校品牌，是我们学校当前的战略选择，也是教育发展的必由之路。

教育品牌一旦形成，就会凝聚成一个地方或者一个学校教育方面的影响力，彰显其办学水平及办学特色，满足社会对优质教育的需求。

二、课题界定为避免产生混淆，特对本课题研究的相关概念加以界定。

“体验”就是通过实践或亲身经历来认识周围的事物，它具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。

“养成教育”是教育者通过有目的、有计划、有组织的训练活动，使少年儿童养成良好的行为习惯，帮助他们学会学习、学会健体、学会审美、学会创造、学会生存的一种教育过程。

“体验式养成教育”是教育者依据德育目标和少年儿童的心理、生理以及个体经历有效创设相关的情景或氛围，让少年儿童充分发挥主体作用，用心去体验，用心去感悟，通过反思体验和内化体验形成个人的道德认知，并逐步积淀成良好的行为习惯，最终形成“不教而教”的自律习惯并伴随终生。