审题与立意

高分作文的标准我们同学平时写考场作文，分数往往悬殊，写顺手了则分高，写不顺手则分低，得分似悬钟，响鸣靠撞。

何以如此不稳定？原因很简单，因为我们许多同学脑中是混乱的，没有一套高分作文标准。

尺子不在，裁出来的布料难免有偏差，何况阅卷老师是个群体，阅读口味偏好自然个个不同，这个阅卷者要的是西服，结果你弄了件中山装；那个阅卷者要中山装，你却弄成了对襟马褂。

为此，我们必须要研究阅卷者共同的喜好，他们究竟愿意给哪样作文高分？高分作文有没有共同规律？其实，高分作文是有章可循的，那就是高分作文的“七度”标准：1.扣题的明晰度。

2.结构的清晰度。

3.立意的深度。

4.表达的审美度。

5.视角的独特度。

6.感情的热度。

7.逻辑的力度。

这七度标准呈层递性，能做到前两度，一般就入格了，45分左右；做到前三度，则得48分左右；做到前五度，多是高分作文；做到七度，那定是满分或近于满分的文章了。

审题与立意在高考作文写作中，审题或者根据试题进行有效立意是写好高考作文最为重要的一环。

当试题确定以后，如何审好题、立好意至关重要，审题不准会导致全盘皆输。

能否准确地把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向，又能否在文章中准确地呈现出来，将大体决定全文的成败。

要审准题、立好意，须熟练两种技能，掌握四种方法。

一、熟练两种技能1.抓“三主要”。

“三主要”包括主要对象、主要关系和主要意向。

主要对象即材料或命题的核心对象(词素)，主要关系即对象之间的相互关系，主要意向即材料或命题的主要内容及其情感倾向。

怎样抓“三主要”进而形成判断，下面分成两类来讲：(1)有明确指向的作文——话题作文、命题作文。

这一类作文，关键在于抓住话题或命题中的核心词素，具体操作如下：①操作原则：抽象命题具体还原，具体概念抽象提升；大话题小处着手，小话题大处引申。

2008年山东卷话题“春来草自青”中“春”是关键词，比喻还原，大而言之，可以是盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等；小而言之，可以是个人成长需要的各种条件，如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等。

2009年北京卷“隐形的翅膀”具有比喻义，含义广泛，如梦想、信念、特长、能力等等。

翅膀帮助人飞翔、帮助人成功、帮助人实现自己的理想，那么信心、坚强、乐观等积极向上的意志品质都可以作为写作的对象。

2009年湖北卷“踮起脚尖”，最具弹性的词语是“踮起”。

踮起脚尖，即是一个引体向上提升的动作。

小而言之，即是站得高才能望得远，所以踮起脚尖；大而言之只有踮起脚尖，提升我们的眼光，我们才能看到前方要行进的“路”。

2009年山东卷题目“见证”，“见”是看见或经历，“证”是证明。

既可写现实人生，也可追溯历史人物或事件。

如写记叙文，考生宜选取现实生活中的人或事。

切入点要小；既要有“见”的详细叙述，又要有“证”的发人深省。

写议论文，宜从大处着眼，选取有积极意义的人物或事件，突出具体的感悟和启发。

②操作方向：也就是朝哪些方向去具体化、抽象化，朝哪些方向小处入手或大处引申。

譬如可从自然、人生、精神、生活、社会、历史等层面去思考和挖掘。

③操作方法：围绕核心词素进行遣词造句。

即以该词或标题中的核心语素为中心词，组合成短语或造出表意明确的语句，而这短语和句子本身有可能构成这篇文章的命意判断。

如“望”这一话题，通过组句的方法可直接得出判断。

如：望是一种追求，一种向往，是人生向前的动力；望，观望，冷静地观望，它是大是大非前的冷静，是大风大浪前的睿智；望，奢望，它是一种不切实际的追逐，最终，在望中一切都可能变成虚无；望，望乡，望月，它是一种情思，是天上人间又一缥缈的情思。

这里需特别提醒的就是主要意向即情感倾向，这是文章之根。

乍看，高考作文题似乎没有情感倾向，其实它早就被命题人埋藏其中了，只是要你淘尽沙砾而已。

如2009年浙江卷“绿叶对根的情意”，意在针对现在的学生过于浮躁、热衷于国外的精彩，使过去那份沉淀在国人心目中亘古不变的乡土情结越来越显尴尬的现实情况，其间潜藏着脉脉含情的温馨提示：热爱你的家乡，热爱你的生活，热爱你脚下的那方热土吧。

如果审题时悟出了题中蕴涵的这种特殊情愫，行文时就会用饱满的激情、流畅的语句书写出浓情淋漓的文字，文章也定是上乘之作了。

(2)无明确指向的作文——材料作文。

对于没有提供话题的作文(主要是材料作文，包括看图作文)，更要抓住材料中的“三主要”，确保不偏离。

譬如下面一则材料：《於陵子·人间》中讲了这样一则故事：中州有一只蜗牛，想振奋起来干一番事业，却又时时责备自己软弱无能。

想向东去攀登泰山，计算一下却要走三千多年；又想向南去涉长江和汉水，计算一下也要走三千多年。

再想想自己的寿命，不过朝暮之间就要死去。

于是不胜悲愤，枯死在蓬蒿秆上，而被蚂蚁嘲笑。

此材料的主要对象是蜗牛(抓蚂蚁就不妥)，主要关系是蜗牛与其梦想等，主要倾向是对蜗牛行为的质疑或否定。

在此基础上去命意就不会有任何偏离。

2.做“三追问”。

“三追问”，即三层哲学追问：是什么、为什么、怎么样。

譬如“修身”这一话题，我们便可从是什么、为什么、怎么样三个角度进行分解。

①是什么：谈修身的内涵，如炼人格、修骨气、养静心、育意志、修正气等。

②为什么：谈修身的价值，如修身与人生、修身与社会等。

③怎么样：谈修身的方法，如读书、艺术、亲近自然、走进古迹等。

有了如上的分解，准确判断就显得轻松易得了。

譬如“修身贵在养气”“修身是人生的必修课”“读书以修身”等。

又如2009年湖北卷“站在________的门口”，考生需要考虑“站在谁的门口”“这是一扇通向哪里的门”“站在门口做什么”“谁站在这个门口”“为什么要站在这样的门口”，这样思考，选择的角度比较丰富，可以开掘出比较广阔的空间。

再看刚才《於陵子·人间》那则材料。

分析时可围绕蜗牛的结局问“蜗牛这种行为的本质是什么”“为什么蜗牛最后郁郁而终”“为什么蜗牛没能实现其梦想”或“蜗牛怎样才不会这样”等，最终可以正确地命意，如“凡事要量力而行”(认清自我、找准自己的位置)“从实际出发”“心在当下”“梦想要靠行动去实现”“千里之行，始于足下”等等。

以上角度，取其一即可。

二、掌握四种方法1.发散思维分析。

任何事物都有不同的侧面。

同时，任何事物都处于客观世界的“关系网”中，从不同角度联系周围事物去观察思考会得到不同结论。

另外，事物的发展趋势一般都存在多种可能性，比较明显的可能性是常规角度，那些不明显的可能性往往会出新意。

作文审题立意也是如此，不同的着力点，有可能获取到不同的价值取向。

用发散思维审题立意，就是将对象放在一个广阔的背景中充分发挥想象力，从一点向四面八方想开去，力求考虑到对象中的各要素和对象发展的各种可能性结果，多角度地联系和思考。

例如下面一则材料：一位哲学家想把一头牛赶进牛栏。

无论是他在前面使劲地拉，还是在后面狠狠地鞭打。

牛就是死活不进栏。

一位路过的农夫见了，笑着从地上扯了一把青草，放在牛的嘴前。

想不到，牛跟着农夫乖乖地走进了牛栏。

分析材料，首先要迅速找到合理的思维要素(材料中的对象、对象间的关系、事件的走向和目的等)，然后通过联想找到正确的有价值的立意点。

本则材料围绕赶牛。

引出了几组思维要素——哲学家与农夫、鞭打与青草、死活不进栏与乖乖进栏等。

联系社会，可迅速找到如下几个价值点：(1)正确看待自己。

人人都有自己的长处，也有自己的短处。

每个人都有自己的生活区域，在如何对待牛的问题上。

一个哲学家就不如一个农夫。

(2)蛮干与巧干。

做事得法，事半功倍；做事不得法，事倍功半。

这位农夫抓住了牛的心理需求，便成功地把牛牵进栏中了。

(3)将欲取之，必先予之。

要别人做一件事，强逼是不行的，哪怕你使出浑身解数，也难以奏效。

其实我们要做的，仅是举手之劳，拿出一点生活的“青草”，给别人一点甜头和希望。

又如2009年全国卷Ⅰ：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。

一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。

动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。

小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。

培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。

加油！嘎嘎！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞。

松鼠学不了游泳就学爬树嘛。

”材料所蕴涵的内容很宽泛。

围绕小兔子和小松鼠学游泳及各类评价，立意可围绕以下几个方面展开：(1)从教育者角度写，因材施教，发展特长。

(2)从受教育角度来写。

一专多能，全面发展。

(3)人各有所长，能最大限度地发挥优势就行。

(4)学习发展自己的道路有很多，适合自己的才是最好的。

(5)无论做什么都应遵循规律，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，是不能违背的。

(6)既要发挥自己的优点、优势，同时又要结合自身的实际情况，补足弱点，全面发展，才能取得最大的成功。

这应是最好的立意。

(7)从逆向思维入手，虽然成功的90%来自汗水，但是后天的学习不是万能的。

(8)坚持到底，一定对吗？一味坚持，不考虑自身的实际情况，到头来是不会成功的。

(9)合理地为自己定位。

只有合理地为自己定位，找准自己的长处，并且充分发挥自己的长处，人生才能有所作为。

(10)人应当针对自己的弱点进行有意识的弥补，不能一遇到困难就放弃。

发散思维要求突破惯常思维的套路，要做到“想落天外”。

用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展。

从而占据思想上的制高点。

譬如2009年山西省(采用全国卷Ⅰ的试题)一考生的作文：兔子的自白山西一考生我不聪明，也不帅，就连游泳也学不痛快。

我没有专属于我的游泳方式，就像小狗拥有“狗刨”；我也没有太多的耐心，就像小龟在水里闷一天都不觉得乏味。

唉！人生如此安排，总叫我无奈。

但其实我也挺可爱的，也挺有毅力的，短跑冠军总是属于我的。

最重要的是，我听说过一句话“为了梦不停留，肯坚持就能够”，并且铭记于心。

鸭子教练经常说“成功的90%来自汗水”，还每天“嘎嘎”地为我加油，真是辛苦他了。

但我相信，我还是很有毅力的，只要肯坚持，四条腿的肯定比两条腿的游得快。

我挺喜欢人类的那句“不抛弃，不放弃”，我觉得这句话对我而言再适合不过了。

以前练习短跑的时候我经常拿它来鼓励自己，效果还不错。

如今换短跑为游泳了，我照样要对自己说：“兔子，坚持！不要抛弃你的梦想，不要放弃你的希望。

”有些脸红地说，以前和小龟赛跑，人家不也是靠坚持才赢了自己吗？等着吧！几个月后的某一天，报纸的头版头条就会是：“兔子与坚持，游泳与冠军。

”青蛙评论家说要我发展特长，问我为什么只是针对弱点训练。

我要厚着脸皮回答：“我没有弱点，只要肯坚持，游泳不在话下！”其实青蛙评论家也是为我好，希望我在特长方面再有所突破，只是我觉得作为动物要全面发展，如果搞两极分化，弱的太弱，强的太强，这对将来的发展是不利的。