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彼得与狼教案教案：主题：彼得与狼故事教学目标：1. 引导学生了解和理解彼得与狼故事的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的创造思维和想象力。
教学准备：1. 彼得与狼故事的相关教学材料。
2. 幻灯片或黑板、粉笔等教学工具。
3. 学生绘画材料，如纸张、彩色铅笔等。
教学步骤：步骤一：导入1. 在黑板或幻灯片上展示彼得与狼故事的相关图片，引起学生的兴趣。
2. 引发学生对于故事的想象和猜测，讨论故事可能在讲述什么内容。
步骤二：阅读与讨论1. 分发彼得与狼故事的文本给学生，让学生阅读故事。
2. 学生阅读完成后，组织学生进行小组讨论，分享他们对故事情节和主题的理解和想法。
3. 鼓励学生提出问题，进行互动讨论，激发学生的思考和探索。
步骤三：角色扮演1. 将学生分成小组，并分配彼得、狼和其他角色的扮演任务。
2. 学生在小组内排练彼得与狼故事的场景，并准备演出。
3. 学生进行角色扮演表演，可以使用道具和服装增加趣味性。
步骤四：绘画创作1. 给学生提供彼得与狼故事中的场景和角色的描绘，如森林、小鸟、猎人等。
2. 学生使用绘画材料绘制自己心目中的彼得与狼故事的场景和角色。
3. 学生可以在绘画作品上附上简短的描述和表达他们的想法。
步骤五：分享和总结1. 学生展示他们的绘画作品，并分享他们创作的灵感和想法。
2. 引导学生对于彼得与狼故事进行总结和反思，总结故事的主题和教义。
3. 鼓励学生应用彼得与狼故事中的教义到日常生活中的场景，并进行讨论和分享。
扩展活动：1. 学生可以尝试改编彼得与狼故事的结局或添加自己的故事情节，进行创作性写作。
2. 学生可以选择其他经典故事，进行类似的故事分析和角色扮演活动。
3. 学生可以参观音乐会或戏剧表演，了解彼得与狼故事在音乐和戏剧中的表现形式。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对于彼得与狼故事非常感兴趣，小组讨论和角色扮演活动激发了学生的参与和表达。
然而，部分学生在绘画创作环节中遇到了困难，需要给予更多指导和支持。
四年级音乐《彼得与狼》教案一、教学目标1. 通过聆听和欣赏《彼得与狼》这部交响童话作品，让学生了解交响乐的基本知识，提高音乐欣赏能力。
2. 通过学习《彼得与狼》，培养学生对音乐的热爱，激发想象力，培养创新意识。
3. 引导学生了解作品中的角色形象，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点1. 让学生掌握交响乐的基本知识，如乐器、演奏形式等。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，能够分析作品中的旋律、节奏等元素。
三、教学难点1. 让学生理解交响乐中的乐器特点，如弦乐、木管乐、铜管乐等。
2. 培养学生对音乐的情感理解能力，能够感受作品中的情感变化。
四、教学准备1. 准备《彼得与狼》交响乐的音频资料。
2. 准备交响乐相关的基本知识资料。
3. 准备教学课件。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《彼得与狼》这部作品，激发学生的兴趣。
2. 教学内容：a. 讲解交响乐的基本知识，如乐器、演奏形式等。
b. 分析《彼得与狼》作品中的角色形象，如彼得、狼等。
c. 欣赏《彼得与狼》交响乐，引导学生关注作品中的旋律、节奏等元素。
3. 课堂实践：a. 让学生模仿作品中角色的音乐旋律，培养学生的音乐表现力。
b. 进行小组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感受。
c. 选取学生代表进行表演，展示对作品的理解。
4. 总结与拓展：a. 对本节课的内容进行总结，巩固学生对交响乐的认识。
b. 鼓励学生在课后欣赏更多的交响乐作品，提高音乐素养。
c. 邀请家长参与课堂，共同感受音乐的魅力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在交响乐知识方面的掌握程度。
2. 通过学生的表演和分享，评价学生对《彼得与狼》作品的理解和感受。
3. 通过学生的音乐实践，评价学生的音乐表现力和创新能力。
七、教学反馈1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 鼓励学生提出建议和意见，促进教学相长。
《彼得与狼》教案教案：《彼得与狼》一、教学目标：1.通过学习《彼得与狼》这个音乐故事，培养学生对音乐的欣赏能力。
2.增强学生的音乐表达能力和合作意识。
3.培养学生对于人物和情节的理解能力。
二、教学内容：1.《彼得与狼》故事的背景介绍。
2.《彼得与狼》的音乐特点和乐器介绍。
3.分析歌曲中的人物和情节。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）向学生介绍《彼得与狼》这个音乐故事的背景，并激发学生对音乐故事的兴趣。
例如，可以讲述《彼得与狼》是俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的音乐故事，讲述了小彼得和狼之间的故事。
2.学习音乐特点和乐器介绍（15分钟）向学生介绍《彼得与狼》中的乐器和它们的音色特点。
例如，可以给学生播放一段使用不同乐器演奏的《彼得与狼》片段，让学生通过听觉感受不同乐器的声音和表达方式。
3.学习人物和情节（20分钟）通过展示图片或视频让学生了解《彼得与狼》中的人物和情节。
例如，可以通过幻灯片或视频展示来介绍彼得、狼和其他动物的形象，以及他们在故事中的角色和情节的发展。
4.合作表演（25分钟）根据学生的实际情况，可以组织学生进行表演或配乐。
例如，将学生分成小组，每个小组负责表演故事中的一部分，同时配上合适的音乐和乐器。
鼓励学生积极合作，发挥个人特长，使表演更加生动有趣。
5.总结和评价（10分钟）引导学生回顾学习过程，总结所学内容，并进行评价。
例如，可以让学生讨论他们最喜欢的乐器、人物和情节，并解释他们的选择。
同时，可以让学生讲述自己的学习收获和体会。
四、教学延伸：1.学习更多的经典音乐故事，如《天鹅湖》、《啄木鸟之歌》等。
2.鼓励学生自主创作音乐故事，并进行表演和分享。
3.组织观看音乐会或演出，让学生亲身感受音乐的魅力。
五、教学评估：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2.对学生进行小组合作评价，看是否能够良好地合作完成任务。
3.接收学生的自我评价和学习反思，了解学生对学习内容的理解和掌握情况。
六、教学资源：1.《彼得与狼》故事的幻灯片或视频。
彼得和狼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!彼得和狼教案6篇通过编写教案，教师可以更好地把握教学重点，教案的合理设计和安排可以帮助教师更好地选择教学方法和策略，下面是本店铺为您分享的彼得和狼教案6篇，感谢您的参阅。
《彼得与狼》幼儿园小班音乐游戏教案第一章：教学目标1.1 了解《彼得与狼》的故事背景和角色。
1.2 学会用简单的词语和动作来表达故事情节。
1.3 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
1.4 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
第二章：教学内容2.1 故事简介：介绍《彼得与狼》的故事情节，包括彼得、狼以及其他角色的出现。
2.2 音乐旋律：教授《彼得与狼》的主题旋律，让幼儿学会哼唱。
2.3 动作编排：根据故事情节，设计相应的动作，让幼儿学会表达故事情节。
2.4 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，并用动作和歌声表现角色特点。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
3.2 故事导入：讲述《彼得与狼》的故事情节，引起幼儿兴趣。
3.3 音乐教学：教授《彼得与狼》的主题旋律，让幼儿学会哼唱。
3.4 动作教学：根据故事情节，教授相应的动作，让幼儿学会表达故事情节。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和音乐的理解程度。
4.2 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的创造力和团队合作意识。
4.3 收集幼儿的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和问题。
第五章：教学资源5.1 教学PPT：《彼得与狼》的故事情节和相关图片。
5.2 音乐素材：《彼得与狼》的主题旋律和相关音乐。
5.3 动作示范视频：教师的动作示范视频。
5.4 角色道具：彼得、狼以及其他角色的道具。
第六章：教学准备6.1 确定教学场所：选择一个宽敞、安全的环境，如教室或户外活动场地。
6.2 准备教学材料：确保有足够的乐器和道具供幼儿使用。
6.3 制定教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学步骤和时间安排。
第七章：教学活动7.1 故事回顾：复习《彼得与狼》的故事情节，提醒幼儿之前学过的内容。
7.2 音乐复习：复习《彼得与狼》的主题旋律，让幼儿哼唱。
7.3 动作复习：复习之前学过的动作，让幼儿表达故事情节。
彼得与狼语文教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）了解寓言故事《彼得与狼》的故事情节和主要人物形象，理解其中的寓意。
（2）掌握寓言故事的基本结构和文字表达方式，能用简短的语言表达故事情节。
（3）培养学生对寓言故事的阅读和分析能力，能够理解其中的深层次寓意，并能通过绘画等多种形式进行表达。
2. 过程与方法目标：（1）激发学生的学习兴趣，通过创设情境，提出问题，引导学生思考和发散思维。
（2）采用活动、讨论等方式，培养学生的合作意识，提高他们的学习效果。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生的爱读书、爱学习的兴趣，使他们能在课外广泛阅读寓言和童话故事。
（2）通过寓言故事的教学，培养学生的道德感、责任感和正义感。
二、教学重点与难点：1. 重点：掌握《彼得与狼》的故事情节及寓意。
2. 难点：发现和理解故事中的深层寓意，通过绘画等形式表达。
三、教学准备：1. 学案、教学课件。
2. 视频影片：《彼得与狼》。
3. 相关绘画工具和材料。
四、教学过程：（一）导入1. 引入课题：今天我们来学习一则寓言故事《彼得与狼》，你们对寓言故事有了解吗？2. 激发兴趣：请学生谈一下自己喜欢的寓言故事，并简单介绍一下故事内容。
（二）教学展示1. 教师播放《彼得与狼》的视频影片。
2. 教师对故事情节进行逐一解析，学生跟读。
（三）小组合作探究1. 学生分成小组，每个小组讨论故事中的人物形象，找出这些人物的特点和寓意。
2. 学生向全班汇报自己小组的讨论结果，教师进行点评和补充。
（四）课堂练习1. 学生通过写故事概括，表达对《彼得与狼》的理解，并分析故事中的寓意。
2. 学生互相交换作业，进行批改和评价。
（五）拓展延伸1. 学生通过阅读其他寓言故事，找出其中的深层寓意和道德教育。
2. 学生运用绘画或手工等形式，创作自己喜欢的寓言故事，并进行展示。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了寓言故事的基本结构和表达方式，加深了对《彼得与狼》的理解，并培养了学生自主学习和创作的能力。
彼得与狼大班音乐教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、教案基本信息教案名称：《彼得与狼》教案学科领域：语文、音乐、美术年级：五年级课时：5课时教学目标：1. 让学生通过阅读《彼得与狼》，了解故事情节，理解故事中的人物形象和寓意。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会合作、交流和分享，培养团队精神。
4. 通过对故事的改编和表演，提高学生的创造力和表达能力。
二、教学内容与步骤第一课时：阅读理解1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景。
2. 阅读故事，引导学生关注故事情节和人物形象。
3. 讨论：让学生谈谈对故事中彼得和狼的看法，以及他们各自的特点。
第二课时：文学鉴赏1. 复习故事情节，引导学生关注故事中的象征手法。
2. 分析：让学生分析故事中狼和彼得的象征意义。
3. 讨论：让学生谈谈对故事中象征手法的理解和感受。
第三课时：创意改编1. 布置任务：让学生分组，每组选择一个故事情节进行改编。
2. 合作交流：学生分组讨论，充分发挥想象，进行故事改编。
3. 展示：各组学生向全班展示改编后的故事。
4. 评价：教师对各组的故事改编进行评价，鼓励创意和团队合作。
第四课时：美术创作1. 导入：引导学生关注故事中的场景和人物形象。
2. 创作：学生根据自己的理解，进行故事场景或人物形象的绘画创作。
3. 展示：学生展示自己的美术作品，分享创作心得。
4. 评价：教师对学生的美术作品进行评价，鼓励创意和表现力。
第五课时：音乐欣赏与表演1. 导入：引导学生关注故事中的音乐元素。
2. 欣赏：播放故事音乐，让学生感受音乐与故事的结合。
3. 表演：学生分组进行故事表演，体会音乐在表演中的作用。
三、教学评价通过学生的阅读理解、文学鉴赏、创意改编、美术创作和音乐表演，教师可以全面了解学生在各个领域的表现。
对于学生的讨论、展示和作品，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的积极性和创造力。
教师还应关注学生在团队合作中的表现，培养学生的团队精神和沟通能力。
六、教学拓展活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中不同角色的情感和心理。
彼得与狼教案彼得与狼是一部由俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫所创作的音乐故事，在故事中塑造了一系列生动的角色和令人难以忘怀的旋律。
这部音乐故事不仅仅是为了娱乐，更是为了教导儿童学习乐器、音乐和人类品质的重要性。
本教案将围绕这一主题展开，旨在通过彼得与狼故事的学习，培养儿童对音乐的兴趣，发展他们的表达能力以及提高注意力和集中力。
第一章：引入彼得与狼1.1 介绍故事背景彼得与狼是一部关于勇敢少年和他面对的挑战的故事。
彼得是一个生活在俄罗斯乡村的男孩，他经历了与狼的斗争，并最终战胜了恐惧和危险。
故事旨在培养儿童的勇气和毅力，让他们明白面对困难时应该如何面对和克服。
1.2 介绍音乐剧的结构彼得与狼的音乐剧结构独特，每个角色都由乐器来表达，并通过不同的旋律和节奏来描绘角色的特点。
比如，彼得由弦乐器演奏，狼则由低音管演奏。
通过这种方式，儿童可以学会辨识不同乐器的声音和区分不同角色。
第二章：音乐启蒙2.1 学习乐器基础知识在引入彼得与狼之前，我们可以向学生们介绍一些常见乐器的名称、形状和声音。
通过观看演示视频或实地参观乐器演奏现场，孩子们可以更好地理解每个乐器在音乐中的作用。
2.2 练习音乐记谱为了更好地理解彼得与狼中的乐谱，我们可以教给学生们一些基本的音乐乐谱理论。
让他们尝试演奏一些简单的旋律，并用乐谱记录下来。
这有助于提高他们对音乐的理解和记忆力。
第三章：欣赏彼得与狼3.1 观看音乐表演视频为了引起学生们对彼得与狼的兴趣，我们可以观看彼得与狼的音乐表演录像。
通过观察演奏者的姿势、表情和乐器演奏技巧，学生们可以更好地理解每个角色的特点，并对音乐故事产生共鸣。
3.2 分析乐曲结构在欣赏音乐时，我们可以引导学生们分析乐曲的结构。
哪个乐器代表哪个角色？乐曲中的高潮部分代表着什么情节？通过分析乐曲结构，学生们可以更深入地理解音乐与故事情节之间的联系。
第四章：表达与创作4.1 分角色表达让学生们分组，齐唱彼得与狼中不同角色的旋律。
小班音乐游戏教案《彼得与狼》小班音乐游戏教案《彼得与狼》精选4篇（一）教案标题：小班音乐游戏教案《彼得与狼》教案目标：1. 帮助幼儿了解音乐故事《彼得与狼》的基本情节。
2. 培养幼儿对不同乐器的感知能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 培养幼儿的合作与集体意识。
教具准备：1. CD或录音机，播放《彼得与狼》音乐。
2. 彼得、狼和其他角色的卡片或道具。
3. 乐器图片或实物。
活动流程：1. 欢迎和导入 (5分钟）老师向幼儿介绍今天的活动内容：我们将要一起玩一个音乐游戏，故事名叫《彼得与狼》。
请大家仔细听故事，然后我们会玩一些与故事相关的音乐游戏。
2. 故事呈现（10分钟）老师播放《彼得与狼》音乐，同时配上幻灯片或图片展示故事的情节和角色。
教师要简单介绍每个角色和主题音乐。
3. 角色分配（5分钟）老师将卡片或道具分发给每个幼儿，每个人可以选择扮演故事中的一个角色：彼得、鸟、猫、鸭、宝塔和猎人。
请幼儿告诉老师他们选择的角色。
4. 音乐游戏一：乐器配音（15分钟）老师播放特定的乐器声音，幼儿根据声音猜测对应的乐器名称，并展示对应的乐器图片或实物。
每个孩子可以有机会回答一次。
5. 音乐游戏二：角色配对（10分钟）老师播放特定角色的音乐主题，幼儿根据音乐找出对应的角色，并举起相应的卡片或道具。
6. 音乐游戏三：群体表演（15分钟）老师播放《彼得与狼》的音乐，每个孩子按照自己扮演的角色来表演相应的动作或舞蹈。
老师可以指导幼儿如何表演，并配合音乐。
7. 总结与结束（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的活动，提问幼儿对于《彼得与狼》的理解和喜爱程度。
鼓励幼儿分享自己的感受和意见。
在结束前，向幼儿们展示音乐故事书，并鼓励他们在家中与家长一起欣赏音乐。
教案扩展活动：1. 可以引导幼儿尝试做音乐的创作，让他们通过模仿《彼得与狼》的乐曲，发挥自己的想象进行即兴创作。
2. 可以给幼儿制作简易乐器，让他们自己动手演奏音乐，增加他们对音乐的亲身体验。
彼得与狼教案精选8篇《彼得与狼》教学教案篇一教学内容：五年级上册《彼得与狼》教学目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。
教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：组织教学！1.用“小鸟”的声音引入课堂（出示课件）播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？3.所演奏的乐器其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。
今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！二、新课教学1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。
2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （课件播放清晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。
它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。
它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、情绪、装饰音说）师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。
突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。
音乐教案－彼得和狼音乐教案－彼得和狼精选2篇（一）教案名称：音乐教案-彼得和狼教学目的：1. 使学生理解彼得和狼这首音乐作品，以及其中的角色和乐器代表。
2. 培养学生对音乐的欣赏和理解才能。
3. 培养学生的团队合作意识和表演才能。
教学内容与流程：1. 导入〔5分钟〕- 使用音乐播放器播放彼得和狼的开头片段，让学生听一听这首乐曲的开头，引发他们对音乐的兴趣。
2. 学习乐器代表〔15分钟〕- 向学生介绍彼得和狼中各个角色的乐器代表：彼得是钢琴，狼是低音管，鸟是长笛，鸭子是哨子，猎人是打击乐器，猫是小提琴，鸟儿是长笛，猎人是打击乐器。
- 播放乐曲，让学生听出每个角色的乐器声音。
3. 学习乐曲的故事情节〔15分钟〕- 向学生简述彼得和狼的故事情节，让他们理解每个角色的故事背景和互相关系。
- 播放乐曲，让学生根据音乐的变化来描绘故事情节。
4. 分组演练〔20分钟〕- 将学生分成几个小组，每个小组负责表演一局部故事情节。
- 每个小组选择一名学生扮演彼得，并用钢琴模拟彼得的声音。
- 其他角色的声音可以由其他乐器模拟，也可以由学生们口型模拟。
- 每个小组表演完后，其他同学进展评价和点评。
5. 合成表演〔15分钟〕- 所有小组合作，将各自的表演整合成一部完好的彼得和狼演出。
- 学生们可以选择自己最擅长的角色进展表演，也可以进展人员调整和角色交替。
- 练习几次后进展最终的演出。
教学延伸：1. 邀请音乐教师或音乐家来学校进展专业的彼得和狼演出，让学生亲身感受到音乐的魅力。
2. 让学生自己编写一个彼得和狼的故事情节，然后根据自己的故事情节创作配乐，进展表演。
3. 向学生介绍彼得和狼的作曲家Sergei Prokofiev，并深化理解他的其他音乐作品。
音乐教案－彼得和狼精选2篇（二）课题: 嘎达梅林年级: 初中二年级课时: 1课时教学目的:1. 理解嘎达梅林这种音乐形式的起和特点。
2. 听取学生对嘎达梅林音乐的看法和感受。
小班音乐游戏教案《彼得与狼》 (2)小班音乐游戏教案《彼得与狼》 (2)精选2篇（一）教学目标:1. 学生能够理解音乐作品《彼得与狼》的故事情节，并能通过音乐游戏与之互动。
2. 学生能够通过参与音乐游戏，培养音乐欣赏能力，提高自己的音乐表达能力。
教学准备:1. 彼得与狼的音乐录音或者乐谱2. 乐器如小号、长笛、小提琴等（可根据教室和学生数量调整乐器的种类和数量）3. 相关图片或图片板书4. 一些可以模拟动物声音的乐器或音效，如小号模仿狼的咆哮声，小提琴模仿鸟的鸣叫声等。
教学过程:引入：（5分钟）1. 展示一些相关的图片或板书，例如彼得、狼、鸟等，并引导学生联想到与这些形象相关的声音（例如狼的咆哮声、鸟的鸣叫声）。
2. 向学生介绍音乐作品《彼得与狼》，简要讲述故事情节。
活动一：音乐游戏（15分钟）1. 分发乐器给学生，让他们尝试演奏“彼得的主题”。
教师可以示范一遍，并让学生一起跟着演奏。
2. 接下来，教师让学生根据《彼得与狼》中的不同角色和动物，模仿他们的声音或表达方式。
例如，用小号模仿狼的咆哮声、用小提琴模仿鸟的鸣叫声等。
3. 教师可以选取几个学生分别扮演彼得、狼和鸭子（等等）的角色，在音乐播放时进行互动。
活动二：情景表演（20分钟）1. 分成几个小组，每个小组代表一个情景，例如彼得遇到鸟、彼得遇到狼等。
2. 每个小组根据情景进行表演，并配合音乐的演奏。
教师可以准备一些道具或服装来增加表演的趣味性。
3. 每个小组表演结束后，教师和其他学生可以用鼓掌或称赞的方式表达对他们的欣赏。
总结：（5分钟）1. 教师结合学生的表演以及音乐的欣赏，对彼得与狼的故事情节进行总结，并向学生分享一些自己的感受。
2. 鼓励学生表达他们对音乐和表演的感受，可以采用小组分享或全班分享的形式。
拓展活动:1. 让学生利用自己的创造力，编写或演奏自己的版本的《彼得与狼》的音乐故事。
2. 鼓励学生在家里学习和演奏《彼得与狼》的乐曲，并可以在班级活动中进行演奏或分享。
彼得与狼教案彼得与狼教案作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的彼得与狼教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫取材于俄罗斯民间故事，谱写成的交响童话。
这是一部“听音乐，讲故事”的古典音乐作品。
故事讲诉了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制伏了大灰狼的故事。
教学目标：1、了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。
2、能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
3、通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。
教学重点：能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。
教学难点：能听辩出演奏各角色的乐器。
听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。
教学过程：一、激趣导入1、播放《彼得与狼》交响童话动画片段（无声）2、播放《彼得与狼》交响童话动画片段，让学生对比。
3、师：音乐让童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。
今天老师要与同学们一起走进音乐童话《彼得与狼》。
二、音乐听赏、1、师：《彼得与狼》取材于俄罗斯民间故事，是一部交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。
老师今天要在我们班招聘优秀的演员，一起参加交响童话的音乐活动。
2、请看招聘大闯关第一关：听音乐记角色（1）彼得是个勇敢的少先队员（播放彼得的主题音乐）（2）小鸟、鸭子和猫是彼得的好朋友（播放小鸟、鸭子、猫的主题音乐）（3）彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）（4）彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐）（5）森林远处传来猎人的.枪声，原来猎人来了。
（播放猎人的枪声，猎人行进音乐）（6）看看谁最快记住了这些角色的主题音乐？（教师播放某主题，请学生说出角色。
给最快记住主题音乐的学生颁发“优秀演员证”）第二关：听主题记乐器（1）你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗？（先请学生说，再出示角色和对应的乐器）（2）分别播放各个角色的主题音乐，让学生竞猜演奏乐器。
彼得与狼教案一、教学目标1.了解音乐故事《彼得与狼》的背景和故事情节；2.能够听出不同乐器所表现的角色和情感；3.能够用简单的语言描述故事情节和角色特点；4.能够通过合作演奏和创作，感受音乐的魅力和乐器的表现力。
二、教学内容1.彼得与狼的故事背景和情节；2.不同乐器所表现的角色和情感；3.合作演奏和创作。
三、教学过程1. 彼得与狼的故事背景和情节1.引入老师向学生介绍音乐故事《彼得与狼》，并让学生猜测故事的内容和主题。
2.讲解老师讲解故事的背景和情节，包括故事发生的地点、时间、人物和事件等。
3.听音乐老师播放音乐，让学生听出不同乐器所表现的角色和情感，如小鸟、猫、鸭子、猎人和狼等。
4.讨论老师与学生一起讨论故事情节和角色特点，让学生用简单的语言描述故事情节和角色特点。
2. 不同乐器所表现的角色和情感1.引入老师向学生介绍不同乐器所表现的角色和情感，如小提琴、长笛、小号、大鼓和钢琴等。
2.听音乐老师播放不同乐器的演奏，让学生听出不同乐器所表现的角色和情感。
3.演奏老师让学生分组，每组选择一个角色，用不同乐器演奏该角色的音乐。
4.创作老师让学生自由发挥，用不同乐器创作自己喜欢的音乐，表达自己的情感和想法。
3. 合作演奏和创作1.引入老师向学生介绍合作演奏和创作的重要性，让学生体验音乐的魅力和乐器的表现力。
2.合作演奏老师让学生分组，每组选择一个角色，用不同乐器合作演奏该角色的音乐。
3.合作创作老师让学生分组，每组自由发挥，用不同乐器合作创作自己喜欢的音乐，表达自己的情感和想法。
四、教学评价1.学生的听力和表达能力；2.学生的合作和创造能力；3.学生的音乐素养和审美能力。
五、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的参与和体验，让学生更加深入地了解音乐故事《彼得与狼》；2.教学过程中，应该更加注重学生的创造和表达能力，让学生更加自由地发挥和创作；3.教学过程中，应该更加注重学生的评价和反思能力，让学生更加深入地理解自己的学习和成长。
《彼得与狼》教案
教学目标：
1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
教学重点：
听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。
教学过程：
一、导入：今天，我们将走入一个童话王国，来聆听交响童话《彼得与狼》
出示课件《彼得与狼》
二、认识故事人物，进入乐器商店，熟悉描写它的音乐。
三、场景介绍，故事叙述
师：今天老师将带给大家的这个童话故事《彼得与狼》。
（出示课件音乐，叙说故事）
师：一天清晨，在一个美丽的森林中,少年彼得打开大门到草地上去散步，早晨的空气真新鲜（播放小提琴演奏的彼得音乐）；
树枝上的小鸟见彼得走来。
他高兴的叽叽喳喳的叫起来（播放长笛演奏的小鸟音乐）；
一只鸭子摇摇摆摆的走过来了，他很高兴，因为彼得忘记关大门了，他说：这回终于可以到池塘里好好洗个澡了。
（播放双簧管演奏的鸭子音乐）；
小鸟见到鸭子，便从树枝上飞了下来，对鸭子说：你不会飞，还算什么鸟呢？鸭子反问道：那你会游泳吗？说完就普通一声跳进池塘里，鸭子，小鸟一个在水里一个在天上互不相让的争论着。
突然一只猫慢慢的走来了，（单簧管演奏猫的音乐）猫看见了鸟心想：这只小鸟还吵架呢，让我把他捉住玩玩。
于是他向小鸟扑去了。
彼得发现了，他急忙喊道：当心！小鸟听到喊声立刻就飞到树上去了。
猫转着圈，它想：树这么高，就是我爬上去，小鸟也会飞走了。
就在这个时候，老爷爷出来了，他对彼得没打招呼就独自来到草地很生气。
因为那是很危险的，万一遇到狼怎么办？（播放大管演奏的代表老爷爷的音乐）；
彼得虽然不情愿，但还是被爷爷固执的拉回家去，并把门锁上了；
彼得刚回到家，一只大灰狼就出现在草地上。
（播放三只圆号奏响的代表狼的音乐）；
猫立刻窜到了树上，但鸭子还没发现，它刚一上岸，就被大灰狼吞到了肚子里去了。
猫仍然蹲着树上，小鸟在另一个树枝上，狼在树下用贪婪的眼光望着他们。
彼得透过窗户看到了这一切，他用一根绳子做成一个套，趁狼不注意，悄悄地爬到树上，他轻轻地对小鸟说：你飞下去，围着狼转，但千万别被抓住了。
于是小鸟在狼眼前飞呀，飞呀！惹得狼十分生气，但却抓不住他。
这是彼得悄悄地放下了绳套，一下把狼的尾巴给套住了，狼拼命挣扎，那绳扣却越来越紧。
就在这时猎人来了（播放定音鼓演奏的代表猎人的音乐）。
彼得让猎人别开枪，因为他想把狼送到动物园里去。
于是大家七手八脚的把狼绑起来，正准备走的时候发现鸭子还在狼的肚子里嘎嘎的叫着呢，大家惊喜的把鸭子解救了出来，一行人也渐渐远去了…
三、通过音乐游戏，回忆主题，辨别乐器音色、熟悉各人物性格。
（10）
师：下面老师要考考你们记住了故事中几个人物，回忆一下，以下播放的音乐描绘的是谁？（进行游戏“猜猜看”）
师：老师很喜欢彼得的机智勇敢，把他的旋律记了下来，让我们来唱一唱。
四、分角色扮演(
师：请几位同学上来分别扮演这几个角色。
（老师根据学生讲的播放音乐片段，并做旁白）
师总结扮演的效果
总结；彼得是勇敢的，我们也要向他一样，就让我们在胜利的音乐声中结束这节课。
