海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——中考话题作文初中作文指导
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海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——例谈范围型话题作文的写作
了文 体 限制 ， 展 了选材 范 围 ， 好 地 给 了写作 拓 很
文化 、 术 等方 面 带来 的机 遇 和挑 战 ， 而写 出 艺 从 人 们 求真 、 求善 、 求美 的毅 力 和精 神来 。 可 以说 ， 只要 是 符 合 “ ” 么 一 种 状 态 的 ， 可披 文 入 杂 这 皆
情， 限制甚微 。１ ９ ９ ９年 的全 国卷 “ 如记 忆可 以移 假
植 ” 是 同 类话 题 ， 要在 “ 如记 忆 可 以移 植 ” 也 只 假
写都 可 以。
都 正 者 自由发挥 的写作 空 间 ， 使得 每 一位 考 生都 有话 ・这 一 特定 的 范 围之 内， 是符 合 要 求 的 ， 写 反 可说 ， 能给 优 秀 学 生 以充 分 的表 现 空 间 ， 以 又 所 在 很长 一段 时间都 成为 高考 命题 者 的钟 爱选 择 。 但是， 正是 由于 自由度 很 大 ， 种 题 型容 易宿 构 这
于 限制较 严 ， 是特 别 能体 现 课 改精神 ， 不 现在 出现
较少 。 独词 型又 有名 词 、 动词 、 形容 词之 分 。
话 题 是 个 名 词 。 名 词 的概 念 都 具 有 特 定 的 内
偏 颇 ， 获首 肯 ， 见读 懂 限制语 的重要 性。 难 可
材 料 中的 限制 提示 话题 作 文 的材料 具有 双 重身份 ，它 既是话题 的引语 ， 又是对 作 文 的提 示 语 、 制语 。话 题材 料 限 中总是 隐含 着命 题 者 的某 些 意 图， 对 作 文 范 围 如 与 立意 的某种 限定 、 示等 。审题 时， 先就 要把 提 首
“ 则”２０ 年 上海 卷 的“ 、 规 ， ３ ０ 杂” 北京 卷 的“ 转折 ” ， ２０ 年 上 海卷 的“ ”北 京卷 的“ ０４ 忙 、 包容 ”２０ 年 ，０５
文化 、 术 等方 面 带来 的机 遇 和挑 战 ， 而写 出 艺 从 人 们 求真 、 求善 、 求美 的毅 力 和精 神来 。 可 以说 ， 只要 是 符 合 “ ” 么 一 种 状 态 的 ， 可披 文 入 杂 这 皆
情， 限制甚微 。１ ９ ９ ９年 的全 国卷 “ 如记 忆可 以移 假
植 ” 是 同 类话 题 ， 要在 “ 如记 忆 可 以移 植 ” 也 只 假
写都 可 以。
都 正 者 自由发挥 的写作 空 间 ， 使得 每 一位 考 生都 有话 ・这 一 特定 的 范 围之 内， 是符 合 要 求 的 ， 写 反 可说 ， 能给 优 秀 学 生 以充 分 的表 现 空 间 ， 以 又 所 在 很长 一段 时间都 成为 高考 命题 者 的钟 爱选 择 。 但是， 正是 由于 自由度 很 大 ， 种 题 型容 易宿 构 这
于 限制较 严 ， 是特 别 能体 现 课 改精神 ， 不 现在 出现
较少 。 独词 型又 有名 词 、 动词 、 形容 词之 分 。
话 题 是 个 名 词 。 名 词 的概 念 都 具 有 特 定 的 内
偏 颇 ， 获首 肯 ， 见读 懂 限制语 的重要 性。 难 可
材 料 中的 限制 提示 话题 作 文 的材料 具有 双 重身份 ，它 既是话题 的引语 ， 又是对 作 文 的提 示 语 、 制语 。话 题材 料 限 中总是 隐含 着命 题 者 的某 些 意 图， 对 作 文 范 围 如 与 立意 的某种 限定 、 示等 。审题 时， 先就 要把 提 首
“ 则”２０ 年 上海 卷 的“ 、 规 ， ３ ０ 杂” 北京 卷 的“ 转折 ” ， ２０ 年 上 海卷 的“ ”北 京卷 的“ ０４ 忙 、 包容 ”２０ 年 ，０５
初中语文 语文论文 天高任鸟飞,海阔凭鱼跃
本文由一线教师精心整理，word可编辑Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd.天高任鸟飞，海阔凭鱼跃为了中华民族的伟大复兴，为了每一个学生的发展，是基础教育课程追求的目标，也是全国教育者殷切的希望。
我愿为这一崇高而伟大的事业贡献出自已的智慧和力量。
近两年来，我通过各种媒体的宣传和有关课改报刊的学习，以及参加各种培训，改变了一些教育观点，并在教学过程中不断尝试运用他人优秀的教学方法教学，自以为挺进步的。
参加了自治区教研室新课程教材通适培训后，我感到自已如井底之蛙跳上了井沿，看到了一个无比宽广美丽的世界。
我认为课程不但有利于学生的学，也有利于教师的教。
对教师而言，挑战与机遇共存。
如何战胜自我，舍去旧的，不适合学生发展的，已成习惯的教学方法，去探寻符合教改理念，适应教材，适宜学生发展的教学方法，是挑战，更是完善提高自己教学艺术的一次机遇。
就如九江斌老师所说：“只有与时俱进，才可能坚守岗位。
”教师应该站在课程的前沿，课程先要改教育者的观念，不学习恐怕要误人子弟，而课程为教师素养和教师教学水平的提高提供了一个广阔的发展空间。
在课程标准培训中，我知道了课程标准是国家课程的基木纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
本次课程将我国沿用己久的教学大纲改为课程标准，反映了课程所倡导的基本埋念。
基础教育备门课程标准的研制是基础教育课程的核心工作。
重点则是培养学生的创新能力和动手能力。
懂得在教学中还应注重培养学生乐观幽默的生活态度，培养学生认真的科学态度和素养，改善学生的学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力等等。
我觉得自已本次参加培训的收获特别大，如洗脑一般。
在教材培训中，我先是参加了人教版教材的培训，观看了教学光碟《雨点儿》《识字4》《语文园地四》我感到教师已把课改理念融入到教学中，值得我学习借鉴的地方很多，但也有许多地方让人觉得是在穿新鞋走老路。
【21】【写作素材】写材料用典：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞
写材料用典：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
【例文】歌颂伟大时代，彰显奋力赶超的坚定信心。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
”新时代是奋斗者的时代，也是梦想成真的时代。
新时代为每一个人提供了前所未有的机遇、无比广阔的舞台。
（广西日报《歌颂伟大的党不负伟大时代》）
【典故】出自宋代阮阅《诗话总龟前集》卷三十引《古今诗话》谓：唐代大历年间，禅僧元览在竹上题诗：“大海从鱼跃，长空任鸟飞。
”意思是，海宽阔到可以任凭鱼儿随意游来游去，天空高到可以任凭鸟儿随意飞来飞去。
【赏析】从贫困落后走向繁荣振兴，从偏远封闭走向开放前沿，从温饱不足走向全面小康，我国经济社会发展取得历史性成就、发生历史性变革。
饮水思源，不忘党恩。
各族干部群众“唱支山歌给党听”，用歌声表达对党和国家的感恩，传递永远听党话、跟党走的坚定决心。
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——想象作文训练方法谈
海阔凭鱼跃天高任鸟飞——想象作文训练方法谈其实很多的时分，人们放不下的并不是资产、地位、权力这些身外之物，而是失落惨败、流言蜚语、恶意中伤。
换句话说，人们最需要的，是那份处世不惊的宽广胸襟。
曾经，寒山禅师问：“人间有人谤我欺我侮我笑我轻我贱我，怎么？”好一个“怎么”，这是对生命的质疑。
人心是杂乱的，谁都永远不可能看透谁。
因而人世是险峻的，诽谤、欺侮、嘲笑、轻慢、贱视——这一切犹如一支支利剑将人伤得遍体鳞伤。
于是便滋生了仇视、妒忌、痛苦与失望——这些将人送入坟墓的毒药。
然而古人云：“智者乐山，仁者乐水。
”智者之所以为智者，不只在于他超凡的才智，更在于他爱山的傲岸与不平，更在于他如山的意志与胸襟。
俯仰之间，便流露出人生的真理：以高的视点探索生命，以深的态度理解生命。
便明白它的含义：那不是庸人自扰的无奈与挣扎，而是以天般宽广、山般高远的胸襟去容纳人间万物，那一切中伤又算得了什么。
仁者之所以为仁者，不只在于他的温和，更在于他如水的坚韧与顽强，更在于他如海的品质与胸怀。
举手投足间便显现出生命的意志：那不是退让与软弱，而是以水的柔韧，海的宽广去包容人间万物。
那些诽谤能挡住如海的心么，能扰乱一个心明如水、心静如水的人的意志么？那些，只不过是水中的小沙粒罢了，偶然落入蚌中，却终得一粒完美的珠石。
“不以物喜，不以己悲”，范仲淹吟诵的这千古绝唱是多少人心中的歌，那是怎样的一种旷达与开畅。
将得失看的很淡，只擎一壶酒，吟一首诗，看一轮月，赏一夜花，而生活却因而平添了颜色。
宛若一隐士，把酒傍晚后，看太阳东升西落，静观如火如荼，诗意地栖居，心却因而而开释，得到的，是真正地幸福。
所以，该“怎么”？正如拾得所答：“只需忍他让他避他由他不理他，再过十年且看他。
”人生很博大，人的胸怀更是博大。
所谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。
说的就是这种境地吧！。
海阔凭鱼跃天高任鸟飞这句话写一篇作文
海阔凭鱼跃天高任鸟飞“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这是一幅美丽的图画，也是一种美好的心境。
蔚蓝的大海，波涛万顷，海阔无边，鱼儿在水中自由地畅游。
宽阔的天空，远近高低，风筝随风飘荡，无所束缚。
这幅图画是大自然的鬼斧神工，是生命的欢歌笑语，是心灵的恬静悠远。
在这里，没有人工的雕琢，没有世俗的纷扰，只有和谐的旋律，只有愉快的心情。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”给我们一种积极向上的心态，一种健康快乐的心境。
它是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李太白“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也”的感悟，是苏轼“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的超然。
我喜欢这种心态，尽管我没有陶渊明的那份闲适、也没有李白的那份豪迈、更没有苏轼的那份旷达。
但我也渴望在钢筋水泥的都市里有一片属于自己的净土，能让我远离尘世的喧嚣、远离人心的险恶，去享受一份宁静、一份安祥。
我很喜欢这种心境，它不像陶渊明那样消极避世，也不像李白那样放浪形骸、醉生梦死，更不像苏轼那样孤独悲凉。
它只是在心情烦闷时，去海边看渔人钓海、去看风雨中搏击长空的海鸥；它只是在心情低落时，去山上听鸟儿叫春、去看百花争艳。
我喜欢这样一种心境：不管现实生活中遇到什么困难与挫折，均能以乐观的态度去面对；都能像鱼儿一样在人生的大海上勇敢地跳起奋斗的舞蹈；都能像鸟儿一样在广阔的天空中尽情地伸展自己的双翅。
大海有如人生。
在人生的大海上航行，我们会遇到风暴、会遇到巨浪，甚至遇到台风和龙卷风。
但只要我们的意志坚定、信念坚强，那么就一定能够战胜风暴、战胜巨浪，到达彼岸。
天空有如人生。
在人生的天空中翱翔，我们会遇到云彩、会遇到阳光，也会遭遇闪电和雷鸣。
但只要我们保持良好的心态、拥有乐观的精神，那么就一定能够享受到阳光的温暖、沐浴到彩虹的美丽。
我们可以不伟大，但不可以不努力！我们可以不成功，但不可以不追求！人生就像大海上的航行，有时风平浪静、有时波涛汹涌。
所以我们可以学习鱼儿的乐观、学习鸟儿的自在，即使遇到再大的风浪也要用积极的态度去面对、用乐观的精神去迎接！。
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——中考话题作文初中作文指导：PPT实用课件
小 结
通过上述分析得知，要写好中考话题作文并不 困难。只要在考场上冷静地分析自己的作文，动笔 之前多几分思考，在立意健康的前提下，使文章的 选材新颖，结构规范，表达丰富多彩，卷面整洁干 净，你就可以轻松地应对中考话题作文。
下课啦！
!
谢 谢
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏�
作文(海阔凭鱼跃,天高任鸟飞)
人要翱翔于蓝天中，接受风霜刀剑的洗礼；要航行于大海中，接受狂风骇浪的考验；要驰骋于荒原中，接受荆棘沼泽的磨砺，所有的这一切，都会使人遍体鳞伤，疲惫不堪，但生命就是在这一次次磨砺中变得坚韧?初中生活也正是如此。
人生于世，殊多不易，痛苦之于人，犹如狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟。
许多意志薄弱的人在遭遇挫折之后一蹶不振，从此消沉，一把狂风就能把一棵树连根拔起，足以证明这棵树根基不深，人生中遭遇的挫折好比狂风，狂风于人，是一吹即倒，还是顽强抵抗？就看你是否拼搏向上的精神，风越大，带来的挫折越大，吹不走的应是与之搏斗的勇气，站稳脚步，拿出强者的意志迎接挫折，狂风过后，你没有被吹倒，便是胜利。
凭着这个信念，维持着一开始进中学那个学习的劲。
百世沧桑，殊多不易也。
懒惰之于人，犹如百兽，洪水般凶猛，让你防不胜放，懒惰让人的思想变得迟钝，懒惰让人的行为变得愚昧。
懒惰犹如蓝天上的白云，到头来只能是一事无成，天上的白云安逸，自由，终日漂浮不定，懒惰犹如白云般不思进取，人不能安于现状，不能懒惰成性，一味地消遥自在，只能像白云般，最后落得个“风飞烟灭”的结果，人不能被懒惰所支配，人要有上进心，克服懒惰，终能拨开白云见蓝天。
凭着这个思想，有着展望未来的憧憬。
万古旷世，不知有多少文人学士或遭贬谪，或遭流放，但在他们的眼中，大自然的一切都是上帝的恩赐。
王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的感叹，杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的豪迈。
这些优美的诗句是在逆境中产生的，这些文人学士不也是在接受风霜刀剑的洗礼，不也是在接受荆棘沼泽的磨砺吗？他们把悲愤化作对大自然，对生活的热爱，他们感谢于造物主赐予的一草一木。
荆棘沼泽并不可怕，重要的是你持怎样的态度去看待！回眸的一瞬间，荡气回肠，神奇的大自然赋予我们生的希望。
请风，流水，花鸟鱼虫，总能带给我们喜悦。
生命在大自然的孕育中变得坚韧，变得刚强，海高凭鱼跃，天高任鸟飞，我们要做一只勇敢的雄鹰，不惧怕困难和险阻，翱翔于蓝天中，谱写生命的辉煌篇章。
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拟 题 金 钥 匙
友情提示
俗话说题好一半文，拟好题目，对 于写好作文起着举足轻重的作用。
另外，最好不要直接用话题作为题 目，这样显得太平淡了。
选 材 立 意
选材新颖
一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持 为学生上课。再不就是有同学病了，老师背着上医 院。挂号、取药都花老师的钱，还安慰学生要安心 养病。又过了些时日，在一个风雨交加的夜晚，老 师又来到学生家，给病愈的学生补课…… 一写妈妈，不是送雨伞，就是送我去医院，再 不就是妈妈自己舍不得吃穿把好东西都留给我…… 一写做好事，就是捡钱包交至失主手中，要 么就到老人院帮爷爷奶奶扫地、擦窗户……
请以“理解”为话题 写一篇不少于600字的作文
理解万岁！ 每个人都需要别人的理解。一个不能理解他人的人没 有资格要求别人理解他。人无完人，并没有一个人是真正 的圣人。所谓的“孔圣人”也不是。他也有喜怒哀乐，也 有需要他人理解的时候，更何况我们凡夫俗子呢？ 我知道有这么一个真实的故事。有一个自小失去父亲 的小学生，跟母亲相依为命。母亲对他的学习要求严格得 近乎苛刻。这个小男孩也很懂事，平日里学习十分的刻苦， 因为他知道取得好成绩是对妈妈最大的回报。可是五年级 上学期的期中考，语文他只考了98分，距离妈妈的要求还 有2分的差距。小男孩是既无奈又恐惧。无奈的是他已经 尽力了，恐惧的是回家后妈妈手中无情的棍棒。妈妈的教 育理念是——不打不成材。上次他没达到妈妈的要求就挨 了一顿好打，至今那种火辣辣的感觉他还记忆犹新。更难 堪的是，妈妈边打边大声教训他，弄得左邻右舍没有
以上总共讲了四点——学会审题、确定文体、 学会拟题、选材立意。 另外，大家务必要把自己的字写端正，留下一 个整洁的卷面。卷面是给阅卷老师的第一印象。水 平相当的两篇作文，如果甲文卷面干净，书写整齐， 而乙文满纸涂抹，书写潦草，那么两者就可能相差 5～10分之多。可以这样说：平时写的一手好字， 考场上就占了巨大优势。可想而知，在烈日炎炎的 夏季，阅卷老师读到一篇“眉目清秀”的文章，不 禁神情气爽，分数能不往上打吗？
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞 作文
海阔凭鱼跃天高任鸟飞作文今天我想和你们聊聊“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这句话。
你们知道吗，我觉得这句话就像是在告诉我们，这个世界呀，大得很呢！就像那无边无际的大海，鱼儿可以自由自在地游来游去；又像那广阔高远的天空，鸟儿能够尽情地展翅翱翔。
想想看，我们不就像是那些鱼儿和鸟儿吗？我们也有属于自己的一片天地呀！在学校里，我们可以努力学习各种知识，和同学们一起玩耍、一起进步，这多有意思呀！就好像鱼儿在大海里探索不同的地方，发现各种新奇的事物。
记得有一次，我和小伙伴们一起参加学校的活动。
那时候，大家都特别积极，每个人都发挥出自己的特长。
有的画画特别棒，把我们的活动场景画得栩栩如生；有的唱歌特别好听，那声音就像小鸟在歌唱。
而我呢，也努力展示着自己的优点。
我们就像是一群快乐的小鸟，在那片属于我们的天空中自由飞翔。
在家里，爸爸妈妈也总是鼓励我去尝试新的事情。
他们会说：“宝贝，你去试试呀，别怕失败。
”这不就像是大海对鱼儿说：“尽情游吧，这里是你的世界。
”
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这句话不就是在告诉我们，不要害怕，要勇敢地去追求自己的梦想吗？我们可以像鱼儿一样，在知识的海洋里畅游；我们可以像鸟儿一样，在梦想的天空中高飞。
所以呀，我们要珍惜现在的时光，努力让自己变得更好，去拥抱那广阔的天地，去实现自己的梦想。
不要总是缩在一个小角落里，要勇敢地走出去，去探索、去发现。
你们说，对不对呢？。
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞 作文
海阔凭鱼跃天高任鸟飞作文
哎呀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这句话，我可有深刻的体会。
就说我表哥吧，他从小就特别喜欢画画。
家里人都觉得画画没啥出息，可表哥不在乎，一门心思钻研。
上中学的时候，他每天做完作业就开始画画，家里的草稿纸堆得比书都高。
有一次，学校组织绘画比赛，表哥毫不犹豫就报名了。
比赛那天，他早早地就到了赛场，准备好工具，一副胸有成竹的样子。
我在旁边看着，心里直打鼓，担心他发挥不好。
比赛开始了，表哥拿起画笔，眼睛紧紧盯着画纸，那专注的神情，好像全世界就剩下他和那幅画了。
他一会儿换这个颜色，一会儿换那个笔刷，忙得不亦乐乎。
我在旁边看着，时间一分一秒过去，表哥的画渐渐有了模样。
画的是一片大海，海里的鱼儿游得自由自在，天空中鸟儿展翅高飞。
那色彩，那线条，简直绝了！
最后，表哥的画得了第一名。
从那以后，家里人也不再反对他画画了。
表哥就像那海里的鱼、天上的鸟，找到了属于自己的广阔天地。
所以啊，只要有梦想，有勇气，就能像鱼儿和鸟儿一样，在属于自己的世界里尽情遨游、飞翔。
天高任鸟飞海阔凭鱼跃作文素材
天高任鸟飞海阔凭鱼跃作文素材
《天高任鸟飞海阔凭鱼跃》
哎呀呀，想起“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”这句话呀，我就不由得想到那次去海边玩的事儿。
那回呀，我和一群朋友跑到了海边。
一到那儿，哇塞，那大海可真是一望无际啊！就像个超级大的蓝色大画布一样。
我们兴奋得不行，立马就开始撒欢儿了。
我脱了鞋，光着脚丫子就往沙滩上跑，那沙子软绵绵的，踩上去舒服极了，感觉脚都要陷进去了一样。
然后呢，我就看到好多小鱼在浅滩那里游来游去，它们可灵活了，一闪就不见了。
我就想去抓它们，嘿，这鱼可不好抓呀！我刚把手伸过去，它们“嗖”地一下就游走了，还溅了我一脸水，哈哈。
我不甘心呀，就一直在那追着它们跑，跑得我气喘吁吁的。
后来实在抓不到，我就干脆坐在沙滩上看着它们游。
看着看着，我心里就想，这大海可真是鱼的世界呀，它们在里面自由自在地游着，想去哪儿就去哪儿，多快活呀！就像那句话说的“海阔凭鱼跃”嘛。
再看看那天空，那么辽阔，时不时有鸟儿飞过，它们也是自由自在的呀，
想去多高就去多高，这就是“天高任鸟飞”呀！忽然觉得我们也应该像这些鱼儿和鸟儿一样，在属于我们自己的天空和大海里自由自在地闯荡，勇敢地去追求我们想要的生活。
不管遇到啥困难，都要像鱼和鸟一样有勇气去面对，去找到属于自己的那片广阔天地。
嘿，那次在海边的经历可真是让我印象深刻呀，到现在想起来都还觉得特别有意思呢。
真应了那句话，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃呀！
以上作文仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
天高任鸟飞海阔凭鱼跃作文素材
天高任鸟飞海阔凭鱼跃作文素材
《天高任鸟飞海阔凭鱼跃》
嘿，你知道不，我想起小时候一件特有趣的事儿。
那时候我们家住在乡下，附近有一个超级大的池塘。
有一回啊，我和几个小伙伴一块儿去那池塘边玩儿。
那一天阳光可好了，照在水面上闪闪发光的，就像无数颗小宝石在跳动。
我们几个小伙伴在池塘边你追我赶的，特别开心。
突然，我看到池塘里有好多小鱼在游来游去。
哎呀呀，那些小鱼可灵活了，嗖的一下就游过去了。
我当时就想啊，这可真是海阔凭鱼跃啊，它们在这池塘里是那么自由自在。
我就跟小伙伴们说：“咱抓几条小鱼呗！”他们都特别兴奋地答应了。
于是我们就开始找工具，找了半天找到一个小网兜。
然后我就拿着网兜悄悄伸进水里，眼睛死死盯着那些小鱼，就等它们自投罗网。
结果那些小鱼可精了，我一动它们就跑了，好不容易网到一条，结果又从网眼里溜走了。
我那个不甘心啊，就一直追着小鱼跑。
跑着跑着我一个不小心，“噗通”一声掉进池塘里了。
哎呀妈呀，当时我那个惊慌失措啊，感觉自己就像一只不会游泳的笨鸟。
好在旁边的小伙伴
们赶紧把我拉了上来，我全身湿漉漉的，还沾了一身的泥巴，简直像个小泥猴。
但是看着小伙伴们哈哈大笑的样子，我也忍不住跟着笑了起来。
现在想想，那时候真的是特别自由快乐啊，就像那天空中的鸟儿，那池塘里的鱼儿一样，可以尽情地玩耍。
真的是天高任鸟飞，海阔凭鱼跃呀！虽然那件事有点狼狈，但是它也让我更加深刻地体会到了那种自由自在的感觉，这会是我一辈子都难忘的回忆呢。
海阔凭鱼跃天高任鸟飞话题作文
海阔凭鱼跃天高任鸟飞话题作文
《海阔凭鱼跃，天高任鸟飞》
哎呀呀，一提到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这句话，我就想起了那次我去海边玩耍的事儿。
那是一个超级棒的夏天，我和家人一起跑到了海边。
一到那儿，我就被那广阔无边的大海给震撼住了。
那大海呀，真的是望不到边，海浪一个接着一个地拍打着岸边，发出“哗哗”的声响。
我当时就想，这可不就是海阔凭鱼跃嘛！那些小鱼在大海里自由自在地游来游去，多快活呀。
我迫不及待地换上泳衣，冲向大海。
海水凉凉的，特别舒服。
我在海里扑腾着，就像一只欢快的小鱼。
我一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，感觉自己简直无所不能。
突然，我看到不远处有一群小鱼在游弋，我就想去追它们。
我使劲地游啊游，可就是追不上。
哎呀，我这才意识到，自己可不是真正的鱼呀，在大海里还是它们更厉害呢！不过这也不妨碍我继续开心地玩耍呀。
在海边的那一天，我真的感受到了那种无拘无束的自由。
就像那天空中的鸟儿一样，可以自由自在地飞翔。
没有束缚，没有烦恼。
当我玩累了，就
躺在沙滩上，看着天空中飞过的鸟儿，它们那么自在，那么惬意。
我觉得这就是生活最美妙的样子呀。
后来，我带着满身的海腥味和满满的快乐回到了家，但那片大海和那种自由的感觉却一直留在我的心里。
真的是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞呀，我期待着下一次能再次去感受那样的美好。
这就是我的故事啦，虽然很简单，但却很真实，希望你们也能找到属于自己的那片“海阔天空”。
作文诲阔任鱼跃,天高任鸟飞
作文诲阔任鱼跃,天高任鸟飞“作文海阔任鱼跃，天高任鸟飞”，每次想到这句话，我就会回想起那次特别的经历，那是我在乡村度过的一个难忘假期。
那是一个阳光明媚的暑假，爸妈把我送到了乡下的奶奶家。
对于在城市里长大的我来说，乡村的一切都是那么新鲜和有趣。
奶奶家的房子坐落在一片绿油油的田野边上，屋后还有一个不大不小的果园，里面种满了各种各样的果树。
刚到奶奶家的头几天，我就像一只被放出笼子的小鸟，兴奋地到处探索。
我会在清晨跟着奶奶去鸡舍捡鸡蛋，那些母鸡们咯咯哒地叫个不停，好像在炫耀自己的成果。
我小心翼翼地把手伸进鸡窝，摸到温热的鸡蛋时，那种奇妙的感觉至今都让我难以忘怀。
有一天，奶奶说要去田里给庄稼除草，我自告奋勇地跟着去了。
来到田边，我被眼前那一大片绿色的海洋给震惊了。
玉米苗长得比我还高，叶子在微风中沙沙作响，仿佛在演奏一首欢快的乐曲。
奶奶递给我一把小锄头，教我怎么辨认杂草。
一开始，我还干劲十足，可没一会儿就累得气喘吁吁。
太阳火辣辣地照在头顶，汗水不停地流下来，迷住了眼睛。
我抬头看看奶奶，她依然在认真地除草，动作熟练而利落。
我咬咬牙，继续坚持。
就在我快要累瘫的时候，突然发现了一只小蚂蚱在玉米叶上蹦跶。
这可把我高兴坏了，一下子忘记了疲劳，放下锄头就去捉蚂蚱。
那小蚂蚱可机灵了，一下子跳到这边，一下子跳到那边，我在玉米地里钻来钻去，弄得浑身是土，最后还是让它跑掉了。
不过，这小小的插曲倒是让枯燥的除草工作变得有趣了许多。
在乡村的日子里，我还结识了一群小伙伴。
我们经常一起去村头的小河里捉鱼。
河水清澈见底，能看到小鱼在水底的石头缝里游来游去。
我们挽起裤腿，拿着自制的渔网，蹑手蹑脚地走进河里。
水凉凉的，舒服极了。
可是那些小鱼太狡猾了，总是能从我们的网边溜走。
有一次，我好不容易网到了一条小鱼，兴奋地大喊大叫，结果手一松，小鱼又跑掉了。
小伙伴们都哈哈大笑起来，我也跟着笑，笑声在小河边回荡。
除了捉鱼，我们还会一起去果园里摘果子。
果园里的果子种类可多了，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，还有紫莹莹的葡萄。
天高任鸟飞 海阔凭鱼跃——初中开放式作文教学谈
仅 要 指 出不 足 ． 要 肯 定 进 步 。 不 是 安 慰 而 是 由 衷 的 更 这 尊 重 ， 有 这样 才 会 有 发 展 对 一 般 的 学 生 鼓 威 他 只 则 做 到文 从 字 顺 ， 意 表 达 而 对 于 个 性 张 扬 、 创 富有 激 情 四 作 文 教 学 方 法 的 开 放 ｌ 写话 题 作 文 ． 由拟 题 ， 多 自 大胆 练 习 。 样 做 有 利 这
２ 口 头 实践 、 化 意 受。 在 教 学 中应 有 针对 性 地 开 ． 强
察 力 、 维 力 、 断 力 。举 一 次 作 文 宴 践 为 例 ：０ ３ ３ 展作文实践活动课 在一次市 电教馆组织的多媒体 写 思 判 ２０年 我以实物文竹盆蓑展 示给学生 ． 要求学 生 月 ２ 日美 英 发 动 了伊 拉 克 战 争 ， 为世 界 关 注 的 焦 点 作评优课 上， １ ） 成 多角 度立 体 观 察 。学生 通过 琨 、 、 等 多种 嗅 摸 在教学中我设计先让同学谈 自己的感受，然后动笔 自 开放 五官 ． 由 写 作 同 学 们 写 作 热情 高 涨 ， 们 把 自 己所 观 、 闻 、 手 段 在 脑 海 形 成 自己 的 印 象 ： 的 同学 说 文 竹 是 位 他 所 有 一
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作 文 教 学 目 标 的 开放
物 向 认识 的转 化 和 由 事 物 向 文字 表 达 的转 化） 务 。 作 服
思 认 情 志 “ 解放 个性 、 发展 个性 ” 作文 教 学 的重 要 目标 。学 文训 练要 面 向 学 生 的 生 活 、 想 、 识 、 感 、 趣 以 及 是 打 思维 黑 箱 。注 重写 作 主体 生 的 个 性 是 有 差 异 的 ． 能 用 同一 个标 尺 去 衡 量 ． 不 知识 实际 ． 开他 们 封 闭 的 “ 不 也 使 自我 表 能 为 他 们 制 定 统 一 的 学 习 目标 有 的学 生 个 性 发 展 迟 的个 性特 点 的 开 放 和 培 养 ， 写 作 与 个 性 张 扬 、
２ 口 头 实践 、 化 意 受。 在 教 学 中应 有 针对 性 地 开 ． 强
察 力 、 维 力 、 断 力 。举 一 次 作 文 宴 践 为 例 ：０ ３ ３ 展作文实践活动课 在一次市 电教馆组织的多媒体 写 思 判 ２０年 我以实物文竹盆蓑展 示给学生 ． 要求学 生 月 ２ 日美 英 发 动 了伊 拉 克 战 争 ， 为世 界 关 注 的 焦 点 作评优课 上， １ ） 成 多角 度立 体 观 察 。学生 通过 琨 、 、 等 多种 嗅 摸 在教学中我设计先让同学谈 自己的感受，然后动笔 自 开放 五官 ． 由 写 作 同 学 们 写 作 热情 高 涨 ， 们 把 自 己所 观 、 闻 、 手 段 在 脑 海 形 成 自己 的 印 象 ： 的 同学 说 文 竹 是 位 他 所 有 一
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一
作 文 教 学 目 标 的 开放
物 向 认识 的转 化 和 由 事 物 向 文字 表 达 的转 化） 务 。 作 服
思 认 情 志 “ 解放 个性 、 发展 个性 ” 作文 教 学 的重 要 目标 。学 文训 练要 面 向 学 生 的 生 活 、 想 、 识 、 感 、 趣 以 及 是 打 思维 黑 箱 。注 重写 作 主体 生 的 个 性 是 有 差 异 的 ． 能 用 同一 个标 尺 去 衡 量 ． 不 知识 实际 ． 开他 们 封 闭 的 “ 不 也 使 自我 表 能 为 他 们 制 定 统 一 的 学 习 目标 有 的学 生 个 性 发 展 迟 的个 性特 点 的 开 放 和 培 养 ， 写 作 与 个 性 张 扬 、
初中作文海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——初三作文讲座系列之三：选材ppt
人来抢救，医生诊断为心脏病。海迪姐姐马 上把我掏出来，吩咐人去买药，药买来了， 给小男孩服下后，他马上就好了，十分感谢 海迪姐姐的救命之恩。海迪姐姐说：“不用 谢，这是我应该做的！”我在海迪的荷包里， 听到了他们的对话，心里可高兴啦！从此以 后，海迪决心学习医学，救治人民的疾苦。 于是，她把我拿出来，交给这位小男孩，请 他爸爸买了许多医学书，我成了海迪姐姐的 学医条件，她非常感谢我的帮助。 我愿成为金钱，成为为人民服务的金钱， 这是我的责任和义务，我为此而自豪。
例文
一件幸福的事
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班 的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹 后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列 长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟 到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。 有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你 让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来 笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们 祝福呢！”顿了顿，他又说：“别人结婚是件幸福的事， 我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事 吗？”满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的 人，必定也是一个幸福的人。
选材总要求：
挑选健康的、熟悉的、新鲜的、独 特的、典型的材料，要从新的角度来 使用旧材料。要关注时事、社会热点以
及各材料是作文的基础，它不仅是形成观点的 基础，而且还是表现主题、说明观点的支柱。 写作时必须注意选用紧扣主题、真实典型的 材料，尤其要注意材料的新颖。所谓“新”， 就是材料能深刻反映主题，但不平庸、不落 俗套。学生的作文往往缺乏新意，这同平日 忽视材料的积累和不善于选材有很大关系。 那么如何才能做到选材出新意呢？
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请以“理解”为话题 写每个人都需要别人的理解。一个不能理解他人的人没
有资格要求别人理解他。人无完人，并没有一个人是真正 的圣人。所谓的“孔圣人”也不是。他也有喜怒哀乐，也 有需要他人理解的时候，更何况我们凡夫俗子呢？
我知道有这么一个真实的故事。有一个自小失去父亲
有生活就有需要。不同的人有不同的需要。想一想，现实生活中的你最强烈的需
要是什么？是钞票，是玩具，是高分，是帮助，是理解，是关爱，还是……我们对 “最需要”的东西可能会有深切的体验的独到的见解。
就请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少 于500字的文章。
1、 题目中含有话题式。如：“最需要老师的理解”、“人，最需要的是
例三：
作为青少年的你在一天天成长着，正在懂事， 正在成熟，正在走向未来；有时，你会真的有一 种长大了的感觉。
请以“成长”为话题，写一写你成长过程中 的经历或感受。文体不限（诗歌除外），题目自 拟，600字以上。
（简要说明：此题审题的关键是三个“你”字；“你” 字在“提示性材料”中出现两次，在“写作要求”中 出现一次。因此，本题必须写作者自己的经历或感受， 一般情形之下，应该使用第一人称）
匙
《因为爱你》
巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词。
《读书就是爱自己》 化用娃哈哈矿泉水广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动。
(3)层递 《好读书•读好书•读书好》 读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
(4)对偶 《读智慧之书，做有用之才》 将文旨浓缩在整齐对称的句子中，
体现出考生善于推敲的语言功夫。 (5)对比
…… 理解万岁！！！
(1)比喻
《我渴望老师的“阳光”》
以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然
《家，我们成长的避风港》
拟
这个设喻佳题也富于文学色彩
题
(2)引用
金
《蓦然回首》
钥
用的就是宋代的词句。
如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文 的六个要素；
如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要 有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据；
如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征， 运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语 言；
如果你擅长写诗歌，要有鲜明的形象，要有充沛的 感情，要讲究语言的精练，还要大体押韵。
《躺着读书，站着做人》 “躺着”与“站着”形成姿势上的对比， 使得标题包含哲理，令人回味。
(6)设问
《错？对！》 先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、 (7) 借代 母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出
线索，寄托深情。
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞
——中考话题作文写作指导
中考作文的考察方式无非就是：
命题作文 半命题作文 材料作文
拟题自由
话题作文
审题、立意自由度大
文体自由
如 何 写 好 中 考 话 题 作 文
话题作文的审题包括 审材料
审“话题” 审要求
例一：
喜欢游戏是青少年的天性。游戏有益于身 心健康，有益于增长见识，但游戏也可以使人 学业荒废，理想泯灭……也许，游戏曾给了你 欢笑，也曾使你痛苦…… （材料） （话题）请以“游戏”为话题，写一篇文章，文体 不限，题目自拟，不少于600字（。要求）
拟 自信”等等。 2、借用名句式。根据你最需要的具体东西，想一想有无相关的名言、成语、
题 歌词、诗句等，如果恰当，不妨借它一用。如：“人间知己难求”、“爱你 没商量”等。
的小学生，跟母亲相依为命。母亲对他的学习要求严格得 近乎苛刻。这个小男孩也很懂事，平日里学习十分的刻苦， 因为他知道取得好成绩是对妈妈最大的回报。可是五年级 上学期的期中考，语文他只考了98分，距离妈妈的要求还 有2分的差距。小男孩是既无奈又恐惧。无奈的是他已经 尽力了，恐惧的是回家后妈妈手中无情的棍棒。妈妈的教 育理念是——不打不成材。上次他没达到妈妈的要求就挨 了一顿好打，至今那种火辣辣的感觉他还记忆犹新。更难 堪的是，妈妈边打边大声教训他，弄得左邻右舍没有
请以“帮助”为话题，写一篇600字左右的文章，文 体不限（诗歌除外），题目自拟。
(简要说明：此题审题的关键：1、“提示性材料”中有“……感到 幸福……感到快乐……最美好的真情”等语，所以，文章的立意只 能是表达“帮助”的积极的正面的意义，如果有人写“帮助”造成 的“尴尬”或“误会”等，无疑会被判为“走题”。2、“提示性 材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语，如果阅卷标 准严格的话，写初中三年以外的内容，也可能被判为“偏题”。3、 “写作要求”中有“诗歌除外”的限制，也是不能忽视的。）
不知道的。害他几个星期进入邻里都抬不起头来。 越想越恐惧的小男孩，最终选择了结束生命。而 丧夫又失子的母亲经受不住打击也随儿 子去了。
如果男孩能理解妈妈望子成龙的良苦用心， 如果妈妈能理解孩子脆弱的自尊，如果双方都 能多一些理解，如果……悲剧将不会上演。
理解，是闷热的夏天中吹来的一席凉风； 理解，是严寒的冬日里撒下的一抹日光； 理解，是萎黄的枯树上长出的一簇新芽； 理解，是孤寂的夜空下的一句温情的问候；
（简要说明：此例属于审题难度最小 的一种类型；题意不带任何指向性， 只要扣住“游戏”，不少于600字即 可）
例二：
一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸 福，而帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学 习中，每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受， 从中体会到人与人之间最美好的真情。
（8）借用符号
将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、 富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄 兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。如“勤劳×高 科技＝致富”、不等式“成绩≠素质”、荒谬式“99＋1=0”，其中“ 合格产品率，“1”代表不合格率，文题通过这种荒谬的计算式，揭示 质量意识的重要性。