小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思
【活动来源】
鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。

叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。

童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。

由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。

今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动---仿编童谣。

活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。

使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。

【活动目标】。

小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿进展对童谣的理解、表现力量，通过观赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的宠爱之情，理解童谣内容，能清楚、有表情的朗诵童谣，快来看看幼儿园小班优秀语言《小鼓响咚咚》含反思教案吧。

【活动来源】鼓，是常见的打击乐器，构造简洁，品种繁多，深受的宠爱。

叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其形状可爱、声音动听、节律感强等特点而深受幼儿的宠爱。

童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。

由于歌曲曲调美丽，歌词诙谐好玩，又具有关怀他人的含义，嬉戏时不阻碍他的教育意义，很多版本的幼儿园教材中都使用过。

今日，我们展现给大家的是小班语言文学活动---仿编童谣。

活动重点立足于幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简洁的仿编。

使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、老师之间的互动，进展想象力、观看力和语言表达力量。

【活动目标】1、情感与态度目标：通过观赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的宠爱之情。

2、学问与力量目标：进展对童谣的理解、表现力量。

3、技能目标：理解童谣内容，能清楚、有表情的朗诵童谣。

4、制造力培育目标：培育初步的学问阅历迁移和仿编力量。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

【活动预备】1、学问预备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。

2、物质预备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。

3、物质预备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。

【活动过程】一、导入在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。

提问：小伴侣们，刚才你听到歌词里面有什么？二、绽开(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。

1、老师有感情的朗诵一遍童谣。

2、老师边做动作边朗诵一遍童谣。

3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。

小班语言教案：小鼓响咚咚教案主题：小鼓响咚咚教学目标：通过小鼓教学，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。

教学对象：3-6岁的幼儿小班教学时间：60分钟教学准备：1. 小鼓若干，确保每个幼儿有一个。

2. 音乐播放器和音乐CD，准备与小鼓相配合的音乐。

3. 图片或卡片，上面画有小鼓的图案。

教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）1. 打开音乐播放器，播放一段动感的音乐，让幼儿们跟着音乐跳舞。

2. 引导幼儿观察自己手中的小鼓，让他们试着敲打小鼓，听听声音。

Step 2：教授咚咚和响的词汇（10分钟）1. 准备一个大小鼓模型或者图片，向幼儿展示，并用音乐播放器播放模拟敲击鼓的声音。

2. 引导幼儿模仿咚咚和响的声音，并帮助他们连起来说。

3. 分发小鼓图案的图片或卡片，引导幼儿用手指指向小鼓并念出咚咚和响的词汇。

Step 3：玩咚咚响小游戏（15分钟）1. 让幼儿围成一个圈坐下，每人手中拿着一个小鼓。

2. 教师拿着一个小鼓在圈内走一圈，发出咚咚和响的声音，停下来时，把鼓交给右边的孩子，直到所有小朋友都拿到鼓。

3. 引导幼儿轮流拿鼓发出咚咚和响的声音，其他幼儿则聚精会神地听。

Step 4：通过小鼓表演咚咚响曲目（20分钟）1. 准备一段激动人心的音乐，让幼儿拿着小鼓随着音乐敲击。

2. 引导幼儿尝试各种不同的敲击方式，创造出不同的咚咚和响的音效。

3. 可以选择一些简单的歌曲，引导幼儿用小鼓伴奏唱歌。

Step 5：结束活动（5分钟）1. 逐个询问幼儿对这堂课的感受，鼓励他们表达自己的想法。

2. 温馨提示幼儿将小鼓收回。

教学反思：通过小鼓响咚咚的教学活动，幼儿可以在玩乐中提高语言表达能力和音乐欣赏能力。

同时，他们也会在与小伙伴的互动中培养团队合作精神和学会分享。

教师在教学中要引导幼儿充分发挥想象力和创造力，让他们在掌握基本技能的同时，尽情享受音乐和语言带来的乐趣。

小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容《我的小鼓响咚咚》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，内容围绕儿歌《我的小鼓响咚咚》展开，通过学习儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。

详细内容包括儿歌的朗读、理解、表演以及相关的语言游戏。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首儿歌，能独立朗读并背诵儿歌。

2. 培养幼儿对语言韵律的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识，激发幼儿的想象力与创造力。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌的朗读与背诵，对语言韵律的感知。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力与创造力。

四、教具与学具准备教具：小鼓、图片、PPT。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿敲小鼓，引导幼儿关注小鼓的声音，引出儿歌《我的小鼓响咚咚》。

2. 儿歌学习（10分钟）a. 教师朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美。

b. 教师逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解。

c. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，指导幼儿注意语言韵律。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示图片，引导幼儿用儿歌中的词语描述图片内容。

b. 教师邀请幼儿上台表演，用动作表现儿歌内容。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师分组进行语言游戏，让幼儿用儿歌中的词语进行接龙。

b. 教师指导幼儿用画笔和彩纸制作小鼓，培养幼儿的动手能力。

b. 邀请幼儿上台表演儿歌，展示自己的学习成果。

六、板书设计1. 儿歌《我的小鼓响咚咚》2. 语言韵律：强弱、快慢3. 儿歌中的词语：响咚咚、小花猫、绿草地七、作业设计1. 作业题目：用儿歌中的词语编一个小故事。

2. 答案示例：小花猫拿着小鼓，走到绿草地上，小鼓响咚咚，吸引了好多朋友一起来玩。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能积极参与到课堂活动中。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用小鼓进行亲子游戏，家长引导幼儿用儿歌中的词语进行描述，培养幼儿的语言表达能力。

2024年幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“小鼓响咚咚”。

通过学习，让幼儿感受小鼓敲击的声音，理解儿歌的内容，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道小鼓是一种打击乐器，了解小鼓的声音特点，感受敲击小鼓的乐趣。

2. 技能目标：学会演唱儿歌《小鼓响咚咚》，并能用动作表现出歌曲的节奏。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，用动作表现出歌曲的韵律。

2. 教学重点：学会演唱儿歌《小鼓响咚咚》，感受小鼓敲击的声音。

四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、木鱼等打击乐器，教学课件。

2. 学具：每人一个小鼓，画有鼓的图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，展示各种打击乐器，让幼儿观察并说出它们的名字。

教师敲击小鼓，让幼儿感受小鼓的声音。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师播放课件，让幼儿观看并学说“小鼓响咚咚”。

（2）教师带领幼儿学习儿歌《小鼓响咚咚》，让幼儿跟随音乐节奏敲击小鼓。

（3）教师用动作表现出歌曲的节奏，让幼儿模仿并学会用动作表达。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有鼓的图片，引导幼儿用“小鼓响咚咚”来描述图片。

4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组用打击乐器演奏《小鼓响咚咚》，其他幼儿跟随节奏做动作。

教师邀请各小组进行展示，评价各组的表演，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《小鼓响咚咚》2. 板书内容：（1）小鼓，响咚咚（2）儿歌《小鼓响咚咚》歌词（3）节奏与动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起演唱《小鼓响咚咚》，并表演动作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了儿歌《小鼓响咚咚》的演唱和动作表演。

幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》教学目标•能够认识和模仿各种乐器的声音，如鼓、钹、手鼓等•能够大声、小声、快慢地说出“鼓响咚咚”的音乐词汇•能够在游戏中学习合作、分工、协作的重要性教材准备•教师需要准备一些乐器，如鼓、钹、手鼓等。

•班级中需要充足的空间供孩子们跑动和玩耍。

教学流程步骤一：游戏引入教师可以通过拉小提琴、吹口哨等方式引入游戏：“小朋友们好，今天我们来玩一个非常有趣的游戏。

我们要一起模仿各种乐器的声音，比如鼓、钹和手鼓等等，让我们看看谁最擅长模仿这些声音。

”步骤二：模仿乐器声音教师可以拿出各种乐器并发出它们的声音。

孩子们可以跟着教师的指示，模仿出这些声音。

教师可以让孩子们想象那些声音是什么感觉。

步骤三：游戏时间•孩子们分成小组，每个小组拿一样的乐器，比如鼓或钹。

•孩子们可以自由发挥，在小组内演奏出自己喜欢的旋律和节奏，快慢自己决定。

•教师可以渐渐引导孩子们的演奏，让他们开始模仿“鼓响咚咚”的节奏。

•孩子们可以尝试协作演奏乐曲，让其他小组猜出他们演奏的曲目和乐器种类。

步骤四：游戏结束在游戏结束时，教师可以自由地表达对孩子们的演奏表示称赞，并鼓励他们发挥自己特长。

教学效果这一活动可以有效帮助孩子们提高语言表达能力、音乐素养和协作意识，让孩子们快乐地进行学习。

在这一过程中，孩子们可以通过模仿乐器声音和演奏，学习到音乐的基本概念和技能，同时也能在游戏中培养出协作和分工的能力，促进孩子们的综合发展。

常见问题及答案Q：这个游戏适合多大年龄段的孩子？A：这个游戏适合幼儿园小班的孩子，年龄视具体情况而定。

Q：如果没有太多的乐器怎么办？A：教师可以自己发出各种声音，例如用手拍打桌面、用水杯敲击等等。

Q：如何引导孩子们进行演奏，不至于太杂乱无章？A：通过不断的模仿和扮演，教师可以引导孩子们逐渐熟悉节奏和律动。

同时，教师也可以在乐器演奏时鼓励孩子们加强协作，互相配合，在音乐中培养出集体意识和团队精神。

小班语言教案《小鼓响咚咚》含反思教案目标1. 语言目标主要目标：学习模拟音效，“咚咚咚”，“叮咚”，“咔嚓”等次要目标：学习使用动词“打”、“敲”、“击”等词语2. 动作目标主要目标：手眼协调能力、动作精确度次要目标：耐心和注意力3. 参考标准学生能够模仿敲击小鼓的音效，学习动词“打”、“敲”、“击”等词语并在正确的动作完成。

教学准备1. 教学材料•小鼓•棍子•铃铛•音效剪辑（“咚咚咚”，“叮咚”，“咔嚓”等）2. 教学环境适合儿童学习和活动的空间，需要专业老师的指导。

3. 教学流程•前期准备：教师按照标准准备好教学材料和环境，让学生充分了解小鼓和棍子的使用方法。

•引导活动：教师可以带着学生模仿一遍音效，例如“咚咚咚”，让他们注意并记住这个声音的特点。

•主体活动：教师开始讲解动词“敲”、“击”、“打”等的含义，如要击打小鼓，学生必须认识并使用这些词语来描述动作。

•完成活动：学生模仿敲鼓的音效，学习动词“打”、“敲”、“击”等词语，直到能正确的完成教师示范的动作。

•反思和总结：教师可以和学生一起回顾今天的学习内容，分享成功体验并让学生了解如何持续学习。

反思该教案的目的是让学生通过音效的学习来学习动词和动作技能。

在教学过程中，老师可以为学生做出示范以帮助他们理解。

同时，学生也可以因为彼此互助而提高能力。

教案的核心目标已经被迅速地实现，但是教师可以考虑设定更多的季节性教学元素或者可变性的内容，让学生感到更有趣和快乐。

孩子是喜欢多变多彩的事物，这也是我们作为教师必须时刻记在心中的。

小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元《音乐与童谣》中的第5节《我的小鼓响咚咚》。

内容主要包括儿歌《我的小鼓响咚咚》的朗读、理解和表演，以及通过小鼓游戏锻炼幼儿的语言表达能力和节奏感。

二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《我的小鼓响咚咚》，理解儿歌的意境和情感。

2. 通过小鼓游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

3. 提高幼儿对音乐节奏的感知和表现能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的把握和语言表达能力的培养。

2. 教学重点：正确朗读儿歌，理解儿歌内容，通过小鼓游戏锻炼幼儿的节奏感和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、鼓槌、教学PPT。

2. 学具：每人一份小鼓，彩纸制作的小动物头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的小鼓手帽子，敲击小鼓，引导幼儿模仿小鼓的声音：“响咚咚，响咚咚，我的小鼓响咚咚。

”邀请幼儿轮流敲击小鼓，体验小鼓的声音和节奏。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放PPT，展示儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词，逐句讲解歌词内容。

引导幼儿跟读儿歌，注意语音语调和节奏感。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行小鼓游戏，每组幼儿按照指定的节奏敲击小鼓，同时大声朗读儿歌。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4. 表演环节（10分钟）每组挑选一名代表戴小动物头饰，用小鼓表演儿歌《我的小鼓响咚咚》。

全班幼儿一起为表演者加油鼓掌。

六、板书设计1. 儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词。

2. 小鼓的节奏谱例。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演儿歌《我的小鼓响咚咚》，并教他们敲击小鼓的节奏。

2. 答案：儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词和节奏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小鼓游戏，幼儿们积极参与，课堂气氛活跃。

但部分幼儿在节奏感和语言表达能力方面还有待提高。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同完成小鼓游戏，增进亲子关系。

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》精选5篇（一）课程名称：小鼓响咚咚年级：幼儿园小班教案编写人：（填写编写人姓名）第一部分：教学目标目标一：培养幼儿的语言表达能力。

目标二：提升幼儿的音乐欣赏能力。

目标三：发展幼儿的想象力和创造力。

第二部分：教学内容课程简介：《小鼓响咚咚》是一堂旨在提升幼儿语言能力和音乐欣赏能力的课程。

通过幼儿参与歌唱、故事讲解及乐器演示等活动，让幼儿在愉快中学习。

1. 歌曲：《小鼓响咚咚》2. 故事：《小鼓的故事》第三部分：教学步骤步骤一：热身活动（5分钟）为了调动幼儿的注意力和积极参与的态度，进行一些热身活动，例如让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，或者进行一些简单的声音模仿游戏。

步骤二：歌曲学唱（10分钟）播放《小鼓响咚咚》歌曲，给幼儿听。

然后由教师引导幼儿跟唱。

首先逐句教唱，再一起唱完整歌曲。

步骤三：故事讲解（15分钟）教师讲解《小鼓的故事》。

故事讲解要生动有趣，以图画或实物辅助来增加幼儿的理解。

讲解后，教师可以用简单的问题来检验幼儿对故事的理解。

步骤四：乐器演示（15分钟）教师现场演示不同乐器的声音和演奏方式，例如小鼓、钢琴、锣等。

让幼儿亲身体验不同乐器的声音，并由教师与幼儿一起合奏《小鼓响咚咚》。

步骤五：创作活动（15分钟）根据故事和歌曲的内容，引导幼儿进行创作活动。

可以是自由绘画、小组合作游戏，或者是小鼓打击节奏等等。

让幼儿充分发挥想象力和创造力。

第四部分：课程总结通过本节课的学习，幼儿可以通过歌曲学唱了解节奏和音高的变化，通过故事讲解了解乐器的演奏方式，通过乐器演示的合奏活动提升了幼儿的音乐欣赏能力。

同时，通过创作活动，培养了幼儿的想象力和创造力。

希望这样的课程活动可以丰富幼儿的学习内容和方法，提升他们的语言表达能力和音乐素养。

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》精选5篇（二）教学目标：1. 能够掌握听、说、唱、做的基本技能，能够模仿老师的动作和发音。

小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思教案：小班语言《我的小鼓响咚咚》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域教材2. 章节：第二册《我的小鼓响咚咚》3. 内容：学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，了解鼓的特点和声音，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。

二、教学目标1. 能让幼儿感知鼓的特点和声音，学会用动作表现鼓的声音。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 重点：让幼儿学会儿歌《我的小鼓响咚咚》，并能用动作表现鼓的声音。

2. 难点：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、音乐播放设备2. 学具：幼儿自带小鼓、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小鼓，引导幼儿观察小鼓的特点和声音。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，讲解儿歌的含义和节奏。

养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照儿歌的节奏进行合作演奏。

5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸创作与鼓相关的画面，培养幼儿的想象力和创造力。

6. 展示环节：邀请幼儿上台展示自己的动作和绘画作品，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计1. 《我的小鼓响咚咚》2. 内容：鼓的特点、儿歌节奏、动作表现、小组合作、创意绘画七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演儿歌《我的小鼓响咚咚》并讲解儿歌的含义。

2. 答案：幼儿能够熟练地表演儿歌，并向家人介绍儿歌的内容和节奏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，教师是否关注到每个幼儿的学习情况，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他打击乐器，让幼儿进一步了解和体验不同乐器的特点和声音。

同时，可以组织幼儿进行打击乐器的集体表演，培养幼儿的团队合作能力。

重点和难点解析：养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

对于幼儿来说，理解和掌握鼓的声音并通过动作表现出来是一个挑战。