教育科研制度

小学教科研制度模板为提高校本教科研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。

4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。

5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。

6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、方法措施1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，教导主任为副组长，教研组长为成员，全力抓好教研工作。

2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4、扎实开展课题研究工作。

课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。

鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

5、着力推进新课程的研究活动。

课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。

小学教科研制度模板（二）第一章总则第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。

第二条教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

幼儿园教科研制度 一、总则 为加强幼儿园教育教学科研工作，提高教育教学质量和幼儿园师资队伍的业务素质，制定本规定。

二、目的 1.促进教师专业成长：通过教科研活动，帮助教师提升自身的专业能力和教学水平，从而更好地投入到幼儿教育中；

2.提高教育教学质量：通过科研活动，探索创新的教育教学方法，加深对幼儿发展规律的认识，提高幼儿教育的质量；

3.加强团队协作：通过科研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的学习氛围，共同提高教育教学水平。

三、组织机构 四、工作内容 1.科研计划制定：每学年初，由学习研究中心组织制定全年的科研计划，明确科研课题和研究方向；

2.科研成果汇报：每学期末，教科研组组长召集全园教师进行科研成果汇报会议，教师根据自己的研究课题做相关汇报；

3.课题研究和调研：教师根据科研计划，选择相关课题进行研究和调研，可以结合日常教学实践，进行参与观察、数据收集等工作；

4.教学设计和改进：教师通过科研活动，不断进行教学设计和改进，根据研究成果对教学内容、方法、手段等进行调整和优化； 5.教材编写和教学资源共享：教师根据科研成果，编写教材和教学资源，与其他教师共享，以提升教学质量；

6.培训和交流：学习研究中心定期组织教师参加学术会议、学习培训班，提高教师的科研水平和业务素质；

7.科研经费申请和管理：学习研究中心负责科研经费的申请和管理，科研经费使用原则公开透明，符合相关规定。

五、奖励和考核 1.科研成果奖励：对于在科研工作中取得重要成果的教师，学习研究中心将给予表彰和奖励；

2.优秀科研项目奖励：每年评选出若干优秀科研项目，给予项目组教师一定的奖励；

3.考核和评价：学习研究中心将根据教师的科研工作情况进行考核和评价，将科研工作纳入幼儿园教师绩效考核的重要组成部分。

六、保障措施 为了有效推进幼儿园教育教学科研工作，必须提供相应的保障措施，包括：提供科研经费支持，建立科研成果发布平台，组织教师科研成果展示和交流活动，组织教师参加学术研讨会等。

教科研工作管理制度是指学校、院系或科研机构为规范教师和科研人员的科研工作而制定的一系列管理规定和制度。

1. 目标与责任：制度应明确教科研工作的目标和责任分工。

明确各级管理者和教师、科研人员的职责和权力，包括科研目标的设定、课题的选择、研究方向的确定等。

2. 课题申报与立项：制度应规定教师、科研人员申报课题的程序、条件和要求，明确课题立项的标准和流程。

制度还应规定科研课题的管理和跟踪机制。

3. 研究经费管理：制度应明确科研经费的使用管理办法，规定经费的申请、审批、使用和报销的程序与要求。

同时，要加强对科研经费的监督和审计，确保经费使用符合规定且合理有效。

4. 研究项目管理：制度应明确教师、科研人员在研究项目中的权益和责任，规定项目的组织和实施要求，包括研究计划的制定、进度的跟踪、数据的归档等。

5. 学术成果管理：制度应规定学术成果的奖励与评价机制，包括论文发表、专利申请、获奖等。

制度应明确学术不端行为的定义和处理措施，严格遵守学术道德规范。

6. 推动科研创新：制度应鼓励教师、科研人员开展创新性研究，提供相应的支持和激励措施，并建立科研成果转化的机制，促进科研成果的产业化和商业化。

7. 绩效考核与评价：制度应建立科研工作的绩效考核和评价制度，明确绩效考核的指标和权重，公平公正地评估教师、科研人员的科研工作。

8. 信息管理：制度应规定科研信息的管理和共享机制，加强科研信息的收集、整理与分发，提高科研工作的效率和质量。

总之，教科研工作管理制度对于规范科研工作、提高教师和科研人员的科研水平和质量，以及推动科研创新和学术进步起到重要的作用。

教科研工作管理制度（二）一、总则为了规范教科研工作，提高研究成果的质量和产出效益，本制度制定。

二、教科研工作目标1. 提高教师的教学水平和科研能力；2. 培养学生的创新思维和实践能力；3. 提升学校的整体学术实力和社会影响力。

三、教科研工作组织机构1. 学校教科研委员会：负责制定教科研工作规划和相关政策，推动教科研工作的开展；2. 教科研项目组：负责具体教科研项目的立项、组织实施和成果评估。

2024年小学教科研制度范本为提升校本教育科研工作的品质与水准，全面增进教育教学的品质，特制定本制度。

一、指导思想全面贯彻素质教育，坚守“依法执教”与“科研兴校”的原则，积极推进新课程改革的深入发展，增强校本教研工作的力度，以校本研究为先导，旨在提升教师的理论素养与专业技能，以课堂改革为突破口，以提升教育教学品质为核心，致力于将我校教研工作推向新的高度。

二、工作目标1、围绕学校工作目标，以推进课堂教学改革为契机，促使全体教师不断更新教育理念，拓宽视野，转变教学方法，提升专业能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、持续探索切实可行的校本教研工作途径、方式与方法。

3、认真开展课题研究工作，不断提升教师的教育科研能力。

4、全力推进已立项课题的研究，努力实现立项课题成果的产出与结题。

5、开展新课程的研究活动，学习新理念，实践新思想，建设一支适应新课程改革的新型教师队伍。

6、加强校本教研的管理工作及资料建档工作。

三、方法措施1、为确保教研工作的顺利进行，学校成立教学研究工作的领导机构，由校长担任组长，教导主任为副组长，教研组长为成员，全力推进教研工作。

2、制定教师业务学习制度，提升教师的业务理论水平。

3、学校组织骨干教师开展示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流与提升活动。

4、扎实开展课题研究工作。

课题组在集体讨论的基础上，制定学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式灵活多样，确保课题的汇报工作，通过持续反思调整课题实施计划，提高研究的实效性。

鼓励教师运用先进的教学手段（如信息技术及电化教育设备），并及时做好活动记录与资料整理工作，以便资料的归档。

5、着力推进新课程的研究活动。

课题组、教研组需做好课程评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面实施校本课程的开发与实施工作。

2024年小学教科研制度范本（二）第五章教育理论学习与培训1、本校应致力于教育理论的学习与培训工作，以提升教师在教育科学研究领域的专业水平。

教科研工作管理制度第一章总则第一条为保证学校教育教学科研工作的有效开展，特制定本规程。

第二条教科处是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教育科研领导小组的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第三条教科处应遵循“立足实践，服务教育教学改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。

以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

第二章学校教科研工作的____第四条制定本校科研工作规划。

第五条搞好本校教科研课题管理。

第六条学校教科处应大力营造浓厚的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。

同时，通过教科研活动提高教师的业务素质。

第三章学校科研课题工作管理第七条根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报补报国家、省、市级教科研课题。

第八条每学期（年）初，各学科组要根据学科教学活动，确定本学科的学期（年）教科研课题，并详细填写《____市新郑计算机学校教科研课题立项登记表》。

第九条市级及以上的课题研究工作由教科处负责____实施，每学期末要形成阶段性研究成果，并向学校教科研工作领导小组进行汇报。

第十条各学科组开展的校级课题，在教科处指导下，由各课题主持人具体负责____实施。

每学期进行一次中期汇报，学期末以教研论坛形式进行验收。

第十一条教科处负责教科研课题档案资料的收集、整理工作。

第四章科研队伍建设第十二条教科处应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。

第十三条做好教师的教育理论学习辅导工作。

教师的教育理论学习应列人学校议事日程，做到每学期有计划、有内容、有安排、有记录、有检查。

第十四条加强教科研理论学习，按期进行教育科研培训。

第五章科研工作的计划和总结第十五条每学年初，教科处根据本校学年中心工作提出本校本年度科研工作计划。

对本学年度科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落实在实处。

每学年末，教科处应对全校一年来的科研工作进行全面总结。

小学教科研制度模板小学教育科研管理制度总则第一条为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师”战略管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的积极促进作用，特制定如下管理制度。

第二条学校成立教育科研领导小组。

校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导及管理工作。

其主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并督促和指导规划落实；围绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的____和协调；制定学校教育科研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或上级予以奖励等。

第三条学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的____，追求理论的高度与实践力度的统一，确立的项目主要是教师教育教学实践密切相关与当前教育改革密切相关的实践问题，为学校教育改革与发展服务。

第四条本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教育科学研究项目。

课题的内容和申报人每五条为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则上每年____月上旬前____。

第六条凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项的，作为校级课题进行研究。

第七条课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究本校教育过程中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育改革有指导作用。

第八条申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题研究中担负实质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。

第九条凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定要求认真填写申报表，经教科室____专家领导从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。

课题的过程管理制度第十条学校教科室要加强对教师教科研工作的管理，避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，并对各教师教科研过程进行定期或不定期的督导检查。

2024年小学教科研制度第一章总则第一条为确保教育理论学习与培训工作的顺利进行，提升教师队伍的教育科学研究能力，特制定本规定。

第二条本校教师应积极参与教育科研活动，以促进教育教学改革，提升学生及教师自身发展水平。

第三条学校应接受上级部门下达的研究任务，并协助省、市、区级课题在本校的实施与管理。

第二章学校科研课题的管理第四条成立课题组1. 全校教师原则上应积极参与学校课题研究，年龄在____周岁以上的教师可适当放宽要求，其他教师可参与1至____个课题研究，并明确各自分工。

2. 课题负责人应承担并主持课题的主要研究任务，协调课题组成员，确保研究计划顺利进行，加强与上级部门的沟通，并合理安排研究工作日程，有效使用研究经费。

3. 课题组可根据研究需要聘请顾问或指导者。

第五条课题立项1. 个人课题的确定应具有研究价值，对教育教学改革具有指导意义，有利于学生和教师的发展，立项依据充分，方案合理可行。

2. 参与学校承担的省、市级课题者，研究内容必须符合学校承担课题研究内容的范围。

3. 课题（或子课题）的承担者应具备开展课题研究的能力，确保工作步骤明确可靠，课题研究能正常进行。

4. 研究成果应能在常规条件下被教师认可接受，并具有较大的推广可能性。

第六条申报程序1. 欲承担市级课题研究任务的个人可直接向市、区申报，自主确定课题，但必须向校教科室备案。

接到批复后，方可正式立项课题。

2. 愿意加入学校课题组的教师，可直接向教科室申报并填写申报表，经校课题组研究同意后，方为校课题组成员。

第七条课题管理学校对各级各类教育科研课题实行专人负责协作管理：1. 个人研究的课题由各级课题组直接管理。

2. 学校承担的省、市课题由学校行政统一规划，指定专人管理，原则上每月向校行政汇报进展情况。

3. 校级课题的具体工作由教科室、教导处协同安排。

4. 学校同时进行的各个课题研究工作由专人负责，定期按计划开展课题组活动，做好课题资料积累，并定期向全校及上级主管部门和外校同类课题组公开研讨、阶段汇报，原则上每学年至少一次。

小学教科研管理制度第一章总则第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。

第二条教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第三条学校科室应遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。

以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

第二章组织机构及工作职责第四条学校教科室的组织：建立以“学校教育科研领导小组(校长负责)—教科室—教研组”为组织网络。

实行分层管理、分层指导,逐步形成完整的学校教科研管理网络,使教科研工作分层有序地开展。

第五条学校教科室的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。

2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题的研究全过程。

3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。

4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

6、接受上级部门下达的研究任务，协助省、市级课题在本校的实施和管理。

第三章学校科研工作的组织第六条制定本校科研工作规划。

学校教科室应根据省、市教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。

第七条搞好本校教育科研课题管理。

学校教科室应参照省、市教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。

使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。

第八条学校教科室应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。

同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。

第四章学校科研课题的管理第九条成立课题组1、原则上全校老师应积极参与学校的课题，____周岁以上的老师可以相对放宽要求，课题组的成员可以是一人也可以是一人以上，但要有明确的分工，并确定课题负责人。