三年级乘法讲义——郭盼盼.docx

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三年级乘法讲义——郭盼盼

Ｄ.4900×7
4．从 10 2０ 3０ 40 50 60 ７0 80 这几个数中适当选择。
（ )×( )=８0０ ( )×( ）=１２00
( )×（）＝3500 ( )×( )＝４2００
( ）×（）=28０0 （）×( )=24０0
知识点二
两位数乘两位数（不进位）
会用竖式解决问题
例如
１4
×1 ２
6. 在１８0÷(80-５0)中，应先算(
），再算
(
）。
7. 在○里填上＞、<或=。
３8×２3○38×25
４6×２4○９2×12
361○１9×19
2３×32○22×３３
89×1１○969
3４×43○4３×３
4
８. 判断下面的题计算是否正确。(对的打√，错的打×)
５4×2４=４526 （ ) 37×8４=31８（ )
.
每箱24瓶，一共有多少瓶饮料？
５. 三年级同学一共有３4人，每人捐款21元,问三年级同学一共捐了多少钱?
６. ３0１班有49人,每人有图书１8本,３02班有５0人，每人有图书１2本。30１班共有图书多少本？302班共有图书多少本?两班一共有多少本图书?
7. 光华小区新建了15栋楼房，每栋有6层,每层有8户,新建的楼房可住多少户人家？
三年级乘法讲义——郭盼盼
———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期:
‫ﻩ‬
学科教师辅导讲义
辅导科目：数学学科教师:
学员姓名: 课时数：3 课时
年级:三年级
第
次课
课题

三年级上册第六单元《口算乘法》说课稿

《口算乘法》说课稿入场白：尊敬的各位考官，大家好！我是X号考生。

我今天说课的题目是《口算乘法》,我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这五个方面来展开我今天的说课。

一、说教材《口算乘法》是人教版小学数学三年级上册第六单元的内容，属于数与代数领域的知识。

在此之前学生已经学过两位数乘一位数和整十数乘一位数，本课主要研究口算乘法，为今后学习笔算乘法打下基础。

教学目标：1、理解两位数乘一位数以及整十数或整百数的口算算理，这也是本节课的难点。

2、会用多种方法口算两位数乘一位数以及整十数或整百数乘一位数，这也是本节课的难点。

3、培养学生自主探究与合作交流的能力，感受学数学的乐趣。

二、说教法教师是学生的引导者，结合学生该年龄段认知和心理特点，在教学中，我遵循“四度六步”教学法，以追求有温度、和宽度的“四度”为教学主张，依照“温故”、“引新”、“探索”、“变式”、“尝试”、“提升”六步环节精准的教学方法，引导学生学习。

三、说学法本节教学能够让学生主要能掌握自主探究、合作交流、讨论汇报的学习方法。

四、说教学过程本课以学生为立足点，我设计如下教学环节：（一）复习导入课件出示几道一位数乘一位数和整十数乘一位数的算式，以开火车的形式，让学生进行快速口算，引导学生观察并说出这些算式的特点，学生能发现左边的算式都是一位数乘一位数，右边的算式都是整十数乘一位数，我顺势引出：“如果老师让你算两位数乘一位数、整十、整百数乘一位数，你会算吗？”“今天我们一起来学习口算乘法吧！”由此引出课题。

导入部分的设计有着温故知新的作用，激发了学生对学习的兴趣，同时也为接下来学习新知识做了良好的铺垫。

（二）探究新知本环节，我会采用讲授法、自主探究法和合作交流法让学生获取新知识。

具体可分为以下几个活动：1、活动一，创设情境先出示课本P56的主题图，请学生观察图片，说说看到了什么，引导学生找出有效的数学信息。

这时会学生说看到了3个小朋友和游乐园项目表，此时我会提问：“你能提出用乘法解决的数学问题吗？”同桌之间相互交流，接着请个别学生起来发言，肯定大家积极提问的态度。

三年级数学上册《乘法》知识点讲解

三年级数学上册《乘法》知识点讲解1、乘法的初步认识结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、的乘法口诀结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历的乘法算式的计算过程和的乘法口诀的编制过程。

能用的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

能用的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

、6页例结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

练习题：×4=2×3=×7=9×2=3×=4×7=9×3=2×7=1×1=×8=8×3=7×= ×7=×=4×8=3×8=9×4=6×1=2×2=×9=2×4=3×9=9×1=6×3= 8×4=4×9=2×1=×3=4×6=3×7= 2×=1×8=×4=×7=2×6=3×3=4×4=×6=7×4=9×=6×4=1×=2×8=7×3=1×3=3×4=3×6=4×= ×4=2×3=×7=9×2=3×=4×7=9×3=2×7=1×1=×8=8×3=7×= ×7=×=4×8=3×8=9×4=6×1= 2×2=×9=2×4=3×9=9×1=6×3= 8×4=4×9=2×1=×3=4×6=3×7= 2×=1×8=×4=×7=2×6=3×3= 4×4=×6=7×4=9×=6×4=1×=2×8=7×3=1×3=3×4=3×6=4×=。

人教版小学数学三年级上册《口算乘法》说课稿(附反思、板书)课件

（2）说出解决问题的方法并列出算式：10×8、15×3、5×13。探究计算方法，全班交流、汇报。思考：①整十、整百、整千数乘一位数该怎样计算呢？【教师归纳】在计算整十、整百、整千数乘一位数时，可以把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千和一位数相乘；也可以把它们转化为表内乘法计算，即先用0前面的数与一位数相乘（用表内乘法），再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
①学生汇报： 10×3=30 2×3=6 30+6=36 ②老师出示小棒图（见教材），证明上面算法的正确性。 ③想一想：12×4= 怎么算？怎么想？全班交流思路。
（5）想一想，在计算过程中你发现了什么？（让学生认识到这类题目可以转化为表内乘法来计算，这样为后面学习整百数、整千数乘一位数的计算打下基础） 3.总结归纳。（1）谁能根据情境图，再提出几个与一位数相乘的数学问题？学生可能会提出这样的问题：①坐激流勇进每人10元，8人要多少钱？② 坐登月火箭每人15元，3人要多少钱？③做旋转木马每人5元，13人要多少钱？
八、教学反思
1、引导学生采用独立思考与合作交流相结合的学习方式，经历探究计算方法的过程。 2、注意各种计算方法的结合，在日常教学中培养学生根据实际情况的需要选择合适的算法的意识和能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算。
教学难点
理解竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。
五、说教法学法
本节课教法上最大的特点是让学生动手操作，把静态知识转化成动态，把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识。指导学生理论联系实际，开展多次讨论，使他们自主、快乐地解决问题，让学生亲身体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。在教学过程中，学生通过小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过程，让他们的个体自我潜能得到真正意义的开发和发展。

小学数学三年级下册第3单元《乘法》课件

21 看成 20 26 看成 25 20×25= 500
够了。
（1）把21看成20,26不变。
（2）把21看成 20,26看成25。
座位排数×每排可坐的人数”求出座位总数的近似数。
20×26=520 因为520＞500 所以电影院的座位不够。
20×25=500 因为500＝500 所以电影院的座位够。
65 × 32
120 185
1970
130 （ × ）1 9 5
2080
（2）
56 × 24
56 × 24
204
224
102 （×） 112
1224
1344
计算时要注意数位对齐，进位的“1”不要漏掉。
某电影院成人票卖45元，儿童票卖33元。
（1）王老师想买23张成人票，一共要准备多少元？ 23×45=1035（元）
× 20 1 20 400 20 6 120 6
400+120+20+6=546
方法3：列竖式计算。
26 × 21
2 6 ············ 26×1 5 2 0 ············ 26×20
5 4 6 ············ 26+520
三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要
（1）把21分成20与1的和，用20和1分别乘26，再把所得的积相加。
21=20+1，20×26=520，1×26=26，520+26=546。
（2）把26分成20与6的和，用20和6分别乘21，再把所得的积相加。
26=20+6，20×21=420，6×21=126，420+126=546。
方法2：用方格子计算。

小学数学三年级下册第三单元乘法教学讲义

学科老师辅导讲义学员姓名：年级：三年级下辅导科目：数学学科教师：授课日期授课时段授课主题第三单元：乘法教学内容一、找规律教学内容：本节课内容的数学指在帮助学生进一步深化理解乘数是整十数乘法的算理，并掌握口算的方法教学目标：1、结合具体情境，经历乘数是整十数的乘法计算方法的探索，找出计算规律。

2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

3、经历认真观察，独立思考的学习过程，发展归纳，概括的能力，学会交流体验合作学习的乐趣。

重难点重点：经历探索乘数是整+数的乘法计算的过程，找出规律，并能熟练计算乘数是整+数的乘法计算。

难点：经历探索乘数是整+数的乘法计算的过程，找出规律并能解决一些简单的实际问题一、谈话导入师：今天老师想和大家来玩一个闯关游戏，你们敢于接受挑战并且有信心闯关成功吗二、探究新知1、出示课本第30页第一组题5×1 5×10 50×102、谈话：第一关来了，谁来说说这三道题的答案？生1：5×1=5生2：5×10=50生3：50×10=5003、交流：你能说说是怎么算的吗？生：50个十是5个一百，5个一百是500师：第一关没有难住大家，这回把题量和难度加大一些4、出示第二三组题3×2 12×43×20 12×4030×20 120×40教师指名回答生1：3×2=6 3×20=60 30×20=60生2：12×4=48 12×40=480 120×40=4800师：你是怎么算出来的呢？5、将三组题与得数同时出示5×1=5 3×2=6 12×4=485×10=50 30×20=60 12×40=48050×10=500 30×20=600 120×40=48006、师：我们要从前两关的三组题中去寻找规律仔细观察每一组数字，你发现了什么？（小组讨论）7、集体汇报8、小结：一个乘数不变另一个乘数扩大几倍，积也扩大相同的倍数9、提问：如何计算整十数的乘法？明确：乘数是整+数的乘法计算的规律是先计算末尾0前面数字的乘法然后在所得积后面添上被省略的0记住，乘得的数末尾的0要与添上的0区分清楚三、巩固提高1、完成“练一练”第1、2、3、5题四、课堂小结师：今天我们学习了两位数乘整十数和整+数乘整+数的口算方法，知道了末尾有0的乘法口算时可以先把0前面的数相乘，然后看乘数末尾一共有几个0，就在得数的末尾添上几个0板书设计：找规律5×1= 3×2= 12×4=5×10= 3×20= 12×40=50×10= 30×20= 120×40=课后反思：本节课我通过创设学生熟悉的生活情境来激发学生探究学习的兴趣二、队列表演（一）教学内容：本节课主要教学两位数乘两位数的不进位乘法。

三年级第2讲_数学乘法课件

22×21＝462 22 ×2 1 22 44 462
33×13＝429 33 ×1 3 99 33 429
做一做
23×13＝ 299 11×15＝ 165 32×12＝ 384 33×31＝ 1023 43×12＝ 516 41×21＝ 861 22×14＝ 308
21×34＝ 714 15×14＝ 210
3×20= 60
30×20= 600
12×40= 480
120×40= 4800
1.一个乘数不变，另一个乘数扩大（或缩小）多少倍，积就扩大（或缩小）相同的倍数。 2.乘数是整十数的乘法的计算方法：先把乘数中末尾0前面的数相乘，然后再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数末尾填写几个0，便求出积。
1 9 ×1 9
8
1 7 1 11 9 3 6 1
9×19=171
10×19=190 171+190=361
方法二：两位数乘两位数的笔算： 1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。 2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的积加起来。
22×21＝66 22 ×2 1 22 44 66
33×13＝3399 33 ×1 3 99 33 3399
22×21＝462 22 ×2 1 22 44 462
33×13＝3399 33 ×1 3 99 33 3399
22×21＝462 22 ×2 1 22 44 462
33×13＝3399 33 ×1 3 99 33 3399
24×12＝ 288（元）小刚这样算：
24×10＝240 24×2＝48 240 + 48＝288

三年级上册数学课件-第六单元1口算乘法

90×4＝ 360（元）
三、反馈测评，巩固新知
整十数乘一位数且积是240的乘法算式，你能写出多少个？
通过今天的学习，你有哪些收获?
在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——苏霍姆林斯基没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
口算乘法
一、温故知新，明确目标
第一关：口算。 3×4＝ 12 5×6＝ 30 3×8＝ 24 7×8＝ 56 4×6＝ 24 6×7＝ 42
问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。
一、温故知新，明确目标
第二关：口答。
（1）6个十是多少？12个十呢？（2）40是多少个十？70是几个十？
一、温故知新，明确目标
1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗？
1、坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？ 20×3＝60（元）或3×20＝60（元）
2个十乘3是6个十，就是60。

北师大三年级上第六单元《乘法》精编第一讲

知识点一、0乘以任何数都得0412×0= 213×0= 0×475= 0×111= （29-11）×223×（7-7）= （34-20）×339×（14-14）=（76+22）×123×（12-6×2）= （27+49）×234×（24-4×6）=小结：0乘以任何数都得0,任何数乘0也都得0 0除以（）都得0 知识点二、积是几位数18×4= 25×4= 32×6= 36×7=52×6= 72×4= 26×5= 19×4=62×4= 45×7= 93×3= 81×5=小结：两位数乘一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数123×4= 125×8= 126×7= 165×6=416×2= 418×2= 106×7= 204×5=463×3= 250×4= 726×4= 712×2=小结：三位数乘一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。

知识点三、乘数末尾有几个0的判断120×4= 120×5= 360×4=250×4=260×5= 450×4=370×4= 420×3=510×2=160×8= 490×7= 290×3=小结：乘数末尾有0的乘法，积的末尾可能有（）个0，可能有（）个0，也可能有（）个0。

知识点四、乘数中间有0的乘法积是否有0的判定206×3= 105×4= 207×6=606×6=708×7= 504×7=205×6= 504×6=409×7=705×8= 405×5= 205×4=小结：乘数中间有0的乘法，积的中间可能（）0，也可能（）0。

三年级数学口算乘法课件.docx

二手泵车：https:///[单选]如果将物体放在互相垂直的投影面之间，用三组分别（）的平行投射线进行投影，就得到物体三个方向的正投影图，也即形成了三面投影图。

A.倾斜B.直射C.折射D.垂直[单选]工程上规定把发生（）残余伸长的应力作为屈服强度。

A.0.3%B.0.4%C.0.2%D.0.1%[填空题]用于（）与（）、（）的数据主要来源于探矿钻孔的（），钻孔一般按照一定的网度布置在一些叫（）的直线上。

[单选]（）是使用船舶通过大陆附近沿海航道运送客货的一种运输形式A.沿海运输B.近海运输C.远还运输D.内海运输[单选]好发于肥胖多汗者或糖尿病病人的腹股沟、会阴、腋窝、乳房下等皱褶部位，皮损为局部潮红、浸渍、糜烂，界限清楚，边缘附着鳞屑，外周常有散在炎性丘疹、丘疱疹及脓疱的是（）A.口腔念珠菌病B.念珠菌性间擦疹C.慢性皮肤黏膜念珠菌病D.生殖器念珠菌病E.念珠菌性肉芽[单选,A2型题,A1/A2型题]幼儿期是指（）。

A.生后28天至满2周岁B.生后1个月至满2周岁C.生后1周岁至满2周岁之前D.生后1周岁至满3周岁之前E.生后2周岁至满3周岁之前[单选]施工项目管理规划采用()方法，对施工过程的各项管理活动进行规划。

A．成本管理B．目标管理C．进度管理D．质量管理[问答题,简答题]灭鼠[单选]雇主无故克扣、拖欠工资，家政服务员可以到（）要求解决。

A、劳动管理部门B、公安机关C、工商局D、税务局[单选]下列属于终末质量评价的是（）。

A.病区管理合格率B.消毒隔离管理合格率C.年度护理差错发生率D.一人一针一管执行率E.护理技术操作合格率[单选]关于四个成串刺激，不正确的是（）A.为四次一组的超强刺激，频率为2HzB.能区别神经、肌肉阻滞的性质C.第四次反应消失应有效占据80%～90%的突触后膜受体D.不能用于鉴定去极化阻滞向脱敏阻滞转变E.TOF比恢复至0.9，亦不能认为肌松作用已完全恢复[问答题,简答题]从实验数据表16.2中，计算直流稳压电路的输出电阻ro，它的大小有何意义？[单选]流脑常见的皮疹是（）A.玫瑰色斑丘疹B.单纯疱疹C.瘀点、淤斑D.脓疱疹E.坏疽[单选]常规神经传导速度检查要求皮肤温度为（）A.26℃B.28℃C.34℃D.20℃E.无要求[单选]下列因素中，提示类风湿关节炎预后较差的是（）。

三年级数学口算乘法课件

急性血源性骨髓炎大块死骨形成的原因主要是A.骨膜血管断裂B.骨的滋养血管栓塞C.脓肿直接破坏骨组织D.病理骨折E.身体抵抗力差不是非溶血性发热反应的因素的是。A.HLA抗体B.细菌内毒素C.变性蛋白质D.补体E.炎性细胞因子不是代码功能的是还包括特定含义A、标识的唯一性B、分类C、扩展性D、排序标准大气压是指在海平面上气温℃，测定的周围空气的压力760毫米水银柱。A.0℃B.20℃C.常温拆卸车门装饰板时，的做法是正确的。A．用螺丝刀撬开塑料卡夹B．用叉状工具在两个卡夹之间撬动C．用叉状工具在卡夹头部撬动平流霜冻 2岁1个月患儿，因不会讲话、不能独走而就诊，经常患肺炎。体温37.3℃，脉搏108次／分，身长78cm，双眼距宽，双眼外侧上斜，耳廓小，鼻梁低，四肢短，肌张力低下，双手第5指只有一条褶纹，胸骨左缘第3～4肋间Ⅲ级收缩期杂音，腕部X线片示一个骨化中心。为确诊应选择哪项检查A.血清 TSH测定B.染色体检查C.胸部X线摄片D.免疫球蛋白测定E.测血清苯丙氨酸浓度货位管理的储存模式是。A.静态货位、动态商品B.静态货位、静态商品C.动态货位、动态商品D.静态货位、静态商品磨拉石根据“强化理论”，如欲激励一个人，通常：A.奖励和惩罚同样有效；B.惩罚更为有效；C.奖励更为有效；D.因人而异，不能一概而论。下列哪项不是由原发肿瘤引起的症状。A.咳嗽B.咯血C.喘鸣D.胸闷、气急E.胸痛什么是保险？什么是保险合同？以下措施有利于提高夜间观测吃水的精度。A．利用强力照明设备B．水面撒轻物C．投小石击起浪花D．以上均是下列规划方法中，的特点是可操作性强。A.速度比例法B.因素分析法C.定额法D.系数法粪标本采集错误的一项是()A．腹泻应取粪含黏液部分B．检查寄生虫卵，应取不同部位粪便C．查阿米巴原虫应在采粪便前将容器用热水加温D．做血吸虫孵化检查应留取全部粪便E．粪培养标本采集时，用竹签取少量异常粪便即可下列关于产品责任保险的说法正确的有。A.产品责任是产品责任保险的具体内容B.产品责任保险承保的产品责任是以产品为具体指向物的C.产品责任保险与产品质量（或保证）保险是相同的概念D.早期的产品责任保险主要承保因提供不洁食物引起的食物中毒危险E.产品责任保险承保的产品责任是以具体指向物的以铸造生铁为原料，经化铁炉重熔并铸造成型的高碳系铁合金称为。体温调节中枢主要位于A.脊髓B.延髓C.丘脑下部D.小脑E.大脑皮质不属于疼痛性质的是A、刺痛B、刀割样痛C、牵涉痛D、烧灼样痛E、绞痛上清肺润燥，中清胃生津，下滋阴降火的药物是A.知母B.芦根C.石膏D.竹叶E.夏枯草地方性斑疹伤寒和流行性斑疹伤寒最重要的鉴别诊断为A.临床表现轻重不一B.发病季节不同C.病死率不一D.外斐反应E.豚鼠阴囊肿胀试验一 1982年，美国上市交易价值线指数期货，标志着股指期货的诞生。A.堪萨斯期货交易所（KCBT）B.芝加哥商业交易所（CME）C.芝加哥期货交易所（CBOT）D.纽约期货交易所（NYBOT） DSA检查的术前准备不包括A.碘过敏和麻醉药过敏试验B.检测心、肝、肾功能及出凝血时间、血小板计数C.术前8小时禁食D.术前半小时肌注镇静剂E.穿刺部位备皮交通安全设施除里程标、百米标和公路界碑以外，还包括下列方面。A.交通标志、交通标线B.防撞设施、隔离栅C.可变情报板D.桥梁防抛网E.视线诱导设施、防眩设施 T1WI表现均匀低信号病灶，T2WI随着TE的延长肿瘤信号强度递增似灯炮，注入Gd-DTPA后病灶周边结节强化，延迟后增强范围逐渐扩大应诊断为A.肝癌B.肝腺瘤C.肝囊肿D.肝海绵状血管瘤E.胆管癌在MRI设备中，关于主磁体价值的描述，哪项正确A.直接关系到磁场强度B.直接关系到磁场均匀度C.直接关系到磁场稳定性D.不影响MRI图像质量E.用以说明MRI设备类型蒸汽对汽轮机转子和汽缸等金属部件的放热系数并非固定不变，是随着蒸汽的、和的变化而变化的。 [问答题,论述题]根据新课程标准的要求，论述如何选择合适的素材帮助学生掌握集合的性质与运算。人工心肺复苏术心脏按压与人工呼吸的比例是A.单人15：2、双人5：1B.不论单人还是双人均为15：2C.单人30：2双人15：2D.若高级气道未建立则不论单人还是双人均为30：2E.若高级气道已建立则不论单人还是双人仍为30：2 下述哪一点不符合神经内分泌的细胞特征A.属于一些特化的神经细胞B.通过胞突接受神经冲动C.由轴突释放神经递质D.由轴突释放激素物质E.释放的激素经血运输后，发挥作用围绕选择、权利与福利的发展观的主要观点是经济不自由与等密切相关。A.科技发达B.基础设施缺乏C.贫困D.社会组织问题E.政治民主 [配伍题]主一身之气的脏是。</br>称为“生气之源”的脏是。A.肝B.心C.脾D.肺E.肾不属于气逆临床表现的是A.咳喘B.呃逆C.嗳气D.腹泻E.呕吐特种设备作业人员从业持证有何规定？发展中医药事业应当依法遵循的原则是。A.继承与创新相结合B.中西医结合C.以人为本D.中医与中药相结合共同发展E.中医药理论与中医药实践相结合杭雅小说网：https:///

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学科教师辅导讲义
辅导科目：数学学员姓名：年级：三年级
学科教师：课时数： 3 课时第次课
课题乘法
授课日期及时段2014 年 5 月日:00—:00
1.学会进行两位数乘两位数（不进位和进位）的乘法计算，并能解决一
教学目的些简单的实际问题；
2.会用竖式计算两位数乘两位数（进位）的乘法。

教学内容
【教学重点】
1.学会进行两位数乘两位数（不进位和进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题；
2.会用竖式计算两位数乘两位数（进位）的乘法。

【教学难点】
会用竖式计算两位数乘两位数（进位）的乘法，并能解决一些简单的实际问题。

【知识梳理】
知识点一找规律
因数是整十数的乘法计算规律总结：
先计算末尾 0 前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。

1.口算下列各题。

20×60=35× 20=23×30=700×20=
20×18=31× 30=50×80=12× 200=
50×20=25× 60=14×30=90× 90=
2.下面算式中与与43×70 计算结果相同的算式是（）。

A.430×7
B.403×7
C.700× 43
D.430×70
3.下面算式中与与490× 70 计算结果相同的算式是（）。

A.490×7
B.409×7
C.700 × 49
D.4900×7
4.从 1020 30 40506070 80 这几个数中适当选择。

（）×（）=800（）×（）=1200
（）×（）=3500 （）×（）=4200
（）×（）=2800 （）×（）=2400
知识点二两位数乘两位数（不进位）
会用竖式解决问题
例如14
× 12
28①
+ 14②
168③
①14 与个位 2 相乘，个位十位分别对齐；
②14 与十位的 1 相乘，即为 14×10=140，计算的时候，我们可以直接看成是 14×1，只是结果的末位要和 1 对齐；
③做和，得结果。

看我行不行 1
1.一架飞机每分飞行 21 千米，每时飞行多少千米？
2.教师旅行团有 41 人去游览世界公园，每张门票 35 元，应付多少元？
知识点三两位数乘两位数（进位）
会用竖式解决问题。

例如：
28
× 3 2
56①
+ 84②
896③
①28 与个位 2 相乘，按两位数乘一位数的方法计算，个位十位分别对齐；
②28 与十位的 3 相乘，计算的时候依然可以看成是两位数乘一位数，但是在写结果的末位要和 3 对齐；
③做和，得结果。

看我行不行 2
1.用竖式计算。

23×14=27×23=23×36=
2.脱式计算（含有混合运算，要先算乘除法，再算加减法）
24×25+1201200－ 12×15
轻松一刻
1. 填空题。

（1）35×18 的积的个位上的数是（）。

（2）最大的两位数与最小的两位数的积是（），和是（）。

（3）一个数乘 9 得 648，这个数是（）。

（4） 12× 30 的积的后面补上（）个 0，是 120×30 的积。

2. 判断题。

（1）两位数乘两位数，积可能是四位数。

（）
（2）20×15 积的末尾有 2 个 0。

（）
（3）两个因数的末尾各有一个0，积的末尾至少有两个 0。

（）
（4）两个乘数的末尾没有一个0，所以积的末尾也一定没有 0。

（）
挑战自我
1. 实验小学三年级组织植树活动，平均每人植树 5 棵。

一班有学生41 人，二班有学生39 人。

两个班一共植树多少棵？
2.三年级同学排队做操，男生站了 14 行，女生站了 16 行，每行 23 人。

三年级一共有多少人？
3.（1）购儿童票需要多少元？
我们团有 36名儿童。

儿童票15元（2）这个旅游团成人有多少人？购成人票需要多少元？
成人票30元
一共有46人
（3）一共花多少元？
4
有10箱苹果汁， 12箱橘子汁。

.
每箱 24瓶，一共有多少瓶饮料？
5.三年级同学一共有 34人，每人捐款 21元，问三年级同学一共捐了多少钱？
6.301班有 49人，每人有图书 18本，302班有 50人，每人有图书 12本。

301班共有图书多少本？302 班共有图书多少本？两班一共有多少本图书？
7.光华小区新建了 15栋楼房，每栋有 6层，每层有 8户，新建的楼房可住多少户人家？
8.小文今年 11岁，爷爷的年龄比他的 5倍多 8岁，爷爷今年多少岁？
家庭作业
一、我会算。

1.直接写出得数。

（ 21 分）
70×3=16×3=36×20=18×40=
42×50=24×20=60×30=98×100=
50×22=80×90=120×30=12×70=
19×30=30×40=25×80=14×60=
12×25=300÷4=31×41=11×84=
25×44=18×50=15×60=17×50=
2.列竖式计算。

（12 分）
39×4753×2978×69
85×9445×2672×55
3.递等式计算。

（9 分）
2089－ 125×8（14＋16）×150108÷（58－49）
二、我会填。

（ 26
分）
1.两个最小的两位数相乘，积等于（），两个最大的两位数相乘，积等于（）。

2.（）×（）=600（）×（）=1500
（）×（）=2400（）×（）=3000
3.25×40的积的末尾有（）个 0。

4.49×31大约等于
（）。

5.24×3=72，2400×30=（）。

6.在180÷（80-50）中，应先算（），再算（）。

7.在○里填上 >、<或=。

38×23○38×2546×24○92×12361○19×19
23×32○22×3389×11○96934×43○43×34
8.判断下面的题计算是否正确。

（对的打√，错的打×）
54×24=4526 （）37×84=318 （）15×35=436（）
9.在13×40的积的后面补（）个0，与130×400的积相等。

10. □8×92积的末尾一定是（）。

11. 下面与 48×90的计算结果不同的算式是（）
A.480 ×9
B.408 ×9
C.90 ×48
12.仔细观察下面的竖式再认真填写。

4 5
× 1 2
90是（）只书包的价钱。

45是（）只书包的价钱。

每只 45元540是（）只书包的价钱。

三、解决问题。

（32分）
1. 长颈鹿有 30 只桃子，猴子的桃子比长颈鹿的12 倍少 7 只，猴子有多少只桃子？（ 5 分）
2.商店的一款台灯售价是每个 32元，如果买这款台灯 15个，共需多少元？（ 5分）
5
少本？ 302 班共有图书多少本？（ 5 分）
4.第3题再提一个数学问题，并解答。

（ 5分）
5.“三八”妇女节，正大公司组织 170名女职工准备参加旅游团的一日游，小车限乘 5人，每辆租费 30元；中巴车限乘 15人，每辆租费 60元。

（1）全部租大车要多少元？（ 4分）
（2）全部租小车要多少元？（ 4分）
（3）请设计一种方案，怎样租车最省钱？（ 4 分）
家庭作业：请家长签字说明孩子家庭作业完成情况，并希望提出宝贵意见，谢谢!。

三年级乘法讲义——郭盼盼.docx

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