基因的本质和表达知识点答案定稿版

期中考试复习----基因的本质和表达 知识点一、知识点归纳2.T 2噬菌体侵染细菌的实验：用 35S 标记噬菌体的蛋白质，用 32P 标记噬菌体的DNA 。

实验过程：第一组：含35S 的培养基 含35S 的细菌 蛋白质外壳含35S 的噬菌体 上清液的放射性 高 ，沉淀物放射性 低 ， 噬菌体外壳 未进入宿主第二组：含32P 的培养基 含32P 的细菌 DNA 含32P 的噬菌体 沉淀物的放射性高 ，上 清液放射性 低 噬菌体DNA 进入了宿主①搅拌的目的是：使 吸附在细菌上的噬菌体与细菌 分离；离心的目的是：上清液析出噬菌体，沉淀物中留下大肠杆菌②保温时间过长、过短都会使第二组实验上清液的放射性变强的原因：_保温时间过长噬菌体在细菌内增殖后释放子代噬菌体到上清液；保温时间过短部分噬菌体没有侵染到细菌内___③结果和结论：噬菌体侵染细菌过程中，只有32P 进入细菌，而35S 未进入，说明只有亲代噬菌体的 DNA 进入细胞， 蛋白质外壳 仍留在外面，子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的 DNA 遗传的， DNA 才是真正的遗传物质。

新的噬菌体中的蛋白质不是从亲代连续下来的，而是在 噬菌体DNA 的作用下合成的，这说明DNA 能够自我复制，在亲子代之间能够保持一定的 连续性 。

3.生物的遗传物质：①有细胞的生物（原核和真核）都有 DNA 和RNA 核酸，但遗传物质仅是 DNA ； ②病毒含 DNA 或RNA ，其遗传物质是 DNA 或RNA ；③针对生物界，绝大多数生物的遗传物质是 DNA ，极少数病毒（TMV 、HIV 、流感病毒）的遗传物质为 RNA ，所以 DNA 是主要的遗传物质4.DNA 分子 双螺旋 结构（由 沃森、克里克 提出）的主要特点：a.DNA 分子由两条 反向 平行的 脱氧（核糖）核苷酸 长链盘旋成 双螺旋 结构。

b.DNA 分子外侧是 脱氧核糖和磷酸 交替连接而成的基本骨架。

c.DNA 分子两条链的内侧的碱基按照 碱基互补配对原则 配对，并以 氢 键互相连接。

基因的本质与表达（建议用时：30分钟）【命题趋势】基因的本质与表达是遗传的分子基础，作为科研热点，在历年高考中也经常有与近期生物学前沿内容相联系的背景考题，但在高中阶段，教材只涉及一些已被广泛认可的基本观点，因此考题也不可能脱离教材所介绍的内容，“超纲”出题（容易出现科学性错误），所以学生们应在考题中认真回忆与教材介绍的结合点，在脑海中尽量还原原文。

【满分技巧】1.注意审题，提取与教材所介绍的基本知识有关系的内容，忽略复杂的背景介绍。

2.回忆教材原文，掌握好基因指导蛋白质合成的基本过程，和研究基因的本质的实验操作。

【限时检测】1．（2019全国卷Ⅰ·2）用体外实验的方法可合成多肽链。

已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是①同位素标记的tRNA②蛋白质合成所需的酶③同位素标记的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①③⑤【答案】C【解析】分析题干信息可知，合成多肽链的过程即翻译过程。

翻译过程以mRNA为模板（mRNA 上的密码子决定了氨基酸的种类），以氨基酸为原料，产物是多肽链，场所是核糖体。

翻译的原料是氨基酸，要想让多肽链带上放射性标记，应该用同位素标记的氨基酸（苯丙氨酸）作为原料，而不是同位素标记的tRNA，①错误、③正确；合成蛋白质需要模板，由题知苯丙氨酸的密码子是UUU，因此可以用人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸作模板，同时要除去细胞中原有核酸的干扰，④、⑤正确；除去了DNA和mRNA的细胞裂解液模拟了细胞中的真实环境，其中含有核糖体、催化多肽链合成的酶等，因此不需要再加入蛋白质合成所需的酶，故②错误。

综上所述，ABD 不符合题意，C符合题意。

故选C。

2．(2020武汉4月调研·6)HIV是逆转录病毒，其RNA在逆转录酶作用下生成病毒cDNA。

AZT(叠氮胸苷)是碱基T的类似物，能取代T参与碱基配对，并且AZT是逆转录酶的底物，可阻断新病毒的形成，但不是细胞中DNA聚合酶的合适底物。

高中生物必修二第三章基因的本质重点归纳笔记单选题1、如图所示为果蝇某一条染色体上的部分基因。

该图示能表明A．基因在染色体上呈线性排列B．染色体是基因的主要载体C．染色体上的绝大多数片段都是基因D．深红眼基因和朱红眼基因互为等位基因答案：A分析图解，图示表明基因在染色体上呈线性排列，A正确；图示无法说明染色体是基因的主要载体，只能说明染色体是基因的载体，B错误；此图只能说明一条染色体上有多个基因，而不能说明染色体上的绝大多数片段都是基因，C错误；等位基因位于同源染色体上，而深红眼基因和朱红眼基因位于一条染色体上，为非等位基因，D错误。

2、下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（）A．需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌B．搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来C．离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA答案：C分析：1 .噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。

2 .噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。

A、实验过程中需单独用32P标记噬菌体的DNA和35S标记噬菌体的蛋白质，A错误；B、实验过程中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离，B错误；C、大肠杆菌的质量大于噬菌体，离心的目的是为了沉淀培养液中的大肠杆菌，C正确；D、该实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。

故选C。

3、为研究使 R 型菌转化为 S 型菌的转化因子的化学本质，某科研小组进行了肺炎双球菌的体外转化实验，其基本过程如图所示。

下列有关叙述正确的是（）A．甲组培养基上长出的菌落种类与乙组不同B．S 型菌提取物经甲、丙两组处理后转化因子活性基本相同C．R 型菌转化为 S 型菌的变异原理是基因突变D．若增加 RNA 酶处理提取物的对照实验，会更有说服力答案：D分析：艾弗里实验将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，结果发现：只有加入DNA, R型细菌才能够转化为S型细菌，并且DNA的纯度越高，转化就越有效；如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，就不能使R型细菌发生转化。

一、选择题：本卷共30小题，每小题2分，共60分，每小题只有一个选项最符合题意1．格里菲思指出的“转化因子”，后来被艾弗里证实了它的化学成分是A．DNA B．多糖C．脂质D．蛋白质2．噬菌体侵染细菌后形成子代噬菌体。

这些子代噬菌体的蛋白质外壳的原料来自于A．亲代噬菌体外壳B．子代噬菌体外壳C．噬菌体的化学成分D．细菌的化学成分3．用同位素35S标记噬菌体的蛋白质外壳、32P标记其核酸分子。

该噬菌体感染普通大肠杆菌，结果绝大多数子代噬菌体中A．有35S B．有32P C．有35S和32P D．没有35S和32P4．病毒的遗传物质A．都是DNA B．都是RNA C．是DNA和RNA D．是DNA或RNA5．DNA分子有不变的基本骨架，其构成是A．脱氧核糖和磷酸连结而成B．由核糖和磷酸交替连结而成C．由碱基遵循互补配对原则形成D．由一条脱氧核苷酸链构成6．在DNA分子的一条链中，（G+C）/（A+T）＝9／11，那么其互补链中（G+C）/（A+T）的比例是A．9／11 B．11／9 C．11／20 D．17．某双链DNA分子共有含氮碱基1400个，其中一条单链上的（A+T）∶（C+G）=2∶5，则该DNA分子连续复制两次，共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是A．400个B．600个C．1200个D．1600个8．构成DNA分子的两条脱氧核苷酸链间遵循A．相等原则B．相加原则C．相同原则D．碱基互补配对原则9．实验室内模拟DNA复制所需的一组条件是①相关的酶②ATP ③DNA模板④游离的脱氧核苷酸⑤适宜的温度和酸碱度⑥适宜的光照A．①②③④⑥B．②③④⑤⑥C．①②③④⑤D．①②④⑤⑥10．一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链A．是DNA母链的片段B．与DNA母链之一完全相同C．与DNA母链稍有不同D．与DNA母链相同，但T为U所取代11．如图，用a表示DNA，用b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示碱基，图中四者关系正确的是12．经测定发现某生物体内嘧啶占碱基总数的65%，嘌呤占碱基总数的35%，请判断该生物最可能是A．黄瓜B．烟草花叶病毒C．甘蔗D．小白鼠13．某双链DNA分子，经三次复制后，所得到的第四代DNA分子中，含有原亲代DNA链的分子数是A．1 B．2 C．4 D．814．冠状病毒是引起人患非典型肺炎的病原体，经科学家研究发现其化学成分中含有尿嘧啶核糖核苷酸，由此判断其遗传物质是A．DNA B．RNA C．DNA和RNA D．DNA或RNA15．多细胞生物体内的每个细胞中的所有基因都能A．复制B．转录C．表达D．贮存遗传信息16．真核细胞染色体上DNA遗传信息的传递和表达过程,在细胞核进行的是A．复制和翻译B．转录和翻译C．复制和转录D．翻译17．下列与翻译无直接关系的物质是A．转运RNA B．信使RNA C．核糖体D．DNA18．DNA复制、转录、表达分别产生A．DNA RNA 多肽B．DNA DNA 蛋白质C．RNA DNA 多肽D．RNA RNA 蛋白质19．DNA的一段碱基顺序为TACCGAAGA刚好决定一个三肽，则相应的转运RNA的碱基顺序依次为A．UAC、CGA、AGA B．TAC、CGA、AGAC．AUG、GCU、UCU D．ATG、GCT、TCT20．对于下列式子，正确的说法有①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③图中共有5种碱基④图中共有8种核苷酸⑤图中共有5种核苷酸⑥图中的A均代表同一种核苷酸A．①②③B．④⑤⑥C．②③④D．①③⑤21．某种病毒在逆转录酶作用下，能形成DNA，在逆转录过程中，依据的碱基互补配对原则是22．大熊猫身体不同的组织细胞中所含的DNA和RNA是A．DNA相同， RNA也相同B．DNA相同，RNA不相同C．DNA不相同，RNA相同D．DNA不相同，RNA也不相同23．根据下表提供的信息，可以确定色氨酸的密码子A．ACC B．TGG C．TCG D．UGG24．构成蛋白质的氨基酸种类约为20种，则决定氨基酸的密码子和转运氨基酸的RNA种类分别约为A．20种和20种B．64种和61种子C．64种和64种D．61种和61种25．下列对转运RNA的描述，正确的是A．每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸B．每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它C．转运RNA能识别信使RNA上的密码子D．转运RNA转运氨基酸到细胞核内26．对绿色植物根尖细胞某细胞器的组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基如下表所示，则该细胞器中完成的生理活动是A．有氧呼吸B．mRNA→蛋白质C．无氧呼吸D．光合作用27．下列物质中，必须从核孔进入核内的是A．氨基酸B．葡萄糖C．RNA聚合酶D．呼吸作用酶28．对细胞中某些物质的组成进行分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不采用的物质是A．蛋白质B．DNA C．RNA D．核苷酸29．某科学家用放射性同位素分别标记的胸腺嘧啶（T）和尿嘧啶（U）培养蚕豆，观察其根尖分生区细胞的有丝分裂。

一、知识点归纳1.肺炎双球菌的转化实验:①格里菲思实验：②艾弗里实验R型活细菌分别注不死S型①蛋白质分别与产物R型S型活细菌射到小死亡活细②荚膜多糖R型活R型加热杀死的S型活细菌鼠体内不死菌分③DNA细菌混R型+S型加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合死亡离岀④DNA加DNA酶合R型结论：在S型细菌中存在转化因子，可以使R型细菌结论：DNA是遗传物质；蛋白质、多糖等不是遗传转化为S型细菌。

物质。

2.T 2噬菌体侵染细菌的实验：用_35S_标记噬菌体的蛋白质，用 _即_标记噬菌体的DNA实验过程：第一组：含35S的培养基培养得到4含35S的细菌培养得到.蛋白质外壳含35S的噬菌体侵染细菌.上清液的放射性搅拌离心高结论’厂沉淀物放射性忑，_噬菌体外壳」进入宿主J侵染细菌」沉淀物的放射性高，上第二组：含32P的培养基培养得到.含32P的细菌培养得NA , 含32P的噬菌体搅拌、离心---- 清液放射性低_ 结论—噬菌体DNL进入了宿主搅拌的目的是：使_吸附在细菌上的噬菌体与细菌 _分离；离心的目的是：上清液析出噬菌体，沉淀物中留下大肠杆菌②保温时间过长、过短都会使第二组实验上清液的放射性变强的原因：_保温时间过长噬菌体在细菌内增殖后释放子代噬菌体到上清液；保温时间过短部分噬菌体没有侵染到细菌内—③结果和结论：噬菌体侵染细菌过程中，只有32P进入细菌，而35S未进入，说明只有亲代噬菌体的_DNA进入细胞，_蛋白质外壳—仍留在外面，子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的_DNL遗传的，—DNA 才是真正的遗传物质。

新的噬菌体中的蛋白质不是从亲代连续下来的，而是在_噬菌体DNA_的作用下合成的，这说明DNA能够自我复制，在亲子代之间能够保持一定的—连续性______ 。

3.生物的遗传物质：①有细胞的生物(原核和真核)都有—DNA和RNA 核酸，但遗传物质仅是_DN$ ；②病毒含_DNA或RNL，其遗传物质是_DNA或RNA ；③针对生物界，绝大多数生物的遗传物质是DNA ，极少数病毒(TMV HIV、流感病毒)的遗传物质为_RN _，所以_DNL是主要的遗传物质4.DNA分子於螺旋—结构(由—沃森、克里克 _提出)的主要特点：a.DNA分子由两条_反向—平行的_脱氧(核糖)核苷酸—长链盘旋成—双螺旋—结构。

1.决定DNA分子有特异性的因素是（）A.两条长链上的脱氧核糖与磷酸的交替排列顺序是稳定不变的B.构成DNA分子的脱氧核苷酸只有四种C.严格的碱基互补配对原则D.每个DNA分子都有特定的碱基排列顺序2.下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（）A.DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的单链结构B.DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基C.DNA分子两条链之间总是嘌呤与嘧啶形成碱基对D.DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸脱氧核糖磷酸相连3.如图为DNA分子的片段，下列相关叙述正确的是（）A.构成DNA分子的基本单位是⑦B.解旋酶可以切断⑤C.复制时DNA聚合酶催化形成①②之间的化学键D.⑥构成DNA分子中基本骨架4.某基因（14N）含有3000个碱基，腺嘌呤占35%。

若该DNA分子以15N同位素标记过的四种游离脱氧核苷酸为原料复制3次，将全部复制产物进行密度梯度离心，得到如图甲结果；如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心，则得到如图乙结果。

下列有关分析正确的是（）A.X层全部是仅含14N的基因B.W层中含15N标记的胞嘧啶6300个C.X层中含有氢键数是Y层的1/3D.W层与Z层的核苷酸数之比是1：45.一个32P标记的噬菌体侵染在31P环境中培养的大肠杆菌，已知噬菌体DNA上有m个碱基对，其中胞嘧啶有n个，以下叙述不正确的是()A.大肠杆菌为噬菌体增殖提供原料和酶等8.噬菌体DNA含有2m+n个氢键C.该噬菌体繁殖四次，子代中只有14个含有31PD.噬菌体DNA第四次复制需要8(m—n)个腺嘌呤脱氧核苷酸6.下图中DNA分子片段中一条链由15N构成，另一条链由14N构成。

下列有关说法错误的是()A.DNA连接酶和DNA聚合酶都可作用于形成①处的化学键，解旋酶作用于③处B.②是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸C.若该DNA分子中一条链上G+C=56%,则无法确定整个DNA分子中T的含量D.把此DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代中含15N的DNA占100%①C2)1—一I111…CAAT V C-f q)・**"::二二s+k<J J«■»»"""">■•'■…z T1):r…■rm n■a ns4T■■■■7.某双链DNA分子含有200个碱基对，其中一条链上A：T：G：C=1：2：3：4,则有关该DNA分子的叙述，正确的是()A.含有4个游离的磷酸基B.含有腺嘌呤脱氧核苷酸30个C.4种含氮碱基A：T：G：C=3：3：7：7D.碱基排列方式共有4100种8.如图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，下列有关叙述错误的是()A.图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B.图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C.真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶D.真核生物的这种复制方式提高了复制效率9.将一个用15N标记的DNA放到14N的培养基上培养，让其连续复制三次，再将全部复制产物置于试管内进行离心，如图中分别代表复制1次、2次、3次后分层结果的是()A．c、e、fB．a、e、bC．a、b、dD．c、d、fT-11-Q-,；A_71d''J'今八，J\A,f1■八.小■(—中—密展10.某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的54%,其中一条链上的C占该链碱基总数的26%,那么，对应的另一条互补链上的C占该链碱基总数的比例是()A.33%B.5%C.20%D.35%11.在DNA复制开始时，将大肠杆菌放在含低剂量放射性标记的脱氧胸苷(3H—dT)的培养基中，3H—dT可掺入正在复制的DNA分子中，使其带有放射性标记。

第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质1.P42问题探讨20世纪中叶，科学家发现染色依主要是由蛋白质和DNA组成的。

在这两种物质中，完竞哪一种是遗传物质呢?这个问题曾引起生畅学界激烈的争论。

讨论：（1）你认为遗传物质可能具有什么特点?提示:遗传物质应能够储存大量的遗传信息，可以准确地复制，并传递给下一代，结构比较稳定，等等。

（2）你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些?提示; 这是一道开放性问题，答案并不唯一，只要提出正确的思路即可。

例如，将特定的遗传物质转移给其他生物，观察后代的性状表现，等等。

2.P46思考.讨论：证明DNA是遗传遗传物质的实验（1）艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验材料，以细菌或病每作为实验材科具有哪些优点?提示:细菌和病毒作为实验材料，具有以下优点: (1) 个体很小，结构简单，细菌是单细胞生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。

易于观察因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。

(2) 繁殖快，细菌20~ 30 min就可繁殖-一代，病毒短时间内可大量繁殖。

（2）从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么?在实际操作过程中最大的困难是什么?提示:从控制自变量的角度，艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后观察在没有这种物质的情况下，实验结果会有什么变化。

最大的困难是，如何彻底去除细胞中含有的某种物质(如糖类、脂质、蛋白质等)。

（3）艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的实验设计?这对于你认识科学与技术之间的相互关系有什么启示?提示:艾弗里采用的主要技术手段有细菌的培养技术、物质的提纯和鉴定技术等。

赫尔希采用的主要技术手段有噬菌体的培养技术、同位素标记技术,以及物质的提取和分离技术等(学生可能回答出其他技术，但只要回答出上述主要技术即可)。

科学成果的取得必须有技术手段作保证，技术的发展需要以科学原理为基础，因此,科学与技术是相互支持、相互促进的。

生物第三章基因的本质知识点
生物第三章基因的本质主要包括以下知识点：
1. 基因的定义：基因是遗传信息的基本单位，是控制生物体形态、结构和功能的DNA 序列。

2. 基因的结构和组成：基因由DNA分子组成，包括编码区和非编码区。

编码区包含编码基因的信息，非编码区包含调控基因表达的元素。

3. 基因的功能：基因通过编码蛋白质来执行特定的功能，如调节细胞生长、发育和代
谢等。

4. DNA的复制：DNA分子在细胞分裂时通过复制过程来传递基因信息，确保每个新生细胞都有完整的基因组。

5. 基因的表达：基因表达是指基因转录为mRNA分子，并经过翻译过程产生蛋白质。

6. DNA的转录：DNA转录为mRNA过程包括启动子、RNA聚合酶、转录因子等多个
环节的参与。

7. 基因的翻译：mRNA通过核糖体和tRNA的参与，翻译成氨基酸序列，形成蛋白质。

8. 基因突变：基因突变指基因序列发生变化，包括点突变、插入突变、缺失突变等，
可能导致基因功能的改变。

9. 基因的遗传：基因通过遗传方式传递给下一代，确定了后代的表型和遗传特征。

10. 基因的调控：基因的表达可以受到内、外界环境的调控，通过启动子、转录因子等参与的调控元素来实现。

以上是关于生物第三章基因的本质的主要知识点，可以帮助我们理解基因的结构、功能和遗传规律。

第一单元基因的本质一、DNA是主要的遗传物质1、.肺炎双球菌的体内转化实验（1）1928年由英国科学家___________等人进行。

（2）实验过程（3）结论：__________________________________________________________。

2、肺炎双球菌的体外转化实验：（1）1944年由美国科学家___________等人进行。

（2）实验过程（3）实验结果：只有加入S型细菌___________的一组才可以将R型细菌转化为S型细菌。

（4）结论：________________________________________________________________________3、噬菌体侵染细菌的实验（1）、实验过程（2）结论：只有噬菌体的________才可以进入细菌且传递给子代噬菌体，由此进一步确立________是遗传物质。

4、烟草花叶病毒感染烟草实验：（1）、实验过程（2）实验结果分析与结论：烟草花叶病毒的RNA能自我复制，控制生物的遗传性状，因此RNA是它的遗传物质。

5、生物的遗传物质非细胞结构的生物（病毒）遗传物质：__________________生物原核生物遗传物质：________有细胞结构的生物真核生物遗传物质：_________结论：由于_______________________________________________________，所以说DNA是主要的遗传物质。

二、DNA分子的结构1、DNA的空间结构：①由条的脱氧核苷酸链盘旋成______________结构。

②外侧：和交替连接构成基本。

内侧：由通过相连的组成。

③碱基配对有一定规律：配对；配对，因此：在DNA分子中有此数量关系：A=T C=G A+G / T+C = 12、DNA分子特点：_________、__________、_____________三、DNA的复制1、时间：。

第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质一、对遗传物质的早期推测1.20世纪20年代，人们已经认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子。

各种氨基酸可以按照不同的顺序排列，形成不同的蛋白质。

大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质。

2.20世纪30年代，人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子，脱氧核苷酸的化学组成包括磷酸、碱基和脱氧核糖。

组成DNA的脱氧核苷酸有4种，每一种有一个特定的碱基。

但是，由于对DNA的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。

二、肺炎双球菌的转化实验1.格里菲思实验(肺炎链球菌体内转化实验)(1)两种肺炎链球菌比较肺炎双球菌类型及特点类型菌体菌落毒性S型细菌有多糖类的荚膜表面光滑有R型细菌没有多糖类的荚膜表面粗糙无(2)实验过程及现象实验过程与结果：下图为肺炎链球菌的转化实验示意图，图中序号①～⑤处所填写的内容依次为：①死亡，②S型活细菌，③不死亡，④死亡，⑤S型活细菌和R型活细菌。

(3)实验结果分析及推论：从第四组实验的小鼠尸体中分离出了有致病性的S型活细菌，其后代也是有致病性的S型细菌。

由此可以推断:已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子。

2.艾弗里的实验(肺炎双球菌体外转化实验)（1）实验目的：探究S型细菌中的“转化因子”究竟是什么物质？（2）实验过程及现象:①获得S型细菌细胞提取物：将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。

②实验及结果：第一组：R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物培养基含R型细菌和S型细菌。

说明细胞提取物仍然具有转化活性。

第二--四组：有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物（加蛋白酶或RNA酶或酯酶）培养基含R型细菌和S型细菌。

说明细胞提取物仍然具有转化活性。

第五组：有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物（加DNA酶）培养基只含R型细菌。

2021年高考生物一轮单元复习基因的本质和表达1.溴化乙啶能专一性阻断线粒体DNA的转录过程，而对其它生命活动没有任何影响。

科学家利用链孢霉菌做以下实验，下列有关实验分析不正确的是( )A.实验的自变量是培养链孢霉的培养基中是否加入溴化乙啶B.线粒体内的RNA聚合酶由线粒体基因控制合成C.细胞核基因指导合成的蛋白质对线粒体基因的表达有影响D.线粒体基因表达的产物可能对细胞核基因的表达有反馈抑制作用1.下列关于基因表达过程的叙述，错误的是( )A.转录只能以基因的一条链作为模板B.一个mRNA结合多个核糖体可以缩短每一条肽链合成的时间C.参与基因表达的每种tRNA只转运一种氨基酸D.转录与翻译过程的碱基配对方式不完全相同1.下列关于密码子和反密码子的叙述，正确的是( )A.密码子位于mRNA上，反密码子位于rRNA上B.密码子和对应的反密码子可以发生碱基配对，所以它们的种类相同C.密码子和反密码子中都不含胸腺嘧啶D.密码子和反密码子都具有简并性1.下图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法正确的是( )A.该过程的模板是脱氧核糖核酸，原料是氨基酸B.一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA转运C.若最终形成的②中含有17个基本组成单位，则①中至少含51个碱基D.若①中有一个碱基发生改变，则合成的多肽链的结构一定发生改变1.下图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程。

下列叙述有误的是( )A.②④过程分别需要RNA聚合酶、逆转录酶B.一般能进行⑤过程的生物也可以进行④过程C.把DNA放在含15N的培养液中进行①过程，复制一次含15N的DNA占100%D.①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不完全相同1.图甲为基因表达过程，图乙为中心法则，①～⑤表示生理过程。

下列叙述错误的是( )A.图甲为染色体DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与B.mRNA上某个密码子的一个碱基发生替换，则识别该密码子的tRNA一定改变C.红霉素影响核糖体在mRNA上的移动，故影响翻译过程D.图乙中涉及碱基A与U配对的过程为②③④⑤1.下列关于中心法则的叙述，错误的是( )A.人体细胞一定能进行b过程，不一定能进行a过程B.同一种RNA病毒既能进行e过程，又能进行d过程C.所有生物c过程一定是在核糖体上进行的D.没有一种生物体内能进行以上五个过程1.下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。

开躲市安祥阳光实验学校基因的本质和表达高考预测本专题主要从分子水平上帮助学生认识遗传的有关内容。

这一部分内容与细胞的化学成分、细胞的结构和功能、生活实践中有着广泛的联系，同时，许多生物科技的最新成果和社会热点问题也与本专题联系密切，如人类的优生优育、试管婴儿等。

在历年的高考中，往往都和其他专题综合起来进行考察，在复习中要重点注意减数分裂、基因的表达的相关内容。

知识体系考点归纳突破减数分裂和有丝分裂的比较（物种为2n）分裂方式有丝分裂减数分裂发生分裂的细胞类型体细胞原始生殖细胞复制与分裂次数复制一次，细胞分裂一次复制一次，细胞连续分裂二次子细胞数目 2 1或4子细胞类型体细胞生殖细胞染色体数变化2n－4n－2n 2n－n－2n－n染色单体数变化0－4n－0 0－4n－2n－0DNA分子数变化2c－4c－2c 2c－4c－2c－c染色体行为不联会、无四分体形成联会后形成四分体可能发生的变异基因突变（频率极低）、染色体变异基因突变、染色体变异和基因重组减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体数目变化（物种为2n）：间期减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n 2n 2n 2n 2n－n n n 2n 2n－nDNA 2a－4a 4a 4a 4a 4a－2a 2a 2a 2a 2a－a 染色单体0，4n 4n 4n 4n 4n－2n 2n 2n 0 0生物的遗传物质结论：绝大多数生物（细胞结构的生物和DNA病毒）的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

精子与卵细胞形成的异同点比较项目不同点相同点精子的形成卵细胞的形成染色体复制复制一次第一次分裂一个初级精母细胞(2n)产生两个大小相同的次级精母细胞(n) 一个初级卵母细胞(2n)（细胞质不均等分裂）产生一个次级卵母细胞(n)和一个第一极体(n)同源染色体联会，形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半第二次分裂两个次级精母细胞形成四个同样大小的精细胞(n) 一个次级卵母细胞（细胞质不均等分裂）形成一个大的卵细胞(n)和一个小的第二极体。

基因的本质生物必修二课后习题答案 - 5068儿童网课前预习是上课的基础和准备，有利于提高学生独立思考能力。

同学们在阅读教材时，应注意理解教材的含义下面是小偏整理的基因的本质生物必修二课后习题答案，感谢您的每一次阅读。

基因的本质生物必修二课后习题答案一、概念检测判断题1.×。

2.×。

3.×。

4.×。

选择题A识图作答题1、2;4;22、反向平行;互补3、磷酸基团;脱氧核糖;碱基;脱氧核糖。

二、知识迁移A三、思维拓展提示：形成杂合双链区的部位越多，DNA碱基序列的一致性越高，说明在生物进化过程中，DNA碱基序列发生的变化越小，因此亲缘关系越近。

生物学习方法课前预习课前预习是上课的基础和准备，有利于提高学生独立思考能力。

同学们在阅读教材时，应注意理解教材的含义，将重点内容、名词概念画出来，进行比较、分析，找出它们的区别与联系。

注意：预习做到心中有数即可，不必花费大量时间，遇到难于理解、理论性比较强的问题，可在书上做记号，以便上课时注意听老师的讲解、分析。

另外，同学们在预习时可以写预习笔记，把书上的内容归纳成几个问题。

预习后，看书后面的习题是否会做，检验一下预习的效果。

如何提高听课效率?(1)上课要带着预习时不懂的问题听讲。

听课时精力一定要集中，跟上老师的思路，特别要注意老师的语气和所强调的关键内容。

(2)认真记笔记，笔记要记重点要点。

板书既能反映知识的要点，又能体现知识的内在联系，是应该记录的。

如果听课与记笔记发生矛盾，应该先以听懂为目的，可以暂时不记，课后再回忆、补充、整理。

(3)上课要动脑筋、想问题，特别是老师提问，要积极思考，举手回答。

一个经常举手回答问题的学生，他的语言表达能力和思维的灵敏性、流畅性，都比不举手回答的同学强得多。

(4)听课要抓住重点。

一节课讲的知识太多，但对每个知识点要求不同，对于重点内容同学们要很好掌握。

课上注意巩固如果教师授课只用了15~20分钟，剩下的时间留给学生自己巩固复习的话，同学们自己复习时，对教材内容要先理解，再尝试记忆。