高考语文材料作文“无用之用”导写素材

2024届高考模拟作文“‘有用’与‘无用’”导写及范文3篇【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)明清之际一批思想家提出“经世致用”的主张，认为学问必须有益于解决社会问题；庄子却说“无用之用，方为大用”；有现代学者认为：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。

对于“有用”与“无用”的内涵与关系，你有怎样的思考？请自定角度，自拟题目，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

【审题指导】（1）理解有用和无用的内涵和关系。

长期以来，我们国人喜欢从功利角度判断是有用抑或是无用，习惯于排斥无形的精神世界。

对国人来说，无用很大程度上是指精神世界的一切。

可是却不知，它们能丰富我们的生活，涵养我们的人格。

它们能给我们提供人生的意义，提供精神的支撑，它们使我们情感有所寄托。

恰如莫言在诺贝尔颁奖典礼晚宴致答谢词的时候提及到：“文学和科学相比较的确是没有什么用处，但文学的最大用处，也许就是它没有用处。

”（2）具体行文时，考生可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，比如面对同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，而在其他时候有用。

世俗之士所谓的“有用”，不一定是真有用，而他们所说的“无用”，可能恰恰却有着莫大之用。

【写作思路】第①②段：开篇引论、中心论点。

第③④段：分析问题| “有用”意味着经世致用，意味着能迅速转化为生产力的知识，他们是推动人类文明前行的力量。

第⑤⑥段：分析问题| 但是那些所谓“无用”的知识也有其大用。

第⑦段：分析问题| “有用”知识与“无用”知识相辅相成。

第⑧段：批判现实| 急功近利、摒弃“无用”知识的社会现象。

第⑨段：解决问题| 同时探寻“有用”与“无用”学问。

第⑩段：结尾。

【优秀范文】1披星戴月探问苍穹，亦将诗酒猖狂（写作知识点：化用法起标题。

无用之用，方为大用——材料作文“做无用的事”素材写作指导□江西会昌中学 任秋祯阅读下面材料，完成作文。

1.每个人在思考和判断、进而做出选择的时候，都会在心里面端一把尺子，横着竖着斜着丈量一下价值的长短。

在丈量的时候，好多人会抽掉其中“不划算”“浪费时间”的部分，但应该也会有人无所谓是否值当或便利，哪怕要花很多功夫，绕很远的路，也想去做一些没有意义的事情，比如呆坐和吃、通篇阅读说明书……不一而足。

总之，“用处”“意义”和“价值”，这些缥缈的东西，我希望终有一天，大家各自以自己的尺子丈量自己，而停止对他人的这些体系的评判。

各自珍惜所爱，不论他人长短。

有一天我可能会取得普世的成功，或迎来传统的失败。

届时无人在意我的真心时，至少我还记得曾经独自走过的那些路上的灯火阑珊。

（陈粒《芳草地》）2.读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。

（梁文道《悦己》）对于这样的问题，你是怎样看的？请自选角度，自定立意，自拟标题，完成一篇不少于800字的文章。

这是一篇组合类材料作文。

认真审读每则材料：材料一是现象与观点的叠加，面对生活中“没有意义”的事，大众呈现出“浪费时间”和“想去做一些没有意义的事情”两种截然相反的态度。

作者在阐述完这两种态度后也表明了自己的立场，考生抓住观点句“各自珍惜所爱，不论他人长短”及“至少我还记得曾经独自走过的那些路上的灯火阑珊”可知，材料一说明的是：“有用”抑或“无用”是相对而言的，不同的人对于事物价值的判断各有不同。

材料二是一则名言，作者说“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间”都是为了“保留一个超越自己的机会”，既然是“无用”，为何又能“超越自己”呢？其实作者正是通过这一看似矛盾的表述，告诉我们，这个世界从来不存在什么无用的东西，我们应在“无用”中发掘“有用”，提升自我。

综合分析后可知，两则材料都是围绕如何对待“生活中无用的事”而言，考生可从它们的相同点立意，即：“无用”只是部分人眼中的“无用”，从来不存在什么无用的东西，我们应在“无用”中发现“有用”。

名校高考作文试题模拟导写：无用之用，即为大用原题阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)美学家朱光潜在《我们对于一棵古松的三种态度》一文中说：有三个人同时去看一棵参天巨松，他们分别是木商、植物学家和画家。

木商想到的是它宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。

植物学家则把它归到某类某科里去，注意比较它和其他松树的异同，思量它何以活得这样老。

画家只是聚精会神地观赏它苍翠的颜色，盘屈如龙蛇的线纹以及昂然高举的气概。

由此可知，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

木商、植物学家和画家这三者对于巨松的不同态度，你对哪种态度感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：【文题解析】：三个人看待古松的方式，对应着三种不同的态度。

这三种态度分别是什么呢？第一种态度是实用的态度。

这种态度关注的是哪些人或物对我们的生活有益，哪些人或物对我们的生活有害，哪些人或物对我们的生活无关紧要。

我们会对有益的人或物产生喜爱的情感，对有害的人或物产生厌恶的情感，对无关紧要的人或物则不会产生特别的情感。

我们会倾向于追求有益的人或物，避免有害的人或物。

这就是实用的态度。

在木商看来，事物的意义大都源于“有用”,即能够被我所用。

第二种态度是科学的态度。

植物学家看待古松时，并不考虑它的实用性，而是注重客观、理性、抽象的思考，分析这棵古松与其他松树的不同之处和相似之处。

科学家的目的在于寻找真相，追求真理。

第三种态度是审美的态度。

画家看待古松时，会把全部的精神都集中在古松的本身上，把它当作一幅画去欣赏。

画家并不计较古松的实用性，也不推求古松与其他事物的关系，而是注重直觉感受，追求美感的享受。

这三种态度分别注重的是不同的价值。

实用的态度以善为最高目的，即追求实际利益;科学的态度以真为最高目的，即追求真理;美感的态度以美为最高目的，即追求美感享受。

2020高考语文作文素材：材料作文“无用之用” 导写文题阅读下面的文字，根据要求作文。

莫言在诺贝尔颁奖典礼晚宴致答谢词的时候曾提及，文学和科学相比较的确是没有什么用处，但文学的最大用处，也许就是它没有用处。

莫言的这番话所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想？根据你的思考或者联想写一篇文章。

写作指导先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。

其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。

世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。

其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。

中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。

所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。

全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。

例文“无用”实为“大用”□方佳新贾平凹的散文《丑石》记录了这样的石头：它形状怪异，质地脆硬，可以说是一无是处。

但就是这个石块，吸引了省城的地质学家，并被小心翼翼地搬运走了。

原来，它是一块陨石，曾寄托着千万人的梦想划过天际。

同样一块石头，在不同人的眼中，它的价值发生了天壤之别的变化。

生活中是不存在无用的东西的，缺少的是发现它用途的慧眼。

人生亦是如此。

何必武断地区分事物于无用及有用之间呢？孟尝君三千食客中，有毫无用处的鸡鸣狗盗之辈，却能拯救孟尝君于危难之际。

范蠡在辅佐勾践时精研商业经营之术，最终在功成名就之际能全身而退，演绎了他的另一番传奇。

试想他们若以有用无用来对待一切，孟尝君便会客死秦国，范蠡也难逃“狡兔死，走狗烹”的命运。

人是一根会思想的芦苇，又何必去一味追求名利这些“有用”之物，而让自己成为一个物质化的空壳呢？梵高将他一生的狂热献给艺术，却只卖出一幅画；巴尔扎克夜以继日地创作，最终还是贫穷潦倒；米开朗琪罗在雕刻和绘画上穷尽一生，却只换来无数病痛的折磨……然而正是他们这些“无用”的作品，打开了艺术一扇又一扇辉煌的大门，在人类的文明史上发出璀璨的光芒。

2020高考语文作文素材：材料作文“无用之用” 导写文题阅读下面的文字，根据要求作文。

莫言在诺贝尔颁奖典礼晚宴致答谢词的时候曾提及，文学和科学相比较的确是没有什么用处，但文学的最大用处，也许就是它没有用处。

莫言的这番话所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想？根据你的思考或者联想写一篇文章。

写作指导先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。

其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。

世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。

其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。

中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。

所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。

全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。

例文“无用”实为“大用”□方佳新贾平凹的散文《丑石》记录了这样的石头：它形状怪异，质地脆硬，可以说是一无是处。

但就是这个石块，吸引了省城的地质学家，并被小心翼翼地搬运走了。

原来，它是一块陨石，曾寄托着千万人的梦想划过天际。

同样一块石头，在不同人的眼中，它的价值发生了天壤之别的变化。

生活中是不存在无用的东西的，缺少的是发现它用途的慧眼。

人生亦是如此。

何必武断地区分事物于无用及有用之间呢？孟尝君三千食客中，有毫无用处的鸡鸣狗盗之辈，却能拯救孟尝君于危难之际。

范蠡在辅佐勾践时精研商业经营之术，最终在功成名就之际能全身而退，演绎了他的另一番传奇。

试想他们若以有用无用来对待一切，孟尝君便会客死秦国，范蠡也难逃“狡兔死，走狗烹”的命运。

人是一根会思想的芦苇，又何必去一味追求名利这些“有用”之物，而让自己成为一个物质化的空壳呢？梵高将他一生的狂热献给艺术，却只卖出一幅画；巴尔扎克夜以继日地创作，最终还是贫穷潦倒；米开朗琪罗在雕刻和绘画上穷尽一生，却只换来无数病痛的折磨……然而正是他们这些“无用”的作品，打开了艺术一扇又一扇辉煌的大门，在人类的文明史上发出璀璨的光芒。

高考模拟作文写作：语文学习无用论导写（附：写作指导及范文）文题阅读下面的文字，根据要求作文。

批改试卷时，常常会听到数理化等科目的老师抱怨：“学生连题目都读不懂！审题不会‘咬文嚼字怎么会做题？”由武汉发布的32张抗疫感恩海报获得了无数点赞。

“下个烟花三月，一同登楼望春风”“秋时苇如雪，天涯共苍苍”……32处美景，配上32句各具特色的语句，让人觉得美好又充满希望。

外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力：“行有不得，反求诸己。

”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自身找原因。

学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来反驳小陈。

写作指导议论文就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。

立论是直接阐明论点，驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张。

一篇文章中有时需要从正面去立论，有时又需要直接批驳对方的错误观点，有时还需要边破边立。

一、驳什么1.驳论点行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。

直接反驳对方的论点，这是驳论文中最常用的形式。

这种反驳论点的方法，可以通过例证反驳或者道理反驳，即提出新的事实论据或理论依据，证明对方论点的错误。

例如：材料中“小陈经常在班上宣扬语文学习无用论”，这个观点明显是错误的，我们就可以通过列举语文在交流工具、涵养情操、治国安邦等方面很有实际用处的事例与道理来进行反驳。

间接反驳又分归谬法和反证法。

归谬法反驳，先假定它是真的，然后以它为前提，合乎逻辑地推出非常荒谬的结论，以证明对方论点的错误。

将对方论点的错误合理“放大”，并推向极端，使之暴露全部的谬误、荒唐而不攻自破。

这实际是一种以退为进的方法。

反证法是证明与对方相对立的论点是正确的，从而驳倒对方。

2.驳论据论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就驳倒了对方的论点。

一般来说，揭露对方理论的荒谬和事实的虚假。

3.驳论证反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误，以子之矛攻子之盾。

材料作文有用或无用导写及例文材料作文有用或无用导写及例文题目阅读下列材料，根据要求作文。

人们常常只愿结识对自己有用的人，也常常只想做有用的事。

六百多年前，年过七十的画家黄公望用三四年时间完成了一幅《富春山居图》。

这幅画是他画给道友无用师的。

在当时，人们也都在为名忙、为利忙，黄公望与他的画作不过是一个看似无用的人做了一件无用的事而已。

耐人寻味的是，几百年过去了，那些一代又一代人做的有用的事都烟消云散，而《富春山居图》的合璧大展却在2011年成了海峡两岸交流中的一件大事。

读了这段文字你有什么感想或认识？写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

题目解析读这则材料，首先要界定清楚有用无用的内涵，其次要理清两者的辩证关系，最后在行文中结合实际谈感想和认识。

在我们的学习中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。

在我们的生活中，也常常听到人们对人、事、物有用与无用之争。

那么，什么是有用的，什么是无用的呢？从人的角度来说，有用，是褒义词，是说一个人有作为，有成就，对人民、社会有贡献；而无用，是贬义词，指一个人才疏学浅，一事无成。

按道理讲，人各有才，是才就有其用，天生我材必有用三百六十行，行行出状元就是这样一种人才观。

但是实际情况是，人们总是用某一种标准来衡量人是否为才，现实中关于人的争论，即对人的才与非才的判断往往是狭隘的。

历史上所谓学成文武艺，货与帝王家就是这样，科举得中是人才，落第则不是人才；为帝王所用的是人才，流落人间者就不是人才。

一部封建史，因为人才观的狭隘单一，埋葬了多少人才。

当今社会在人才观上已有大大的改进，但依然显得十分狭隘。

人是如此，物、事亦然。

所幸的是，我们正在渐渐改变观点，对于物，我们说，世上无废物，废物是放错了地方的资源；对于事，我们说，只要我们用心去做，就没有无用之事，人类许多重大的发明、创造，起初看起来是个荒唐事，却载入了人类科学史册。

从文化的角度来说，它眼前可能无用，急功近利来看也可能无用。

高三材料作文无用与有用篇文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]高三材料作文：无用与有用（4篇）【原题再现】阅读下面材料，写一篇不少于800字的作文。

材料：（1）初二学生家长鲍先生说：“中小学课本中能不能少些无用的知识。

”强调有用（2）荷蓧丈人责问子路说：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”强调有用（3）美国佛罗里达州一位民选学区委员说：“数学是造成中学生辍学的首要罪魁，其实那些题目测试的知识，在工作中都是用不到的。

”强调有用（4）庄子说：“树无用，不求有为而免遭斤斧；废疾之人，役赋不及，故能终其天年……” 无用中的大用读完上述材料，你一定有不少感触，请选好角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。

【题目分析】（1）少些无用的知识强调有用（2）四体不勤五谷不分强调有用（3）数学用不到强调有用（4）庄子：无用之用方为大用核心立意：1、无用与有用的辩证关系参考题目：无用之用方为大用无用与有用 2、强调有用参考题目：惟去无用，但求有用 3、强调无用（这种立意不存在，因为完全无用是一种极端消极主义。

）【范文赏析】1.“无用”之人终天年张采艺庄子言：“树无用，不求有为而免遭斤斧；废疾之人，役赋不及，故能终其天年。

”，而世人却不大懂得，其于事物如此，于人之命运，亦如此。

追溯刘邦项羽的时代，我们观极西楚霸王雄极天下，威震四方，却忘记看一眼他目光所不屑于至的刘邦。

刘邦出身卑微，集结了一帮乌合之众，要与项羽分天下。

项羽视他为无用之人，让他在荒夷之地称王。

项羽太过自信，他不明白“无用之人终天年”的道理，让刘邦表面臣服，只当他是无用，可正是因其“无用”，明修栈道，暗度陈仓，养精蓄锐，蓄势而发，最终一统天下，成就汉室。

汉室已立，天下一统，刘邦担心的不再是外敌，而是内臣。

功高震主自古君王大忌，更何况赢天下的刘邦？他善于用人，依靠臣子之力成为帝王，又怎能不怕？他开国不久便杀功臣，外姓王所剩无几。

2024届高考模拟作文“有用与无用”导写及范文【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)造型不一的杯碟、设计独特的摆件、软萌可爱的玩偶……这些物品都有着一个共同特点：好看，却不一定实用，网友们将这一类物品戏称为“美丽废物”。

但也有网友认为，看似无用的物件蕴含着不可替代的治愈力量，也是生活不可缺少的调味剂。

对此，你有怎样的感悟和思考，请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

【审题指导】这是一道任务驱动类材料作文题。

材料以日常生活中一些常见的好看却不实用的物品（“美丽废物”）引入，启发我们思考“有用”与“无用”的关系。

同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。

世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。

由此我们可知，材料包含的就是一个“无用与有用”的话题，并且我们可以理解材料的观点集中表现为：看似无用，其实有用。

“有用”与“无用”，本是对立统一的关系，二者相互依存。

没有“有用”，就无所谓“无用”；没有“无用”，也无所谓“有用”。

在这个追求经济效益的时代，实用主义不断盛行，人们总会习惯于问：“这有什么用？”一般人的理解的“有用”，是指物质之用，功名之用，富贵之用。

于是，有用的宽敞马路取代无用的狭窄胡同，有用的经济书籍取代无用的哲学书刊。

人们对“有用”趋之若鹜，却来不及等待“无用之用”。

要重视“无用”的价值，就要破除当前危害最大的急功近利的心态，让传统文化、审美文学还原人的纯真，带给人静谧与美好，成为人们在高速发展时代中的定海神针。

写作时要分析什么是“有用”，可以列举现实当中“有用”的事情或工作，比如法律、医学、机械制造等，重点分析其现实意义和功利价值，也就是说，需要肯定其“有用”。

“无用”之事也需要列举出来，比如对文学、艺术的爱好看似无用，但是实际上它们可以净化心灵，陶冶情操，在关键的时候起到精神支柱的作用。

【原题再现】阅读下面材料，写一篇不少于800字的作文。

材料：（1）初二学生家长鲍先生说：“中小学课本中能不能少些无用的知识。

”强调有用（2）荷蓧丈人责问子路说：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”强调有用（3）美国佛罗里达州一位民选学区委员说：“数学是造成中学生辍学的首要罪魁，其实那些题目测试的知识，在工作中都是用不到的。

”强调有用（4）庄子说：“树无用，不求有为而免遭斤斧；废疾之人，役赋不及，故能终其天年……” 无用中的大用读完上述材料，你一定有不少感触，请选好角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。

【题目分析】（1）少些无用的知识强调有用（2）四体不勤五谷不分强调有用（3）数学用不到强调有用（4）庄子：无用之用方为大用核心立意：1、无用与有用的辩证关系参考题目：无用之用方为大用无用与有用2、强调有用参考题目：惟去无用，但求有用 3、强调无用（这种立意不存在，因为完全无用是一种极端消极主义。

）【范文赏析】1.“无用”之人终天年张采艺庄子言：“树无用，不求有为而免遭斤斧；废疾之人，役赋不及，故能终其天年。

”，而世人却不大懂得，其于事物如此，于人之命运，亦如此。

追溯刘邦项羽的时代，我们观极西楚霸王雄极天下，威震四方，却忘记看一眼他目光所不屑于至的刘邦。

刘邦出身卑微，集结了一帮乌合之众，要与项羽分天下。

项羽视他为无用之人，让他在荒夷之地称王。

项羽太过自信，他不明白“无用之人终天年”的道理，让刘邦表面臣服，只当他是无用，可正是因其“无用”，明修栈道，暗度陈仓，养精蓄锐，蓄势而发，最终一统天下，成就汉室。

汉室已立，天下一统，刘邦担心的不再是外敌，而是内臣。

功高震主自古君王大忌，更何况赢天下的刘邦？他善于用人，依靠臣子之力成为帝王，又怎能不怕？他开国不久便杀功臣，外姓王所剩无几。

萧何深谙君臣之道，此时他已不再是当年和刘邦出生入死的兄弟，他要成为“无用之人”，才能留条生路。

无用之用,乃为大用作文素材
在都市的一个小巷子里，哎，你瞧那位老爷子，坐在那儿跟个老神仙似的。

破旧的竹椅，半卷旧书，但他那眼神啊，就像能看穿一切。

旁边那盆绿植，叶子都枯了，但老爷子还当宝贝似的，估计是他冥想的好伙伴吧。

图书馆里，那小伙子可真拼啊！一头扎进古籍里，眼睛都快瞪出来了。

这些书啊，估计平时都没人看，但他就像找到了宝似的。

他啊，肯定在找啥秘密知识呢，说不定能发现什么新大陆。

画室里的那位画家，真是奇了怪了！他对着画布发呆，半天也不动一笔。

突然，他看见窗外飘进来一片落叶，立马来了灵感。

这落叶啊，看起来没啥用，但在他手里就成了艺术。

他刷刷几笔，就把那美给画下来了，真厉害！
再说说乡下的那个农夫吧，他赶着牛车，车上堆满了稻草。

这稻草啊，看起来就是一堆破烂，但农夫还挺高兴的。

他坐在车上，享受着稻草的香气，脸上笑得跟朵花似的。

看来啊，这稻草对他来说，可是宝贝呢！。

无用之用作文素材在我们的日常生活中，总会遇到一些看似毫无用处的事物或者行为，然而，这些所谓的“无用之用”却可能成为我们作文的素材，为我们的写作增添一些新颖的内容和观点。

首先，我们可以以“无用之用”为题材，写一篇关于人生观的作文。

我们可以从日常生活中那些被认为无用的小事入手，比如路边的小花、路人的微笑、陌生人的帮助等等，这些看似微不足道的细节，却可以成为我们反思人生的素材。

我们可以通过这些细节，表达对生活的感悟，探讨人生的意义和价值。

其次，我们可以以“无用之用”为主题，写一篇关于环保的作文。

我们可以从那些被人们忽视的废弃物品入手，比如废旧的塑料瓶、废弃的纸张、不再使用的家具等等，这些被认为无用的物品，却可以成为我们倡导环保的素材。

我们可以通过这些废弃物品，呼吁人们关注环境保护，提倡垃圾分类，减少浪费，共同建设美丽的家园。

另外，我们可以以“无用之用”为题材，写一篇关于人际关系的作文。

我们可以从那些被认为无用的感情和情感入手，比如朋友间的一句问候、同事间的一次帮助、家人间的一点理解等等，这些看似微不足道的情感，却可以成为我们探讨人际关系的素材。

我们可以通过这些感情和情感，表达对人际关系的思考，探讨人与人之间的相互理解、尊重和信任。

总之，“无用之用”并非真正无用，而是我们可以从中获取灵感和素材的宝库。

我们可以从日常生活中的细枝末节入手，发现其中的价值和意义，用心感悟，用笔记录，让这些“无用之用”成为我们作文的素材，为我们的写作增光添彩。

让我们从现在开始，用心感受生活，发现生活中的“无用之用”，并将其转化为我们作文的灵感和素材，让我们的作文更加生动、丰富、有深度。

无用之用作文素材无用之用。

在我们的日常生活中，有很多看似无用的东西，但如果我们用心去发现和利用，这些无用之物也能成为我们生活中的宝贝。

下面，我将为大家分享一些我所发现的无用之用。

首先，我想分享的是废旧书籍。

随着科技的发展，很多人都选择电子书来阅读，导致纸质书籍的使用量越来越少。

很多人会选择把旧书扔掉或者放在角落里闲置。

但其实，这些废旧书籍可以被利用起来。

比如，我们可以把废旧书籍剪成小片，用来做手工艺品，比如折纸、剪纸等。

还可以把书籍的封面剪下来，制作成书签，既环保又实用。

此外，我们还可以利用废旧书籍来做一些装饰，比如把书页剪成心形，做成墙贴，给家里增添一些艺术氛围。

其次，我想分享的是废弃的纸箱。

在我们购物或者搬家时，会产生很多废弃的纸箱。

很多人会选择直接扔掉或者焚烧。

但其实，纸箱也可以被利用起来。

比如，我们可以把废弃的纸箱剪成小块，用来做垫子，放在家具底部，起到防滑和保护的作用。

还可以利用纸箱来做简易的储物箱，把一些不常用的物品放进去，既整齐又方便。

此外，我们还可以利用纸箱来做一些简单的玩具，比如做成迷宫、积木等，让孩子们在玩耍中学习。

最后，我想分享的是废旧衣物。

在我们的衣柜里，往往会有很多不穿的旧衣物，有的人会选择捐赠，有的人会选择扔掉。

但其实，废旧衣物也可以被利用起来。

比如，我们可以把废旧衣物剪成布条，用来编织地毯、垫子等。

还可以利用废旧衣物来做一些手工艺品，比如布艺玩偶、布艺画等，既环保又有趣。

此外，我们还可以利用废旧衣物来做一些简单的家居用品，比如把旧衣物剪成小块，缝制成擦手巾、擦桌布等，起到清洁和装饰的作用。

总的来说，我们生活中的很多东西看似无用，但只要我们用心去发现和利用，就能发现它们的价值所在。

希望大家都能从现有的资源中发现无用之用，让生活变得更加丰富多彩。

高考作文模拟导写：“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？【原题】阅读下面的材料，根据要求写作（60分）在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜作“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。

有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，才能让学生自由成长，发现一个更好的自己。

该如何看待这些“不务正业”？“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【材料溯源】庄子与弟子，走到一座山脚下，见一株大树，枝繁叶茂，耸立在大溪旁，特别显眼。

但见这树：其粗百尺，其高数千丈，直指云霄；其树冠宽如巨伞，能遮蔽十几亩地。

庄子忍不住问伐木者：“请问师傅，如此好大木材，怎一直无人砍伐？以至独独长了几千年？”伐木者似对此树不屑一顾，道：“这何足为奇？此树是一种不中用的木材。

用来作舟船，则沉于水；用来作棺材，则很快腐烂；用来作器具，则容易毁坏；用来作门窗，则脂液不干；用来作柱子，则易受虫蚀，此乃不成材之木。

不材之木也，无所可用，故能有如此之寿。

”听了此话，庄子对弟子说：“此树因不材而得以终其天年，岂不是无用之用，无为而于己有为？”弟子恍然大悟，点头不已。

庄子又说：“树无用，不求有为而免遭斤斧；白额之牛，亢曼之猪，痔疮之人，巫师认为是不祥之物，故祭河神才不会把它们投进河里；残废之人，征兵不会征到他，故能终其天年。

形体残废，尚且可以养身保命，何况德才残废者呢？树不成材，方可免祸；人不成才，亦可保身也。

”庄子愈说愈兴奋，总结性地说，“山木，自寇也；膏火，自煎也。

桂可食，故伐之；漆可用，故割之。

人皆知有用之用，却不知无用之用也。

”【写作指导】这是一道思辨类的时评作文题，需要学生学会辩证分析。

可从全面的看问题这一角度分析，看似“无用”的东西，在某种情况下正是有用的；可从对立统一的角度来分析，“有用”和“无用”是对立的，又是统一的；可从矛盾的相互转化的角度看，“无用”可以转化为“有用”等。