《在家里》课件[1]

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沙发 茶几 报纸 书架 挂钟 电话 电视 台灯 晚上 送 果 笑也
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在家里
看书 22
在家里
浇花
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在家里
做手工 24
在家里
抹桌子 25
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会写的字
在家里
上下土个
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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ห้องสมุดไป่ตู้
仔细观察图片中的人物分别在干什么?
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wǎn shàng ，bà bɑ zài kàn bào ， 晚 上 ，爸爸 在 看 报 ， mā mɑ zài kàn diàn shì 。 妈妈 在 看 电 视 。 wǒ gěi tā men sòng shàng shuǐ guǒ 。 我 给 他们 送 上 水 果 。 bà bɑ mā mɑ xiào le ，wǒ yě xiào le 。 爸 爸 妈 妈 笑 了 ，我 也 笑 了 。
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电也 果晚视 送 笑 灯沙上台发
报纸
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识字方法： 1、加一加 2、换一换
灯 （火+丁）
报 —服
3、编字谜
沙 ：（少用水）
果 ：田木紧相连 16
氵少
偏旁：
纸沙灯视报
纸—— 纟
灯 —— 火
沙—— 氵 报 —— 扌
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猜一猜，连一连。
老大天天演戏 老二每日作文 老三 千里传声 老四送来光明
报纸 电灯 电视 电话

沙发 书架 电视
茶几 挂钟 台灯
报纸 电话
里 羊 发 鸟 灯上 沙 报 纸 台
兔鸡
去 视
猜一猜，连一连：
老大天天演戏
电灯
老二每日作文 老三千里传声 老四送来光明
电视 报纸 电话
连线组字
• •
氵 火 礻 纟
丁 少 氏 见
灯 沙 纸 视
连一连
• chá jī
• shā fā
沙发
茶几
台灯
挂钟 电视 电话
guà zhōng
Tai deng diàn huà diàn shì
• bào zhǐ 书 架 • shū jià 报纸
看图选词卡
作业：
• 请同学们回家后看看家里还有哪些电器或 者是家具，在爸爸妈妈的帮助下做字卡， 贴在它们的上面。
•再见！
3.在家里东街示范小学齐Fra bibliotek燕shā
fā
chá
jī
bào zhǐ
shū
jià
沙 发
茶 几
报 纸
书 架
Tai deng guà zhōng
dià shì dià huà n n
台 灯
挂 钟
电 视
电 话
沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话
氵——沙
1、
纟——纸 礻——视 火——灯
扌——报

《在家里》第一课时教学设计3【教材分析】《在家里》是人教版实验教材一年级上册识字（一）的第３课，是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密结合在一起。

本课有一幅插图、一组词语和一篇短文。

词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。

图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。

本课教学重点是认字和写字。

【教学目标】１、认识８个字，会写“下”字，认识笔画“丶”。

２、认识偏旁“氵、扌、火”。

３、能看图说一句完整的话。

４、渗透识字方法，培养主动识字的兴趣和愿望。

【课前准备】１、多媒体课件。

２、多种形状的词语卡片、偏旁卡片。

３、每桌一个信封（装有课文插图的复印件和8张词语小卡片）。

【教学过程】一、趣味引入课题小朋友们，你们喜欢猜谜吗？今天，有一位小博士，他给我们带来了一个谜语。

你们看，他来了……（课件可爱的小博士乘着热气球在空中缓缓前进，伴随着音乐及鸟叫声。

小博士边前进边说“小朋友们，我们来猜个谜语好吗？四四方方一座城，城里天天好热闹。

唱歌跳舞又演戏，乐得人们笑眯眯。

”）二、结合谜面识字电视、台灯diànshì１、课件出示：电视⑴认识这２个字宝宝吗？你是怎么认识的？我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助汉语拼音朋友，还可以留心观察生活，使更多的字宝宝成为我们的好朋友。

⑵拓展你们知道吗？电视机的种类可多啦！（课件闪现各种电视机）⑶有了电，我们才能看电视机里的各种精彩节目，电可是我们的好朋友。

你能给电找几个朋友吗？抽生说、课件出示电的词语师领读。

２、由词语“电灯”引出“灯”的学习：⑴借助汉语拼音，读好这个字宝宝(灯dēng)（注意后鼻音）⑵仔细瞧瞧这个灯，你有好方法来记住它吗？（鼓励学生多种方法识记用熟字换一换，用部件拼一拼，生活中识字，编儿歌、顺口溜，猜谜语等）⑶认识火字旁（火）火字旁是由火变化而来，当“火”作偏旁时，他把腿一缩，多有礼貌。

人教版小学语文一年级上册《在家里》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，对应章节为《在家里》。

详细内容包括：儿歌《在家里》的朗读、识字、写字、理解儿歌内容，学会表达家庭成员及家庭活动。

二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《在家里》，认识儿歌中的生字，并理解生字词的意思。

2. 学会书写本节课的生字，并掌握字的结构和书写规范。

3. 通过学习儿歌，培养家庭观念，学会关爱家人，积极参与家庭活动。

三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，认识生字，学会书写生字。

难点：理解儿歌内容，用字词表达家庭成员和家庭活动。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示家庭成员的照片，引导学生说出家庭成员的称呼，为新课学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）朗读儿歌《在家里》，让学生注意听生字的读音，讲解生字词的意思。

3. 生字学习（10分钟）展示生字卡片，引导学生认读生字，讲解字的结构和书写规范，并示范书写。

4. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习朗读儿歌、认读生字、书写生字。

5. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组选择一个家庭成员，用生字词编一个小故事，进行分享。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字书写的重要性。

引导学生关注家庭生活，学会关爱家人。

六、板书设计1. 课题：《在家里》2. 生字：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我、在家、玩、看书、写字3. 儿歌内容简要概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读儿歌《在家里》三遍，家长签字。

（2）用生字词编写一个关于家庭成员的小故事。

2. 答案：（1）儿歌《在家里》朗读熟练。

（2）示例：我的家里有爸爸、妈妈、哥哥和我。

周末，我们一起在家玩，爸爸看书，妈妈写字，哥哥和我做游戏。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《在家里》的学习，让学生掌握了生字，理解了儿歌内容。

课后，教师应关注学生对生字的书写情况，加强对家庭观念的培养。