2021学年新教材高中生物第三章遗传的分子基础第五节生物体存在表观遗传现象练习2含解析浙科版必修2

浙科版（2019）高中生物必修二3.5 生物体存在表观遗传现象同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．表观遗传现象普遍存在于生物体生命活动过程中。

下列有关叙述错误的是（）A．同一蜂群中的蜂王和工蜂在形态结构、生理和行为等方面的不同与表观遗传有关B．表观遗传现象是因为在减数分裂产生配子的过程中碱基序列发生改变C．柳穿鱼Lcyc基因的部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达D．构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达2．牵牛花的颜色主要是由花青素决定的，如图为花青素的合成与颜色变化途径示意图：从图中不能得出的是（）A．花的颜色由多对基因共同控制B．基因可以通过控制酶的合成来控制代谢C．生物性状由基因决定，也受环境影响D．若基因①不表达，则基因②和基因③不表达3．在蜂群中，少数幼虫一直取食蜂王浆而发育成蜂王，而大多数幼虫以花粉和花蜜为食将发育成工蜂。

DNMT3蛋白是DNMT3基因表达的一种DNA甲基化转移酶，能使DNA某些区域添加甲基基团（如下图所示）。

敲除DNMT3基因后，蜜蜂幼虫将发育成蜂王，这与取食蜂王浆有相同的效果。

下列有关叙述错误的是（）A．胞嘧啶和5＇甲基胞嘧啶在DNA分子中都可以与鸟嘌呤配对B．蜂群中蜜蜂幼虫发育成蜂王可能与体内重要基因是否甲基化有关C．甲基化的DNA片段中遗传信息发生改变，从而使生物的性状发生改变D．DNA甲基化后可能干扰了RNA聚合酶等对DNA部分区域的识别和结合4．结合图示分析，下列叙述错误的是()A．生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B．核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C．遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D．编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链5．下列关于遗传信息表达过程的叙述，正确的是A．一个DNA分子转录一次，可形成一个或多个合成多肽链的模板B．转录过程中，RNA聚合酶没有解开DNA双螺旋结构的功能C．多个核糖体可结合在一个mRNA分子上共同合成一条多肽链D．编码氨基酸的密码子由mRNA上3个相邻的脱氧核苷酸组成6．某种实验小鼠的毛色受一对等位基因A vy和a的控制，A vy为显性基因，表现为黄色，a为隐性基因，表现为黑色。

第三章遗传的分子基础3.1核酸是遗传物质........................................................................................................ - 1 -3.2遗传信息编码在DNA分子上 ................................................................................ - 10 -3.3 DNA通过复制传递遗传信息 ................................................................................. - 20 -3.4 基因控制蛋白质合成(一) ...................................................................................... - 31 -3.5 生物体存在表达遗传现象..................................................................................... - 42 -第三章综合测验............................................................................................................ - 50 -3.1核酸是遗传物质基础训练一、选择题(共9小题,每小题5分,共45分)1.探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。

当时人们作出判断的理由不包括 ( )A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息【解析】选C。

第5节生物体存在表观遗传现象本课时为必修2的第三章《遗传的分子基础》第5节《生物体存在表观遗传现象》。

本课时主要由“表观遗传学的概念和形成原因”构成。

本节课在学生学习了基因复制和表达后，对遗传物质如何复制传递给下一代以及基因如何控制性状已经有所了解，但对于生物体的某些性状表现仍无法用基因决定性状来解释，如同卵双胞胎的差异等。

本节课的内容可以说是对前面基因决定性状的补充和完善，同时，本节课的学习也为接下去了解生物变异和进化打下基础，因此，本节课对于学生的知识框架而言具有承上启下的作用。

【生命观念】理解表观遗传学概念的基础上，从分子水平理解环境、基因和性状三者之间的关系，形成正确的生命观念。

【科学思维】能够基于事实和证据采用适当的科学思维方法揭示表观遗传学的机制。

【科学探究】提高自主学习、合作探究以及动手的能力，激发积极探索生物学知识的热情。

【社会责任】形成关爱生命、敬畏生命和珍惜生命的情感。

重点：表观遗传学的概念和形成原因难点：表观遗传学的形成原因一、导入导入资料来自于现代快报关于表观遗传学的一篇报导，全文围绕同卵双胞胎为何差异如此之大展开，本节课也是从这篇报导的内容说开去，这篇报导的内容与我们平日里观察的一些现象相似，更容易与学生引起共鸣。

二、关于同卵双胞胎的研究1.研究起源同卵双胞胎身上的谜团（1）同卵双胞胎的概念（2）利用所学的知识回答同卵双胞胎为何基因相同。

2.研究的开端从研究疾病的遗传学原因开始遗传学研究的内容：基因的改变对性状的影响表观遗传学的研究内容：基因未变的情况下，仅由环境和生活习惯对表现造成影响3.研究的转变研究同卵双胞胎的差异而非相似4.研究的结果环境和生活习惯影响基因表达（1）DNA甲基化DNA化学修饰的一种形式，能够在不改变DNA序列的前提下，改变遗传表现。

此处主要通过讲解模式，结合图形，让学生理解表观遗传并未改变基因的序列，而是通过影响基因的表达来进行。

（2）组蛋白乙酰化介绍核小体：是由DNA和组蛋白形成的染色质基本结构单位。

第3章遗传的分子基础第5节生物体存在表观遗传现象1．可遗传变异是生物的遗传物质发生改变而导致的变异,但是科学家却发现一些特别的变异：虽然DNA的序列没有改变,但是变异却可以遗传给后代,把这种现象称为表观遗传.下列关于基因和性状的关系说法错误的是（）A．基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,也可以通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体的性状B．基因与基因,基因与基因产物,基因和环境之间相互作用,共同调控生物的性状C．表观遗传中,核内遗传物质在亲子代之间传递不再遵循孟德尔遗传规律D．表观遗传的一种解释：基因在转录和翻译过程中发生了一些稳定性的改变【答案】C【解析】A、基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,也可以通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体的性状,A正确；B、基因与基因,基因与基因产物,基因和环境之间相互作用共同调控生物的性状,B正确；C、表观遗传中,核内遗传物质在亲子代之间传递仍然遵循孟德尔遗传规律,C错误；D、生物体基因的碱基序列保持不变,但基因表达（转录和翻译）过程中发生变化导致表型发生可遗传变化的现象,叫作表观遗传,D正确.故选C.2．下列关于表观遗传的说法不正确的是（）A．表观遗传的分子生物学基础是DNA的甲基化等B．表观遗传现象中,生物表型发生变化是由于基因的碱基序列改变C．表观遗传现象与外界环境关系密切D．DNA甲基化的修饰可以遗传给后代,使后代出现同样的表型【答案】B【解析】AB、表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变,但基因表达和表型发生可遗传变化的现象.这一现象出现的原因是DNA的甲基化、染色体上的组蛋白发生甲基化等,A正确,B错误；C、外界环境会引起细胞中DNA甲基化水平变化,从而引起表观遗传现象的出现,C 正确；D、DNA甲基化的修饰可以通过配子传递给后代,使后代出现同样的表型,D正确.故选B.3．研究表明：长翅果蝇幼虫在25℃的环境中培养,最终都表现为长翅.而将卵化后4~7天的长翅果蝇幼虫在35~37℃环境下处理6~24小时后,得到了某些残翅果蝇.此实验说明（）A．此现象为静观遗传的体现B．低温诱导果蝇的遗传物质改变C．生物的性状只由遗传物质决定D．一个基因可以控制多个性状【答案】A【解析】AB、生物体基因的碱基序列保持不变,但基因表达和表型发生可遗传变化的现象,叫作表观遗传,该过程中,低温并没有引起果蝇的遗传物质改变,只是基因的表达受影响,A正确、B错误；C、生物的性状由遗传物质和环境共同决定,C错误；D、该实验并没有反映出一个基因控制多个性状,D错误.故选A.4．关于表观遗传的理解,下列说法正确的是（）A．DNA的甲基化与环境因素无关B．DNA的甲基化影响基因的翻译过程C．表现遗传现象不符合孟德尔遗传定律D．DNA的甲基化导致基因的碱基序列改变【答案】C【解析】A、环境因素会影响DNA的甲基化,A错误；B、DNA的甲基化影响基因的转录过程,B错误；C、表观遗传现象不符合孟德尔遗传定律,C正确；D、DNA的甲基化不会导致基因的碱基序列改变,D错误.故选C.二、综合题5．请阅读下面科普短文,并回答问题.你知道吗？长期、持久的生活习惯或环境改变,可能会让我们的基因发生适应性的改变,而发生改变的基因,或许会遗传给下一代.你高于同伴的水下憋气能力,有可能是从父辈那里继承来的；你的祖辈经历过的“创伤”,会在你的身上“完美”地复制下来；你现在不良的生活方式,也会对基因产生绝对性的影响.也就是说,在一定程度上,你可以改变你的遗传特性.但这并不意味着我们的生命不是由基因决定的.实际上,遗传基因以我们无法想象的方式,影响和塑造着我们的生活.分子生物学研究揭示,某些环境因素虽然没有改变基因的碱基序列,却会引起基因序列等的特定化学修饰,即表观修饰,进而影响基因表达,且这种表观修饰还可能传递给后代,使子代表现型发生变化,这通常被称为表观遗传.甲基化作用是一种常见的表观修饰,甲基化的工作原理,就是将由氢和碳组成的三叶草状的化合物（—CH3,甲基）,附加在DNA上改变基因结构,通过这种方式使细胞按照我们所要求的形式存在和行动,或是继续秉承上一代的要求活动.甲基化作用“标记”对基因的开启或关闭会带来癌症、糖尿病或出生缺陷,也能影响基因表达而让我们更健康、更长寿.正因为表观遗传学效应对生物演化、适应环境有着重要的作用,它造成的适应性状改变势必应该被遗传下来.内地人进入高原往往会产生严重的高原反应.研究发现,胚胎期或者发育期高原低氧有可能引起表观遗传的改变,导致机体对高原的长期适应.另一方面,一些环境造成的伤害也是遗毒甚远,哪怕当初的环境改变并没有持续.上世纪80年代,研究者追踪瑞典某小镇从小有暴食习惯的男性,发现他们孙辈的平均寿命竟比同龄正常进食男性的孙辈短32年.案例表明,基因组似乎能够“记忆”它所接触的某些环境影响.表观遗传效应通常只影响成人的体细胞,关闭基因表达或调控基因活性；不过,有些表观遗传也能改变精子和卵细胞,这样就能将获得性状遗传给后代.（1）有人认为“表观遗传效应一定会将表观修饰遗传给后代”,请结合文中内容和你对遗传信息的理解,判断这一观点是否正确,并阐述理由._______________（2）通过阅读本文关于表观遗传的介绍,如何运用表观遗传学知识指导我们的生活？ ___________【答案】（1）不正确,表观遗传效应通常只影响成人的体细胞,关闭基因表达或调控基因活性；不过,如果这些表观遗传未能改变精子和卵细胞,表观修饰就不能遗传给后代（2）通过阅读本文关于表观遗传的介绍,我们可以通过改变不良的生活习惯,建立良好的生活习惯和树立积极向上的心态去影响和改变我们的表观遗传.【解析】（1）有人认为“表观遗传效应一定会将表观修饰遗传给后代”,这句话是不正确的,因为由题文可知,表观遗传效应通常只影响成人的体细胞,关闭基因表达或调控基因活性；不过,如果这些表观遗传未能改变精子和卵细胞,表观修饰就不能遗传给后代.（2）通过阅读本文关于表观遗传的介绍,我们可以通过改变不良的生活习惯,建立良好的生活习惯和树立积极向上的心态去影响和改变我们的表观遗传.6．阅读材料“柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传”,简要回答相关问题：（1）资料1中,柳穿鱼是一种园林花卉.教材所示的两株柳穿鱼,除了花的________不同,其他方面基本相同.（2）资料2中,某种小鼠实验中子一代的基因型均为A vy a,却表现为介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型,原因是_____________________________.（3）柳穿鱼植株B的Lcyc基因不表达的原因是它被________（Lcyc基因有多个________）了.（4）柳穿鱼Lcyc基因和小鼠A vy基因发生甲基化修饰如下图：从图中看出,两种基因的________没有改变,但部分碱基发生了甲基化修饰,抑制了基因的表达,进而对表型产生影响.（5）有研究表明,吸烟会使人的体细胞________的甲基化水平升高,对染色体上的________也会产生影响.不仅如此,还有研究发现,男性吸烟者的精子活力下降,精子中________的甲基化水平明显升高.【答案】（1）形态结构（2） A vy基因前端甲基化程度越高,A vy基因的表达受到的抑制越明显,小鼠体毛的颜色就越深（3）甲基化碱基连接甲基基团（4）碱基序列（5） DNA 组蛋白 DNA 【解析】（1）由教材资料1可知,两株柳穿鱼除了花的形态结构不同,其他方面基本相同.（2）在A vy基因前端（或称“上游”）有一段特殊的碱基序列决定着该基因的表达水平,这段碱基序列具有多个可发生DNA甲基化修饰的位点.当这些位点没有甲基化时,A vy基因正常表达,小鼠表现为黄色；当这些位点甲基化后,A vy基因的表达就受到抑制.这段碱基序列的甲基化程度越高,A vy基因的表达受到的抑制越明显,小鼠体毛的颜色就越深.（3）柳穿鱼植株B的Lcyc基因不表达的原因是,这段基因的前端（或“上游”）具有多个可发生DNA甲基化修饰位点,当这些位点被甲基化后,Lcyc基因的表达就受到抑制.（4）由分析可知基因的甲基化修饰是在DNA碱基上增加甲基基团,并不会影响基因的碱基序列.（5）吸烟会使人的体细胞DNA甲基化水平升高,使基因表达受到抑制,进而影响染色体上的组蛋白.男性吸烟者也会使精子中DNA甲基化水平明显升高,基因的表达受到抑制从而影响精子的活力,使其活力下降.。

3.5 生物体存在表观遗传现象一、选择题1.对表观遗传的生物学意义的表述错误的是( )A.补充了“中心法则”,阐明核酸并不是存储遗传信息的唯一载体B.“表观遗传修饰”可以影响基因的转录和翻译C.表观遗传学修饰的可遗传性在基因和环境的共同作用中起重要作用D.“表观遗传修饰”不能在个体世代间遗【答案】 D【解析】基础知识识记2.表观遗传学三个层面的含义不包括（）A.可遗传性,可在细胞或个体时代间遗传B.基因表达的可塑性C.无DNA序列的变化D.可遗传性,可在细胞世代间遗传但不可在个体世代间遗传【答案】D【解析】表观遗传学即可在细胞间也可在个体世代间遗传3.表观遗传的生物学意义包括（）A.补充了“中心法则”B.表观遗传修饰可以影响基因的正常转录和翻译C.表观遗传修饰可以影响个体发育,而且可以遗传D.表观遗传修饰可以影响个体发育,但不可遗传E.表观遗传学修饰在基因和环境的相互作用中起重要作用【答案】 A B C E【解析】基础知识识记4.表观遗传学三个层面的含义包括（）A.可遗传性,可在细胞世代间遗传但不可在个体世代间遗传B. 基因表达的可变性C.无DNA序列的变化D.可遗传性,可在个体世代间遗传但不可再细胞世代间遗传E.可遗传性,可在细胞或个体世代间遗传【答案】B C E【解析】基础知识识记二、非选择题5.在医学研究和临床实验研究中,通常用小鼠作为实验动物,是由于它的基因组与人类的相似度极高.6.（1）研究人员在研究人类的自发性视网膜色素变性（视觉异常）--耳聋疾病时,以小鼠作为实验动物,发现将视觉--听觉均正常的野生型小鼠与一只基因突变的纯合系小鼠进行杂交,结果显示F1小鼠的视觉和听觉功能与同龄对照组小鼠相比并无差异,推测致病基因为________性突变.F1雌雄小鼠交配,F2小鼠出现听觉异常--视觉正常：听觉正常--视觉异常：听觉--视觉正常：听觉--视觉异常=3:3:9:1,由此可知,此突变小鼠为___（单/双）基因突变,且遵循________定律.如继续让F2雌雄小鼠交配,正常情况下,F3小鼠应有_____种表现型.（2）同时研究人员研究了一种杀菌剂A对人类前列腺疾病的影响,将小鼠进行了如下处理：F0代正常怀孕小鼠（腹腔注射杀菌剂A）产崽F1（如图）,F1与正常野生型小鼠交配,产崽F2,以此类推F3代、F4等.①结果发现（如图）,未受杀菌剂A影响的F3代小鼠患前列腺疾病的频率明显____________对照组小鼠,且无典型的患病比例.推测此种疾病的患病方式可能异于自发性视网膜色素变性--耳聋疾病.进一步研究发现,杀菌剂A并未引起小鼠的核基因碱基序列发生改变,但其DNA被甲基化,从而导致_________发生了改变,并将这种改变遗传给未受杀菌剂影响的F3代或更多代,此种现象称为表观遗传.②为探究DNA甲基化对表观遗传的影响机制,研究人员对F3代小鼠的前列腺上皮细胞的关键DNA甲基化和相应的mRNA的表达进行了如下检测,其DNA甲基化位点的数量和mRNA表达情况明显异于对照组.注：相关基因：S信号传导；M新陈代谢； D发育； T翻译；通过比较可知,由于杀菌剂A的影响,亲本DNA的甲基化,通过____________将其传递给生殖细胞,进而导致未受杀菌剂A影响的F3代小鼠体内_____________________等过程发生异常,最终影响表现型.（3）请你结合表观遗传现象谈谈,农业生产中大量使用杀菌剂A对人类健康的危害___________________________________________.【答案】（1）隐双基因分离和自由组合定律 4种（2）①高性状（表型）②减数分裂基因表达、细胞的分化与发育、新陈代谢等,（答对2个即可）（3）根据表观遗传的现象,可以知道即使子代没有受到相关物质（如杀菌剂A）的影响,亲代仍可将其受到影响产生的疾病或性状传递给子代.7.表观遗传是指DNA序列不改变,而基因的表达发生可遗传的改变.DNA甲基化是表观遗传中最常见的现象之一.某些基因在启动子上存在富含双核苷酸“CG”的区域,称为“CG”岛.其中的胞嘧啶在发生甲基化后变成5-甲基胞嘧啶,但仍能与鸟嘌呤互补配对.细胞中存在两种DNA甲基化酶（如图1所示）,从头甲基化酶只作用与非甲基化的DNA,使其半甲基化；维持甲基化酶只作用于DNA的半甲基化位点,使其全甲基化.（15分）（1）由上述材料可知,DNA甲基化（填“会”或“不会”）改变基因转录产物的碱基序列. （2）由于图2中过程①的方式是 ,所以其产物都是 ,因此过程②必须经过的催化才能获得与亲代分子相同的甲基化状态.（3）研究发现,启动子中“GC”岛的甲基化会影响相关蛋白质与启动子的结合,从而抑制 . （4）小鼠的A基因编码胰岛素生长因子-2（IGF-2）,a 基因无此功能（A、a位于常染色体上）.IGF-2是小鼠正常发育必需的一种蛋白质,缺乏时小鼠个体矮小.在小鼠胚胎中,来自父本的A及其等位基因能够表达,来自母本的则不能表达.检测发现,这对基因的启动子在精子中是非甲基化的,在卵细胞中则是甲基化的.若纯合矮小雌鼠与纯合正常雄鼠杂交,则F1的表现型应为 .结合F1配子中A及其等位基因启动子的甲基化状态,分析F2出现这种比例的原因是.（5）5-氮杂胞苷（AZA）常用于临床上治疗DNA甲基化引起的疾病.推测AZA可能的作用机制之一是：AZA在过程中掺入DNA分子,导致与DNA结合的甲基化酶活性降低,从而降低DNA的甲基化程度.另一种可能的机制是：AZA与“CG岛”中的竞争甲基化酶,从而降低DNA 的甲基化程度.【答案】（1）不会（2）半保留复制半维持甲基化酶（3）基因的表达（2）（4）全部正常正常：矮小=1：1 卵细胞中的A及其等位基因由于启动子甲基化而不表达,精子中的A及其等位基因由于启动子非甲基化而表达,并且含A的精子：含a的精子=1:1.（5）DNA复制胞嘧啶【解析】DNA甲基化是表观遗传中最常见的现象之一,而表观遗传是指DNA序列不变,而基因的表达发生可遗传的改变,所以DNA甲基化不会改变基因转录产物的碱基序列图2中过程①的模板链都含甲基,而复制后都只含一个甲基,说明过程①的方式是半保留复制,所以其产物都是半甲基化的,因此过程②必须经过维持甲基化酶的催化才能获得与亲代分子相同的甲基化状态.由于RNA聚合酶与启动子结合,催化基因进行转录,研究发现,琼字中“CG岛”的甲基化会影响相关蛋白质（RNA聚合酶）与启动子的结合,不能合成mRNA,从而抑制基因的表达.由于在小鼠胚胎中,来自父本的A及其等位基因能够表达,所以纯合矮小雌鼠与纯合正常雄鼠杂交,则F1的表型应为全部正常,由于卵细胞中A及其等位基因由于启动子甲基化而不表达,精子中的A及其等位基因由于启动子非甲基化而表达,并且含A的精子：含a的精子=1:1,所以F1雌雄个体间随机交配,则F2的表现型及其比例应为正常：矮小=1:1.5-氮杂胞苷（AZA）常用与临床上治疗DNA甲基化引起的疾病,推测AZA可能的作用机制之一为：AZA在DNA 复制过程中掺入DNA分子,导致与DNA结合的甲基化酶活性降低,从而降低DNA的甲基化程度,另一种可能的机制：由于胞嘧啶在发生甲基化后转变成5-甲基胞嘧啶,但仍能与鸟嘌呤互补配对,所以AZA与“CG岛”中的胞嘧啶竞争甲基化酶,从而降低DNA的甲基化程度.。

第五节生物体存在表观遗传现象[学习目标] 1.表观遗传的实例，使学生明确其与经典遗传学的区别。

2.表观遗传形成的原因如何传递给子代。

知识点一基因序列不变，表型可能改变1．表观遗传现象概念：亲代传递给后代的DNA序列□01没有改变，亲代在生活中由于生活环境或生活习惯的□02改变而引起的身体状况变化，也会通过某种途径遗传给下一代，即父母的生活经历可以通过□03DNA序列以外的方式遗传给后代。

2．遗传学与表观遗传学的区别表观遗传学是与遗传学相对应的概念。

①遗传学是指基于□04基因序列改变所致基因表达水平的变化，如基因突变等。

②表观遗传学则是指基于□05非基因序列改变所致基因表达水平的变化，即□06环境变化引起的性状改变，影响□07基因表达，但□08不改变DNA序列。

表观遗传现象是基因序列的改变引起的吗？提示：表观遗传现象不是基因序列的改变引起的。

[例1] 表观遗传学三个层面的含义不包括( )A．可遗传性，可在细胞或个体世代间遗传B．基因表达的可塑性C．无DNA序列的变化D．可遗传性，可在细胞世代间遗传但不可在个体世代间遗传解题分析表观遗传学既可在细胞世代间也可在个体世代间遗传。

答案 D[例2] 柳穿鱼是一种园林花卉，其花的形态结构与Lcyc基因的表达直接相关。

A、B 两株柳穿鱼体内Lcyc基因的碱基序列完全相同，只是植株A的Lcyc基因在开花时表达，植株B的Lcyc基因被高度甲基化(Lcyc基因有多个碱基连接了甲基)，开花时不能表达，从而导致A、B植株的花明显不同。

将A、B植株作亲本进行杂交，F1的花与植株A相同，F1自交的F2中绝大部分植株的花与植株A相同，少部分植株的花与植株B相同，科学家将这种特殊的遗传方式称作表观遗传。

据此判断，下列有关说法错误的是( )A．上述柳穿鱼的杂交情况说明植株B的Lcyc基因发生了隐性突变B．细胞中基因表达与否以及表达水平的高低会导致生物的性状发生差异C．表观遗传能够使生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变D．基因组成完全相同的同卵双胞胎具有的微小差异可能与表观遗传有关解题分析因为A、B两株柳穿鱼体内Lcyc基因的碱基序列完全相同，只存在能否表达的差异，说明没有发生基因突变，A错误；从A、B植株作亲本进行杂交的F1和F2情况分析，植株B的Lcyc基因碱基与植株A相同，仅因被高度甲基化后不能表达，基因不表达会使其花的性状与植株A的性状出现明显差异，B正确；A、B植株的差异在F2中重新出现，说明细胞中基因表达与否以及表达水平的高低会导致生物的性状发生改变并遗传下去，属于可遗传变异，C正确；表观遗传即为碱基序列相同的情况下，性状表现出现差异的现象，推测基因组成相同的同卵双胞胎具有微小差异与表现遗传有一定关系，D正确。

第三章遗传的分子基础第五节生物体存在表观遗传现象学案1.教学目标与核心素养介绍表观遗传的概念实例表明表观遗传的现象从分子层面上介绍表观遗传形成的原因在此过程中渗透核心素养中的生命观以及生物之间的统一性，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球学习目标确定掌握表观遗传概念明白表观遗传形成的机理了解表观遗传现象区分表观遗传与经典遗传的区别与联系2.学习重点难点1.教学重点：表观遗传的现象表观遗传的概念2.教学难点:表观遗传形成机理【温顾知新】课前完成一．DNA转录的过程（1）模板__________________（2）能量（3）酶________________________________________（4）原料___________________________【答案】DNA分子的一条链需要能量RNA聚合酶AGCU四种核糖核苷酸二、RNA的种类1. ______________________，作用_________________________________2. ______________________，作用_________________________________3. ______________________, 作用_________________________________【答案】1。

mRNA 信使RNA，知道合成蛋白质。

2。

tRAN 转运RNA，在蛋白质合成过程中,转运氨基酸. 3。

rRNA 核糖体RNA，与蛋白质共同构成核糖体。

三、翻译的过程（1）场所____________________________-（2）条件__________________________________（3）模板________________________________（4）原则_________________________________（5）原料____________________________________（6）产物_________________________________【答案】细胞核（叶绿体、线粒体、拟核、质粒）RNA 聚合酶、能量DNA的一条链碱基互补配对AGCU四种核糖核苷酸mRNA【课堂探究】重、难点突破1.经典遗传学告诉我们，生物的性状是由控制的？2.那你有没有想过，如果父母有某种生活经历或不良嗜好，是否会对子女产生影响？3.性状= +和4.生活习惯的改变是否对后代的性状产生影响？阅读课本资料，你能说出同卵双胞胎具有相同的DNA序列，但却具有表型的差异和疾病易感性的差异的原因吗？5.相同的基因型的小鼠一部分暴露高叶酸饮食,皮毛仍是褐色,体型正常另一部分暴露低叶酸饮食，皮毛由褐色变为黄色,小鼠肥胖你能解释原因吗？6.表观遗传现象7.与经典遗传学的区别8.如何解释表观遗传现象呢?其形成机理是什么？（1）基因表达的“开关”通过DNA分子缠绕在组蛋白分子上，使原来细长的DNA分子盘旋成紧密结构，这样，基因及其“开关”就被隐藏起来。

化钝市安居阳光实验学校第三章遗传的分子基础本章练测（浙科版必修2）一、选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。

）1.下列有关遗传物质的描述，错误的是（）A.细胞生物的遗传物质都是DNAB.任何生物个体的遗传物质只有一种C.肺炎双球菌的遗传物质是DNA或RNAD.不含DNA的生物，RNA是其遗传物质2.在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管（如下图所示）中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现，试管内仍然有R型细菌的是（）A.3和4B.1、3和4C.2、3和4D.1、2、3和43.由一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明它的结构中有一个腺嘌呤，则它的其他组成应是（）A.三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶B.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嘧啶C.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶D.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个尿嘧啶4.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。

上清液中带有放射性的原因可能是（）A.噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体B.搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离C.离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌D.32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中5.下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（）A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质6.下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是（）A.本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的B.本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNAC.实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D.在新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质7.在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量的变化情况最可能是下图中的（箭头表示注射时间）（）8.下列物质从结构层次上分析，从简单到复杂的顺序是（）A.脱氧核苷酸→基因→染色体→DNAB.脱氧核苷酸→基因→DNA→染色体C.基因→脱氧核苷酸→染色体→DNAD.基因→DNA→脱氧核苷酸→染色体9.在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌呤、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤占碱基总数的（）A.24%B.22%C.26%D.23%10.赫尔希和蔡斯于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。