静宁县送教下乡简报第1期

幼儿园送教下乡活动简报一、活动概述为了促进城乡教育资源的均衡发展，加强农村地区幼儿园的教育水平，我园决定开展一次“送教下乡”活动。

此活动旨在将我园优质的教育资源、教学方法和教学理念，传递给农村地区的幼儿园，以提升农村幼儿的教育质量。

二、活动目的本次送教下乡活动的目的是：1. 传递先进的教育理念和教学方法，帮助农村幼儿园提升教育质量；2. 通过示范课和交流活动，让农村幼儿教师学习到新的教学策略和方法；3. 增进城乡幼儿之间的交流，拓展农村幼儿视野，提高他们的综合素质。

三、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX县XX幼儿园四、活动参与人员1. 我园两名经验丰富的教师作为授课老师；2. 农村幼儿园的全体教师参加；3. 当地政府教育部门的相关领导也出席了此次活动。

五、活动流程1. 开幕式：我园领导进行开场白，介绍本次活动的目的和意义；2. 示范课：我园教师进行现场授课，课程内容包括语言、数学、音乐等；3. 交流互动：农村幼儿教师就示范课进行提问和讨论，我园教师进行答疑和分享；4. 经验分享：我园教师分享教学心得和经验；5. 结束式：活动结束，合影留念。

六、活动效果评估1. 通过本次活动，农村幼儿园的教师们学到了许多新的教学方法和策略；2. 农村幼儿教师对我园教师的授课表示赞赏，认为示范课内容丰富、方法新颖；3. 活动结束后，我园将收集到的反馈意见进行整理分析，为今后的送教下乡活动提供参考。

七、照片或视频资料本次活动拍摄了大量的照片和视频资料，包括我园教师授课的照片和视频、农村幼儿教师参与活动的照片和视频等。

这些资料可以作为今后宣传和总结的素材。

送教下乡活动简报
为了帮助XXX适应新一轮基础教育课程改革和新课标的
需要，同时促进城乡教育一体化，县教育局到XXX送教下乡
并提供教学指导。

4月13日，县教育局XXX副局长带领教研
室XXX主任和XXX主任以及部分优质骨干青年教师到XXX
开展了送教下乡活动。

当天上午，来自XXX的五位县级骨干教师分别上了语文、数学、英语、化学和物理五堂示范课。

同时，XXX的教师也
各自上了一节探讨课，以便送教下乡活动组提供指导。

这次活动旨在为XXX的教师提供直观的研究途径和有效的教学指导，同时让农村孩子感受到县城优质教育资源的力量。

教育专家为我们解惑，提供了更多方面 的参考——小学英语听说课教学策略与方法、 小学英语语音教学单词拼读记忆技巧。
教育专家带领我们开展破冰活动，让学员们 的心更加贴近。组徽、组训的确立，让我们的学 习目标更明确。
短短两天时间，每个人都收获满满。相信我们一定 能在培训学习中相互合作，共同成长，到达硕果累累的 彼岸！
来自一完小的粟周云老师的示范课 Unit7 Whose is this?让教学活动生 动又有趣，孩子们喜欢极了。
二完小龙万淼老师上的示范课，内容丰 富，贴近生活，孩子们跃跃欲试，学得很开 心。
听杨丽利老师和孙秋月老师的讲座，大家 知道了英语学科的核心素养，了解了5P教学 模式。
5P教学模式
5P教学模式继承和发 展了五步教学法的精华， 使内容更加丰富，更符合 语言习得的规律，让师生 自主发挥的空间更大，更 利于培养综合语言运用能 力的发展。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
Hope组送教下乡培训简报1
在飒飒秋风中，迎着暖暖 朝阳，伴着琅琅书声，我们从 各所小学汇聚三完小。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们在这里为提高教育教学水平而努 力学习，在问题中思考，在思考中践行， 在践行中发展。
专家、名师们采取说课、上课、评课 等多种方式提供了示范教学。我们在专家 的引领下，在名师的示范中，在专业知识 的启迪下，发生了智慧与反思的碰撞。

送课下乡活动简报
活动名称：送课下乡活动简报
活动时间：2021年5月15日至5月20日
活动地点：山区小学
活动主办方：某某大学学生会
活动目的：
1. 实施社会责任，关注贫困地区教育事业发展；
2. 为山区学生提供优质的教育资源，提高他们的学习成绩；
3. 丰富学生的课余生活，培养兴趣爱好。

活动内容：
1. 提供免费的课外辅导班，包括语文、数学、英语等科目，针对学生的学习特点开展个性化辅导；
2. 组织文化体验活动，包括书法、音乐、舞蹈等，丰富学生的课余生活；
3. 捐赠图书、文具等学习资料，帮助学校建立图书馆，改善学生的学习环境；
4. 开展互动游戏和体育活动，促进学生间的交流和团队合作意识。

活动结果：
1. 共开设15个课外辅导班，覆盖100名学生，平均每个班级有6-7名学生参与；
2. 组织了书法、音乐和舞蹈等文化体验活动，共有50名学生参加；
3. 捐赠图书300余本，文具200套，帮助学校建立了一个小型图书馆；
4. 活动期间举办了互动游戏和体育活动，促进了学生之间的交流和团队合作精神。

活动感想：
通过本次送课下乡活动，我们深刻认识到贫困地区教育资源的匮乏，也看到了学生们对知识的渴望和对美好生活的向往。

我们将继续关注山区教育事业发展，积极参与公益活动，助力贫困地区学生实现更好的教育机会。

同时，也希望更多的人能够关注山区教育，为他们提供力所能及的帮助。

“国培方案〞〔20xx〕——小语送教二班集中研修〔第一期〕培训简报泸州市高桥区教育局主办总编辑: 曹昌平泸州市高桥区教培中心承办主编: 银盈时间：20xx 年4月20日执行主编: 胡春燕王小兵==================================================================================卷首语东风徐来，山花正艳，春的窗帷已揭。

春雷敲打着前进的鼓点，我们小小的心扉敞开如偌大的城，走进国培，迎接国培。

国培并不遥远，国培近在咫尺；国培并不飘渺，国培就在一双双期盼的眼睛里，一支支疾书的笔尖上，一句句真诚的交流中。

4月10日小学语文送教下乡二班的81名学员，齐聚新乐小学，进行了为期两天的第一次集中研修学习，国培之旅正式开始了。

本次活动主要针对《阅读教学的目标设定与达成》进行研修。

活动中，教师们根据教学目标的设定、教师教法、学生的学法进行分组重点观察。

在两天的学习中，学员们认真倾听了蔡晓静老师执教的示范课《乡下人家》，张玉洁老师的《争吵》，以及刘刚惠老师的《乡下人家》。

学员们在听课中根据各小组不同的观察点进行课堂观察，认真填写观课量表。

课后在小组讨论中人人发言，讨论热烈，并就本组的谈论点进行全班交流。

最后教培中心徐霞主任对当天的课作了精彩的点评。

目录精彩课堂畅谈收获班级建设心得体会上一堂好课的十大法宝春日国培别样课堂第一次学习心得体会观看倾听反思第一次学习心得体会沐浴在国培的春风里收获从交流中开始积极参加国培养人才研修学习促进教师专业开展精彩课堂徐霞主任在学习前进行暖场活动蔡晓静老师的示范课《乡下人家》张玉洁老师的研讨课《争吵》刘刚惠老师的研讨了《乡下人家》为了更好的观察学生的学习情况，听课老师坐到学生旁边老师们认真填写观课量表举得那么整齐的小手，那么认真的孩子畅谈收获认真的老师，记下满满一页笔记研讨课教师畅谈磨课收获班级建设班委成员作自我介绍纪律委员强调学习纪律心得体会上一堂好课的十大法宝东边学校王小兵今年4月10日至11日，我有幸在新乐小学参加了“国培方案〔20xx〕〞送教下乡小语2班的第一次集中研修学习。

第1篇一、前言为深入贯彻落实国家乡村振兴战略，充分发挥高校体育学科优势，推动乡村体育事业发展，我校体育教研室于近日开展了“送教下乡”活动。

本次活动旨在提高乡村教师体育教学水平，助力乡村学校体育课程改革，为乡村振兴贡献力量。

二、活动背景近年来，我国乡村教育得到了广泛关注，但乡村学校体育教育仍存在一定程度的薄弱。

为改变这一现状，我校体育教研室积极响应国家号召，组织优秀教师深入乡村，开展送教下乡活动。

此次活动旨在：1. 提高乡村教师体育教学水平，助力乡村学校体育课程改革。

2. 丰富乡村学校体育教学内容，拓宽学生体育视野。

3. 促进城乡教育资源共享，推动教育均衡发展。

三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名专家学者为乡村教师讲解体育课程改革、教学方法、运动训练等方面的知识，提高教师的专业素养。

2. 实地教学：组织优秀教师到乡村学校进行实地教学，展示先进的教学理念和方法，为乡村教师提供借鉴。

3. 体育技能培训：针对乡村学校体育师资力量薄弱的问题，开展篮球、足球、乒乓球等体育项目的技能培训，提高教师的教学能力。

4. 体育器材捐赠：为乡村学校捐赠体育器材，改善学校体育教学条件。

5. 体育比赛：组织乡村学校学生参加篮球、足球、乒乓球等体育比赛，激发学生体育兴趣，培养团队合作精神。

四、活动成果1. 提高了乡村教师体育教学水平，为乡村学校体育课程改革提供了有力支持。

2. 丰富了乡村学校体育教学内容，拓宽了学生体育视野。

3. 增强了乡村学校体育师资力量，提高了学校体育教学质量。

4. 激发了乡村学生体育兴趣，培养了学生团队合作精神。

5. 促进了城乡教育资源共享，推动了教育均衡发展。

五、总结本次“送教下乡”活动取得了圆满成功，得到了乡村学校、教师和学生的热烈欢迎。

活动不仅提高了乡村教师体育教学水平，也为乡村学校体育事业发展注入了新的活力。

今后，我校体育教研室将继续开展此类活动，为乡村振兴贡献力量。

在今后的工作中，我们将继续做好以下工作：1. 深入推进乡村学校体育课程改革，提高乡村学校体育教学质量。

送教下乡活动简报
尊敬的各位老师：
大家好！
活动主题：“送教下乡”活动。

活动时间：2017年3月20日 - 3月27日。

活动地点：乡村学校。

活动内容：
1. 为当地的乡村小学生提供知识支持，让他们更好地了解当今的社会风尚；
2. 搭建一个平台，让学生和老师们分享教育理念，以及学习成果；
3. 组织文化活动，在娱乐之外，能够展现大家的创新能力；
4. 在活动期间为当地群众提供志愿者服务，让他们感受到大家的温情。

此外，此次活动也会邀请一些校友与参与，以帮助乡村学校实现新的发展。

最后，我们一起争取区别于以往的活动，让“送教下乡”活动更加精彩！
谢谢大家！
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给残疾儿童送教下乡简报给残疾儿童送教下乡简报范文（通用7篇）随着社会不断地进步，简报起到的作用越来越大，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。

一般简报是怎么制定的呢？下面是小编为大家收集的给残疾儿童送教下乡简报范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

给残疾儿童送教下乡简报1为进一步促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育的权利，努力让每一个孩子都享有公平而有质量的教育，兴隆中学坚定不移地开展“送教上门”活动。

“送教上门”是我校针对特殊孩子的教育方式的一次有益探索，让特殊群体的孩子也能享受蓝天下所有儿童一样的教育，享受一样的童年。

老师们来到残疾孩子家中与家长进行沟通交流，了解学生近况，并结合实际因材施教，使这些特殊的孩子也感受到了同样温暖的亲切关爱。

通过本次“送教上门”活动，送教老师把温暖送进了残障家庭的心里，让学生在家也能感受到学习的快乐，并赢得了家长对我们工作的认可和支持。

“送教上门”需要我们做的事还有很多，让我们一起去探索，共同为需要送教的同学托起美好的明天。

给残疾儿童送教下乡简报22020年5月20日下午，在校领导的带领下，王秋芬老师带着关怀之心，走进了残障儿童符习桦的家中，为他送教上门。

道明来意之后，符习桦的父母及奶奶，热情的接待了我们，在与符习桦父母交流中，我了解到了符习桦在家的日常表现以及他的身体、学习情况。

了解基本情况后，我开始了今天的授课内容，符习桦一开始很配合，我趁他还愿意配合的契机，给他范读，引导他发音。

由于身体原因，符习桦的学习耐心比正常的孩子还要差，发现他在学习过程中有点心不在焉，我便激趣引导，激发他的学习兴趣，就这样完成了今天的教学任务。

符习桦由于自身身体的原因，接受能力有限，在字母发音方面还马虎过得去，但书写方面还有待提高。

给残疾儿童送教下乡简报3美丽九月，孩子们在父母的陪伴下走进美丽的校园！在这美丽的九月，我们的送教队伍也出发了，为全县送教上门的学生送去了课本和学习用品！北街学校“送教上门”的适龄残疾儿童共有17名，针对(她)他们的“上学难”问题，学校采取“一人一案”方式，由学校领导班子与教师组成服务组，定期到孩子们家中开展一对一的辅导与关爱。

送教下乡活动简报1.送教下乡送什么？？周末，县教育局安排各校二百多名教师观摩学习了省教育厅组织的送教下乡活动。

从第一节思想品德到最后一节音乐，听课老师热情高涨，人满为患，结束时响起了热烈的掌声。

下午的讨论几乎成了歌颂会。

也是，这样精彩的课堂，给予怎样的评价都不为过。

何况听课者几乎全都背负着沉重的教学任务在课堂上殚精竭虑。

这样轻松、唯美的课堂，他们没理由不欣赏没理由不羡慕。

难道送教下乡的全部意义就在于此吗？冒天下之大不韪，把我的疑惑在座谈会上提了出来，授课的专家给了很长的解释，我还是不满意，再次提出。

？？单从课堂教学效果来看，省教育厅组织的这几节课可以说是无可挑剔的。

课堂环节设计完美，教学过程精彩纷呈。

无论从课堂表现形式、教学任务完成方面还是教师对课堂的掌控、气氛的调节及与学生的互动方面，都几乎达到了完美的程度。

体现了授课老师极高的专业素养。

？？但是，若从送教下乡活动的意义来看，我认为这几节课存在着不可忽视的缺点。

？？？难道仅仅是几节精品课吗？组织者的初衷一定不是这样。

正如做讲座的陈校长所言，他们想送给我们乡下的是，是一些先进的教学理念、教学方法。

如果单是这样，在这个信息化时代，与其让他们一行人浩浩荡荡深入山区，还不如送几本教育理论书籍更省事更快捷。

是的，我们举国上下搞起的送教下乡活动一定不是这样的目的。

？送活生生的、真实可感的教学理念，一种科学、合理、有效的、可供模仿的教学方法。

送教下乡的最大意义，在于城里优秀教师利用乡下的条件，用同样的教材给不同于城里孩子的乡下娃上课，乡下教师通过近距离的接触，学习、感悟城里教师在挖掘教材、驾驭课堂、师生互动等方面的长处。

而这次送来的四节课中，三节课学生根本找不到课本。

一节是五年级下册的内容，讲给六年级学生；一节是一年级下册的思想品德上给二年级学生，还有一节根本是学生以前未曾见过，以后的教本中也不会出现的课。

这节课由于是语文，学生必须要读课文，干脆给每个学生打印了一份。

送教下乡的简讯范文下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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贺兰回小到我校送教下乡并指导教学工作
编辑：马德宝
为了带动我县偏远农村学校不断适应新一轮基础教育课程改革和新课标的需要,给我暖泉小学教师提供直观的学习途径和有效的教学指导,服务于城乡教育一体化,同时让农村孩子感受县城优质教育资源,4月11日，贺兰回校组织部分优质骨干青年教师赶赴我校开展了送教下乡活动。

4月11日上午，贺兰回小共3位教师分别献上语文、数学、英语、共3堂示范课。

同样，作为学习交流，我校也相应要求以上3个科目的教师各上一节探讨课，便于送教下乡活动组的指导。

这次送教下乡活动主旨明确，内容结合实际、针对性强，是一次适时、有效的活动。

这种将优质课堂和先进教育理念送到乡村，将教育理论、教学方法与现代教学操作手段同时呈现在师生面前的送教形式，受到我校广大教师的热烈欢迎，这种高质量的教研活动走进乡村基层，对于促进边远地区的暖泉小学教育教学现状改变，促进城乡教育差距的缩小，落实“和谐教育”、“公平教育”理念，启示意义重大。

发布时间： 2014.4.14。

第1篇一、活动背景为进一步促进城乡教育资源共享，提高农村学校教师的教学水平和专业素养，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于2023年4月15日开展了“教研员送教下乡”活动。

本次活动邀请了市教研员张老师莅临我校，为我校教师带来了一场精彩的课堂教学示范和专题讲座。

二、活动目标1. 提高农村学校教师的教学理念和教学方法；2. 加强城乡教师之间的交流与合作；3. 推动农村学校教育教学质量的提升；4. 促进教师专业成长和职业发展。

三、活动内容1. 课堂教学示范张老师以《圆的面积》一课为例，为我校教师展示了一节精彩的数学课。

张老师以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。

在课堂上，张老师通过创设情境、引导学生主动探究、合作学习等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了课堂效率。

2. 专题讲座讲座主题为《如何提高农村学校数学教学质量》。

张老师从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）农村学校数学教学现状分析：张老师结合农村学校的实际情况，分析了当前农村学校数学教学中存在的问题，如教学观念陈旧、教学方法单一、教学资源匮乏等。

（2）提高农村学校数学教学质量的有效策略：张老师针对农村学校数学教学现状，提出了以下策略：a. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养；b. 创新教学方法，提高课堂效率；c. 充分利用农村资源，丰富教学内容；d. 加强家校合作，形成教育合力。

（3）案例分享：张老师结合自身教学经验，分享了一些提高农村学校数学教学质量的成功案例，为在座的教师提供了宝贵的借鉴。

四、活动效果1. 教师参与度高：本次活动吸引了全校数学教师积极参与，大家认真聆听、认真记录，纷纷表示受益匪浅。

2. 教学理念更新：通过张老师的课堂教学示范和专题讲座，教师们对新的教学理念有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了理论指导。

3. 教学方法改进：教师们结合自身教学实际，对张老师提出的教学方法进行了探讨和交流，为提高农村学校数学教学质量找到了新的思路。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实国家关于教育改革发展的决策部署，进一步推动城乡教育均衡发展，提高农村学校教育教学质量，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于2023年4月15日至4月20日组织开展了为期一周的下乡教研活动。

本次活动旨在通过城乡教师间的交流与合作，促进农村教师专业成长，提升农村学校的教育教学质量。

二、活动目标1. 促进城乡教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。

2. 提高农村教师的专业素养和教学能力，推动农村教育质量的提升。

3. 加强农村学校与城市学校的联系，促进教育资源的共享。

三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨本次活动期间，来自城市学校的优秀教师为农村学校的师生们带来了多节示范课。

涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，内容丰富，形式多样。

课后，城乡教师们进行了深入的研讨，共同分析教学过程中的优点与不足，探讨如何提高教学效果。

2. 教学经验分享会在经验分享会上，城市学校的优秀教师分享了他们在教育教学工作中的成功经验和做法。

农村教师们纷纷表示，通过此次分享会，他们学到了很多实用的教学技巧和方法，对今后的教学工作有了更明确的方向。

3. 教学研讨与培训活动期间，城乡教师们围绕“如何提高农村学校教育教学质量”这一主题进行了深入的研讨。

专家们针对农村学校的实际情况，提出了针对性的建议和措施。

此外，还开展了针对农村教师的教学技能培训，包括信息技术与教育教学的融合、课堂管理、教学评价等。

4. 参观学习与交流活动期间，城乡教师们参观了农村学校的校园文化建设、教学设施建设等情况。

通过实地参观，城市教师们对农村学校的办学条件有了更直观的了解，也为今后的帮扶工作提供了参考。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过此次活动，农村教师们拓宽了视野，学到了很多先进的教育教学理念和方法，专业素养得到了显著提升。

2. 教学质量得到提高城乡教师间的交流与合作，为农村学校带来了新的教学思路和方法，有效提高了农村学校的教学质量。

送教下乡简报导语：促进农村教师教育观念、教学设计和教学方法的更新。

以下是为大家整理的送教下乡一、精心组织，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。

继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。

二、提高认识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。

区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨——促进教师专业化发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。

送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。

三、精心准备，实现双赢本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，参与同课异构的教师精心备课，查阅资料，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。

送教下乡活动为我们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。