科技造福人类

8.科技发展造福人类一、知识点1.人们对世界的认识是一个漫长的过程。

16世纪之前，人们曾经认为地球是宇宙的中心，而太阳月球及其他星球都围绕地球旋转。

一批有识之士，不盲从权威，不迷信教条，坚持真理，甚至不惜牺牲生命。

2.波兰科学家哥白尼是一位勇敢且意志坚强的人。

他根据前人的天文观察和推算，提出了“日心说”，并在临终前出版了倾注他毕生心血的《天体运行论》。

“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。

3.意大利天文学家伽利略制作了一架望远镜，观测到许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。

伽利略遭到教会的谴责和审判。

教会要他放弃学说，但他仍坚精新的天文学说，因此遭到终身监禁。

4.15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行——中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。

之后，其他一些航海家也积极开辟新的航线。

新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播。

5.1405-1433年，郑和率船队七次下“西洋”。

郑和的船队采用了当时世界上最先进的远洋航海技术，能够准确地测定航区、航线和船位，有效利用季风、海流进行航行。

6.1519-1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了地平、地方与地圆的争论，证实了地球是一个球体。

7.人类在认识自然界的同时，也在不新深化对自身的认识。

关于人的起源这个问题，有不同的说法。

19世纪初，达尔文提出“进化论”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。

8.人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。

关于人的起源这个问题，有不同的说法，19世纪初，达尔文提出“进化论”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。

9.科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断的改变着人类的生产与生活方式。

10.进入20世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。

论如何让科技进步更好地造福人类一、引言近年来，随着科技的飞速发展，人们生活水平也得到了极大的提高。

而科技进步所带来的益处不仅仅是在经济上的提升，同时还会涉及到人们的健康、社会和人际关系等多个方面。

本文将重点探讨如何让科技进步更好地造福人类。

二、科技如何造福人类1. 治疗疾病随着科技的不断进步，医学技术也得到了极大的提高。

现代医学技术能够通过先进的技术手段来治疗各种疾病，如癌症、糖尿病、心脑血管疾病、传染病等。

通过科技的发展，普通药物已经无法治愈的疾病得到了有效的控制和治疗，这为人们的健康提供了有力的支持。

2. 智慧城市智慧城市是指将数字、网络和信息技术运用到城市管理和规划中，通过科技手段解决城市发展中的人口、环保、资源等问题，实现城市的可持续发展。

智慧城市可以优化城市管理，提高城市效率，增强城市的环保水平，并推动城市产业结构转型升级，促进城市经济快速发展，同时节省资源。

3. 节能减排科技的进步为人们提供了更好的节能减排手段，像太阳能、风能等清洁能源可以减少对环境的污染。

同时，新型材料、新型能源的研发也能够实现能源利用和环境保护的双赢，大大优化了能源利用结构，实现了能源和环境的双重效益。

三、如何更好地造福人类1. 投入更多资金科技的发展需要大量的资金支持，因此政府和企业应重视科技的投入，鼓励科研学者对于各种前沿技术的研究与开发。

此外，社会力量也应积极参与资助科研项目的运作，营造良好的投资环境，让更多新技术得以应用。

2. 加强科技教育通过加强科技教育，提升人们的科学素质和科技创新能力，让更多的人能够从事科技工作，掌握科技成果。

只有加强科技教育，才能更好地发挥科学技术在人类进步中的作用。

3. 推广科技成果科技成果的推广至关重要。

科技发明需通过市场去消化，才能发挥真正的价值。

因此，政府应该鼓励更多科技公司参与成果的推广，加强对科技市场的监管，推广科技成果，让科技成果更好地惠及全社会。

同时，人们也应该重视科技创新的应用，积极参与科技产品的研发和应用。

其次，我发现学生们在理解科技发展与社会进步的关系时存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从多角度分析科技创新对社会发展的具体影响，提高他们的批判性思维和分析能力。
此外，实践活动环节中，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但在成果展示环节，部分学生表达不够清晰，这可能影响了他们对知识点的掌握。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中增加一些针对性的训练，如演讲、辩论等。
-科技发展现状与未来趋势的认识：培养学生关注科技发展动态，了解我国在科技创新方面的优势和不足，激发学生对未来科技发展的探究兴趣。
举例解释：
-在讲解科技发展历程时，可通过时间轴的形式呈现，让学生更直观地理解各阶段的发展特点。
-在分析科技创新对社会发展的深入影响时，可以组织小组讨论，让学生从教育、医疗、交通等多个领域进行思考和分析。
2.掌握科技创新对经济增长、社会进步和人类生活方式的影响。
-分析科技创新与经济发展的关系。
-讨论科技进步对教育、医疗、交通等方面的影响。
3.培养学生热爱科学、追求创新的意识，提高社会责任感。
-鼓励学生关注科技发展，了解我国科技创新的现状与未来。
-引导学生思考如何成为有益于社会发展的创新人才。
二、核心素养目标
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科技发展的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科技创新的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注科技发展，为实现社会主义现代化建设贡献力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

科技造福人类的例子
3. 飞秒激光技术
飞秒激光，这项技术已经在多个领域 使用，但是我个人认为最伟大的当属 造福于亿万近视者们的飞秒激光近视 手术。其在国外发展已经比较成熟， 更是使其成为了近视患者首选的手术 治疗方式。
科技造福人类的例子
4．原子能放射 原子能放射威力无穷，神马原子弹，氢 弹都是根据这个原理制造的，不过现在 它也慢慢转型，而是去发电了。核能发 电就是造福人类的运用之一，在很大程 度上节约了现有的能源物质，造福子孙 后代。
• 机械化作业+轻型栽培种稻，使农民告 别弯腰 ； • 工业化前，用水车和风车拉碾推磨;工 业化时代，用电力驱动机器生产； • 以前，人控制机床生产零件，现在， 计算机控制机床生产。
科技对思维方式的影响
• 以前，联系亲朋靠寄信；现在，人 们普遍用电话、email联系 • 以前，人们解决复杂问题只会勤奋 努力；现在，人们往往趋向于用计 算机解决（气象预报）
科技造福人类的例子
5.卫星定位技术 即GPS卫星定位，现在已经广泛应用， 例如：手机GPS、车载GPS导航。极其精 确的定位，为人们的出行带来了很大方 便，这个技术最早还只限于军事应用， 不过随着卫星越来越多发射，这技术也 就普及到民用了，神秘的色彩也就随着 减少了几分。
现在你明白了吗？科学 技术就是以这样巨大的能量 影响着人类的生存环境，造 福于人类的！
活动三： 科学技术的应用
科技造福人类的例子
1． 克隆技术 克隆技术原理就是由一个细胞Cosplay另一个细胞， 可以克隆器官，甚至是个体。克隆羊多利就是最著 名的一个例子，另外在育种、濒危生物保护 、医学 上都起到积极作用。
科技造福人类的例子
2、基因美容 这项技术，归功到底是基因工程技术 生产出能够提升人生命活力的活性蛋 白类物质，是现在很多护肤品的原料 ，可以显著提升皮肤组织的活力，使 人更具青春活力。很多ຫໍສະໝຸດ 亮MM估计 早已是这技术的受益者了。

[科技造福人类]科技是人类科技是人类篇(1):以科技为话题高中作文第一篇：科技造福人类，创新引领未来人类是在社会发展中成长，人类的思维是在发展中不断尝试，事物是有机的结合体，生物或者非生物都能改变人类对其的看法。

利用这些创造人们需要的，这就叫科技。

在科技的基础上加以利用这就叫创新，创新是多元化的，好好利用必定造福人类。

人也是有两面性的，观察事物和判断事物的能力也在一瞬间，比如：牛顿的万有引力定律，在普通人看来任何事物在从天上掉落下来都是显而易见的，没有人思考，没有人分析，在没有牛顿这个人出现之前，人们还认为是“神论”在“造福”人，这种愚昧的想法都是没有任何科学依据的，而在牛顿无意中发现苹果从天而降并认为其中一种有某种“力量”而这样力量来源于地球以外，而当时这些所谓地球外的东西没有人敢想象，正是牛顿发现了这种落体才有了之后所谓的科技，这种还有很多比如：利用蝙蝠的回音发明了雷达，利用了海豚的叫声才有了超声波。

科技的魅力不仅仅是只在于从某种具有生命的物体才能发现的，事物都是有双重性的，没有生命的东西也是人们可以进行科技选择的，把简单的东西加以创新，把创新用在有用的地方，就能创造出很多新的东西比如：激光，电灯的发明，电脑的发明，我们都知道比尔盖茨，没有他的发明可能我们知道的电脑就只是打字，计算机，这些简单的东西，上网，玩游戏。

这些可能就可能至今都无人知道，所以由单一性变成多重性。

但是由于人类对事物的创新出现了一些有害于地球本生的东西，二氧化碳的增加对环境出现了弊端，所以在人类发明了很多新东西的同时也要注意保护环境，不然不久的将来就像书上说的“2012世界末日”，这样的结果不是任何人想希望。

在21世纪飞速发展的的今天，我们必须要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技带来美好的东西，但是仅仅依靠科技还不够，这些所谓的科技都是人类本身所创造的，在新事物不断代替旧事物的同时，我们必须要明白什么好，把好的东西用运用在有用的方面一定有所发展，也会给人带来好的和积极的，所以相信科技的力量，因为科技造福人类，创新引领未来。

科技造福人类的例子科技是人类文明发展的重要推动力量，它不仅改变了人们的生活方式，也为人类带来了巨大的福利。

下面，我们将列举一些科技造福人类的例子。

1. 医疗科技医疗科技是科技领域中最为重要的一个方向之一。

随着医疗技术的不断发展，人类的健康水平得到了极大的提高。

例如，现代医学技术可以通过手术、药物、放射治疗等方式治疗各种疾病，包括癌症、心脏病、糖尿病等。

此外，医疗科技还可以通过基因编辑、干细胞治疗等方式治疗一些难以治愈的疾病。

2. 人工智能人工智能是近年来发展最为迅速的科技领域之一。

它可以帮助人类解决许多问题，例如自动驾驶、智能家居、智能客服等。

此外，人工智能还可以帮助医生进行疾病诊断、帮助科学家进行数据分析等。

3. 3D打印技术3D打印技术是一种新型的制造技术，它可以将数字模型转化为实体物体。

这种技术可以用于制造各种物品，包括飞机零件、人工器官、建筑模型等。

此外，3D打印技术还可以帮助人们解决一些生活中的问题，例如打印自己的鞋子、打印自己的家具等。

4. 无人机技术无人机技术是一种新型的航空技术，它可以用于各种领域，例如农业、物流、安全等。

例如，无人机可以用于农业喷洒农药、收割农作物等，可以大大提高农业生产效率。

此外，无人机还可以用于物流配送、快递送货等，可以大大缩短物流时间。

5. 虚拟现实技术虚拟现实技术是一种新型的交互技术，它可以将人们带入一个虚拟的世界中。

这种技术可以用于游戏、教育、医疗等领域。

例如，虚拟现实技术可以用于游戏中，让玩家感受到更加真实的游戏体验。

此外，虚拟现实技术还可以用于医疗中，帮助医生进行手术模拟、疾病诊断等。

6. 太阳能技术太阳能技术是一种新型的能源技术，它可以将太阳能转化为电能。

这种技术可以用于各种领域，例如家庭用电、工业生产等。

例如，太阳能技术可以用于家庭中，让家庭不再依赖于传统的电力供应，可以大大降低家庭用电成本。

此外，太阳能技术还可以用于工业生产中，可以大大降低工业生产成本。

8 科技发展 造福人类
牛顿 经典力学、光学
爱因斯坦 相对论、量子力学
8 科技发展 造福人类
当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、 学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信 息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台。
移动支付是指移动客户端利用手机 等电子产品来进行电子货币支付，移动 支付将互联网、终端设备、金融机构有 效地联合起来，形成了一个新型的支付 体系，并且移动支付不仅仅能够进行货 币支付，还可以缴纳话费、燃气、水电 等生活费用。移动支付开创了新的支付 方式，使电子货币开始普及。
8 科技发展 造福人类
100多年前，电力逐步 取代蒸汽动力，成为机器 大生产的主要动力。人类 社会由以蒸汽为标志的第 1次工业革命时代，跨入 以电力为标志的第2次工 业革命时代。
8 科技发展 造福人类
进入20世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、 航天技术和生物工程等领域取得了重大突破，极大提高 了人类认识自然、利用自然的能力和社会生人产类力的水科平学。发
波兰科学家哥白尼是一位勇敢 而且意志坚强的人，他根据前人 的天文观察和推算，提出了“日 心说”。日心说的发表，冲破了 “地心说”的束缚，改变了人类 对宇宙的认识，在科学发展史上 具有划时代意义。
8 科技发展 造福人类
日心说
地球是球形的。如果在船桅顶放 一个光源，当船驶离海岸时，岸上的 人们会看见亮光逐渐降低，直至消失。
8 科技发展 造福人类
人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同 完成一项工作、共同娱乐。
8 科技发展 造福人类
互联网在现实生活中应用很广泛。在互联网上我 们可以聊天、玩游戏、查阅东西等。更为重要的是在 互联网上还可以进行广告宣传和购物。
课堂总结

科技造福人类的方面
科技能够造福人类的原因有以下几个方面：
提高效率和生产力：科技带来了许多创新技术和工具，可以大大提高工作效率和生产力，从而使人们能够更高效地完成任务，获得更多的收益。

改善生活质量：科技的发展使得人们能够获得更多的物质和文化享受，如高速互联网、智能手机、智能家居、医疗设备等，这些都能够改善人们的生活质量。

解决社会问题：科技的发展也能够帮助解决许多社会问题，如清洁能源、污染治理、医疗保健、灾害预警等，这些都可以改善人们的生活环境和健康状况。

推动社会进步：科技的发展促进了社会的进步和发展，如信息通信技术、人工智能、机器人等的发展，使得社会更加智能化、高效化和自动化。

总之，科技能够造福人类，因为科技的发展带来了许多新技术、新工具和新应用，使得人们的生产生活更加便利、舒适和安全。

部编版道德与法治六年级下册《8 科技发展造福人类》教学设计一、教学目标1、知识目标：帮助学生了解科技发展的历程、现状和趋势，认识到科技对人类社会的积极影响。

2、能力目标：培养学生分析科技发展的能力，提高其在日常生活中运用科技为人类社会服务的意识。

3、情感态度价值观目标：激发学生对科技的热爱和探索欲望，树立科技服务人类的价值观。

二、教学重点了解科技发展的历程、现状和趋势。

认识到科技对人类社会的积极影响。

三、教学难点如何引导学生深入理解科技发展的内涵和意义。

如何让学生在实际生活中真正践行科技服务人类的理念。

四、教学过程1、导入新课（情境导入）教师活动：通过多媒体展示一组科技发展的图片或视频，引导学生观察并思考：这些科技成果给我们带来了哪些便利？我们应该如何利用科技为人类社会服务？学生活动：观察图片或视频，独立思考后回答问题。

设计意图：通过展示科技成果的图片或视频，引起学生对本课主题的兴趣，为后续的教学做好铺垫。

2、讲授新课活动一：了解科技发展的历程、现状和趋势教师活动：请学生分小组讨论，结合课前搜集的资料，分享自己所了解的科技发展的历程、现状和趋势。

小组代表发言后，教师进行总结和补充。

学生活动：小组讨论，积极发言。

设计意图：通过小组讨论的形式，引导学生自主探究科技发展的历程、现状和趋势，培养其搜集、整理和归纳资料的能力。

3、活动二：分析科技对人类社会的积极影响教师活动：通过多媒体展示科技对人类社会的积极影响，引导学生分析科技在医疗、交通、通讯、教育等领域的应用实例，理解科技对人类社会的推动作用。

请学生分享自己身边的科技成果，并谈谈自己的感悟。

教师给予积极评价和引导。

学生活动：听讲、思考、交流。

设计意图：通过讲解和分享的方式，帮助学生分析科技对人类社会的积极影响，提高其在日常生活中运用科技的意识。

4、活动三：实践拓展：科技服务生活体验活动教师活动：设置科技服务生活体验活动，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

部编（五四制）道德与法治五年级上册17课《科技发展造福人类-对世界的不断探索》说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类-对世界的不断探索》是部编（五四制）道德与法治五年级上册的第17课。

本课以人类对科技的发展和探索为主线，通过介绍科技的发展历程，让学生了解科技对人类社会的发展所起到的重要作用，以及科技发展给人类带来的福祉。

教材内容丰富，既有对科技发展历史的介绍，也有对现代科技产品的展示，让学生在了解科技发展的同时，也感受到科技给生活带来的便捷。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对手机、电脑等现代科技产品有了一定的了解。

但在科技发展历史方面，可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生回顾已学的科技知识，激发他们对科技发展历史的兴趣。

同时，要结合学生的实际生活，让他们感受到科技对生活的影响，从而培养他们的科技素养和创新意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解科技发展的历史，知道科技对人类社会的重要作用，掌握科技产品的基本使用方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高他们的科技素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，增强他们社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：科技发展的历史，科技对人类社会的重要作用。

2.教学难点：科技产品的基本使用方法，科技发展给人类带来的福祉。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、案例分析等教学方法，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示科技产品，引导学生回顾已学的科技知识，激发他们对科技发展历史的兴趣。

2.自主学习：让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解科技发展的历史，知道科技对人类社会的重要作用。

3.合作交流：分组讨论科技发展给人类带来的福祉，分享科技产品的基本使用方法。

《科技发展造福人类》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第8课课时安排：3课时教学目标：1、了解三次工业革命对社会发展的推动作用。

2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度等方面。

3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。

4、理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。

教学重点：1、三次工业革命对社会发展的推动。

2、新科技对人们生活的影响。

3、科技的利弊及善用科技的重要性。

教学难点：1、让学生通过亲身体验和讨论，理解新科技对生活的影响。

2、让学生意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。

课前准备：1、教师准备新科技产品（智能手表、智能手机等）供学生体验。

2、教师准备课件、板书等教学资源。

3、教师准备相关的阅读和思考任务，用于作业布置。

学情背景：小学六年级学生，已经初步接触过科技，对科技发展有一定的认知。

但是对于科技对人类的影响和利弊认识不够深入。

教材分析：本节课是道德与法治课程第四单元第8课《科技发展造福人类》第二课时。

通过介绍三次工业革命对社会发展的推动，让学生了解科技的进步对社会和人类的影响。

通过亲身体验和讨论新科技，让学生深刻感受科技对人们生活的影响。

最后，让学生认识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍科技的发展历程，引导学生了解科技的定义和作用。

例如：“大家好，今天我们来讲一讲科技发展对人类的影响。

首先，你们知道什么是科技吗？科技是指通过人类智慧和努力，通过科学理论和实践，创造出来的各种物质和非物质产品、技术和服务。

科技的发展对人类的生产生活产生了深远的影响。

”引入三次工业革命的概念，启发学生思考科技进步对社会发展的推动作用。

例如：“在过去的几百年中，人类经历了三次工业革命，这些革命都推动了人类社会的发展。

奠基人。曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的 环球航行， 对动植物和地质结构等进行
了大量的观察和采集。出版《物种起源》 这一划时代的著作，提出了生物进化论学 说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种
不变论。除了生物学外，他的理论对人类 学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的 影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自 然科学的三大发现之一。
《榜样的力量——伽利略》
探究下列问题：
1.哥白尼和伽利略 为了追求真理付出 了什么？
2.我们要从他们身 上学习些什么品质 ？ 3.你还知道哪些在 天文学方面作出突 出贡献的天文学家 ？
学习任务：
（1）分别说一说几位航海家的航行路线。 （2）航海家们在航行的过程中都遇到了哪些 困难？他们是怎么样面对的？
哥白尼提出的“日心说”，有力地打破了长期
日 心
以来居于宗教统治地位的“地心说”，实现了 天文学的根本变革。
说 发 现 的 意 义
日心说的观点是： 1.地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源， 当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐 降低，直至消失。 2.地球在运动，并且24小时自转一周。因为天 空比大地大的太多，如果无限大的天穹在旋转
1两则漫画片反映了现今社会普遍存在的什么现象？
2.作为青少年，如何自觉抵制网络依赖、沉迷于网 络等现象？谈谈你的具体做法。
人们曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞
翔，今天，载人飞船已在太空逃游:人类 曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今 天，潜水技术已经能让我们深入海底… 科技让梦想变成了现实。
1、 神舟五号
100多年前，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力。人 类社会由以蒸汽为标志的第一次工业革命时代跨入以电气为标志的第二次 工业革命时代。

六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类》是六年级下册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解科技的发展对人类社会的影响，以及如何正确使用科技。

教材中包含了丰富的案例和讨论题目，引导学生思考科技的两面性，并学会用辩证的眼光看待科技发展。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对互联网、手机等科技产品有较深入的了解。

同时，他们也面临着沉迷科技产品、忽视人际交往等问题。

因此，在本节课的教学中，需要引导学生正确看待科技，既要认识到科技带来的便利，也要警惕科技可能带来的负面影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解科技发展对人类社会的积极和消极影响，学会用辩证的眼光看待科技。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和辩证思考能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确使用科技，珍惜人际关系，关注身心健康。

四. 说教学重难点1.教学重点：科技发展对人类社会的积极和消极影响。

2.教学难点：如何引导学生用辩证的眼光看待科技，学会正确使用科技。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的批判性思维和辩证思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组科技产品图片，引导学生思考科技给我们的生活带来了哪些变化。

2.新课导入：介绍科技发展的两面性，引导学生认识科技带来的便利和问题。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解科技发展对人类社会的积极和消极影响。

4.小组讨论：分组讨论如何正确使用科技，引导学生用辩证的眼光看待科技。

5.教师讲解：总结科技发展的两面性，强调正确使用科技的重要性。

6.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会。

7.课后作业：布置一道关于如何正确使用科技的作文题目，让学生课后思考和写作。

(2)我们应该像它们一样，不盲从权威、不迷信教条，追求真理、坚持真理。
2、科技发明和技术发明有何意义?
答：(1)推动了人类社会的进步。
(2)改变着人类的生产和生活方式。
3、如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务呢?
答：（1）需要科学家们自己能够道德自律。
(2)通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
三、选择题
1、以下哪位科学家提出了“日心说”(A)
A.哥白尼B.哥伦布C.麦哲伦
2、15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行，
它们是(B)
A.郑和下西洋和达伽马航行
B.郑和下西洋和哥伦宝
C.达伽马航行和哥伦布航海
3、以下哪位航海家首次实现了人类环绕一周的航行，证明了地球是个球体(B
A.哥伦布B.麦哲伦C.郑和
4、人类在认识自然界的同时，也在不断深化对（自身）的认识。
5、19世纪初，达尔文提出“（进化论）”，改变了人类对整个世界和人类自身
的看法。
6、人类的每项科学发明与创造都标志着社会的（文明）和（进步）
7、科学技术的发展给人们（生产）、（生活）带来（日新月异）的变化。
8、人们在享受科学术成果的同时，也遇到许多新的（烦恼）
9、科技的发展（改变了）界。人们要（善用）科技，让科技（更好的）为人类造福。
10、多姿多彩的世界，激发着人类无穷的（梦想）。为实现梦想，需要（科学知识）、（科学精神）、（科学思想），更多的人普及弘扬传播
二、判断题
1、现代科学证明，太阳是宇宙的中心。（X）
2、古代航海家的航行没有任何的意义。（X）
3、我们要相信权威，权威往往代表着真理。(X )
4、作为小学生的我们，要怎么培养自己的科技创新意识和能力?