幼儿园大班图形教案

幼儿园大班教案《图形变变变》1. 教学目标1.1 知识与能力目标：•能够正确说出教师提问的不同图形的名称•能够用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形•能够正确理解图形变换的基本概念1.2 方法与过程目标：•激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的创造力和想象力•培养幼儿的观察和思考能力•通过团体合作的方式提高幼儿的社交能力与合作意识2. 教学过程2.1 热身环节（5分钟）•教师积极与幼儿互动，通过简单的问答方式调动幼儿的参与，让幼儿感受到愉悦与互动的氛围。

•提问几个与图形相关的问题，如：你们都学过哪些图形？这些图形用在哪些地方？等等。

2.2 学习环节（20分钟）2.2.1 引导学生认识图形•教师通过演示和语言提示，让幼儿初步认识三种基本的图形，即圆形、正方形和三角形，帮助幼儿了解它们的构成和特点。

•引导幼儿在小组内相互交流，按照自己的方式和方法，创造出更多的图形。

•鼓励幼儿在制作过程中的任何时间询问问题，分享和探讨自己的想法。

2.2.2 图形变换的概念与操作•引导幼儿了解图形变换的基本概念。

教师在黑板上演示，形象地让幼儿了解平移、旋转、镜像等概念。

•通过举例和提问, 让幼儿理解变换后的图形与原图形的关系。

•将幼儿分成小组，引导他们用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形，然后自由选择一种变换方式，让他们交流并演示所制作的图形的变换。

2.3 总结回顾（10分钟）•教师与幼儿共同回顾了整节课的学习过程，并向他们提出几个问题，帮助幼儿进一步巩固此次学习所得的知识。

•教师向幼儿展示课堂反馈，在画板上展示每个孩子制作的作品以及他们分享的体会以及团队合作过程中的表现和问题。

3. 反思3.1 教学成功的部分通过这次教学，幼儿们对基本图形，如圆形、正方形和三角形等的形状特点和命名，有了更深刻的认识。

合作探究的方式增强了幼儿与教师、幼儿之间的交往能力的提升，让幼儿乐于表达自己的想法和感受，进而成为更自信和自信的个体。

3.2 教学不足的部分在课程设计时，还可以更好地激发幼儿的学习积极性。

幼儿园大班下学期科学教案《图形大变身》教学背景：幼儿园大班下学期的科学教学主要围绕儿童周围的物理世界进行，旨在让儿童了解和探索自然现象。

在这一单元中，我们将通过教学活动，让儿童了解各种基本的图形形态及图形变换，并培养儿童对图形运用的能力。

教学目标：1.了解并认识几种基本的图形形态。

2.学会通过移动、旋转、翻转等操作进行图形变换。

3.培养幼儿在生活中运用图形的意识，提高图形应用和观察能力。

教学准备：1.各种基本图形卡片，如三角形、方形、圆形、长方形等。

2.废弃的碎纸片。

3.色彩笔、粘胶水、剪刀。

4.配备白板、投影仪及屏幕。

教学过程：第一环节：认识图形1.为了让儿童更好地理解图形，向儿童介绍各种基本图形，如三角形、方形、圆形、长方形等，并通过展示图形卡片进行让儿童认识每个图形的名称和形态。

2.将图形卡片分发给每个幼儿，让幼儿认真观察卡片上的图形，进行手抄图以记住每种图形的形态与名称。

3.在白板上画出随机图形，然后请儿童来辨别图形的名称，让儿童逐渐熟悉各种图形，掌握图形的基本形态。

第二环节：变换图形1.通过图形卡片进行图形变换的知识讲解，例如：移动、旋转、翻转等，让孩子知道如何通过操作来改变图形。

2.老师向孩子展示一个三角形图形，并且教授如何将这个三角形图形通过翻折、旋转或平移的方式形成其他的图形。

3.合作完成图形变换活动，老师可以画一个图形，让孩子来试图通过变换成为一个目标图案。

第三环节：制作图形拼贴画1.将废弃的碎纸派给每个孩子，并向孩子展示如何使用碎纸进行图形拼贴画的制作。

2.每个孩子通过剪切不同形状的碎纸，并拼凑成自己喜欢的图案。

孩子可以选择自己喜欢的颜色进行搭配。

3.制作完成后，老师可在白板上展示每个幼儿的作品，让孩子互相欣赏，加深对图形变换的掌握。

教学评估：1.通过观察孩子的互动和反应，发现哪些孩子掌握了图形变换的知识，哪些孩子需要更多的练习和指导。

2.制作完成的作品展览评比，激励孩子们的学习热情和创造力。

幼儿园大班图形认知教育教案教学目标：1. 学生能够辨认并正确说出圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等图形的名称。

2. 学生能够用纸张、绳子或其他材料制作出各种图形，并说出名称。

3. 学生能够在日常生活中发现各种图形，并用图形名词描述它们。

教学内容：图形认知教学过程：一、导入 (10分钟)1. 观察和探究：教师展示一些贴有图形的卡片或照片，引导孩子们发现周围每天的日常生活中都有哪些图形，反复强调每一个图形的名称和特征。

2. 游戏：教师说：“小朋友们，我们今天要认识许多许多图形，那么你们知道我们所在的地方是什么图形吗？”孩子们：是教室。

教师：教室是什么形状的呢？孩子们：（掏心掏肺地喊）是长方形！教师：非常好，现在我们玩一个遊戏，你们四散跑去找各种图形，发现其中的发现之后就立马跑回来，在黑板上按照图形画一画。

二、学习 (30分钟)1. 认识图形：教师利用幼儿们熟悉的物品，如小球、矩形块（如砖头）、三角形的木棍、房子的面墙等，向幼儿介绍圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等图形的名称，在讲解时，逐渐引导孩子学会用眼分辨，耳朵听出，嘴巴说出，手和身体均能表现出来。

2. 认识图形的特点：引导孩子们把每一个图形看清楚，要求学生仔细观察每种图形的面积、边数、角的大小，并加以比较，孩子们可以分组比较各种形状的不同之处。

3. 制作图形：分发纸张、颜色笔和其他的制作材料，教师引导和辅助幼儿们制作各种图形，让幼儿们动手实践，做出各种大小不一的形状，检验孩子们知识的学习情况。

三、活动 (30分钟)1. 利用生活环境中的一些道具，教学利用生活道具引导幼儿发现和认识图形。

比如说四条椅子可以组成一个长方形，两个椅子放在一起可以组成三角形等。

2. 认识图形的游戏：学生和老师一起玩图形游戏，老师喊出图形名称，然后快速地指出某些方位，学生必须画出老师指出的那个方位的图形。

四、巩固 (20分钟)1. 让幼儿们互相出题，让其他孩子从出题人电视里选出符合条件的图形拍照交给出题人来看孩子们是否学有所成。

《图形》大班数学教案《图形》大班数学教案1活动目标:1、知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形，感受图形间的组合、变换。

2、能积极参加活动，体验合作游戏的乐趣。

活动预备：正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；小三角形假设干；每个孩子一套操作学具；机器人两个、音乐活动过程：一、和图形做游戏〔目的：巩固对图形的认识〕1、指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样？老师小结：图形的方向转变了，但外形不变。

2、重点复习三角形，知道三角形有几个角？有什么不同？几条边？边有什么不同？几条长边？几条短边？3、今日我来请聪慧的孩子把两个相同的三角形利用边碰边的方式组合成一个新的图形。

请个别孩子来尝试。

老师小结：两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变出正方形、大三角形、平行四边形三种图形。

提问：假如用四个图形组合在一起会变成什么图形？请个别孩子来说说看？能不能变成我们刚才说过的全部图形呢，你们也来试一试？二、孩子们利用四个三角形自由组合拼摆不同的外形。

1、用四个相同的三角形聪慧的孩子能变成什么？孩子们组合拼摆，老师巡回指导。

2、请几个孩子到前面黑板上拼一拼。

3、共享沟通拼摆结果：四个相同的三角形拼成了哪些外形？请个别孩子来说说每个图形是怎么变成的？4、在音乐声中老师利用四个三角形分别展示每个图形的组合方法。

三、老师出示其他的图形让孩子们尝试计算有几个三角形组合而成。

大的长方形〔6个〕大的梯形〔6个〕大的三角形〔8个〕大的长方形〔12个〕四、老师出示两个机器人，引导孩子们观测它每一部分的外形，提出要求后，将孩子们分成两组合作玩游戏。

1、老师提出要求后孩子们玩游戏。

2、共享沟通游戏结果。

3、老师小结：竞赛不能只想到赢，还要想想怎样才是正确的。

《图形》大班数学教案2活动目标：1、三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的认识。

2、通过观感知图形的基本特征，能够正确的区分六种几何图形。

3、发觉幼儿的观测技能和想象技能。

幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，以及图形之间的组合与变换。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，使其能够独立完成图形的组合与变换。

3. 培养幼儿合作交流的能力，学会与同伴分享和探讨。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本图形的特点，能够识别并运用到实际操作中。

难点：图形的组合与变换，培养幼儿的空间想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、图形模具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的图片，讲述小熊用图形变换魔法帮助朋友的故事，引导幼儿关注图形的变化。

2. 例题讲解（10分钟）① 讲解基本图形的特点，让幼儿通过观察、触摸，认识圆形、正方形、三角形等图形。

② 展示图形变换的例子，让幼儿观察并说出变换后的图形。

3. 随堂练习（10分钟）① 让幼儿独立完成图形变换练习，教师巡回指导。

② 引导幼儿与同伴交流，分享自己的变换方法。

4. 小组活动（10分钟）① 将幼儿分成小组，每组选择一种基本图形，共同完成一幅创意图形变换作品。

② 各小组展示作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：圆形、正方形、三角形等基本图形，以及变换后的图形示例。

七、作业设计1. 作业题目：创意图形变换画请幼儿运用本节课所学的基本图形，创作一幅创意图形变换画。

2. 答案示例：示例1：用圆形、正方形、三角形组合成一只小熊。

示例2：将圆形、正方形、三角形进行变换，组成一幅美丽的风景画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情境和丰富多样的教学活动，让幼儿掌握了基本图形的认识和变换。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

数学幼儿园大班教案图形一、教学目标1.能够认知并掌握各种基本图形的名称和特征；2.能够在日常生活中观察和发现图形，并记录在学习笔记中；3.能够理解图形的作用，如方便了解和描述物体的形状等。

二、教学内容1.各种基本图形（如正方形、长方形、圆形、三角形等）的名称、外形及特征；2.在幼儿园内或者室外环境中观察、寻找各种图形，并记录在学习笔记中。

三、教学重点和难点重点1.各种基本图形的外形及特征；2.理解图形的作用，如方便了解和描述物体的形状等。

难点1.长方形和正方形的区别；2.圆形的特点。

四、教学过程第一步：认知各种基本图形1.向幼儿展示各种基本图形的图片，让他们认知各种图形的名称和外形，并一起大声朗读每种图形的名称；2.引导幼儿发现各种图形的特点，如正方形四边相等，长方形有两组相等的边等等；3.通过示例引导幼儿辨认简单的组合图形，如三角形和矩形组合成房子等。

第二步：室内或室外观察各种图形1.带领幼儿参观幼儿园内或室外环境，并引导他们寻找、观察各种图形；2.每发现一个图形，让幼儿站到该图形上，并让他们报出该图形的名称。

第三步：文艺创作1.让幼儿利用彩笔或沙子等材料，在纸面上或地面上自由创作各种图形；2.引导幼儿思考如何将自己的创作记录在学习笔记中。

五、教学评估1.随机抽查幼儿，在图片中识别出各种基本图形的名称；2.室外或室内环境寻找、观察各种图形，能识别出其名称；3.能够在学习笔记中记录自己的创作及所发现的图形。

六、教学延伸1.让幼儿用各种颜色的纸张剪切出各种图形，并在纸张上标明该图形的名称；2.让幼儿用生活中的物品组合出各种图形，以发散幼儿的创造力；3.利用数学游戏或手工制作等形式，进一步巩固各种基本图形的认知和掌握程度。

幼儿园大班《有趣的图形》教案5篇幼儿园大班《有趣的图形》教案5篇巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。

下面是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的图形》教案，希望能够帮助到大家!幼儿园大班《有趣的图形》教案【篇1】设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。

大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。

当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体。

为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标：1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

重点：掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点：初步感知所学图形之间的关系活动准备：1、材料准备：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

活动过程：（一）开始部分：1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。

今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

（二）基本部分1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师：变！你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系（1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。

幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。

4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：分析图形特征(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：分析图形特征一幼儿园大班数学教案：剪“春”二幼儿园大班数学教案：剪纸灯笼三幼儿园大班数学教案：勇闯地雷阵四幼儿园大班数学教案：分析图形特征一活动目标：1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。

2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。

3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

活动准备：教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶。

学具幼儿操作卡片。

活动过程：一、集体活动。

1、认识图形特征表格。

出示图一。

“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么?我们一起读一遍。

”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记(大小、颜色、形状)。

”“表格的第一行有些什么?它们都是什么样子的图形?”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗?”2、学习在表格中勾画图形特征。

“今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。

”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画?”(请幼儿指出)“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对?是不是这个图形的特征。

”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。

“谁来勾画第二个图形特征?我们一起检查勾画的位置对不对?表示的特征对不对?”3、学习根据勾画的特征选贴图形。

“仔细看看这张表格与第一张有什么不同?它是请小朋友干什么?”“我们一起把第一排的三个勾读一读。

”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置?其他的小朋友帮助检查。

”“大家看他做得对吗?为什么?”二、小组活动。

1、为图形勾画特征。

“请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。

一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。

”2、5以内的分解与组成。

三、活动讲评。

挑选做的有问题的操作纸讲评。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2.对组合、分析图形感兴趣。

3.发展空间知觉和动手动脑的能力。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。

今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

二、动手操作折图形。

1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。

2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。