《单音与和声》说课稿

单音与和声的教案教案标题：单音与和声的教案教学目标：1. 学生能够理解单音和和声的概念。

2. 学生能够区分单音和和声的特点。

3. 学生能够通过实际练习，掌握单音和和声的表现技巧。

教学内容：1. 单音的定义和特点2. 和声的定义和特点3. 单音和和声的比较4. 单音和和声的表现技巧教学重点：1. 理解单音和和声的概念2. 区分单音和和声的特点3. 掌握单音和和声的表现技巧教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受单音和和声的区别，引发学生对单音和和声的兴趣。

2. 概念讲解：向学生介绍单音和和声的定义和特点，通过示范演奏让学生听到单音和和声的区别。

3. 比较分析：让学生分组讨论单音和和声的区别，并结合实际例子进行比较分析。

4. 表现技巧：教授学生单音和和声的表现技巧，包括演奏技巧和情感表达。

5. 练习演练：让学生进行单音和和声的练习演练，帮助他们掌握表现技巧。

教学方法：1. 听觉教学法：通过听音乐，让学生感受单音和和声的区别。

2. 示范教学法：教师示范演奏单音和和声，让学生听到实际效果。

3. 合作学习法：让学生分组讨论单音和和声的区别，促进学生之间的互动和合作。

教学评估：1. 学生能够准确理解单音和和声的概念。

2. 学生能够清晰区分单音和和声的特点。

3. 学生能够通过实际演奏，表现出单音和和声的技巧。

教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的单音和和声作品，发挥他们的想象力和创造力。

2. 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，让他们更深入地理解单音和和声在音乐中的应用。

通过以上教学步骤和方法，学生将能够全面理解单音和和声的概念，掌握单音和和声的表现技巧，提高他们的音乐表达能力和欣赏水平。

单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解单音与和声的基本概念和区别。

2.能够分辨不同的单音和和声。

3.掌握表现情感和意境的音乐技巧，通过演唱表达情感和意境。

4.培养学生的集体意识和合作精神。

二、教学内容1.单音与和声的基本概念和区别。

2.不同单音和和声的辨别。

3.音乐表现技巧。

三、教学方法1.介绍一些音乐基础知识，例如：调式、音阶、节奏等。

2.用户身边的事物、活动、景色等，吸取一些音乐创作的素材。

3.在听到一个唱段后，让学生模仿并且一起唱，加深体验。

四、教学过程第一步：复习基础知识首先，讲解一些音乐基础知识，例如：什么是调式、音阶和节奏等，让学生明白这些知识对于唱歌的重要性。

第二步：讲解单音和和声的概念介绍单音与和声的基本概念和区别，同时指导学生听取过程中掌握单音与和声的区别。

第三步：单音课堂在课堂上播放不同的单音，诱发学生欣赏，认知不同的单音。

第四步：和声课堂在课堂上播放不同的和声并引导学生区分不同和声，让学生体验将单音合在一起所产生的不同美妙的声音。

第五步：情感表现通过演唱歌曲来表达情感和意境。

让学生学习和掌控一些表情，动作和呼吸等技巧，达到良好的表演效果。

第六步：展示和连续演唱学生可以像分组比赛一样，进行演唱比赛，并且表演的歌曲可以是学生自己选出，加深了学生主动性，同时还可以与同学们一起连续演唱一段时间的歌曲。

五、教学要点1.介绍单音与和声的基本概念和区别。

2.区分不同和声所产生的美妙的声音。

3.掌握音乐表现技巧，通过歌唱表达情感和意境。

4.培养学生的集体意识和合作精神。

六、教学时长本节课目前时长为45分钟，其中23分钟为理论课教学，22分钟为实际课堂演练，根据需要，可能需要适当调整。

七、教学思路本教案着重体现现代教育思路，将学生思维和体验结合起来，通过多种形式来帮助学生理解单音和和声的基本概念和不同的表现技巧，达到乐理学习和实践相结合的教学效果。

八、结语通过本教案的学习和演唱实践，学生可以更好的了解和理解单音和和声的相关知识，在实践中检验自己的学习效果，并能够更好的理解到音乐这一艺术形式的表现方式和所要表达的情感和意境，不仅丰富了学生课外的文化生活，同时也培养了学生的文化素养和艺术修养。

《单音与和声》说课一、教材的地位和作用本节课是七年级下册第三单元第七课的第一框题，在学习了第六课后，同学们已经初步认识了集体生活。

本课在此基础上，引导学生，认识集体规则与个人发展的关系，学会正确处理个人与集体的冲突，树立集体观念。

二、教学目标情感态度价值观目标：积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。

能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。

知识目标：知道个人利益与集体利益的关系，理解个人意愿与集体规则的辩证关系。

三、教学内容分析教材通过“集体规则很重要—发生冲突有原因—解决冲突有办法”这一内容逻辑引导学生辩证看待自己的需求与集体的需求，两者发生矛盾时能有所为，有所不为；通过“做好自己—提出意见—集体主义—冷静处理”的思路，帮助学生找到解决问题的具体方法和途径。

四、教学重难点分析结合教材内容与实际教学情况，我将本框题的教学重点难点确定为：教学重点：正确处理个人利益与集体利益的冲突。

教学难点：在实际行动中树立并践行集体观念。

五、学情分析七年级的学生处于青春期，学生们有激情、有想法、冲动盲目而缺乏理性，在集体生活中有表达自己的意愿，但是又欠缺正确的方法和途径。

需要帮助学生增强辨别意识，激发学生的集体主义意识，从而引导学生识大体、顾大局。

六、教学环节本课所讲授的主题是学生生活中会遇到的具体问题，所以在教学中运用了“以例说理”的方式，使用同龄人刘晓帅的故事，层层推进，引领学生分析别人的故事，面对自己的成长。

刘晓帅的故事分成六个情境展开，有起有落，冲突不断，在不同情境中有不同的矛盾冲突，有的指向个人与集体，有的指向团体中的成员之间，有的指向个体内心的冲突。

在反反复复的矛盾冲突的解决之中，引导学生正确认识个人与集体的辩证关系。

六个情境都源于真实生活，学生看起来非常亲切熟悉，在现实生活中，学生容易忽略这些“不起眼”的小事，甚至不以为然。

其实，小事不小，正确价值观、人生观的形成与确立，实际上正是一件件小事累积而成的。

部编版七年级下册道德与法治第三单元7.1《单音与和声》说课稿一. 教材分析《单音与和声》这一课，主要让学生明白个人与集体的关系，理解在集体中，我们要保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时，要尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

教材通过生活中的实例，引导学生认识个人与集体的相互依存关系，培养学生的集体意识，提高学生的规则意识。

二. 学情分析七年级的学生，已经有一定的集体生活经验，对个人与集体的关系有一定的认识。

但随着年龄的增长，个体意识的增强，部分学生可能会更加关注个体需求，忽视集体利益。

因此，在教学中，要结合学生的实际，引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到在集体中，个人与集体的和谐共处的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到在集体中，个人与集体的和谐共处的重要性。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的集体意识，提高学生的规则意识，使学生能够在集体中更好地与他人相处，形成和谐的社会关系。

四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体中的和谐共处。

2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，形成良好的集体意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对个人与集体的思考，导入新课《单音与和声》。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解个人与集体的关系，集体中的和谐共处。

3.案例分析：教师呈现一些实例，引导学生进行分析，讨论，理解个人在集体中的作用，以及如何保持和声的和谐。

4.小组讨论：学生分小组，讨论如何正确处理个人与集体的关系，形成良好的集体意识。

5.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟在集体中如何与他人和谐相处，保持和声的和谐之美。

单音与和声教学设计那些没有重复的班规说明了什么问题？在我们的集体中有一些规则是我们不喜欢的，或者和我们的追求不一致。

探究与分享：凯西希利是切尔西罗马天主教学校圣托马斯莫尔语言学院的一名学生，据他母亲说，他于周二因发型问题被送回家，发行被认为违反学校规定。

学校规定：“男孩必须刮得干干净净，外表必须有很高的标准。

没有凝胶或蜡。

男孩的发型应该整齐、整齐，而且要整齐划一。

解答问题：善良和规则如何取舍爱美无错，但是违反了学校规定，也是不可以的。

学校坚守规则，也没有错男孩应该遵守学校的规定，我们可以用其他方式追求美。

个人的需求为什么会与集体规则起冲突？我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需求之间存在矛盾甚至冲突。

这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

探究与分享：导致上述冲突的原因是什么？对于上述冲突，你有哪些理智的办法？我的不合理要求做法：安抚同学情绪，告诉他站在前排对班级其他同学的影响，也有损他在同学心中的形象。

面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求原因：个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决问题的平衡点。

活动二：让和声更美课堂小结本课主要讲述集体规则与个人之间的关系，我们应该遵守集体规则，并能积极踊跃的对不合时宜集体规则提出自己的建议，同时我学会集体主义，用集体主义观念去解决问题，合理的解决个人与集体、与个人的关系。

板书《单音与和声》教学设计教学目标知识与能力知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。

过程与方法结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。

情感态度与价值观初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。

重点难点教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

七年级道德与法治（人教版）7.1《单音与和声》教学设计一. 教材分析《单音与和声》这一课旨在让学生了解个体与集体的关系，理解在集体中，个人需要遵守规则，以实现和谐共处。

通过本节课的学习，学生应掌握在集体中如何与他人相处，如何为集体做出贡献，以及如何维护集体的和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始更加关注个体，同时也逐渐意识到与他人的关系。

在这个阶段，学生对于个体与集体的关系有着自己的理解，但也存在一些困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际案例和活动，深入思考个体与集体的关系，以及如何在集体中发展自我。

三. 教学目标1.理解个体与集体的关系，认识到在集体中需要遵守规则。

2.学会与他人和谐相处，为集体做出贡献。

3.培养学生的团队意识和合作能力。

四. 教学重难点1.重点：理解个体与集体的关系，以及在集体中需要遵守规则。

2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，学会与他人和谐相处，为集体做出贡献。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，引导学生通过实际案例和活动，深入思考个体与集体的关系，以及如何在集体中发展自我。

六. 教学准备1.准备相关案例和活动材料。

2.准备教学PPT。

3.划分小组，确保每个小组都有组长和记录员。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的实际案例，引发学生对个体与集体的思考。

例如，某个学生在课堂上捣乱，影响了整个班级的学习氛围。

让学生讨论：这个学生为什么会捣乱？集体应该如何处理这个问题？2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关知识点，引导学生了解个体与集体的关系，以及在集体中需要遵守的规则。

通过PPT展示，让学生清晰地理解教材内容。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，结合实际情况，思考如何在集体中与他人和谐相处，为集体做出贡献。

每个小组选出一个代表进行分享，总结出小组的观点和体会。

4.巩固（5分钟）针对学生分享的观点和体会，进行总结和点评，强化学生对个体与集体关系的认识。

《单⾳与和声》说课稿单⾳与和声说课稿各位⽼师下午好：我今天说课的题⽬是《单⾳与和声》⾸先说教材《单⾳与和声》是部编版道德与法治七年级下册第七课第⼀框内容。

教学⽬标为1．了解个⼈意愿与集体规则⼀致性与冲突，学会分析冲突产⽣的原因，找到解决冲突的平衡点。

2．能正确处理个⼈与集体的关系，让集体的和声更美。

3．培养学⽣的集体意识和观念，坚持集体主义。

教学重点是让集体的和声更美。

难点是培养学⽣的集体意识和观念，坚持集体主义。

其次说教法：本节课教学采⽤蔡旗中学四双五环⾼效导学模式。

有所变动的地⽅就是课堂达标检测这⼀环节改为课后练习。

具体教学⽅法采⽤了讲解法、⾃主学习探究法、⼩组合作释疑法启发式教学等活动体验感知法。

再次说亮点1、在课堂导⼊时采⽤情景活动加活动体验感知法，把学⽣带进课堂，切⼊学习主题。

在上课时⾸先播放歌曲《众⼈划桨开⼤船》把学⽣带⼊课堂，然后设计⼀个活动，让学⽣说出听完歌曲后影响最深刻的⼀句歌词“⼀根筷⼦易折断，⼀把筷⼦折不断”并让⼀位同学折筷⼦，由此让学⽣体验到集体的⼒量。

进⽽引⼊新课学习。

2、使⽤思维导图让学⽣进⼀步明确本节课学习什么，怎么学，是知识由⾯到点层层分解，从⽽降低学习的难度，是学习⽬标容易达成。

3、⼩组讨论的设置调动了学习的兴趣，使学⽣从情感上乐于参与，组织学⽣多种形式的参与，使枯燥单调的知识变得丰富⽣动。

4、在突破难点时，设计了情景加案例分析，（唱芳华班歌，学⽣仪表要求案例）从学⽣的⽣活实际出发、已有的体验⼊⼿，可以调动学⽣的兴趣，同时也符合课程标准对于《道德与法治》是⼀门以初中学⽣⽣活为基础，以引导和促进初中学⽣思想品德发展为根本⽬的的综合性课程。

最后说反思回顾本节课的教学，尽管有成功之处，但也存在着许多不⾜之处。

为了搞好今后的教学⼯作，现将分析如下：1、本⼈教学语⾔有待提⾼，语⾔不够精炼、流畅。

2、本节课应再设计⼀个以“换位思考”为主题的情景活动，将会有更好的教学效果。

设计这⼀活动个⼈将能更好的应理解集体要求的合理性，集体也应反思个⼈意愿的合理性，发现其中的平衡点。

人教版道德与法治七年级下册7.1《单音与和声》教学设计一. 教材分析《单音与和声》是人教版道德与法治七年级下册的一节课，主要讲述了个人与集体的关系。

本节课通过生活中的实例，让学生理解个人与集体相互依存、相互促进的关系，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们对个人与集体的关系有一定的认识，但往往更关注个人利益，对集体的理解和关爱程度有待提高。

此外，学生之间的差异较大，有的学生活跃度高，善于表达；有的学生内向，不敢主动参与。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们正确处理个人与集体的关系。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解个人与集体的关系，知道个人与集体相互依存、相互促进。

2.能力目标：培养学生学会处理个人与集体的矛盾，提高学生参与集体的能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，个人与集体相互依存、相互促进。

2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体的矛盾，提高学生参与集体的能力和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受个人与集体的关系，提高学生的情感体验。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确处理个人与集体的矛盾。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学过程中的呈现和讨论。

2.准备PPT，用于辅助教学。

3.准备时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，展示个人与集体的关系，引导学生思考：个人与集体之间是什么关系？2.呈现（10分钟）呈现一个生活实例，如班级举办文艺晚会，让学生观看后，分组讨论：实例中个人与集体的关系是如何体现的？个人如何为集体做出贡献？3.操练（10分钟）分组进行团队游戏，让学生在游戏中体验个人与集体的关系，培养团队协作能力。

单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.知道什么是单音和什么是和声；2.掌握单音和和声的基本演唱方法；3.认识和感受单音和和声的表现形式以及所带来的音乐效果；4.了解音乐对生活的影响。

二、教学重点1.单音与和声的区别及演唱方法；2.单音和和声对音乐表现效果的影响。

三、教学难点1.了解音乐对生活的影响；2.分析单音和和声对音乐表现效果的影响。

四、教学过程1. 导入环节通过召开音乐小组的会，让学生对音乐的基本概念有所了解，从而进一步引出单音和和声的基本概念和演唱方法。

2. 学习环节####（1）单音的基本演唱方法1.从正确的位置和姿势开始唱歌；2.注意发音时的气息和音调；3.调整呼吸和音量；4.手指配合唱歌；5.要有情感表达。

####（2）和声的基本演唱方法1.模仿和声调子进行听辨；2.听辨后，分别练习基本旋律；3.两种旋律练好后，进行和声的合唱练习。

3.实践活动####（1）自由练习学生们跟着老师练习单音和和声，并根据自己的情感体验，进行个人的发声体验。

####（2）合唱演练所有学生与老师一起进行合唱练习，根据自己的指挥感受，进行分组合唱，演练出最优美的效果。

4. 教学效果检测通过学生的个人发声体验和合唱演练的效果，进行教学效果检测。

五、教学反思通过学生们的合唱演练和个人发声体验，发现一些学生不能及时把握各种音乐要素，老师今后需要注意音乐难度的适应性，提高他们的敏锐度和反应速度。

同时，要鼓励学生多在课余时间自由发声，磨练发音和表达能力。

七年级《道德与法治》第七课共奏和谐乐章第一课时：单音与和声说课稿一、说教材《单音与和声》是人教版教材七年级思品下册第三单元第七课的第一课时。

第三单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识，与他人交往方面扩展到集体生活。

对于初中生而言，谈及集体，不可回避的是如何认识和处理个人与集体的关系问题。

道德与法治课程需要帮助初中生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系。

本课时的教学内容主要涉及到在集体生活中，学生可能遭遇个人意愿与共同规则、个人利益与集体利益之间的矛盾，我们要学会寻找解决冲突的平衡点，坚持集体主义，促进集体的和谐发展。

这些内容也是今后中考的必考内容。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。

2.能力目标：学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。

3.情感态度与价值观目标：心中有集体，识大体，顾大局。

当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。

三、说重难点本着七年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：怎样才能让和声更美教学难点：个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识依据：1.“成长中的我”中的“自尊自强”。

具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”。

2.“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”。

七年级道德与法治（人教版）7.1《单音与和声》说课稿一. 教材分析《单音与和声》这一课，主要让学生了解个体与集体的关系，明白在集体中，我们要尊重他人，遵守规则，只有这样，我们的集体生活才能顺利进行。

教材通过丰富的案例，引导学生思考，激发学生的共鸣，使学生在实践中感受集体的力量。

二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时又具有依赖性。

他们对集体生活有自己的理解，也有一定的实践经验。

在这个阶段，引导学生正确处理个体与集体的关系，对他们的成长具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个体与集体的关系，理解在集体中遵守规则的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，培养良好的集体意识，感受集体的力量。

四. 说教学重难点1.重点：个体与集体的关系，集体中遵守规则的重要性。

2.难点：如何引导学生理解并践行尊重他人，培养良好的集体意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法等。

2.教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论题目等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的案例，引出本课的主题——个体与集体的关系。

2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生认识到个体与集体之间的关系。

3.知识讲解：讲解个体与集体的关系，强调在集体中遵守规则的重要性。

4.实践环节：让学生分组进行角色扮演，模拟集体生活中的场景，引导学生体验并理解尊重他人、遵守规则的意义。

5.总结提升：总结本课的主要内容，引导学生树立正确的集体意识。

6.布置作业：让学生结合自己的实际，思考如何在生活中践行尊重他人、遵守规则。

七. 说板书设计板书设计如下：个体——> 尊重他人集体——> 遵守规则和声——> 集体力量八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，看是否积极参与讨论、实践等活动。

人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》说课稿3一. 教材分析《单音和声》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

教材通过生动的案例和丰富的活动，使学生能够在实践中感受到单音和声的美妙，从而提高他们的道德素养和审美水平。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对和声的概念理解不够清晰，需要通过实践活动来加深理解。

此外，学生的道德素养和审美水平参差不齐，需要教师在教学中给予个别关注和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

2.过程与方法：通过实践活动，使学生能够在实践中感受到单音和声的美妙。

3.情感态度与价值观：提高学生的道德素养和审美水平，培养他们团结协作、共同进步的精神风貌。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

2.难点：让学生在实践中感受到单音和声的美妙，提高他们的道德素养和审美水平。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组讨论法、实践活动法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐器等。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首美妙的合唱歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——单音和声。

2.讲解：简要介绍和声的概念，让学生了解和声的基本特点。

3.实践活动：让学生分组进行合唱练习，感受单音和声的美妙。

4.讨论：分组讨论和声在实际生活中的应用，引导学生体会和声的力量。

5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调和声在音乐和生活中的重要性。

6.拓展：布置课后作业，让学生收集和声相关的资料，进一步拓宽知识面。

七. 说板书设计板书设计如下：•概念：音乐中两个或两个以上音符的和谐组合•特点：美妙、和谐、富有感染力•应用：合唱、交响乐等•意义：提高道德素养、审美水平，培养团结协作精神八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对和声的兴趣和理解程度。

人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》说课稿一. 教材分析《单音和声》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

教材通过生动的案例和丰富的活动，使学生能够理解和掌握单音和声的原理，提高学生在音乐方面的素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣和热情。

但部分学生可能对和声的概念理解不够清晰，对音乐的感知和欣赏能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和声的概念，掌握单音和声的原理，提高学生的音乐素养。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的审美情趣，使学生在欣赏音乐的过程中，感受到和谐与美的力量。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和声的概念，掌握单音和声的原理。

2.教学难点：如何引导学生理解和感受和声的美妙，提高学生在音乐方面的欣赏能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐案例，为学生提供直观的视听感受；同时，利用教学道具，如乐器，让学生亲身体验和声的魅力。

六. 说教学过程1.导入：以一首美妙的歌曲导入，激发学生的兴趣，引导学生思考和声的概念。

2.讲解：通过案例分析，讲解和声的原理，让学生理解和掌握单音和声的基本知识。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论和声在音乐中的应用，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.实践活动：让学生亲身体验和声的魅力，例如，分组演奏乐器，感受和声的效果。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调和声在音乐中的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

7.1《单音与和声》说课稿说教材：本课内容承接上一课，进一步引申出对集体主义的学习，这一课侧重引导学生对个人利益与集体利益关系的有效处理，帮助学生理解规则与集体利益的重要性。

正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量，理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。

说学情：（1）初中生自我意识越来越强，集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台，学会在集体生活中与他人合作，有助于学生感受到归属感，寻找个人成长的力量之源。

（2）不同的学生在集体生活中的感受是不一样的，表现出的学生，比较容易找到归属感和安全感；部分学生不被关注，缺乏与他人的互动，不主动参与集体活动，；还有少部分学生青春期的逆反心理比较突出，经常与师长发生矛盾与冲突，违反日常行为规范，不利于他们很好的融入集体生活。

（3）学生基础较好，有过探究式学习经验，可在教学中开展探究活动说教学目标：【知识目标】（1）理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。

（2）知道集体利益和个人利益的关系。

（3）理解集体主义原则。

【能力目标】（1）提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力。

（2）处理好个性化需求和集体共同要求的关系。

【情感、态度与价值观目标】（1）热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。

（2）树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则。

说教学重难点：（1）教学重点：人个意愿与集体规则（2）教学难点：让和声更美好说教法：讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生关注自己身边的现象，参与教师的教学活动，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

形成生动活泼的教学氛围。

教学准备：多媒体PPT、黑板说教学过程：导入新课：视频欣赏:缤纷铁一和谐乐章教师总结：相信大家在这段视频当中看到了我们很多熟悉的身影，那么在这里的你、我、他，就是我们生活中的单音，我们按照一些共同的规则组合在一起，便形成了集体，这就是生活中的和声。

部编人教版道德与法治七年级下册《单音与和声》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《单音与和声》这一章节，主要讲述了个体与集体之间的关系。

通过本节课的学习，让学生理解个体与集体的相互依存关系，明白在集体中，我们需要尊重他人，学会合作，以达到共同的目标。

教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注他人。

但受年龄和认知水平的限制，他们对于个体与集体的关系的理解还不够深入。

通过本节课的学习，有助于学生提高道德素养，培养良好的合作精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解个体与集体的关系，认识在集体中需要尊重他人，学会合作。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心他人的情感，增强团队意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解个体与集体的相互依存关系，学会在集体中尊重他人，合作共赢。

2.教学难点：如何引导学生从案例中深入分析，体会到个体与集体的关系，提高道德素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于个体与集体关系的视频，引发学生思考，导入新课。

2.案例分析：呈现几个关于个体与集体关系的案例，引导学生分组讨论，分析案例中个体与集体的关系，以及个体在集体中的作用。

3.知识讲解：在学生分析案例的基础上，教师进行讲解，阐述个体与集体的相互依存关系，以及在集体中尊重他人、学会合作的重要性。

4.互动环节：学生进行小组讨论，分享自己在集体中的经历，以及如何处理个体与集体关系的经验。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调个体与集体的关系，以及尊重他人、合作共赢的重要性。

第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声邹城市田黄中学徐瑞林【教学目标】1. 知识目标:了解集体生活中有单音,也有和声;了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾;知道集体与个人之间的关系,掌握处理冲突的基本原则和具体方法。

2. 能力目标:学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾,提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。

3. 情感、态度、价值观目标:心中有集体,识大体,顾大局。

当个人需要与集体利益发生矛盾时,能够以积极乐观的心态调整个人需要, 服从集体要求。

【教学重点】怎样才能让和声更美。

【教学难点】个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。

【教学过程】一、导入新课(欣赏《逆战》歌曲视频)观看视频并思考：歌曲《逆战》为什么这么动听，阅兵阵容为何如此整齐震撼？学生甲：指挥、歌手、乐队每个人尽力做好了自己的职责，遵守规则，坚持集体主义。

师：点评，出示课题。

出示学习目标。

二、新课讲授[ 板块一:个人意愿与集体规则]目标导学一:个人意愿与集体规则的关系学生活动：1、课本P62“运用你的经验”2、课本P63 “探究与分享”出示思考问题：说说你对个人意愿与集体规则的认识，两者的关系怎样？学生：分小组回答问题，展示活动成果。

师：点评，引导让学生理解并完善答案。

PPT出示:1、个人意愿与集体规则的的关系怎样？（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

（3）有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

目标导学二:如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？学生活动：课本P63—P64 “探究与分享”活动中思考：如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？学生：分组回答问题，展示活动成果。

师：点评，引导让学生理解并完善答案。

PPT出示:2、如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》说课稿4一. 教材分析《道德与法治七年级下册》是人教部编版的一本教材，本节课的主题是《单音和声》。

教材从生活中的实例出发，引导学生理解个人与集体的关系，明白个体在集体中应该如何发挥自己的作用，以达到和谐的共生。

教材内容丰富，案例贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对道德与法治的知识有一定的了解，但理解程度有限。

在这个阶段，学生开始从个人本位转向社会本位，对集体利益与个人利益的关系产生疑问。

因此，本节课需要通过生动的教学手段，帮助学生理解个人与集体的关系，培养他们的集体主义精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道如何在集体中发挥自己的作用。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体主义观念，明白个人利益与集体利益的关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的关系，如何在集体中发挥自己的作用。

2.教学难点：集体利益与个人利益的平衡，正确处理两者之间的关系。

五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法，利用多媒体课件、视频等教学手段，以生动、形象的方式帮助学生理解抽象的道德与法治知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考。

2.新课导入：介绍个人与集体的概念，引导学生理解个人在集体中的地位和作用。

3.案例分析：分析几个典型案例，让学生了解集体利益与个人利益的关系，学会正确处理两者之间的矛盾。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何为集体做出贡献，以及在这个过程中如何实现个人价值。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生明白个人与集体的和谐共生重要性。

6.课后作业：布置一道关于个人与集体的实践作业，让学生在现实生活中去体验和践行。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是个人与集体的关系图，另一部分是集体利益与个人利益的关系图。