《猜猜我有多爱你》教学设计
教学目标：
1.听懂故事，学习故事中大兔子和小兔子表达爱的语言。
2.根据图画想象练说，把句子说通顺，说完整。
3.想象绘画，创编故事，注意格式正确，语句通顺，用上恰当的标点符号。
教学重点：
在情境中让孩子展开想象，采用写绘结合的方式创编故事。
教学难点：
想象绘画，创编故事，用上恰当的标点符号和积累的词语。
教学准备：
多媒体课件、绘本、画纸
一、看图激趣，导入新课
1.师：孩子们，老师给你们带来一位新朋友，瞧，它就是（师出示小兔子）
生齐说：小兔子。
2.师：跟他打打招呼吧。
今天，小兔子要和我们一起分享他的故事。
他来自一本书（出示书）名字叫《猜猜我有多爱你》（板贴课题），再叫叫它。
（学生齐读，引导学生读出神秘的语气）
3.师：书名里有一个字特别重要，你知道是哪个字吗
生：爱
师：对了，这是一个关于爱的故事。
你们看（出示封面），这是谁和谁，他们在干什么
生1：小兔子拉着大兔子的耳朵荡秋千。
生2：小兔子拉着大兔子的耳朵说悄悄话。
师：小兔子和大兔子在说些什么呢我们一起去听听吧。
二、生动讲述，示范引路
1.播放故事。
（1）师：这是一个绘本故事，它是用文字和图画来讲述故事。
听这个故事可是有要求的：你们要一边用耳朵听，一边用眼睛仔细观察图画。
能做到吗
（2）播放录音（根据录音的速度配上插图）：在一片茂密的草地上，有一张用叶子铺成的小床。
看见了吗就在那儿。
那是小兔子温暖的小窝。
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。
他想干嘛呢他要大兔子看着他，好
好地听他说。
小兔子从大兔子的背上跳下来，拉着他的耳朵神秘地说：“猜猜我有多爱你”
大兔子摇摇头说：“哦，这我可猜不出来。
”
小兔子飞快地爬到小路边的树桩上，把手臂拼命张开，开得不能在开了。
（张开手）他笑说：“我爱你有这么多！”
那大兔子呢大兔子有一双长得多的手臂，他也站起来把手臂张开（张开手），开得不能再开，说：“我爱你有这么多！”嗯，这真是很多很多。
小兔子想。
小兔子眼珠一转，笑嘻嘻地把自己的手臂高高地举起来（举手），高得不能再高了，说：“看！我的手举得有多高，我就有多爱你。
”
大兔子也把自己的手高高地举过了头顶。
（举手）他说：“瞧！我的手举得有多高，我就有多爱你。
”小兔子望着大兔子举得高高的手臂，心想：这可真高啊！我要是有这么长的手臂就好了！
2.学习语言
（1）小兔子和大兔子为了表达爱，他们是怎么做的
生1小兔子张开了双臂，大兔子也张开了双臂。
（板书：张开双臂）
生2：小兔子举起了双手，大兔子也举起了双手。
（板书：举起双手）
（2）小兔子和大兔子为了表达爱，他们怎么说的
生1：小兔子说：“我爱你有这么多。
”大兔子也说：“我爱你有这么多。
”
生2：小兔子说：“我的手举得有多高，就有多爱你。
”大兔子说：“我的手举得有多高，就有多爱你。
”
（3）小兔子和大兔子表达爱的方式真特别。
（出示句子）我们一起来读读吧。
请孩子们快速练读上面的句子。
（生自由读）
抽学生扮演大兔子和小兔子表演读对话，其余学生和老师读旁白。
（生评）
三、观察图画，想象说话
1.过渡：大兔子表达的爱总是比小兔子表达的爱更多。
猜猜接下来，小兔子又会用什么方式表达自己的爱呢我们去看看吧。
2.出示图画：（大兔子和小兔子看着原野）仔细观察图画，根据下面的提示想一想，再把你想到的内容用一段话说一说。
（播放音乐让学生练说）
（1）图上画了什么
（2）小兔子和大兔子会用什么方式表达自己的爱
3.汇报展示：抽2生说话。
（师引导说大兔子的话）评价。
生1：小兔子和大兔子来到了山坡上，他们看见长长的小路，小兔子说：“小路有多长我就有多爱你！”大兔子说：“我爱你到小路的尽头，再跨过小河那么远。
”生2：小兔子和大兔子来到了山坡上，他们看见高高的大树，小兔子说：“大树有多高我就有多爱你！”大兔子说：“我爱你高过大树，直到白云上面。
”
生3：小兔子和大兔子来到了山坡上，他们看见美丽的花儿，小兔子说：“花儿有多香我就有多爱你！”大兔子说：“山坡上的花儿有多美我就有多爱你。
”……
四、想象绘画，创编故事
1.拓展想象
师：孩子们的想象真丰富！（出示空白幻灯片）瞧，这张纸上正好需要你们丰富的想象力为它画上生动的图画。
想想小兔子和大兔子除了张开手臂、举起双手、用大树、用小河表达自己的爱以外，还会用什么方式表达爱闭上眼睛，好好想想，看谁想得美妙，想得有趣！
生闭眼想，抽多名学生讲述。
师：这么多有趣的表达方式，拿起你手拿起你的画笔，赶快把它画下来吧。
2.想象绘图：播放音乐，教师巡视。
3.分享故事。
师：哪个孩子愿意和大家分享你的故事
抽2-3个孩子讲述，老师追问细节（环境、动作、神态、语言）
生1：小兔子和大兔子在草地上玩，他们看见天上的小鸟在自由自在的飞翔。
小兔子快乐地对大兔子说：“小鸟飞得有多高，我就有多爱你！”大兔子说：“我爱你高过飞翔的小鸟，直到白云的上面。
”
生2：小兔子和大兔子在海边捡贝壳。
小兔子开心地对大兔子说：“篮子里的贝壳有多少我就有多爱你！”大兔子说：“我爱你多过篮子里的贝壳，沙滩上有多少贝壳我就有多爱你。
”
……
4.续写故事。
师：你们说得画真有意思。
想让更多的人看到你创作的绘本故事吗那就请你赶快写下来吧。
先看小兔子温馨提示：
（1）注意格式，开头空两格。
（2）正确运用逗号、句号、问号、感叹号。
（3）能用上自己积累的优美词语，把句子写通顺。
5.展示学生作品。
展示学生作品，教师就要求进行点评。
五、总结。
