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《实验探究步骤》PPT课件

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新人教版数学七年级下册第十章《实验与探究——瓶子中有多少粒豆子》PPT课件

新人教版数学七年级下册第十章《实验与探究——瓶子中有多少粒豆子》PPT课件
要求：小组合作，按实验报告单中的步骤完 成实验，并填写实验报告单，然后汇总
实验报告单
小组成员 实验内容
实 验 步 骤
估计瓶子中豆子的数目
（1）从瓶子中取出一些豆子，记录这些豆子的数目m
（m=
）；
（2）给这些豆子做上记号，比如“×”、“√”；
（3）把这些带记号的豆子放回瓶子中，充分摇匀；
（4）从瓶子中随机取出一些豆子，记录这些豆子的粒数p
的豆子数）
子数）
号的豆子数） 的总数目）
思考： 1、实验第三步为什么要充分摇匀？ 2、如何才能用样本更准确的估计总体？
二、新知应用，巩固提升
为了估计某池塘鱼的数目，先在不同 地方捕捉200条鱼分别做上记号，然后放回 池塘，等过一段时间，这些鱼完全混合在 鱼群中后，第二次在相同的地方捕捉400条， 发现其中有10条鱼带有记号，你能估计这 这个池塘有多少条鱼吗？
（p=
）和其中带记号的豆子的粒数n（n=
）；
（5）设瓶子中豆子的总粒数是q，根据“总体中
所
占的百分比等于样本中
所占的百分比”，可得
m、q、p、n的关系式是
，则q=
。
实验结论 估算该瓶子有豆子约（
）粒
备注 数出瓶子中的豆子总数目是（
）粒
实验数据汇总
组别
1 2 3 4 5 6 7 8
m（瓶子中有记号 p（样本中的豆 n（样本中有记 q（瓶子中豆子
（三）总结归纳
这种实验的方法我们把它叫做“标记法”， 又叫 “捉-放-捉”法，它体现了“用样本估 计总体”的思想
如何估计森林中布谷鸟的只数？ 每个小组设计一个简单的调查步骤
（1）利用“捉-放-捉”的方法 （2）数据用a、b、c…表示

中学物理探究性实验教学设计ppt课件

中学物理探究性实验教学设计ppt课件

提出有根据的猜 想。教师安排学生通过讨论并在
动手实验的基础上去验证猜想，然后引导学生通过
分析、归纳的方法提出物体所受的浮力跟它所排开
液体的重力相等的假设。最后让学生分组进行实验
设计和实验操作去检验这一假设。在教学的各个环
节中，教师要促进学生主动地思考并给学生讨论、
交流的机会。在整个教学过程中，教师还要注意利
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3
新疆师范大学的图片
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4
亲身经历—小挑战（2）
每个小组仅分配有1张A4纸，请你们集体讨论，设 计方案，制作出尽可能高的模型，并在模型上放置一 个乒乓球。
你们可以对这张A4纸进行任何裁剪加工，且只有5 张标签贴纸可以用，但不能破坏标签贴纸。
注意事项：
分享成功的经验
1、最多只能使用5张什么有关，进而自然过渡到
实验设计的环节，再通过学生实验得出结论(
即阿基米德原理)。
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30
②教学资源分析
本课题的探究需要用到较多的实验器材，需 要学生动手实验，学校有专用物理实验室和本实验 需要用到的实验器材，学生用的实验器材包括：弹 簧测力计、木块、石块、细线、橡皮泥、溢水杯、 量筒、大烧杯、小桶、塑料瓶、水、酒精等。教师 演示用器材：铁架台(1个)、大弹簧测力计(1个)、 石块(1个)、细线、大小烧杯(各1个)、溢水杯(1个) 。学生实验器材有16套，实验桌16张，而班级人数 是51人，分16个实验小组，其中13个组是每组3人 ，其余3个组每组4人。
(1)探究程式化 (2)缺乏有效的组织策略 (3)小组合作交流低效 (4)探究教学目标定位不明确 (5)对学生的评价方法单一
完整版ppt课件
12
主要内容：

《科学探究》PPT教学课件

《科学探究》PPT教学课件
请回答下列问题： （1） 小明同学想探究的问题是_酒__精_对__跳__蚤。心率的影响 （2） 该实验不够严谨，请对此进行补充：_不__能__只_选用一只跳蚤，避免偶然性
思路总结：
1.关于实验目的： （1）通常题目中会给出 （2）题目中如果没有，需要自己去填写：
参照假设；分析实验步骤中探究的目的
2.关于第（2）中： 如：实验步骤不严谨；实验结论不准确；实验结果具有偶然性；小明得到###结论， 小红说结论不正确，理由是什么？
03/分析实验原理
实验原理是该实验依据的生物学知识，通常是我们设计实验的主要依据。实验原理从以下三方面分析：①从实验 题目中分析；②从实验步骤中分析(实验步骤是依据实验原理设计的)；③从学过的知识原理中分析。
例：为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将 正常小鼠随机等量分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。 一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低 血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变 化。该实验方案验证了胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：(1)该实验原理是：胰__岛__素__具__有___降__低__血__糖___的__作__用。体内胰 岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得 到缓解。(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞 特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。(3)胰岛素在血糖平 衡调节中的作用是：胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。

实验教学讲稿PPT课件

实验教学讲稿PPT课件

趣味性
增加实验的趣味性，激发学生 的探究兴趣和积极性，提高实 验教学效果。
安全性
确保实验过程的安全性，采取 必要的安全措施，防止实验事
故的发生。
实验教学的实施步骤
实验准备
教师和学生共同进行实验前的准备工作，包 括实验器材、试剂、设备等。
结果分析
学生根据实验结果进行分析和讨论，得出结 论，并与教师进行交流和讨论。
04
详细描述
通过实验探究自由落体运动规律，了 解重力加速度对物体下落速度的影响， 以及自由落体运动的基本公式。
06
详细描述
通过实验探究电磁感应现象，了解磁场变化与 感应电流的关系，以及法拉第电磁感应定律的 应用。
化学实验案例
总结词
探究酸碱反应的规律
详细描述
通过实验探究酸碱反应的规 律，了解酸碱反应的本质和 反应条件，以及酸碱指示剂
与企业合作，为学生提供更多的实践机会和 资源。
05 实验教学的发展趋势和未来展望
CHAPTER
实验教学的发展趋势
实验教学与信息技术深度融合
01
利用虚拟现实、增强现实等技术，提高实验教学的互动性和沉
浸感。
实验教学内容多元化
02
从传统的物理、化学实验扩展到生物、环境、工程等多个领域，
满足不同专业和层次的需求。
的应用。
总结词
探究化学反应速率的影响因素
详细描述
通过实验探究化学反应速率的影响因素， 了解温度、浓度、压力等对化学反应速率 的影响，以及催化剂的作用。
总结词
探究物质组成的红外光谱分析
详细描述
通过实验探究物质组成的红外光谱分析， 了解红外光谱的基本原理和应用，以及物 质的红外光谱特征。

实验说课完整PPT课件

实验说课完整PPT课件

校企合作与实践
加强与企业合作，让教师参与实际项 目研发，提升教师的实践能力和解决 实际问题的能力。
实验教学团队建设方案
团队组建与分工
根据实验教学需要，组建由不同 学科背景、不同职称结构、不同 年龄层次的教师组成的实验教学
团队，并进行合理分工。
团队合作与交流
鼓励团队成员之间的合作与交流 ，定期召开团队会议，分享教学 经验、探讨教学问题、共同解决
在说课过程中，要突出重点，简洁明了地 阐述自己的观点和想法，避免冗长和啰嗦 。
结合实际，生动有趣
注重反思，不断改进
可以结合实际案例或自身教学经验，生动 有趣地展示实验教学过程和效果，增强说 课的吸引力和感染力。
在说课结束后，要注重反思和总结，针对存 在的问题和不足进行改进和完善，不断提高 自己的实验教学水平。
02
实验原理及步骤详解
实验原理介绍
阐述实验涉及的科学 原理或理论背景
概述实验设计的合理 性及创新性
解释实验目标与原理 之间的关系
实验步骤详解
详细列出实验的操作步骤 配以图表或示意图辅助说明
强调关键步骤及操作要点
实验操作注意事项
指出实验过程中可能遇到的问题或挑战 提供相应的解决方案或建议
强调实验安全、环保及规范性要求
阐述实验结果对理论和实践的意义和价值， 以及对未来研究的启示。
结果解释与讨论
对实验结果进行深入的解释和讨论，探讨可 能的原因和影响因素。
实验局限性及改进方向
指出实验的局限性和不足之处，并提出改进 方向和未来研究展望。
04
实验教学设计与实施
实验教学设计思路及方案
设计思路 基于课程标准和教学目标，明确实验目的和要求。
学生能够熟练掌握实验技能和操作方法，提高动手能力 和实践能力。

【初中生物】科学探究专题学习PPT课件

【初中生物】科学探究专题学习PPT课件

例题：2008宁波卷
中国女排北仑主场的吉祥物“圆圆”，其原型是宁波市独有的国家二 级保护动物——镇海棘螈。目前它的数量只有350多尾，比大熊猫还 稀少，已濒临灭绝。 （1）镇海棘螈在陆上产卵，卵孵化后，幼体再进入水中继续进行个体发 两栖 育，成体则在陆上生活。它和大鲵同属于_______ 类动物。 （2）镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝是否与其产卵习性有关？中科院的科 学家设计了如下实验：将收集到的60颗镇海棘螈受精卵平均分成6组， 在适宜温度下，分别将它们放在陆地上、池水下深1cm、5cm、10cm、 15cm、20cm处，一段时间后，比较它们的孵化率。科学家设计的实 验可以研究两个问题： ①受精卵在陆上与水中的孵化率是否有差异？ ②受精卵在水中的孵化率与受精卵在水中的深度 _____ __是否有关？ （3）镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝的原因除了可能与陆上产卵习性有关 外，还可能与其生存环境的变化有关，如：气候异常、_______等。
①农药污染 ②水池减少 ③天敌 捕食 ④人为因素等
中国女排主场吉祥物圆 圆 (第
五、检验与评价
检验：认真观察实验现象或记录的数据， 找出数据所反映出的共同规律（求同）， 或者发现事物间存在的差别（求异），分 析数据时可以利用数学知识进行推算或画 出图象来分析，使结论更加直观地显现出 来。 评价：1、探究的过程是否恰当； 2、探究得到的结论是否合理； 3、探究过程中是否出现新问题。
科学探究专题学习
科学探究的基本过程具有六个要素：
1、提出问题 2、建立猜想与假设 3、制订计划与设计实验 4、获取事实与证据 5、检验与评价 6、合作与交流
一、提出问题例题：
某同学在森林公园游玩时，发现一只小松 鼠在竹林里出现。松鼠是吃松果的，应该 在松树上，怎么会在这里出现呢？它是不 是也吃竹笋呢？为了验证自己的疑问，他 拔了几棵新鲜竹笋放在路边，然后静静地 躲在一旁观察，一段时间后，还真发现松 鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来。这里属 于提出问题的是：

1.4 尝试科学探究 课件(共19张ppt)沪粤版八年级上册物理

1.4 尝试科学探究 课件(共19张ppt)沪粤版八年级上册物理

(2)为了验证小明同学的猜想，应该控制线的长短 相同 ；还应该控
制小球(线)偏离的角度 相同 ，用轻重 不同
的钢球和铝球进行
实验，研究小球摆动的快慢与小球 轻重
的关系．
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
(3)为了验证小强同学的猜想，应该控制线的 球的 轻重相同 ，让小球(线)偏离的角度 摆动的快慢与小球 偏离角度 的关系．
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
请根据你的生活经验，对小华的这个疑问提出你的两个猜想： 猜想1： 玻璃球的落地点到球台的水平距离与球台的高度有关； 猜想2：
玻璃球的落地点到球台的水平距离与球飞出时的速度有关．
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
3．小明在一条长线的一端系一个螺母做成了一个如图所示的单摆， 小明发现螺母往返摆动过程中，每摆一个来回所用的时间几乎相 等．于是小明想到这样一个问题：螺母来回摆动一次所用的时间t 跟哪些因素有关呢？
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
1．小慧等同学在探究摆的奥秘，他们从实验中收集 到的数据经过对比分析，得出一个结论：物体摆动一 次的时间只跟 摆长 有关，而跟 角度和质量无 关．摆的这个特性，叫做摆的 等时性 原理．
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
2．小华与小杰两位同学课间在学校的乒乓球台上玩弹玻璃 球的游戏，一不小心玻璃球就会滚到台下，而且每次落地 时远近不同．玻璃球滚的次数多了，便在小华同学的脑子 里产生了一个疑问：玻璃球的落地点到球台的水平距离与 哪些因素有关？有什么关系？
100 140 140
螺母摆动的最大幅 螺母来回摆动一次的时间

小学课件科学探究六步骤

小学课件科学探究六步骤

猜想活动
三、计划与组织
• 探究计划是探究者对研究方法的选择和 对探究过程的设计。 • 组织是探究者对人、财、物、时的安排。 • 计划组织是探究活动顺利进行的保证， 是探究活动的路线图。但是在探究过程 中要根据实际情况对计划进行调整。
计 划 与 组 织 的 内 容
四、事实与证据
• 事实证据是一个探究活动的核心。事实证据 并不是一目了然的，需要我们通过观察实验、 调查访问、查阅资料等方法搜集并记录相关 的信息，从而获得事实与证据。 • 事实证据是回答问题、检验假设、揭示现象 的重要科学依据。 • 无论鸟的翅膀是多么完美，如果不凭借着空 气，它是永远不会飞翔高空的。事实就是科 学家的空气。——巴甫洛夫
科学探究六步骤
探究是人类的天性是科学核心
• 日常生活中的例子 • 1.给你一个密封的盒子， 里面放有一个物体。在 不打开盒子的前提下。 想知道里面装的是什么 东西，你会怎么做？ • 2.车子轮胎没气了你会怎 么办？
像科学家那样思考
科学探究过程
无论是科学家的研究工作，还是青少年的科学 探究活动，有着共同的探究过程
五、模型与解释
• 模型与解释是一个探究活动的亮点，探 究者运用数学曲线、物理模型、公式、 绘图等方式展示科学现象、揭示隐秘的 事实，使答案简洁、直观、易懂
六、表达与交流
爱尔兰剧作家肖伯纳： “你我是朋友，各拿一个 苹果彼此交换，交换后仍然是 各有一个苹果；倘若你有一种 思想，我也有一种思想，朋友 间交流思想，那我们每个人就 有两种思想了。”
二、猜想与假设
• 没有大胆的猜想,就作不出伟大的发现。——牛顿 • 幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。——歌德 • 猜想假设是一座桥梁，一端连着已有的事实和经验， 一端连着将要探索的未知世界。猜想假设这座桥梁的 主要零部件就是想象力。 • 爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知 识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着 进步，并且是知识进化的源泉。

凸透镜成像实验PPT课件

凸透镜成像实验PPT课件

举 一
点
反
睛 物距u=48 cm-40 cm=8 cm<f，所以，烛焰成正立、放大
三
要 点
的虚像，不能在光屏上呈现，b是物距,A、B都错误，C是正
课 时
归
训
纳 确的；如果只移动光屏，烛焰和透镜都不动的话，物距小于
练
·
·
诱
基
思 焦距，不能在光屏上成清晰的像，D是错误的.
础
探
达
究
标
5.小明同学做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛放在凸透镜
易
础
错
梳
剖
理
析
·
·
知
举
识
一
点
反
睛
三
要
课
点
时
归
训
纳
练
·
·
诱
基
思
础
探
达
究
标
基
易
础
错
梳
剖
理
析
·
·
知
举
识
一
点
反
睛
三
要
课
点
时
归
训
纳
练
·
·
诱
基
思
础
探
达
究
标
基
易
础
错
梳
剖
理
析
· 知
【正确答案】选C.由于像距f<v<2f,故物距u>2f，且物体与
· 举
识
一
点 睛
像应在主光轴的两侧，故AB应在图中Ⅲ区域，且箭头方向应
基
易
础
错

初中生物探究实验专题 PPT课件 图文

初中生物探究实验专题 PPT课件 图文

谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们

七年级科学上册科学探究的一般过程ppt课件

七年级科学上册科学探究的一般过程ppt课件

C.实验组为a和c，对照组为b
D.实验组为b和c，对照组为a
组别
子叶处理 株高（cm） 主根长度（cm）须根 叶片数
a组
保留两片 10.1
18.25
发达 26
b组
保留一片 7.2
14
较发 19 达
c组
去除两片 0.8
3.8
极少 9
8、阅读材料，分析回答：
•
西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫。黄粉虫
• 4）、实验现象：经过实验发现，蚯蚓的头部对光 刺激的反应较大，而身体的其它部位对光刺激反 应不大。
• （5）、实验结论：蚯_蚓__身_体__的__头_部__对_光__最_敏__感
中考链接
• 1．某校研究性学习小组想利用临朐桑蚕详细研究蚕的发 育过程，最好的研究方法为( A )
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．模拟法
• 2、为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、 寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。 这种生物学研究方法是（ C ）
• A实验法 B观察法 C调查法 D测量法
• 3、探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程中，主要
采用（B ）
• A.观察法
B.实验法 C.测量法 D.调查法
• 、为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某 同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并 在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过 程主要采用了( B )
。
（4）请根据上表，设计验证“某一变量对菊花扦插成活率影响”的试 验步骤。）第一步：选取生长状况相同的两组菊花插条，确定某一变 量，甲组进行处理，乙组不作处理。
• 第二步：将甲、乙两组插条放在相同条件下培养3周，分别观察两组 插条的生长状况，对插条的生长状况进行统计并得出实验结论（2分

科学探究的基本过程ppt课件

科学探究的基本过程ppt课件

精选课件
15
初
生物的生命活动受到哪些 因素的影响？
中
生
物
精选课件
16
初 中 生 物
金鱼的 生命活动
……
水环境
空气 温度
食物
精选课件
17
初 变量：实验中可以变化的因子
中
生•
单一变量原则：在一个实验中，除
了要研究的变量以外，其余的变量都应
物 相同，并控制在适宜状态。
精选课件
18
初 中 生 物
夏天气温会升高， 深秋气温会降低， 鱼的生活会不会受 到影响呢?
5
初 中 生 物
我认为：细 菌是从空气 中跑到肉汤 里去的！
不对！肉汤 会自动生出
细菌！
精选课件
6
初
中
生
物
我该怎样 证实我的 想法呢？
精选课件
7
初 中 生 物
都加入 肉汤
将烧瓶的瓶 颈拉制成鹅 颈状弯曲
精选课件
8
初 中 生 物
精选课件
9
初 中 生 物
很快就 变质了!
四年后都没 变质哦!
精选课件
生
2、为什么要将放进烧瓶的肉汤煮 沸？和细菌有关吗？
物
3、为什么要用两个烧瓶同时做这
个实验呢？
精选课件
14
1、科学探究一般包括五个步骤：
提出问题，作出假设，
初
制定计划，实施实验，
中
得出结论。 这五个步骤并非是固定不变的。
生
2、把放进烧瓶的肉汤煮沸，是为了
物
杀灭瓶中可能有的细菌，避免干扰。
3、设置对照组，鹅颈瓶中的肉汤起到 了对照作用。
精选课件

《探究案例二》实验步骤与结论

《探究案例二》实验步骤与结论

《探究案例二》实验步骤与结论
实验步骤
1．将生长状态差不多相同的两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。

2．将两盆天竺葵分别和两个小烧杯用玻璃罩罩起来，一个小烧杯中放入一定量的氢氧化钠溶液，另一个小烧杯中放入等量的清水，将两盆天竺葵
都放在阳光处。

3．几小时以后，分别摘下两盆天竺葵的叶子各1片。

4．将这2片叶子分别放入盛有酒精的两个小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，直到叶片变成黄白色。

5．用清水漂洗叶片，再把两片叶子分别放到培养皿里，在叶片上滴加碘液。

6．稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观看实验现象。

实验现象、结果和结论
1．实验现象
放置氢氧化钠溶液的玻璃罩中的天竺葵叶子没有变色，仍是黄白色。

未放置氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色。

2．实验结果
说明放置氢氧化钠溶液的天竺葵中没有产生淀粉，也确实是没有进行光合作用。

3．实验结论
二氧化碳是光合作用必须的原料。

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a
火焰分为外焰、内 焰、焰心三部分， 外焰温度最高加热 时应用外焰
1
实验探究步骤
现象
（3）用一干燥烧
杯片方烧，刻的杯罩，烧中在取杯倒火下，少焰火迅量上焰速澄方上向清，烧生水杯成变内，浑壁澄浊有清。水石珠灰 石灰水振荡。
2. 熄灭时
（1）熄灭蜡烛， 观察所发生的现象
有白烟从烛芯 飘出。
（2）用火柴点燃 火顺白烟将蜡 刚熄灭时的白烟 烛重新点燃。
用燃着的小木条检验气体
呼
出
的
气
空气
体
a
6
现 空气中木条继续燃烧，呼出的气体 象 中木条熄灭 结 空气中氧气含量较多，呼出的气体 论 含量很少
a
7
将澄清的石灰水分别滴入装有 空 气和呼出的气体的集气瓶中，并振 荡，观察现象。
呼
出
空
的
气
气
体
用澄清的石灰水检验
a
8
现 象
呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊
结 空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气 论 体含量较多
a
9
取两块干燥的玻璃片，对着其中一
块呼气，观察出的气体中观察现象玻 璃片上水蒸气的情况，并与另一片放 在空气中的玻璃片作对比。
对着干燥的玻 璃片呼气
a
10
现 呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放 象 在空气中的玻璃片上没有 结 空气中水分含量较少，呼出的气体含 论 量较多
细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。 4、实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；
根据原始记录，写好实验报告。 5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
a
16
二、实验安全注意事项
1、酒精灯失火：立即用湿布或者沙子扑灭。
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生
处理。
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5.遵守实验室规则， 使用化学药品做到“三不”：
不能用手接触药品；不要把鼻孔凑 到容器口去闻药品的气味；不得尝 药品的味道。
6.实验室用剩的药品做到“三不”：
不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要 拿出实验室。
7.节约原则：
按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最 少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。
a
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探究结果：
现象 结论
呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、 可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片 上凝结有水。
二氧化碳 氧气
水
吸入气 体含量
较少
较多
较少
呼出气 体含量
较多
较少
较多
a
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（第一课时）
a
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学习目标
1、了解一些化学实验室的规则。
2、掌握常见仪器的名称和使用。
学习重点
1、化学实验室的实验规则和常用 仪器的名称、作用。
3，使用后的药匙或a 镊子应用干净的纸擦干净。25
自学指导三
自学课本19-20页第4段，看图1-25、 1-26、 1-27 ， 回答下列问题：
1、液体药品通常盛放在什么仪器里？如何取用？
2、量取一定量液体药品怎样操作？
a
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（二）、液体药品的取用（或量取） 液体药品的取用.rmvb
复习上节知识
对蜡烛燃烧的探究
实验探究步骤
现象
结论
1. 点燃蜡烛 （1）用火柴 点燃蜡烛，观 察蜡烛火焰
（2）取一根 火柴，迅速平 放在火焰中， 1S后取出
蜡烛安静、持续燃烧， 火焰会随气流闪烁，摇 晃，火焰上方有黑烟， 火焰分三层，上层黄色 且明亮，中层较暗，内 层底部淡蓝色。
石蜡有可燃性
火柴靠焰心部分基 本不变色而外焰部 分碳化变黑
a
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三、化学实验室药品的一些图标
a
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常见的仪器课本P151-152
架试
管铁 架 台
试管 集气瓶 试管夹
酒精灯
量 筒
烧杯
水槽
胶
试
头滴
管
滴瓶
刷
管
石 棉 网
a 玻璃管
药 匙
20
你能说出我的名字吗？
试管 试管夹 玻璃棒
酒精灯
量筒 铁架台(包括 铁夹和铁圈)
烧杯 集气瓶 胶头滴管 滴瓶 水槽
a
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蒸发皿 药匙
2、药品的取用。
学习难点
常用仪器的名称、作用，药品的取用。
a
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自学指导一：
自学课本17-18页的资料卡片，完成以下问题。
走进化学实验室 要做些什么？
1、仔细阅读实验室规则。 2、认识一些实验的常用仪器和药品。 3、学习一些实验的基本操作。
a
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一、化学实验室规则
1、进实验室：脚步要轻，说话低声。 2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 3、实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品，
结论
石蜡燃烧有水 和二氧化碳生 成。
刚熄灭时产生的白 烟是石蜡蒸汽，说 明蜡烛燃烧时先由 固态变成液态，再 蒸发成石蜡蒸汽， 而后燃烧。
a
2
对人体吸入的空气和呼出的 气体的研究
旧知回顾：
A． 二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑 浊，浑浊越多，说明二氧化碳气体也越多；
Ｂ．氧气可使带火星的木条复燃，木条燃 烧越旺，说明氧气越多，即氧气可以助燃；
C．二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，即 二氧化碳不支持燃烧。
a
3
步骤1 用排水法收集人体呼出的气体
（1）用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好； （2）把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒 立在水槽内；
准备收集气体
a
4
（3）将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓 吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体；
收集呼出的气体
a
5
将燃着的小木条分别插入一瓶空气 和一瓶呼出的气体中观察现象。
细粒状固体的取用.rmvb
固体药品通常保存在 广口瓶 里，取用药品一
般用药匙。有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹 取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净， 以备下次使用。
把密度较大的块状药品或金属颗粒块状或大颗
粒固体的取用.rmvb放入玻璃容器时，应该先把容
器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把
容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容
器的底部，以免打破容器。
a
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药品的取用
（一）固体药品的取用
1. 固体药品通常保存在 _广_口__瓶__里，取用药品 一般用药匙。
2. 块状或密度较大的金属一般用镊子夹取，要求： 一横二放三 Nhomakorabea竖（口）
3. 粉未或小颗粒应用药匙（或纸槽），量大时用 大匙，量少时用用小匙。要求：一斜二送三直 立
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
a
烧杯
量筒
干燥管
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自学指导二
自学课本18-19第3段页，回答下列问题： 1、固体药品存放在哪里？
2、用什么仪器取用颗粒状固体药品？如何操作？
3、用什么仪器取用粉末状固体药品？如何操作？
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药品的取用
（一）固体药品的取用粉末 或细粒状固体的取用.粉末或