初三历史学科分课时教学纲要
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A古埃及人B古巴比伦人
C古印度人D古中国人
2据记载，托勒密王曾经问一个人，除了《几何原本》之外，还有没有其他学习几何的捷径。这个人回答说：“在几何里没有专为国王铺设的大道。”材料中“这个人”是（）
A欧几里得B阿基米德
C亚里士多德D祖冲之
3、给我一个支点和足够长的杠杆，我能将地球翻转。谁的名言（）
A欧几里得B阿基米德
难点：
欣赏雕塑和建筑，对初中生有一定难度。
本课包括雕塑和建筑两部分，但是课标对雕塑没有要求，让学生简单了解。而建筑是课标的要求。所以要重点把握建筑成就以及这些成就的特点。
如：帕特农神庙
是古希腊神庙建筑代表
艺术特色：柱廊、顶部特征鲜明
地位：是希腊本土最大、完美的多利克式建筑，是希波战争后雅典强大的象征。
希波战争主要把握：（1）交战双方（2）最著名的战役——马拉松战役（3）主要影响：尤其是为雅典日后繁荣，为民族政治发展奠定了基础。
亚历山大东征主要把握：（1）东征经过：1、东征以“亚历山大”人名命名2、东征的主要对象是灭波斯3、东征的路线（借地图）4、东征的结果——建立起地跨欧亚非三大洲大帝国（2）东征的影响：促进了东西方之间的联系，使东西方文化获得了直接的交流机会。
1、下列哪一地区不是亚历山大东征所征服的地区（）
A波斯B埃及C两河流域D西班牙
2、《马可.波罗行纪》的发表，对下列哪件事影响最大（）
A波希战争B新航路开辟
C罗马帝国的扩张D亚历山大东征
3、火药是中国四大发明之一，火药和火器向外传播是在（）
A唐朝B北宋C元朝
D明朝
4、阿拉伯数字的发明者和传播者分别是（）
四、《天方夜谭》又名《一千零一夜》知道它的历史价值：它不仅反映了阿拉伯帝国时代的社会状况，也体现了当时阿拉伯和北非、西亚、南亚当时各地的文化交融，成为全人类的精神财富。
1、19世纪30年代，英国青年军官罗林生在伊朗西部的山上发现了一幅雕刻在岩壁上的作品，…….作品中的文字一头粗，一头细……
请回答：
（1）材料中所说的文字是哪一种文字？它是由什么人发明的？
A《荷马史诗》B《俄狄浦斯王》C《天方夜谭》D《马可波罗行纪》3通过关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与悲剧家、“戏艺术的荷马”、《俄狄浦斯王》三个关键词相关的历史人物是（）
A埃斯库洛斯B索福克勒斯C欧里庇得斯D阿里斯托芬4“芝麻开门”阿里巴巴和四十大盗是哪国的明见故事（）
A希腊B阿拉伯C罗马D印度
问题：
（1）阿基米德是哪国人？（古希腊）
（2）材料中阿基米德检测出金王冠中掺了银子根据物理学的什么原理？（略）
（3）从阿基米德的故事中你得到了什么启发？他有哪些精神值得学习？
启发：科技成果大都来源于生活实践活动
精神：勤于思考，专心探索，献身科学，忠于祖国等。
单选题
1、公历是现在国际通用的历法，通称阳历，又名太阳历，是以地球绕行太阳一周为一年。迄今所知人类历史上第一部太阳历是什么人创制的（）
阿基米德是本课一重点：从他是一个数学家、物理学家和爱国者三方面了解他的成就。重点了解他的浮力定律和杠杆原理。
阅读材料题
叙拉古的亥厄洛王叫金匠造一顶纯金的皇冠。因怀疑里面掺有银子，便请阿基米德鉴定一下，但不得损坏王冠。阿基米德苦思数日，一筹莫展。一天，当他进入浴盆洗澡时，水溢到盆外。于是悟得不同质料的物体，虽然重量相同，但因体积不同排去的水也不相等。根据这一道理，就可以判断王冠是否掺假。最终通过试验揭露了金匠的欺骗行为。
麦加清真寺是阿拉伯伊斯兰教建筑的典型代表。
艺术特色：（略）
巴黎圣母院
是中古西欧的宗教建筑。
特点：典型的哥特式风格以高、尖、直为主要特征。
有ABCDE五幅A图是帕特农神庙。B图是麦加清真寺。C图是巴黎圣母院。D图是北京故宫。E图是金字塔。（图略）请说出古希腊、阿拉伯、中世纪西欧以及中国古典建筑的建筑特点。答案：古希腊的建筑主要体现在神庙建筑上。希腊的建筑多由大理石建成，四周以柱廊环绕，具有明快、简洁、典雅的风格。阿拉伯的建筑艺术，集中体现在伊斯兰教清真寺的建筑中。清真寺的内厅里都有一凹壁，主要用于指示礼拜的方向。清真寺内不允许有动物造型，人们常用几何图形、花卉、文字等组成的图形来进行装饰。世纪西欧最具代表性的就是宗教建筑，广泛采用哥特式建筑风格，以高、尖、直为主要特征。中国古典建筑的特点主要按中轴线对称布局，层次分明，主体突出。
初三各学科分课时教学纲要
学科历史时间
课时
讲授内容
教学重难点把握
例题设计
中考典型题解读
作业设计
1课时
第十一课雕塑与建筑
重点：
（1）古希腊的人物雕塑：古希腊的人物雕塑以表现人物为主，最能体现古希腊崇尚人体美的艺术追求与现实主义创作风格。（2）铂特农神庙、麦加清真寺和巴黎圣母院的地位：它们分别是古希腊神庙伊斯兰教寺院和西欧天主教堂的杰出代表，具有鲜明的建筑特色。
罗马征服地中海：1、结合第3课罗马兴衰来学习2、罗马征服地中海三步：a统一意大利半岛b征服地中海强国迦太基c成为地跨欧亚非三大洲的大帝国。影响：经济文化方面的影响
探究题
学习了古代世界的三次主要战争（希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张）后，有两个同学就战争的影响问题争得面红耳赤。小李同学说：“战争只是残酷的，具有强烈的破坏性，给人们带来了灾难。应全面否定。”小王同学说：“我们应以分为二客观地看待战争的影响。战争既有消极的一面，又有积极的一面。”
指南针：大约12世纪后期，经阿拉伯人传入欧洲
印刷术：在亚洲和欧洲的传播
（3）阿拉伯数字：最早古代印度人发明、阿拉伯人改进并传播
材料一：公元前2世纪的希腊历史学家波利比亚在他的《通史》一书中早已论述了这一观点，他说：“在今天这个时代，历史可以说已成为一个有机的整体。意大利的利比亚发生的一切与亚洲和希腊发生的一切密切相关，所有各种事件，最终只归于一个结局…….”
（2）根据材料二，你认为文明整合的方式由什么因素决定的？你认为哪一种交往方式对人类文明的发展作用更大？
决定因素是两种文明对待对方的态度和和平交流
（3）现代社会各地区之间的文明交往的主要方式是什么？为什么会这样呢？
主要方式：和平交往。因为和平交往对人类文明的发展更有利，使人们在物质上互通有无，精神文化上交会更新，推动人类社会的不断进步。
材料二：开放的主动积极的文明之间通过和平交流的方式实现文明的整合；开放的、积极地文明与封闭的被动的文明之间通过暴力冲撞的方式来实现文明的整合。
请回答：
（1）根据材料一，请分析说明文明于文明之间或暴力冲撞或和平交流等最终结果汇怎样？最终出现经济、文化的大交流与大融合，客观上促进了人类从分散到整体的发展
（1）材料一中人民对亚历山大东征既支持又抵抗的原因是什么？他是如何建立帝国的？定都哪里？
（2）亚历山大东征给东方人民带来什么？
（3）结合材料二谈谈亚历山大帝国的影响。
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学科历史
课时
讲授内容
教学重难点把握
例题设计
中考典型题解读
作业设计
1课时
第八课交流与文化传播
（1）马可.波罗东来：马可.波罗东行经历及《马可.波罗行纪》为促进东西方交流作出的贡献
一、单选：1、下列建筑体现伊斯兰教建筑风格的是（）
A巴黎圣母院B麦加清真寺C西安大雁塔D帕特农神庙2、古希腊雕塑“掷铁饼者”其作者是（）
A米隆B非迪亚斯
C波力克利特D荷马
二、填空：
1、古希腊的雕塑以表现（）为主，主要雕塑家有（）( )( )。
2、伊斯兰教的第一大寺是（）。
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学科历史时间完成人
课时
讲授内容
教学重难点把握
例题设计
中考典型题解读
作业设计
1课时
第七课战争与民族交往
重点：
（1）了解希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海的基本史实（2）战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞与融合，促进了人类历史从分散向整体发展的进程。
难点：
如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步性和造成生命财产的客观破坏性
A古印度人巴比伦人
B古阿拉伯人罗马人
C古印度人阿拉伯人
D古阿拉伯人埃及人
5、探讨和平交流的意义。
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教学重难点把握
例题设计
中考典型题解读
作业设计
1课时
第九课科学技术
重点：
（1）古埃及的太阳历及其历史地位，当今通过的公历与太阳历直接的渊源关系。
（2）阿基米德的主要成就。
难点：
本课涉及诸多科技知识和专用名词，对于初中学生首次接触记起来有一定难度。
古埃及的太阳历：
从古埃及太阳历的产生过程，启发学生领悟；科学来源于社会生活需要；科学形成根植于生活实际的总结；科学的积累依赖于各种知识的综合。
了解从古埃及太阳历到儒略历再到公历的演变。分别知道三种历法的重要意义。
欧几里得：只要从国别、领域、代表作及其代表作的地位即可不必深挖
你同意哪种观点？为什么？
作业：阅读材料：
材料一：亚历山大虽以解除波斯的奴役为号召。从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护。但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富被洗劫一空。
材料二：（亚历山大）远征在客观上使希腊文明与埃及，巴比伦和印度的文明得以接触，交流，融汇，扩大了各名族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治，经济和文化的出现是必然的。
（2）与这种文字同时期还有哪一种文字？它是什么人发明的？
（3）这种文字主要被哪里的古代民族所采用？
（4）模仿上述文字，古代腓尼基人发明了世界上最早的字母叫什么？
1、要研究古代西亚地区的历史，我们应该首先掌握下列哪种文字（）
C古印度人D古中国人
2据记载，托勒密王曾经问一个人，除了《几何原本》之外，还有没有其他学习几何的捷径。这个人回答说：“在几何里没有专为国王铺设的大道。”材料中“这个人”是（）
A欧几里得B阿基米德
C亚里士多德D祖冲之
3、给我一个支点和足够长的杠杆，我能将地球翻转。谁的名言（）
A欧几里得B阿基米德
难点：
欣赏雕塑和建筑，对初中生有一定难度。
本课包括雕塑和建筑两部分，但是课标对雕塑没有要求，让学生简单了解。而建筑是课标的要求。所以要重点把握建筑成就以及这些成就的特点。
如：帕特农神庙
是古希腊神庙建筑代表
艺术特色：柱廊、顶部特征鲜明
地位：是希腊本土最大、完美的多利克式建筑，是希波战争后雅典强大的象征。
希波战争主要把握：（1）交战双方（2）最著名的战役——马拉松战役（3）主要影响：尤其是为雅典日后繁荣，为民族政治发展奠定了基础。
亚历山大东征主要把握：（1）东征经过：1、东征以“亚历山大”人名命名2、东征的主要对象是灭波斯3、东征的路线（借地图）4、东征的结果——建立起地跨欧亚非三大洲大帝国（2）东征的影响：促进了东西方之间的联系，使东西方文化获得了直接的交流机会。
1、下列哪一地区不是亚历山大东征所征服的地区（）
A波斯B埃及C两河流域D西班牙
2、《马可.波罗行纪》的发表，对下列哪件事影响最大（）
A波希战争B新航路开辟
C罗马帝国的扩张D亚历山大东征
3、火药是中国四大发明之一，火药和火器向外传播是在（）
A唐朝B北宋C元朝
D明朝
4、阿拉伯数字的发明者和传播者分别是（）
四、《天方夜谭》又名《一千零一夜》知道它的历史价值：它不仅反映了阿拉伯帝国时代的社会状况，也体现了当时阿拉伯和北非、西亚、南亚当时各地的文化交融，成为全人类的精神财富。
1、19世纪30年代，英国青年军官罗林生在伊朗西部的山上发现了一幅雕刻在岩壁上的作品，…….作品中的文字一头粗，一头细……
请回答：
（1）材料中所说的文字是哪一种文字？它是由什么人发明的？
A《荷马史诗》B《俄狄浦斯王》C《天方夜谭》D《马可波罗行纪》3通过关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与悲剧家、“戏艺术的荷马”、《俄狄浦斯王》三个关键词相关的历史人物是（）
A埃斯库洛斯B索福克勒斯C欧里庇得斯D阿里斯托芬4“芝麻开门”阿里巴巴和四十大盗是哪国的明见故事（）
A希腊B阿拉伯C罗马D印度
问题：
（1）阿基米德是哪国人？（古希腊）
（2）材料中阿基米德检测出金王冠中掺了银子根据物理学的什么原理？（略）
（3）从阿基米德的故事中你得到了什么启发？他有哪些精神值得学习？
启发：科技成果大都来源于生活实践活动
精神：勤于思考，专心探索，献身科学，忠于祖国等。
单选题
1、公历是现在国际通用的历法，通称阳历，又名太阳历，是以地球绕行太阳一周为一年。迄今所知人类历史上第一部太阳历是什么人创制的（）
阿基米德是本课一重点：从他是一个数学家、物理学家和爱国者三方面了解他的成就。重点了解他的浮力定律和杠杆原理。
阅读材料题
叙拉古的亥厄洛王叫金匠造一顶纯金的皇冠。因怀疑里面掺有银子，便请阿基米德鉴定一下，但不得损坏王冠。阿基米德苦思数日，一筹莫展。一天，当他进入浴盆洗澡时，水溢到盆外。于是悟得不同质料的物体，虽然重量相同，但因体积不同排去的水也不相等。根据这一道理，就可以判断王冠是否掺假。最终通过试验揭露了金匠的欺骗行为。
麦加清真寺是阿拉伯伊斯兰教建筑的典型代表。
艺术特色：（略）
巴黎圣母院
是中古西欧的宗教建筑。
特点：典型的哥特式风格以高、尖、直为主要特征。
有ABCDE五幅A图是帕特农神庙。B图是麦加清真寺。C图是巴黎圣母院。D图是北京故宫。E图是金字塔。（图略）请说出古希腊、阿拉伯、中世纪西欧以及中国古典建筑的建筑特点。答案：古希腊的建筑主要体现在神庙建筑上。希腊的建筑多由大理石建成，四周以柱廊环绕，具有明快、简洁、典雅的风格。阿拉伯的建筑艺术，集中体现在伊斯兰教清真寺的建筑中。清真寺的内厅里都有一凹壁，主要用于指示礼拜的方向。清真寺内不允许有动物造型，人们常用几何图形、花卉、文字等组成的图形来进行装饰。世纪西欧最具代表性的就是宗教建筑，广泛采用哥特式建筑风格，以高、尖、直为主要特征。中国古典建筑的特点主要按中轴线对称布局，层次分明，主体突出。
初三各学科分课时教学纲要
学科历史时间
课时
讲授内容
教学重难点把握
例题设计
中考典型题解读
作业设计
1课时
第十一课雕塑与建筑
重点：
（1）古希腊的人物雕塑：古希腊的人物雕塑以表现人物为主，最能体现古希腊崇尚人体美的艺术追求与现实主义创作风格。（2）铂特农神庙、麦加清真寺和巴黎圣母院的地位：它们分别是古希腊神庙伊斯兰教寺院和西欧天主教堂的杰出代表，具有鲜明的建筑特色。
罗马征服地中海：1、结合第3课罗马兴衰来学习2、罗马征服地中海三步：a统一意大利半岛b征服地中海强国迦太基c成为地跨欧亚非三大洲的大帝国。影响：经济文化方面的影响
探究题
学习了古代世界的三次主要战争（希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张）后，有两个同学就战争的影响问题争得面红耳赤。小李同学说：“战争只是残酷的，具有强烈的破坏性，给人们带来了灾难。应全面否定。”小王同学说：“我们应以分为二客观地看待战争的影响。战争既有消极的一面，又有积极的一面。”
指南针：大约12世纪后期，经阿拉伯人传入欧洲
印刷术：在亚洲和欧洲的传播
（3）阿拉伯数字：最早古代印度人发明、阿拉伯人改进并传播
材料一：公元前2世纪的希腊历史学家波利比亚在他的《通史》一书中早已论述了这一观点，他说：“在今天这个时代，历史可以说已成为一个有机的整体。意大利的利比亚发生的一切与亚洲和希腊发生的一切密切相关，所有各种事件，最终只归于一个结局…….”
（2）根据材料二，你认为文明整合的方式由什么因素决定的？你认为哪一种交往方式对人类文明的发展作用更大？
决定因素是两种文明对待对方的态度和和平交流
（3）现代社会各地区之间的文明交往的主要方式是什么？为什么会这样呢？
主要方式：和平交往。因为和平交往对人类文明的发展更有利，使人们在物质上互通有无，精神文化上交会更新，推动人类社会的不断进步。
材料二：开放的主动积极的文明之间通过和平交流的方式实现文明的整合；开放的、积极地文明与封闭的被动的文明之间通过暴力冲撞的方式来实现文明的整合。
请回答：
（1）根据材料一，请分析说明文明于文明之间或暴力冲撞或和平交流等最终结果汇怎样？最终出现经济、文化的大交流与大融合，客观上促进了人类从分散到整体的发展
（1）材料一中人民对亚历山大东征既支持又抵抗的原因是什么？他是如何建立帝国的？定都哪里？
（2）亚历山大东征给东方人民带来什么？
（3）结合材料二谈谈亚历山大帝国的影响。
初三历史学科分课时教学纲要
学科历史
课时
讲授内容
教学重难点把握
例题设计
中考典型题解读
作业设计
1课时
第八课交流与文化传播
（1）马可.波罗东来：马可.波罗东行经历及《马可.波罗行纪》为促进东西方交流作出的贡献
一、单选：1、下列建筑体现伊斯兰教建筑风格的是（）
A巴黎圣母院B麦加清真寺C西安大雁塔D帕特农神庙2、古希腊雕塑“掷铁饼者”其作者是（）
A米隆B非迪亚斯
C波力克利特D荷马
二、填空：
1、古希腊的雕塑以表现（）为主，主要雕塑家有（）( )( )。
2、伊斯兰教的第一大寺是（）。
初三历史学科分课时教学纲要
学科历史时间完成人
课时
讲授内容
教学重难点把握
例题设计
中考典型题解读
作业设计
1课时
第七课战争与民族交往
重点：
（1）了解希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海的基本史实（2）战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞与融合，促进了人类历史从分散向整体发展的进程。
难点：
如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步性和造成生命财产的客观破坏性
A古印度人巴比伦人
B古阿拉伯人罗马人
C古印度人阿拉伯人
D古阿拉伯人埃及人
5、探讨和平交流的意义。
初三各学科分课时教学纲要
学科历史时间
课时
讲授内容
教学重难点把握
例题设计
中考典型题解读
作业设计
1课时
第九课科学技术
重点：
（1）古埃及的太阳历及其历史地位，当今通过的公历与太阳历直接的渊源关系。
（2）阿基米德的主要成就。
难点：
本课涉及诸多科技知识和专用名词，对于初中学生首次接触记起来有一定难度。
古埃及的太阳历：
从古埃及太阳历的产生过程，启发学生领悟；科学来源于社会生活需要；科学形成根植于生活实际的总结；科学的积累依赖于各种知识的综合。
了解从古埃及太阳历到儒略历再到公历的演变。分别知道三种历法的重要意义。
欧几里得：只要从国别、领域、代表作及其代表作的地位即可不必深挖
你同意哪种观点？为什么？
作业：阅读材料：
材料一：亚历山大虽以解除波斯的奴役为号召。从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护。但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富被洗劫一空。
材料二：（亚历山大）远征在客观上使希腊文明与埃及，巴比伦和印度的文明得以接触，交流，融汇，扩大了各名族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治，经济和文化的出现是必然的。
（2）与这种文字同时期还有哪一种文字？它是什么人发明的？
（3）这种文字主要被哪里的古代民族所采用？
（4）模仿上述文字，古代腓尼基人发明了世界上最早的字母叫什么？
1、要研究古代西亚地区的历史，我们应该首先掌握下列哪种文字（）
